五年級(jí)作文7篇【集合】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的五年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)作文 篇1
在一處靠近大河的池塘里，住著一群魚，周圍湖光山色、波光瀲滟，垂柳依依，景色異常幽美。這個(gè)池塘的主人是一個(gè)老漁夫。
在這個(gè)小池塘里有兩條魚，一條魚叫西瓜，另一條魚叫檸檬。他們的性格截然不同：西瓜十分滿足當(dāng)下悠閑自在的生活；檸檬則不同，它不喜歡這樣的生活，它渴望自由，向往五彩斑斕的世界，想自己去獨(dú)闖一片天地，做自己命運(yùn)的主人，用自己的`力量來(lái)養(yǎng)活自己。
第二天，老漁民照樣來(lái)喂食，天色有些異常，陰云密布，鯉魚們也有些不安分。果然，沒(méi)過(guò)多久，電閃雷鳴，滂沱大雨，傾盆而下，山洪爆發(fā)了。檸檬激動(dòng)極了，認(rèn)為這是個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)，因?yàn)樗梢皂槃?shì)游到大河里去。它興高采烈的對(duì)西瓜說(shuō)：
“我要準(zhǔn)備走了，要到大河里去，在那里我是自由的，不用待在這小小的池塘里，你走嗎？現(xiàn)在機(jī)遇來(lái)了！”
“不，我要留下來(lái)，這里這么好，有陽(yáng)光，有美景，而且，不愁吃，不愁喝，我沒(méi)有理由離開這個(gè)‘天堂’。”
西瓜回答說(shuō)。
檸檬說(shuō)：“等到了大河，那里有更美的景色，更燦爛的陽(yáng)光，那里還有你從來(lái)沒(méi)有見過(guò)的東西，你在這里只能做井底之蛙，而且，你別看那些人類現(xiàn)在養(yǎng)著你，世上沒(méi)有免費(fèi)的午餐，等到了時(shí)候他們會(huì)吃掉你的！只是現(xiàn)在時(shí)機(jī)未到�！�
西瓜似乎有些動(dòng)搖，想要跟檸檬去大河，但一想到在外覓食的艱險(xiǎn)和困苦，這個(gè)想法只是在它的腦子里閃了一下，很快就消失了。
它說(shuō)：“不可能！不可能！反正我在這里過(guò)得很好，我是不會(huì)個(gè)跟你走的！”檸檬見實(shí)在勸不動(dòng)了，便縱身躍入湍急的流水，向大河游去。
山洪過(guò)后，西瓜想：它可真傻，河水里有什么好的，不光是整天餓肚子，還有生命危險(xiǎn)，哎呀，一想就打哆嗦，還說(shuō)什么，人類要吃掉我，真是莫名奇妙……它正想著，魚池上投來(lái)一個(gè)黑影，那是老漁夫的影子，當(dāng)他看到魚池里還有這么肥胖的一條魚，高興地不得了，他用漁網(wǎng)將最肥的西瓜撈起來(lái)，西瓜嚇了一大跳，不斷的擺動(dòng)身體，眼睛睜得很大，大口吸著空氣。老漁民毫不理會(huì)，提著魚回到了家……
西瓜被放在菜板上時(shí)，它已經(jīng)死了，它的眼睛還是睜得那么大，里面有恐懼、后悔和一些渾濁不清的其它東西。
這個(gè)故事告訴我們：人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂，這個(gè)世界上沒(méi)有天上掉餡餅的好事，有些人很費(fèi)力地對(duì)你獻(xiàn)殷勤，有時(shí)候，很可能是為了奪取你的利益。
五年級(jí)作文 篇2
一、設(shè)計(jì)理念 寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際。讓學(xué)生易于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)。
二、設(shè)計(jì)特色 通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣。
三、課時(shí)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與游戲，并能將游戲過(guò)程有條理、清晰地?cái)⑹鱿聛?lái)。
2、學(xué)習(xí)一定的觀察方法，能表達(dá)出內(nèi)心的真實(shí)感受。
3、在游戲中獲得成功的體驗(yàn)，享受習(xí)作的樂(lè)趣。
四、主要教學(xué)環(huán)節(jié)
(一)導(dǎo)入
1、交流引出“觀察”、“思考”與“表達(dá)”。
2、談啞劇 (二)快樂(lè)游戲
1、學(xué)生做簡(jiǎn)單的.啞劇動(dòng)作，師生互猜。
2、教師做一個(gè)啞劇的連貫動(dòng)作：老師推門走進(jìn)教室，打開點(diǎn)名冊(cè)開始點(diǎn)名……
3、分別推薦2個(gè)學(xué)生模仿老師的啞劇，要求學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)作與神態(tài)。
4、學(xué)生評(píng)價(jià)，交流感受。
(三)口頭作文
1、學(xué)生自由練說(shuō)。
2、師生課堂交流。
(四)課堂作文
1、取題目。
2、學(xué)生寫作文，師巡視指導(dǎo)。
(五)課堂點(diǎn)評(píng)
1、抽生讀自己的文章，請(qǐng)其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。
2、師生互評(píng)。
(六)學(xué)生修改作文，教師課堂總結(jié)。
五年級(jí)作文 篇3
媽媽很愛(ài)我們，母愛(ài)，像一把大傘，為我們遮風(fēng)擋雨；母愛(ài)，像一本故事書，有著許許多多的奇妙的故事；母愛(ài)，還像一個(gè)玩具，有著好玩的特點(diǎn)……正因?yàn)閶寢寪?ài)我，所以我準(zhǔn)備在母親節(jié)送給媽媽一個(gè)禮物！
“送點(diǎn)什么好呢？”我這樣想著，去了作文課。在要上完課時(shí)，老師說(shuō)道：“明天就是母親節(jié)，給你們每人一朵花，回去送給媽媽。”我一聽，“太好了！”我高興地說(shuō)著，終于不用為媽媽的禮物而發(fā)愁了。
我懷著激動(dòng)的心情回到了家里，等待著第二天，因?yàn)榈诙炀褪悄赣H節(jié)了�！皨寢屢欢〞�(huì)高興的.，”我這樣想著，“不知媽媽會(huì)不會(huì)喜歡這朵花？”
第二天早晨，太陽(yáng)的第一縷陽(yáng)光灑在了我的面前，我精心藏著的花兒也張開了害羞的臉蛋。我在這詩(shī)情畫意的情景中張開雙眼，一看，已經(jīng)8點(diǎn)了！我急忙拿著花去找媽媽。媽媽正在做飯，我看著她忙碌的身影，又自責(zé)，又難過(guò)。媽媽做完飯后，我拿著花走到媽媽面前，輕輕把花遞給了媽媽，并說(shuō)道：“媽媽，祝您節(jié)日快樂(lè)，身體健康！”媽媽頓時(shí)露出了笑容，撫摸著我的頭說(shuō)道：“謝謝！”我很高興，媽媽也很高興，我心里比吃了蜜還甜。
這就是我送給媽媽的禮物，不錯(cuò)吧！
五年級(jí)作文 篇4
楊氏之子
時(shí)間：南北朝時(shí)期地點(diǎn)：梁國(guó)，楊修家中。
人物：楊修（梁國(guó)姓楊人家的兒子）
管家
孔君平（楊修父親的朋友）
一個(gè)初春的早晨，陽(yáng)光照耀著大地，一切事物顯得格外美好。這時(shí)，嘭嘭嘭嘭，一陣敲門聲傳來(lái)。
管家:來(lái)了來(lái)了！（一邊快步朝門走去，一邊喃喃自語(yǔ)）這么早，會(huì)是誰(shuí)呢?(門開了)
管家：是孔先生呀！有什么事嗎？（把孔君平迎進(jìn)了屋）孔君平：我找你們家老爺有點(diǎn)事。管家：真不巧，我家老爺有事出門了，只有我家少爺在。
孔君平：那我就去看看您家小少爺吧。好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見了，這孩子肯定更聰明了�。ㄕf(shuō)著向大廳走去）
管家:(急忙跑進(jìn)楊修的書房，見楊秀正在專注的.練字)少爺，孔先生來(lái)了！他要見你呢！
楊修：（趕緊放下筆，走出書房，疾步走向大廳，來(lái)到孔先生面前，恭恭敬敬的鞠了個(gè)躬）說(shuō)：孔先生真是大架光臨啊，是哪陣風(fēng)把您給吹來(lái)了?（說(shuō)著給孔先生擺上了水果，其中有楊梅）
孔君平:（微笑著）來(lái)看看你啊，我本找家父有點(diǎn)事，家父不在嘛�？拙�:（指著那又大又紅的楊梅）說(shuō)：這是你家的果子。
楊修：（用手比劃著，隨聲答道）我可沒(méi)有聽說(shuō)美麗的孔雀是先生您家的鳥啊。
孔君平：（高興得連連點(diǎn)頭，豎起了大拇指）哈哈，果真是聰明絕頂，機(jī)智過(guò)人！不愧是楊家的孩子!
楊修:（拱了拱手）哪里哪里，先生過(guò)獎(jiǎng)了！
五年級(jí)作文 篇5
在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多形形色色的橋，溪流上的小木橋，河塘中的石板橋，兩岸的宏偉大橋……其實(shí)在我們的心里，也搭建著許許多多座橋，比如理解之橋。
人與人之間要相處、交流，理解是必不可少的'，它仿佛是一座架于心靈之間的橋，讓人們?cè)跍贤ㄖ辛私鈱?duì)方，產(chǎn)生共鳴。這座橋越寬，就越能懂得對(duì)方的心，無(wú)論是親人還是朋友。如果世界上沒(méi)有理解，生活會(huì)變得怎么樣？
記得有一次，我做完作業(yè)，復(fù)習(xí)完功課，閑在家里沒(méi)事干。忽然，我看見廚房的水槽里堆著許多沒(méi)有洗的碗，這時(shí)，我心想：媽媽平時(shí)多辛苦呀，既要忙家務(wù)，又要管我的學(xué)習(xí)，要不，我就幫媽媽分擔(dān)一下，洗洗碗吧！說(shuō)干就干，我快步走到水槽邊，捋起袖子，準(zhǔn)備開始洗碗，可還沒(méi)洗幾個(gè)，媽媽就急匆匆地走過(guò)來(lái)，責(zé)怪道：“哎喲，我的小祖宗，你哪會(huì)洗什么碗呀！作業(yè)都寫完了？有那時(shí)間，還不如多去看點(diǎn)課外書呢！”原以為媽媽會(huì)高興地夸我?guī)拙洌瑳](méi)想到卻挨了一頓嘮叨，我都這么大了，還這也不許做，那也不許動(dòng)。
我沮喪地走進(jìn)書房，坐在椅子上生著悶氣，忽然，“理解”這兩個(gè)字浮現(xiàn)在了我的腦海中，對(duì)呀，平時(shí)常喊“理解萬(wàn)歲”，現(xiàn)在有什么想法，我可以向媽媽講出來(lái)啊，媽媽也是通情達(dá)理的，肯定會(huì)理解我的。于是，我走到媽媽身邊，拉著她的手說(shuō)了很多心里話，我把我想獨(dú)立，不過(guò)分依賴父母的心聲表達(dá)給了媽媽，并保證在分擔(dān)家務(wù)的同時(shí)不影響學(xué)習(xí)。媽媽聽了我的話，沉思了許久，終于笑著答應(yīng)了，還欣慰地夸我真的長(zhǎng)大了。你瞧，善于溝通理解，立刻就化解了矛盾，使我和媽媽的心越靠越近。
如果你在生活中多了份包容和體諒，并懂得了感恩，那都是源于理解。理解就像是一座心靈之橋，跨過(guò)這座橋，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)前方的路很寬敞，不遠(yuǎn)處的陽(yáng)光很溫暖……
五年級(jí)作文 篇6
在鄉(xiāng)村，最美的不是黎明，也不是盛夏的樹陰，而是那美麗的夜晚。
傍晚的太陽(yáng)終于頂不住那沉重的夜幕，在昆蟲和各種動(dòng)物的催促下，終于被壓下了地平線。但是太陽(yáng)神是永遠(yuǎn)都不會(huì)屈服的，于是他奮力地甩下一片多姿多彩的'火燒云，氣憤地消失了。
這時(shí)，孩子們?cè)诖蟮啬赣H的呼喚下，也漸漸回到了那溫暖的小家。于是，每一個(gè)火柴盒一樣大小的房子開始冒煙，慶祝夜晚的來(lái)臨，也慶祝一天的收獲。不一會(huì)兒，各家各戶都搬出了桌椅和飯菜，男的光著膀子一邊喝酒一邊聊天，孩子們迅速地吃完飯后偎依在母親的懷抱中撒嬌、玩耍，一邊欣賞著那變幻莫測(cè)的火燒云，聞著那迷人的稻花香。
漸漸地，夜越來(lái)越深。這時(shí)，昆蟲和月亮開始了黑夜奏鳴曲，蝙蝠和各種昆蟲便借著昏暗的月光跳起了華爾茲，音樂(lè)會(huì)和舞會(huì)，這在田野上是多么熱鬧呀！此時(shí)，孩子們?cè)缫巡辉谀赣H的懷抱里了，他們正借著微弱的月光玩起了捉迷藏。
如果你正好走過(guò)，一定會(huì)被嚇得五魂出殼，因?yàn)樵谀愕乃拿姘朔蕉加谢蝿?dòng)的黑影，不時(shí)還有一兩聲怪叫。也許你想逃，可剛一抬腿就被絆倒在地，緊接著便是一陣哄鬧和嬉笑，等你一抬頭，卻除了嫦娥在廣寒宮朝你嫵媚的一笑，便什么都沒(méi)了。你也只好認(rèn)了。
夜更深了，孩子們也回到家中躺在床上睡著了，嘴里還不時(shí)地發(fā)出甜美的笑聲，似乎還在為剛才的惡作劇喝彩。
月更亮了，而田野上卻悄無(wú)聲息。
夜，也更美了。
我愛(ài)這精彩的鄉(xiāng)村之夜！
五年級(jí)作文 篇7
今天我又和爸爸、媽媽去到了“情人島”玩。
我們終于到了情人島的入口了，真期待里面如畫的迷人風(fēng)景。
哇！春天的情人島真美！山上的小草青翠欲滴，山坡上鋪上了一層綠色的地毯，給春天增添了許多色彩呢！最美的'還是花了。那些花競(jìng)相開放，有粉紅的桃花，潔白的梨花，紫色的玫瑰，火紅的攀枝花……可我最喜歡的還是櫻花，櫻花被風(fēng)一吹飄落下來(lái)可是美呆了！
我和爸爸打算在這放風(fēng)箏，我們買了一只漂亮的蝴蝶風(fēng)箏。蝴蝶的帶子五顏六色的。要放風(fēng)箏了，爸爸托著風(fēng)箏，我拉著風(fēng)箏線，“跑！”我們跑了起來(lái)“放！”我叫了起來(lái)。我慢慢地將線一拉一收熟練地控制著，不一會(huì)兒風(fēng)箏飛得可高可高了，我高興極了！心想：“放這么高會(huì)不會(huì)把線給弄斷呀？”于是我小心翼翼地放著。
我們來(lái)到了湖邊，垂柳伸進(jìn)了湖里，像要去洗澡似的，微風(fēng)一吹，水面上蕩起了一道道波紋，映在水里的東西，一會(huì)擴(kuò)大，一會(huì)擴(kuò)小。
今天的“情人島”之旅就要結(jié)束了。我下個(gè)春天還會(huì)來(lái)！
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