實用的五年級的作文4篇[通用]

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的五年級的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級的作文 篇1

　　自述作文：鯨的自述浙江省杭州市學(xué)軍小學(xué)五年級林含大家好，我是一頭白鯨，我因能發(fā)出人類的各種聲音而被稱為“海中音樂家”。雖然我們鯨體型像魚，卻不屬于魚類，而屬于哺乳動物。我們的祖先原來生活在陸地L，長著靈敏的鼻子和耳朵，全身披著金色長毛，生著四只堅硬的蹄子，還有一條牛尾一樣的短尾巴。后來環(huán)境發(fā)生了變化，我們的.祖先遷移到了淺海中。經(jīng)過很長時問以后，祖先們的后肢退化了，強(qiáng)壯的前肢進(jìn)化成了鰭，小尾巴變成了強(qiáng)勁有力的大尾巴??它們變得越來越像魚的樣子，逐漸適應(yīng)了海洋的生活。我們鯨的種類很多，有虎鯨、座頭鯨、抹香鯨、藍(lán)鯨、白鯨??但大致可以分為兩類：一類是沒有牙齒的須鯨；一類是長著鋒利牙齒的齒鯨。龐大的須鯨主要吃小魚小蝦，體形不大但很兇猛的齒鯨主要吃大魚

　　和海獸。我們鯨家族還有一個親戚——海豚家族。它們可是個個純潔善良，而且非常聰明，是智商最接近人類的動物。提起人類，我真是又恨又怕�？蓯旱娜祟�，濫捕濫殺我的兄弟姐妹。它們有的被送進(jìn)馬戲團(tuán)，共至有的還被活捉、剝皮。我的爸爸媽媽沒了，幾個兄弟姐妹也沒了。

五年級的作文 篇2

　　有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人，那就是我的老師。

　　我的老師是個對工作極其負(fù)責(zé)的人。

　　記得那天，上課鈴響了好久，還不見一向很守時的李老師進(jìn)教室。同學(xué)們都很納悶，我心里想：咦？李老師怎么還不來？是李老師忘記了嗎？還是請假了？請假會有代課老師呀！正在這時只見門被輕輕地推開了。是李老師來了，只見李老師緩緩地走上講臺，定了定神，雙手掎在講桌上喘了口氣，我驚訝地發(fā)現(xiàn)她臉色蒼白，頭發(fā)亂糟糟的，嘴唇干裂，眼睛布滿血絲。一向精神飽滿的她，沒有了平時的'精神。哦，我明白了，原來她生病了，我心里涌出了一股酸楚，我心想：老師生病了還堅持給我們上課。真最低點好老師��！

　　只見李老師拿起粉筆，在黑板上寫上了“再見了，親人”后，用沙啞的聲音說：“今天，‘咳咳咳’，我們來學(xué)習(xí)‘再見了，親人’這一課，‘咳咳’”。同學(xué)們個個專心致志地聽著李老師講課，連最愛做小動作的方正都專心致志地聽李老師講課。我焦急的等待著下課。我的鼻子有些酸了，眼睛有些濕。多好的老師她正用粉筆書寫著一曲生命的贊歌。

　　下課鈴終于響了，同學(xué)們都圍在李老師身邊噓寒問暖。

　　老師用知識澆灌著我們，用言行教導(dǎo)著我們。我永遠(yuǎn)敬愛我的老師。

　　李老師就是那樣負(fù)責(zé)的工作，從作業(yè)的批改中你可以看見她一絲不茍的工作態(tài)度，從一筆一畫的書寫中顯現(xiàn)出她的嚴(yán)謹(jǐn)。我們的作業(yè)本上的字越寫越規(guī)范工整，越寫越漂亮，可這每一筆都浸透著老師的汗水，這些，同學(xué)們都深深地記在心中。

　　李老師像一支紅燭，慢慢地用生命照亮我們的天空。像黎明前的燈塔，為我們指引前方的道路，像一位辛勤的園丁。慢慢地用勤勞的雙手，呵護(hù)著我們，讓我們能夠茁壯成長。

五年級的作文 篇3

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼就來到了20xx年，銀行變成了最方便，快捷的便捷銀行。

　　如果你現(xiàn)在想從銀行里取錢，那請輸入您的指紋。原來現(xiàn)在的銀行是要經(jīng)過指紋確認(rèn)，現(xiàn)在沒有銀行卡，你只需向機(jī)器人說出你要提款的金額，你馬上就會拿到現(xiàn)金，哦，對了，現(xiàn)在的銀行都配備機(jī)器人。

　　二樓的情景你肯定想也想不到。進(jìn)入機(jī)器人電梯里，你按下二樓，一下子就到了。到了這兒，你會有一個機(jī)器人在身后當(dāng)服務(wù)員。如果你發(fā)現(xiàn)有人意圖不軌，你只要輕輕觸碰一下你身后的服務(wù)員，馬上會有警察把那人帶走審問。

　　如果你想貸款，不需排隊，你只要進(jìn)入三樓就能貸款。你到了三樓，帶上銀行發(fā)給你的卡，只需到一個指紋機(jī)前，輸入你的指紋，它會通過無線電波感應(yīng)到你心里想要貸款的錢，那些錢馬上就會到賬。

　　如果你是殘疾人，不方便到銀行，你拿出你的手機(jī)，輸入你的指紋，你要買東西、轉(zhuǎn)賬、貸款……想干嘛，就干嘛，一切事情會傳到你的`機(jī)器人那，他會幫你完成。

　　現(xiàn)在的銀行還有兒童機(jī)，青年機(jī)，成人級，老年機(jī)。兒童機(jī)可以給孩子每個月適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX，你一個月領(lǐng)取完你的零花錢，銀行就不會再給你發(fā)錢。你如果還想領(lǐng)取，那就得站在感應(yīng)機(jī)前，感應(yīng)機(jī)感應(yīng)到你用錢的真正用途，它在判斷給不給你錢。青年機(jī)就是防止那些青少年走歪路，用錢干不正當(dāng)?shù)氖�。成人機(jī)防止有些人提取別人的錢。老年機(jī)就是協(xié)助有老花眼等等一些病的老人提取錢。

　　未來的銀行便捷，而且還能防止偷錢，也不用那些殘疾人為了取錢或干嘛跑東跑西了。

五年級的作文 篇4

　　濟(jì)南的秋季是詩境的。設(shè)若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個境界，那便是個濟(jì)南。設(shè)若你幻想不出-許多人是不會幻想的——請到濟(jì)南來看看吧。

　　請你在秋季來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預(yù)備著的�？墒�，加上濟(jì)南的秋季色，濟(jì)南由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個詩意秋季光秋季色是濟(jì)南獨有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋季和冬的全賜給了濟(jì)南。秋季和冬是不好分開的，秋季睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個整人情，連秋季帶冬全給了濟(jì)南。

　　詩的境界中必須有山有水。那末，請看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋季色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋季陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的.黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾�不同還不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動，特別是在秋季，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細(xì)風(fēng)替"自然"調(diào)合著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風(fēng)，正像詩一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋季。況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山頂上那個塔！

　　再看水。以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉--到處是泉--有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是"自然"的Sweet heart吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋季水的。濟(jì)南有秋季山，又有秋季水，這個秋季才算個秋季，因為秋季神是在濟(jì)南住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那兒吻著水皮，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！

　　在秋季，水和藍(lán)天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。秋季山秋季水虛幻的吻著。山兒不動，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋季色秋季聲，是濟(jì)南，是詩。