五年級(jí)作文300字7篇[薦]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的五年級(jí)作文300字7篇，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)作文300字 篇1

　　周瑜嫉妒諸葛亮有才干。所以就想找個(gè)事情為難。

　　一天周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，周瑜讓諸葛亮十天造十萬(wàn)支箭，諸葛亮說只要三天就可以造好，諸葛亮還立下了軍令狀。他們商議后，喝了幾杯酒就走了。

　　諸葛亮見魯肅來找他幫忙，諸葛亮向魯肅借了二十條船，每條船上三十個(gè)軍士，船用青幔子遮起來，再來一千多個(gè)草把子，魯肅答應(yīng)了。

　　諸葛亮去的`那天正是大霧漫天，天還沒亮，船已經(jīng)到了曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字排開，讓軍士擂鼓，一邊大叫。曹操聽到聲音，立刻放箭。諸葛亮讓船頭朝東，船尾朝西。天漸漸亮了，霧開始散了。這時(shí)候穿上插滿了箭，諸葛亮讓軍士們大喊“謝謝曹丞相的箭，”接著讓二十條船駛回南岸。當(dāng)曹軍想追的時(shí)候，船已經(jīng)順風(fēng)順?biāo)�使出二十多里，要追也來不及了�?/p>

　　二十條船靠岸的時(shí)候有十多萬(wàn)支箭，周瑜長(zhǎng)嘆：“諸葛亮足智多謀，我真不如他！”

五年級(jí)作文300字 篇2

　　我想問大家?guī)讉�(gè)問題：是誰(shuí)用那雪白的粉筆為我們鋪開了知識(shí)的道路？是誰(shuí)為了我們每日每夜備課、查找資料？是誰(shuí)讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中逐漸成長(zhǎng)？又是誰(shuí)照亮了我們，卻燃燒了自己？

　　是您，親愛的老師，是您為我們鋪開了知識(shí)的道路，是您栽培了我們，給了我們信心和勇氣。

　　我是五（4）班的學(xué)生，我認(rèn)為我的班主任老師是天底下最好的老師。想知道這是為什么，就請(qǐng)看下面。

　　我的班主任老師是一位非常嚴(yán)格的老師。也許是因?yàn)樗�希望我們能表現(xiàn)的更好。那時(shí)候我覺得她好兇！不過，跟我的班主任老師相處了一段時(shí)間之后，我和她很快就成為了好朋友，同時(shí)，我也明白了一個(gè)道理：嚴(yán)師出高徒。雖然她對(duì)我們十分嚴(yán)格，但是，她也有慈祥的一面。每當(dāng)我走進(jìn)辦公室，她時(shí)常跟我開幾個(gè)小玩笑，逗的我哈哈大笑。我也知道，天底下所有的'老師都是這樣的。

　　我的班主任老師對(duì)她的工作“培育幼苗”很負(fù)責(zé)。原來，我們班的差生有很多，而我的班主任老師對(duì)他們并沒有不離不棄，在班里舉行了一對(duì)一活動(dòng)，就是由一個(gè)好同學(xué)幫助一個(gè)差同學(xué)。終于，功夫不負(fù)有心人。在期末考試中，我們班的平均成績(jī)?cè)谌�年�?jí)名獲得了第一名，這，離不開老師的教導(dǎo)，是老師使我們走向輝煌。

五年級(jí)作文300字 篇3

　　在我的記憶中，我經(jīng)歷了許許多多的事情，但是其中的一件事，令我至今難忘。

　　記得那次我買了一個(gè)特別漂亮的橡皮，當(dāng)我?guī)У桨嗌系臅r(shí)候，我的同桌看到了，特別羨慕的說：“這個(gè)橡皮真好看，我要是有一個(gè)就好了，只可惜我現(xiàn)在的橡皮還沒有用完，媽媽是不會(huì)再給我買新的橡皮的”我安慰她說：“沒關(guān)系，等再買新的橡皮的時(shí)候，就買這個(gè)好了�！�

　　等到下午的時(shí)候，我做題做錯(cuò)了，想要用橡皮擦掉的時(shí)候，卻怎么也找不到橡皮了。于是我就問同桌：“你見到我的橡皮了嗎？我現(xiàn)在怎么找也找不到了�！蓖�桌迷茫的看了我一眼：“我也沒有看到你的橡皮啊�！碑�(dāng)時(shí)我心里就懷疑，我的橡皮是不是她給拿走了，畢竟她也十分喜歡這個(gè)新橡皮。我又翻了好幾次書包，還是沒有找到，心里越來越急，同桌再和我說話的`時(shí)候，我就干脆假裝沒有聽見，不理她。同桌委屈的跟我說：“我真的沒有看見啊，你再好好找找。”我冷哼了一聲，沒再說話。

　　后來，我在地上找到了這塊橡皮，心中充滿了愧疚之感，我覺得我真的是無(wú)緣無(wú)故冤枉了我的好同桌，可是道歉的話卻怎么也說不出口。雖然我們后來和好了，但是這一件事情我一直放在心上，后悔不已。

五年級(jí)作文300字 篇4

　　寒假開始了，我剛做完今天的寒假作業(yè)，爸爸說今天的天氣不錯(cuò)帶我到龍湖抓魚。我一聽說要去抓魚，樂得一蹦三尺高，迫不及待地叫爸爸帶我去龍湖抓魚。

　　今天陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，真是出來玩的好時(shí)機(jī)。我們準(zhǔn)備好了大的、小的魚網(wǎng)各2個(gè)和1個(gè)水桶。我們騎車來到了龍湖，湖水清澈見底，沿著湖邊慢慢走，爸爸看到一條魚，用魚網(wǎng)扣下去，沒想到在拖 到一半時(shí)，魚一蹦逃出了魚網(wǎng)，我再次扣下魚網(wǎng)，又網(wǎng)住了魚，原以為魚一定逃不出我的手掌，正得意時(shí)，魚一溜煙消失了。

　　我們過了橋，在橋的另一頭湖邊，我們靜靜地守在湖邊等待地獵物的到來，功夫不負(fù)有心人，終于有一只魚向我們游來，在離我們較近的`時(shí)候，我們把網(wǎng)扣下，終于抓到了，我高興得拍手歡呼。

　　我們順著湖邊，邊玩邊抓魚，我無(wú)意間用魚網(wǎng)在湖里撈一下，即也撈到幾只小蝦，感覺撈蝦比抓魚容易。我就在湖邊專門撈蝦；爸爸也不錯(cuò)抓到了第二只魚、第三只魚……

　　不知不覺太陽(yáng)已到山腰下了。一看我們的戰(zhàn)績(jī)還不錯(cuò)：抓了6條魚，還有還多的小蝦。我和爸爸有說有笑地滿載而歸。

五年級(jí)作文300字 篇5

　　人會(huì)有許許多多的煩惱，可信會(huì)有什么煩惱呢？這可就得讓我來好好說一說了。

　　有一天，在作文課上，老師說：“今天我們來學(xué)寫一封信吧。”同學(xué)們都不會(huì)寫，眼睛看著老師和黑板。在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，同學(xué)們終于學(xué)會(huì)了寫信這種表達(dá)方式，然后把自己寫好的.信交給老師看過之后就不管了。有一封信很幸運(yùn)，沒有被扔掉，而是在主人家里遇到了一位老長(zhǎng)輩，他們便聊了起來。

　　“曾經(jīng)啊，我走過了千山萬(wàn)水，什么火車、自行車、汽車呀，我都坐過，而且我還游覽了長(zhǎng)江、武漢、大連什么什么風(fēng)光呢，而后到了這里�！崩祥L(zhǎng)輩無(wú)限自豪地說�！巴�，老爺爺，你好厲害，去過那么多地方，可是我只被小主人送到學(xué)校，然后被老師挑剔的目光掃視了一遍，就又回家了�！蹦欠庑⌒艊@息著，“老爺爺，我有個(gè)煩惱。”“什么煩惱��？”我不能像你一樣游覽風(fēng)光，又不能乘坐各種交通工具，這不是煩惱嗎？”是呀，現(xiàn)在人們都時(shí)興上qq，發(fā)短信，或用手機(jī)、微信來聯(lián)系，已經(jīng)把這個(gè)可以從字里行間流露情感表達(dá)真心的方法——寫信給遺忘了。人們是否能把你的煩惱給消滅了呢？”老長(zhǎng)輩回答。

　　“老爺爺，您說，我不能被郵寄，難道還能稱之為信嗎？”“那就希望人們能再次重視起我們吧。”

五年級(jí)作文300字 篇6

　　自從我家來了一位“客人”小鸚鵡之后，我就把它視為珍寶，經(jīng)常給它一些小葉子吃，這是我們家所有鳥都享受不到的一種“幸�！�。

　　你知道我為什么這么款待它嗎?相信你知道了它的`“可愛之處”，也會(huì)像我這樣喜歡它。

　　小鸚鵡睡覺的時(shí)候，總是先看看周圍有沒有危險(xiǎn)，如果有一陣巨大的聲音或者人走過來了，它便會(huì)嚴(yán)厲地鳴叫幾聲;然后懶懶地挪動(dòng)幾下腳步。當(dāng)很安靜地時(shí)候，它便把頭縮在羽毛里，一邊睡覺一邊鳴叫;可能它想一遍睡覺一邊恐嚇鷹不要過來吧。

　　小鸚鵡吃食地時(shí)候也非�？蓯�。它吃食地時(shí)候，先低頭吃一口飯，然后抬頭，警惕地望望四周，看到的確沒有危險(xiǎn)了，再吃一口，然后再抬起頭看看四周……吃飽了的小鸚鵡變得不再那么警惕了;它變得快活起來了。它一會(huì)兒喝一口水，一會(huì)兒在籠子里飛來飛去，一會(huì)兒又是在“天花板”和“墻壁”上爬來爬去，還不時(shí)地把嘴在小木棒上磨一磨，它真講衛(wèi)生!我還為它編了一首押韻的歌謠：

　　小鸚鵡，小鸚鵡，真可愛，

　　臉紅，身子綠，尾巴五彩。

　　人人見了人人愛，

　　是一個(gè)討人喜歡的小乖乖!

五年級(jí)作文300字 篇7

　　在一個(gè)夜晚，一絲細(xì)小的聲音打破了寧?kù)o。

　　那是什么呢?原來是一只裝滿了作業(yè)的書包。那又是誰(shuí)在說話呢?哦，原來是那一本本作業(yè)。那他們又在說些什么呢？啊，原來在訴苦。

　　五年級(jí)四班的課室里，從課桌的抽屜里跳出了幾本作業(yè)本。作業(yè)本們開起會(huì)來，馬上議論開來。小紅的作業(yè)本首先來了個(gè)開場(chǎng)白：“各位兄弟姐妹，我們都來說說自己的情況�！毙《〉淖鳂I(yè)本站了起來，生氣地說：“小主人常常做錯(cuò)題目，令我全身都涂滿了膏藥——修改帶，你們說誰(shuí)比我更可憐�。　毙《�的作業(yè)本立刻反駁說：“你還算可憐呀？我也有我的'苦衷啊！我的小主人不僅做錯(cuò)的題目更多，而且不改正，害得我身上都是傷疤——一個(gè)個(gè)紅叉，難看死了�！薄靶≈魅藦牟话研乃挤旁趯W(xué)習(xí)上，只知道‘吃’，他做作業(yè)時(shí)，經(jīng)常吃東西，害得我的衣服都是臟臟的，叫我怎么見人��？”小胖的作業(yè)本說。頓時(shí)，課室就像炸開了的油鍋似的熱鬧起來，每本作業(yè)本都爭(zhēng)著發(fā)言�！懊C靜！肅靜！”班長(zhǎng)小蘭的作業(yè)本就開始“結(jié)案陳詞”：“我的小主人可不一樣，都快期末考試，我還像新的一樣！你們不要把責(zé)任全推卸在小主人身上。但如果每個(gè)人都向我的小主人學(xué)習(xí)那該多好��！

　　開完了，教室恢復(fù)了平靜。

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