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實(shí)用的五年級(jí)作文300字【匯總7篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的五年級(jí)作文300字7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文300字 篇1
爺爺家有兩畝地,里面種著各式各樣的瓜果蔬菜。有南瓜、綠豆、文旦、西紅柿、青菜……
夏天到了,南瓜成熟了。我和爺爺奶奶約定星期天去田里摘南瓜。
星期天早上,晴空萬(wàn)里。我早早地來(lái)到奶奶家,只見爺爺奶奶都已經(jīng)準(zhǔn)備妥當(dāng),整裝待發(fā),正等著我來(lái)呢!
我們沿著屋后的大道走了片刻,便轉(zhuǎn)入了一條田間小道,不一會(huì)兒就來(lái)到了南瓜地。一眼望去,在郁郁蔥蔥的.南瓜葉間若隱若現(xiàn)地躺著許多南瓜寶寶,似乎在和我捉迷藏。又猶如一盞盞金黃色的燈籠墜落在田里。我迫不及待地順著藤去摸瓜。哎呀!我的手被南瓜莖上的小刺扎了一下。奶奶說(shuō):“瞧你這孩子,怎么這么心急。”說(shuō)著,奶奶遞給了我一把鐮刀。我雙手緊緊地握住鐮刀,對(duì)準(zhǔn)南瓜,狠狠地劈了下去?赡闹獏s把南瓜劈成了兩半。奶奶見我這等模樣,頓時(shí)哈哈大笑。這時(shí),爺爺對(duì)我招了招手,示意我過(guò)去。哇!好大的一個(gè)南瓜呀!我估摸有20多斤重。于是,我吸取了上次的教訓(xùn),舉起鐮刀,在空中停頓了一下,然后劃出了一道優(yōu)美的弧線,將這個(gè)大南瓜完好無(wú)缺地劈了下來(lái)?墒怯捎谟昧^(guò)猛,我摔了個(gè)四腳朝天。
夕陽(yáng)西下,我和爺爺奶奶抱著南瓜滿載而歸。我覺得沉甸甸的不只是南瓜,更是那收獲的喜悅和勞動(dòng)的快樂。
五年級(jí)作文300字 篇2
一個(gè)多月前,樹葉綠了,荷花開了,暑假生活開始了。然而現(xiàn)在樹上的果子也熟了,我們就要告別快樂的暑假,我將把這些多姿多彩的假期生活留在金色的記憶里。
新的學(xué)期快到了,到時(shí)候我就是一名二年級(jí)的小學(xué)生了。我一定要加倍努力學(xué)習(xí),用實(shí)際行動(dòng)迎頭趕上去。沖啊!
暑假就要過(guò)去了,離我上學(xué)的日子越來(lái)越近。今年這個(gè)暑假過(guò)得真開心:每天早上,我吃完早餐,就去新圖書館看書,圖書館有各種各樣的藏書,讓我愛不釋手。中午吃過(guò)飯,按時(shí)做暑假作業(yè),我班的暑假作業(yè)是最少的.。做完作業(yè),到了最熱的下午,媽媽就開車送我去水亭游泳館游泳,享受清涼的溪水。晚上,有時(shí)在步行街溜旱冰,有時(shí)在小區(qū)打乒乓球,有時(shí)去散步……運(yùn)動(dòng)過(guò)后,回家洗澡,舒舒服服躺在床上看課外書,看電視!
這就是我的暑假生活,充實(shí)忙碌的暑假生活!
五年級(jí)作文300字 篇3
20xx年已經(jīng)過(guò)去,這一年里發(fā)生了許許多多難忘的事情。對(duì)我來(lái)說(shuō),在20xx年中,我和爸爸、媽媽、哥哥一起去天香園游玩的經(jīng)歷最讓我難忘。
9月份的一天,我們一家人到天香園里去玩。一進(jìn)門就看見壯觀的四根柱子,上面雕刻著龍鳳,五彩繽紛,這是好看。
我們一直往前走,就看見有雕刻著栩栩如生的畫橋。橋上有荷花,小鳥就像在唱歌一樣。我們走過(guò)了畫橋,向左拐。那就是各種各樣的鳥。有鴕鳥,有孔雀在開屏,五顏六色的`。我們向右走幾步,那有幾只鳥排成一排飛出來(lái),好象是在說(shuō):你好,歡迎你來(lái)到天香園。我一直往前走就有好多魚兒游來(lái)游去。我們走啊走啊,向左拐就是乘涼的地方。我們向前走,向右走就來(lái)到了一個(gè)大廳,也是給人們乘涼的。我們走過(guò)大廳,又有一座橋,我們向那走去,走過(guò)了橋,就是石板路了。那里有許多樹,綠樹成蔭。我們?cè)傧蚯白,我們走過(guò)石板路,就來(lái)到了老天香園,那里滿是爬山虎。再向前走,我見到了一些樹盆景,那許多都是用草來(lái)做的,有小熊、孔雀、公雞等等。我們一家人在天香園度過(guò)了美好的一天。
這就是美麗的天香園,這就是我在20xx年最難忘的事情!我愛美麗的天香園。
五年級(jí)作文300字 篇4
在不知不覺的日子里,我們?cè)谶@鳥語(yǔ)花香的校園里生活了五年,這里的一草一木,都伴隨我們成長(zhǎng)的腳步,成長(zhǎng)著。
是我們的啟蒙老師讓我們從幼稚走向成熟,又由成熟走向成功……
在小學(xué)五年的生活里,伴我成長(zhǎng)的事物很多,包括這身邊的'一草一木。經(jīng)歷了五個(gè)春秋,經(jīng)歷了多少成長(zhǎng)的磨難,我們?cè)谶@討論成長(zhǎng)的故事。
記得在我第一次踏上升國(guó)旗的道路時(shí),我并不知怎么走正步,老師教我擺臂、踢腿……這一切的一切至今還記憶優(yōu)新。當(dāng)時(shí)我并不知到有沒有資格穿上這身軍裝,配不配升起這面五星紅旗——這項(xiàng)嚴(yán)肅而莊嚴(yán)的任務(wù)。是老師們讓我的心平靜下來(lái),冒這次險(xiǎn)——艱巨而神圣的險(xiǎn)。頭頂國(guó)徽、身穿軍裝、所行軍禮,我不由得為此驕傲與自豪,盡心盡力的升好這次國(guó)旗。
這在我成長(zhǎng)的故事中留下了深深的印象,美好的印記。
還有第一次作為班干部發(fā)言,第一次受到老師的表?yè)P(yáng),當(dāng)然還有批評(píng)……這種種事跡在我的腦海里浮現(xiàn)出來(lái),我該感激那些老師,是他們把我變的成熟,變的自信。
五年來(lái),身邊的樹又增長(zhǎng)了五個(gè)年輪,樹變成有用之才,我們也不甘落后,變成有用之才……
五年級(jí)作文300字 篇5
我有一個(gè)很小很小的秘密,可藏在心里一點(diǎn)也不自在。
在三年級(jí)下學(xué)期的一天,我們班同學(xué)都拿著新籃球去上體育課。我的卻是向哥哥借的。借到?jīng)]什么,可我拿著籃球去上體育課的時(shí)候,同學(xué)們笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō):“任瀚?F,你的籃球怎么有些皮都掉了,是你把它挖掉的吧!”我聽了有些難為情,心想:哥哥怎么借我這個(gè)舊籃球?媽媽她們?yōu)槭裁凑f(shuō)這個(gè)籃球很好?我放學(xué)回到家對(duì)媽媽說(shuō):“這個(gè)籃球已經(jīng)很舊了,不能用了。”可媽媽卻說(shuō):“球只要能用就行了。”聽了媽媽的`話,我又用了一天又一天,我實(shí)在受不了別人說(shuō)我“欺負(fù)”籃球的話。
這一天,我回到家,看到爺爺在看報(bào),奶奶在炒菜,我就偷偷地拿著籃球悄悄地走到樓上,想找個(gè)地方把籃球藏起來(lái)。我東張西望,突然,發(fā)現(xiàn)床底下有很多東西時(shí),可以把籃球放到里面,我說(shuō)干就干,把東西拿出來(lái),然后把籃球放進(jìn)去,再東西恢復(fù)原樣。等媽媽下班回來(lái),我連忙對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽我的籃球掉了,您給我買一個(gè)吧!”媽媽停了一會(huì)兒說(shuō),是不是你藏起來(lái)了,并且眼睛把整個(gè)房子掃了一遍,沒發(fā)現(xiàn)什么東東,就答應(yīng)幫我買一個(gè)。
五年級(jí)作文300字 篇6
今天下午六點(diǎn),媽媽帶我去濱江游泳館學(xué)游泳。
來(lái)到游泳館,我先換上泳褲,再戴上泳鏡。坐在那里等待游泳教練的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,教練終于來(lái)了,我有點(diǎn)迫不及待地想下水,可是老師沒讓我們直接下水,而是讓我們?cè)诎渡献鲞\(yùn)動(dòng),都是有助于手、腳、頭的靈活性的.。終于可以下水了,我們十分興奮,興高采烈地跳下水。老師讓我們?cè)谒镒鏊羞\(yùn)動(dòng),一切熱身運(yùn)動(dòng)都完成了。
老師就開始教我們憋氣,憋氣真的很難學(xué),因?yàn)樗畷?huì)隨著呼吸,而從我們的鼻子,耳朵灌進(jìn)來(lái)的,十分難受。同學(xué)們有的剛把頭沉入水中,立馬又把頭浮出水面,老師要求我們憋十五秒,但是我們只能憋四秒。后來(lái),老師給我們坐示范,他能在水里待好長(zhǎng)時(shí)間,真令人羨慕,不知什么時(shí)候我也能像老師那樣呀!
我想要是我好好學(xué)的話,相信過(guò)不了多久,也會(huì)變得很好。
五年級(jí)作文300字 篇7
今天,我們班開了一次辯論會(huì),題目是‘‘開卷有益’’與‘‘開卷未必有益’’。女生為正方,男生為反方。
正方:現(xiàn)在的人必須需要讀書,不然就不會(huì)有知識(shí)了。
反方:現(xiàn)在有不良的書混入書攤,你到書攤看看,就可以看見有的不良的書籍,如《鬼吹燈》、《自殺方法》等,這都是不良的書籍。
正方:如果不讀書的話,世界上的人就沒有知識(shí),沒有知識(shí)就沒有發(fā)展,也有可能到退。
反方:如果讀了不良的書倒退的速度會(huì)增加。
正方:如果不讀書哪里來(lái)的知識(shí)。
反方:如果讀了不良的書籍,不會(huì)增加還會(huì)吞噬掉以前所擁有的智慧。
正方:如果不讀書了那世界不就混亂了嗎?
反方:如果人們讀了不良書籍,那還會(huì)引起戰(zhàn)爭(zhēng)。
正方:那人們不都退化了嗎?
反方:有一個(gè)人他看了好幾部不良推理小說(shuō),后來(lái)他入室搶劫了。
正方:沒有書籍就沒有了科技,沒有了科技就沒有生存能力。
反方:如果全世界的.所有人都看了不良的書籍,那全世界都會(huì)混亂,如果這樣就會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)四起,到時(shí)候地球就可能毀滅。
正方:如果人們都不讀書了那時(shí)候有的人只能當(dāng)土匪或者搶盜。
老師:讀書只能讀應(yīng)該讀的書,不能讀不良的書,讀不良的書是要被杜絕的。
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