五年級(jí)的作文（優(yōu)秀7篇）
在我們平凡的日常里，大家都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的五年級(jí)的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)的作文 篇1
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的奔向音樂(lè)室，卻得知音樂(lè)老師開(kāi)會(huì)去了，于是，一節(jié)同學(xué)們喜歡的音樂(lè)課變成了枯燥無(wú)味的自習(xí)課。誰(shuí)知，一堂“別開(kāi)生面”的自習(xí)課正悄悄地拉開(kāi)帷幕……
老師在黑板上給同學(xué)們布置了幾道題，叫值日生上去管紀(jì)律就到樓下辦公室去了。
這可怎么得了？我們班可是全年級(jí)出了名的“活躍”，老師在教室里都那樣，更別說(shuō)老師走了會(huì)發(fā)生什么“驚天動(dòng)地”的事呢！這兩個(gè)值日生可倒大霉啦！
老師剛一走，我們班有名的“活躍分子”汪子濤便站起來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)大家“解放”的人可大有希望。只聽(tīng)他大喊：“同學(xué)們，解放啦！”于是全班一起歡呼。兩個(gè)值日生馬上盡了自己的“義務(wù)”：記名字。不一會(huì)兒，“汪子濤”這幾個(gè)字已經(jīng)在黑板上了。汪子濤一拍桌子，站起來(lái)，大叫：“我怎么啦？憑什么記我的名字？快點(diǎn)擦掉！”兩個(gè)值日生當(dāng)然不依。汪子濤也不管了（他一向記了名字以后依然我行我素，這次一樣），站到椅子上，用80分貝的聲音高歌（他的嗓門很大，不是親身體驗(yàn)，絕不相信）。唱什么歌？流行歌曲他是最拿手，當(dāng)然唱最拿手的嘍！還把歌詞給改了，穿插著一些搞笑的'詞語(yǔ)、句子。邊唱還邊“跳舞”，底下的“觀眾”樂(lè)得哈哈直笑，他還更來(lái)勁了。這樣一來(lái)，全班都“瘋狂”了，一些男同學(xué)站到了桌上，也學(xué)起了汪子濤。而一些女同學(xué)呢？紛紛拿出自己“珍藏”的零食，一邊吃一邊說(shuō)笑，真是“談笑風(fēng)聲”。兩個(gè)值日生也不管了，看著這場(chǎng)鬧劇一點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)展……
“蹬蹬蹬”這時(shí)，外面?zhèn)鱽?lái)一陣急促的腳步聲�！笆抢蠋焷�(lái)了！”坐在門口的同學(xué)報(bào)信。汪子濤連忙坐好，手拿起筆在“做作業(yè)”，男同學(xué)們也各歸其位，女同學(xué)呢，將零食戀戀不舍的收進(jìn)抽屜，停止了談笑，周圍變得安靜起來(lái)。
大家都屏住呼吸，等待老師的推門而進(jìn)，卻沒(méi)想到是一位收破爛的老人。同學(xué)們哄堂大笑，汪子濤汪先生還更加得寸進(jìn)尺的跑到桌子上去了，女同學(xué)將零食再一次放回桌子上，教室里又恢復(fù)了剛才的鬧……
五年級(jí)的作文 篇2
今天下午，我一到學(xué)校，就聽(tīng)五（1）班的學(xué)生說(shuō)在下午3:48有地震，當(dāng)時(shí)我以為他還在說(shuō)的是四川的大地震，就沒(méi)有在意，當(dāng)成了耳旁風(fēng)�？墒牵任抑登跁r(shí)，才知道同學(xué)們議論的地震，是說(shuō)我們這里將在3:48發(fā)生地震。
我和桑婉青站在崗位上，聽(tīng)她說(shuō)昨天晚上4點(diǎn)多鐘發(fā)生了3.8級(jí)的地震，有很多人跑到體育場(chǎng)去避難，可是3.8級(jí)的地震,我在家睡覺(jué)怎么沒(méi)有感覺(jué)到呢。我這時(shí)心里想：如果我們這里也像汶川那樣發(fā)生大的地震的話，我們這兒是煤礦平原，地下都被掏煤掏空了，我們都將掉到水里淹死！這時(shí)趙文靜對(duì)我們說(shuō)：“五（5）班的同學(xué)正在寫遺書(shū)，書(shū)包都收拾好了。只要一地震，他們就趕緊跑，還有的同學(xué)講要跳樓呢。”這時(shí)，金天玉對(duì)我們說(shuō)：“死就死，老師都不怕，我們也不怕�！蔽覀兺虒W(xué)樓下一看，天哪，到處都是人，都在議論萬(wàn)一地震了該怎么辦。這時(shí)，大隊(duì)輔導(dǎo)員來(lái)了，他一到學(xué)校，就聽(tīng)說(shuō)這件事了。他告訴我們，這是謠言，不是真的，同學(xué)們不用擔(dān)心。我們聽(tīng)了都松了一口氣，把那些學(xué)生們勸回了教室。大隊(duì)輔導(dǎo)員又告訴我們，在北京和上海到處傳播謠言的'人都被抓了起來(lái)。誰(shuí)要再散布謠言，也會(huì)受到處理的。我們都嚇得立即閉上了自己的“烏鴉嘴”。
后來(lái)，我們檢查衛(wèi)生時(shí)，見(jiàn)五（5）班和五（1）班的同學(xué)們書(shū)包都收拾好了，那個(gè)“酷”呀�？磥�(lái)，一些謠言也會(huì)讓所有的人提心吊膽，有些謠言還關(guān)系到自己的性命，希望大家不要再亂造謠言了，還社會(huì)一個(gè)安定和諧！
五年級(jí)的作文 篇3
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學(xué)們都迅速的回到自己的位置上坐好，等待老師的到來(lái)，教室里鴉雀無(wú)聲，突然，從窗外闖進(jìn)來(lái)一只身長(zhǎng)足足有四五厘米長(zhǎng)的大黃蜂，真是不速之客！
我們一見(jiàn)有只大黃蜂沖了進(jìn)來(lái)，個(gè)個(gè)嚇得心驚膽戰(zhàn)，害怕自己被大黃蜂“盯”上，成為它的靶子！有一些膽小的女生嚇得滿教室里亂跑；膽子大一些的同學(xué)，抄起桌上的書(shū)在天空中亂舞，試圖把黃蜂趕走；還有一些同學(xué)，膽大包天，拿著紅領(lǐng)巾，學(xué)著斗牛士的.樣子，將紅領(lǐng)巾上下飛舞，好像在斗“�！�；而我呢，正隨著黃蜂飛翔的方向東躲西藏，一想到它長(zhǎng)長(zhǎng)的毒針扎進(jìn)身體的痛苦，就渾身哆嗦；而此刻的溫必德，卻一個(gè)人鎮(zhèn)定的坐在座位上，一聲不吭，他似乎在想：我只要不動(dòng)，黃蜂就不會(huì)叮到我。
大黃蜂囂張的在空中盤旋了幾圈，然后俯沖下來(lái)大黃蜂降落在溫必德的課桌上，溫必德的額頭上頓時(shí)滲出了一層細(xì)細(xì)的汗，大黃蜂慢慢向溫必德逼近，突然，溫必德使出了獅吼功“啊——”，大黃蜂可不知道，溫必德是我們班出了名的大喇叭，被這突如其來(lái)的吼叫聲給震住了。過(guò)了好幾秒鐘才反應(yīng)過(guò)來(lái)，它抖了抖戰(zhàn)袍，擺出一幅準(zhǔn)備迎戰(zhàn)的姿勢(shì)，迅速地飛到溫必德頭上，翹起它那帶著毒針的屁股，頭起屁股落，一針扎在他額頭上，然后洋洋得意地飛出了窗外。
溫必德的額頭馬上鼓起了一個(gè)小雞蛋般大的包！只見(jiàn)他緊咬嘴唇，憋住不哭，我們看到了他眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水。同學(xué)們趕緊跑過(guò)去安慰他，有的跑去醫(yī)務(wù)室拿藥膏幫他敷額頭，有的直奔教師辦公室，去告訴老師……可惡的大黃蜂，害得可憐的溫必德同學(xué)不得不抱著頭，沮喪地請(qǐng)假回家了。
像這種大黃蜂大鬧五一班的事件還發(fā)生過(guò)幾次。后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)教室樓下的小樹(shù)林里，有個(gè)蜂窩穩(wěn)穩(wěn)地掛在樹(shù)枝上！哎，不多說(shuō)了，你看，又一只黃蜂進(jìn)來(lái)了。
五年級(jí)的作文 篇4
五年級(jí)意味著什么？每一個(gè)人也許會(huì)給出一個(gè)千奇百怪的答案。但是，在我們班，你也許會(huì)得到一個(gè)意想不到的回答：五年級(jí)意味著煩惱，意味著緊張。
五年級(jí)，小學(xué)中的最后一年。經(jīng)歷了四年考驗(yàn)的我們，在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)了許多許多。本想緊緊地抓住童年的尾巴，再蕩一下秋千�？蓧�(mèng)想被現(xiàn)實(shí)打破了。班主任、數(shù)學(xué)老師的更換，讓我們一時(shí)半會(huì)兒不太適應(yīng)，經(jīng)常挨老師的'批評(píng)。好不容易盼到了體育課，大家都想放松一下心情，緩解一下疲勞，可它又被占用了。我們就只好趴在桌子上寫呀寫呀，許多同學(xué)的臉上也不知什么時(shí)候帶上了眼鏡。有時(shí)，老師還會(huì)把本來(lái)就少得可憐的課間十分鐘也占用一點(diǎn)兒，去一趟廁所就打了上課鈴，同學(xué)的心飄在了窗外，還有誰(shuí)能在下一節(jié)課上認(rèn)真聽(tīng)講呢？
“今天寫作文！”“今天辦報(bào)紙！”晚上的作業(yè)多得做到十點(diǎn)多才能睡覺(jué)，而第二天又要考試。我們這時(shí)才體會(huì)到“累”這個(gè)字的真正含義。仔細(xì)一算，和同學(xué)們聊天、游戲的時(shí)間就那么一點(diǎn)。難道這就是我們想要的五年級(jí)生活嗎？我記得有一首歌，名叫《放輕松》：“別讓我的雙肩壓的太重，也許我的腳步會(huì)變得輕松……放輕松放輕松，好讓我的心靈去吹風(fēng)，放輕松放輕松，就讓我的年齡去做夢(mèng)�！蔽以娇锤柙~就越納悶：我們的生活輕松嗎？
老師，我多想給您說(shuō)：“請(qǐng)讓我們多在一起聊會(huì)兒天，行嗎？”
五年級(jí)的作文 篇5
我喜歡鮮花遍地的春天，但我更喜歡果實(shí)累累的秋季。秋季色一過(guò)，秋季意就越來(lái)越濃了�？墒牵睦锊攀强辞锛揪暗暮玫胤侥�？告訴你吧，那就是我的故鄉(xiāng)-濟(jì)南。
秋季一到，在秋季風(fēng)的吹拂下，故鄉(xiāng)濟(jì)南換上了迷人的秋季裝。果園里，果子的芬香撲鼻而來(lái)，沁人心脾。那紅彤彤的蘋果，象小燈籠一樣掛滿枝頭；那黃澄澄的鴨梨，像擠在一起的胖娃娃。再看那又大又綠的葡萄葉下，掛著一嘟嚕一嘟嚕的葡萄，有紫灰的，暗紅的，淡綠的......五光十色，很像一串串晶瑩的瑪瑙。
瞧!山坡上種著密密麻麻的山棗，它們悄悄地把自己的“臉蛋“染成大紅色。從高處往下看，滿山遍野都是一片深紅色，真不愧是“滿山紅“呀!它賽過(guò)了秋季的楓葉，也賽過(guò)了早晚的云霞。這時(shí)，石榴樹(shù)上也結(jié)滿了果實(shí)，又圓又大，真惹人喜愛(ài)。有幾個(gè)大石榴，里面的.“娃娃“太多了，擠破了“屋子“，開(kāi)了“門“，露出了水靈靈的石榴子，似乎再說(shuō)：“你想嘗嘗我那甘甜的石榴子嗎？
秋季可是豐收的季節(jié)。田野里都種著金黃色的玉米。玉米的頂端長(zhǎng)著紅胡須，很像它的頭發(fā)；胖胖的玉米很像它的身體；玉米身上的皮很像它穿的綠衣服。你不覺(jué)得它像一個(gè)活潑可愛(ài)的小孩子嗎？哈哈!在我的院子里，有無(wú)數(shù)個(gè)“小孩“在那兒曬太陽(yáng)呢!
朝前邊望去，菊花開(kāi)得好熱鬧呀!你看，那碧綠的葉子，村托著金黃的花瓣，很像一位仙女穿著鉆石鑲嵌的連衣裙。
你們不覺(jué)得秋季得景象就像一幅漂亮得畫(huà)嗎？我喜歡秋季，但我更喜歡故鄉(xiāng)得秋季。
五年級(jí)的作文 篇6
一頭波浪型的秀發(fā)烏黑光亮，一雙眼睛炯炯有神，她就是我們班的班主任——陳學(xué)鳳老師，陳老師的臉就是一張“晴雨表”，平時(shí)總是晴天，笑瞇瞇地對(duì)待我們，幽默的話語(yǔ)經(jīng)常從她的嘴里蹦出來(lái);但如果哪個(gè)同學(xué)調(diào)皮搗蛋，那她的臉就會(huì)立即會(huì)“晴轉(zhuǎn)多云”，很嚴(yán)厲地批評(píng)他。同學(xué)們都對(duì)陳老師充滿了敬佩之情。
陳老師平時(shí)給我們上語(yǔ)文課時(shí)，總是很生動(dòng)。記得有一次上語(yǔ)文課前，講臺(tái)上放著一只袋子，同學(xué)們覺(jué)得很奇怪，就在教室里紛紛議論開(kāi)，你一言，我一語(yǔ)，陳老師聽(tīng)著各種各樣的疑問(wèn)，故意不回答。當(dāng)上課鈴響起后，同學(xué)們立即安靜了下來(lái)。陳老師讓我們把課本翻到第五課《蘋果里的五角星》，當(dāng)課上到一半時(shí)，老師神秘兮兮地從講臺(tái)上那只袋子里拿出些蘋果，同學(xué)們到這時(shí)才恍然大悟，明白了老師的用意。老師拿出刀，剛準(zhǔn)備切蘋果，但是又停了下來(lái)，叫了位同學(xué)上來(lái)示范平時(shí)家里日常切蘋果的方法(從頂部切到底部)，老師舉起被切成兩半的蘋果給大家看，只見(jiàn)蘋果中間核上的籽兒又黑又小。老師為了讓我們要學(xué)會(huì)換個(gè)角度來(lái)切蘋果，又讓一位同學(xué)走上講臺(tái)，學(xué)課文中切蘋果的方法(攔腰切)，老師又舉起切開(kāi)的蘋果讓大家仔細(xì)觀察，“同學(xué)們看，蘋果上有什么?”“哇!蘋果上真的有顆五角星�！焙驼n文中介紹的一模一樣，由實(shí)踐中的這個(gè)五角星把同學(xué)們的學(xué)習(xí)興致帶入了高潮。陳老師用這個(gè)例子告訴我們凡事要勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，最后趁熱打鐵地講解起這課的中心意思：創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。
陳老師還幫我改正缺點(diǎn)。我原來(lái)做事總是喜歡磨蹭。我?guī)缀趺刻煸绯可蠈W(xué)都遲到，陳老師發(fā)現(xiàn)我的`這個(gè)缺點(diǎn)后，把我叫到跟前對(duì)我說(shuō)：“你以后7：50必須到學(xué)校，否則就把你媽媽一起帶來(lái),我要問(wèn)你媽媽遲到的原因�！边�有每天晚上我做作業(yè)也很慢，別的同學(xué)六、七點(diǎn)就能完成，我總要拖到十點(diǎn)，老師多次找我談話，苦口婆心地講道理給我聽(tīng)，告訴我這樣不僅睡眠時(shí)間少，而且還影響第二天的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我下定決心要改掉這個(gè)壞習(xí)慣，我現(xiàn)在基本上在九點(diǎn)就可以完成作業(yè)。我在學(xué)校里只要一有時(shí)間就看作文書(shū)，老師看到我能改掉壞習(xí)慣，感到十分高興，還經(jīng)常在同學(xué)們面前表?yè)P(yáng)我。我決心以后要更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，不讓老師操心。
陳老師，您真是一位和藹可親的好老師!
五年級(jí)的作文 篇7
人會(huì)有許許多多的煩惱，可信會(huì)有什么煩惱呢？這可就得讓我來(lái)好好說(shuō)一說(shuō)了。
有一天，在作文課上，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)寫一封信吧�！蓖瑢W(xué)們都不會(huì)寫，眼睛看著老師和黑板。在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，同學(xué)們終于學(xué)會(huì)了寫信這種表達(dá)方式，然后把自己寫好的信交給老師看過(guò)之后就不管了。有一封信很幸運(yùn)，沒(méi)有被扔掉，而是在主人家里遇到了一位老長(zhǎng)輩，他們便聊了起來(lái)。
“曾經(jīng)啊，我走過(guò)了千山萬(wàn)水，什么火車、自行車、汽車呀，我都坐過(guò)，而且我還游覽了長(zhǎng)江、武漢、大連什么什么風(fēng)光呢，而后到了這里�！崩祥L(zhǎng)輩無(wú)限自豪地說(shuō)�！巴郏蠣敔�，你好厲害，去過(guò)那么多地方，可是我只被小主人送到學(xué)校，然后被老師挑剔的目光掃視了一遍，就又回家了。”那封小信嘆息著，“老爺爺，我有個(gè)煩惱�！薄笆裁礋⿶腊�？”我不能像你一樣游覽風(fēng)光，又不能乘坐各種交通工具，這不是煩惱嗎？”是呀，現(xiàn)在人們都時(shí)興上qq，發(fā)短信，或用手機(jī)、微信來(lái)聯(lián)系，已經(jīng)把這個(gè)可以從字里行間流露情感表達(dá)真心的'方法——寫信給遺忘了。人們是否能把你的煩惱給消滅了呢？”老長(zhǎng)輩回答。
“老爺爺，您說(shuō)，我不能被郵寄，難道還能稱之為信嗎？”“那就希望人們能再次重視起我們吧�！�