【通用】小學(xué)五年級(jí)作文5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
時(shí)間飛快地流淌著。轉(zhuǎn)眼間，我就五年級(jí)了。記憶被時(shí)間沖刷的淡然無(wú)味，但有一次流淚便我記憶猶新。
那是在三年級(jí)的時(shí)候，每到了放學(xué)的時(shí)候，都會(huì)有一個(gè)和藹可親的阿姨來(lái)賣(mài)梨子。每一次我看到黃澄澄的梨子便忍不住流口水。一次周五回家，梨子鋪那里引來(lái)了許許多多的顧客。我不知道自己是怎樣產(chǎn)生拿梨的想法的。覺(jué)得自己沖了過(guò)去，趁亂趕緊拿了一個(gè)梨，然后飛一般的逃離了梨鋪，鉆進(jìn)了一條小巷。拿出了那個(gè)梨，我望著這個(gè)被我偷拿的梨，想吃的心理沒(méi)有了，有點(diǎn)說(shuō)不出來(lái)的滋味兒。于是我收起了梨，心中有點(diǎn)恐懼，懼怕被父母發(fā)現(xiàn)。
果然周日晚上，父親為我檢查書(shū)包的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了那個(gè)簟梨。便嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō)：“你的梨是從哪里來(lái)的？”“我……我是拿錢(qián)買(mǎi)的。”我吞吞吐吐的說(shuō)，臉不明不白的紅了起來(lái)。父親見(jiàn)狀立馬對(duì)我說(shuō)：“走，不是你的`東西就不是你的東西，把這個(gè)梨還給梨鋪老板�！�
到了梨鋪，父親一邊給梨鋪老板道歉，一邊讓我發(fā)誓不拿別人的東西。我一邊發(fā)誓，一邊流眼淚，流下的是悔恨的淚，悔恨自己當(dāng)時(shí)拿了別人的梨。可是梨鋪老板非但沒(méi)有罵我，還硬是要送我一個(gè)梨。
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，想起來(lái)還是有些羞愧。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
春天，它不像夏天那樣干枯炎熱；也不像秋天那樣冷清；更不像冬天那樣寒冷。春天是一個(gè)生機(jī)勃勃、充滿(mǎn)活力的季節(jié)。不信？我們就來(lái)找一找。
春天在這里！遠(yuǎn)處的群山連綿起伏，變得蒼綠，小草悄悄地從地面探出頭來(lái)，他們綠油油的、軟綿綿的。各式各樣的野花也睡醒了，只見(jiàn)它們伸了伸懶腰，抬了抬頭，然后便爭(zhēng)先恐后地縱情怒放，紅色的、白色的、藍(lán)色的……真是百花爭(zhēng)艷、五彩繽紛。
啊，春天在這里！融化的冰雪把小河弄醒了，“叮咚，叮咚”，他就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的`聲音，向前奔流。
啊，春天在這里！小燕子拖著見(jiàn)剪刀似的尾巴從南方趕來(lái)，它們一路上唧唧喳喳的叫著，好像在說(shuō):“春天到了，春天到了……
啊，春天在這里！在田野上，松軟的泥土散發(fā)著清新的香味，冬天后的苗兒都發(fā)起芽來(lái)，展現(xiàn)出一幅生機(jī)勃勃的樣子來(lái)。
“一年之季在于春�！蓖瑢W(xué)們，讓我們?cè)谶@萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，播下知識(shí)的種子，讓它生根，讓它發(fā)芽！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
有人喜歡酸甜可口的蘋(píng)果，有人喜歡清涼可口的西瓜，有人喜歡聞臭、吃著香的榴蓮……然而，我對(duì)草莓情有獨(dú)鐘。
夏天來(lái)了，草莓上市了！哇，那些草莓紅似火，美如畫(huà)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一團(tuán)燃燒的火焰，一匹鮮艷的綢布，一片耀眼的紅霞。清晨，一縷晨光照著它們，仿佛是一群身著紅衣的.仙女；晚上，一片月光灑在它們身上，猶如披著白紗衣的嫦娥。近看，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，草莓表面是凹凸不平的，在每個(gè)凹進(jìn)去的小坑里，都有一粒小小的、黃黃的種子，那是它的兒女。我突然覺(jué)得，草莓真像一位偉大的母親！它們頭上的那頂翠綠色的帽子，像一把小傘，像一朵向日葵花，像一顆綠色的小太陽(yáng)……
把草莓輕輕放入盆里，端到水龍頭下，打開(kāi)水龍頭。銀亮亮的水形成手電筒光柱似的水柱刷的一聲，從上到下射向草莓，水柱擊在草莓身上，又潛進(jìn)盆底匯集，然后在盆底形成一股水流，沿著盆壁奔跑，一圈一圈，一圈一圈，水面就一點(diǎn)一點(diǎn)上升。草莓在水里起起伏伏。它們時(shí)而沉入水底，時(shí)而浮出水面，時(shí)而慢慢后退，時(shí)而奮勇前進(jìn)……當(dāng)水漫過(guò)草莓，就可以關(guān)了水。就這樣讓草莓好好泡個(gè)澡吧。
草莓洗好了！爸爸把它們端上來(lái)。雪白的盤(pán)子，紅艷艷的草莓，雪白的盤(pán)子里盛著紅艷艷的草莓，草莓上掛著小小的水珠。洗過(guò)的草莓仿佛更鮮艷了，更紅了。把鼻子湊上去聞一聞，有一股來(lái)自大自然的清香。拿起一顆，輕輕咬一口，香甜的汁水流入了口腔，香香甜甜的。再咬一口，哇！那簡(jiǎn)直是神仙的待遇，真美味��！我很快就把它們吃完了，臉上掛著滿(mǎn)滿(mǎn)的笑，嘴里殘留著滿(mǎn)滿(mǎn)的甜味，心里蕩漾著滿(mǎn)滿(mǎn)的幸�！�
這就是我愛(ài)吃的水果——草莓。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
一場(chǎng)黑色大暴雨過(guò)后，我推開(kāi)窗，想呼吸一下新鮮空氣。往窗外一看，眼前的景象讓我驚呆了：那美麗的小花兒被暴雨打得支離破碎，花柄被狂風(fēng)吹斷了。前幾天小花還開(kāi)得那么燦爛，可是現(xiàn)在已經(jīng)看不到它們的輝煌了，我為小花們感到惋惜！在不經(jīng)意間，我看到了在旁邊的小草，它們經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打依然那么挺拔、鮮嫩！這令我想起了一首詩(shī)：離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
小草，它是一個(gè)細(xì)小的`生命，綠油油的，小小的。
小草，它雖然沒(méi)有大樹(shù)那樣高大、健壯，也沒(méi)有花兒那么芬芳、美麗，但它有著頑強(qiáng)的生命力。
在寸草不生的沙漠里，沒(méi)有大樹(shù)、花朵，但在水源的附近，小草就在那兒安了家。
在山上，有些巨石邊，竟然會(huì)長(zhǎng)出小草，可小草才不會(huì)就這樣被石頭活活地壓死。它很靈活，會(huì)用力地頂起石頭，找一個(gè)縫隙鉆出去，茁壯成長(zhǎng)。
小草就是這樣，就是那么頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔！
秋天，它悄悄地凋謝，慢慢地枯黃，但是根卻牢牢地扎在地下。春天，又悄悄地生長(zhǎng)，供我們氧氣。它們不求名利，樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞地為人類(lèi)和大自然做出貢獻(xiàn)！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
我過(guò)生日了，同事們?cè)谝黄鸪粤祟D飯，老學(xué)生還買(mǎi)了蛋糕。當(dāng)然，席間話(huà)題仍離不開(kāi)學(xué)校教育與學(xué)校管理。
最近，我們學(xué)校一改往日的“學(xué)生評(píng)教”，給學(xué)生每人發(fā)兩張題為“夸夸我的老師”的調(diào)查表。其實(shí)這并不是一種簡(jiǎn)單的搞業(yè)績(jī)的“改革”，它反映了領(lǐng)導(dǎo)層管理思想和理念的變化。作為普通教師 ，我為這一變化高興！
“學(xué)生評(píng)教”是在讓學(xué)生為老師打分，其背后有為老師找毛病的成分。結(jié)果公布后那些排名靠后的老師，尤其是剛?cè)氲赖哪贻p教師，就會(huì)變得步履艱難。這一做法源于管理者的基本考慮：管理，管 理，不管不理�；奶�！
“夸夸我的老師”暗示學(xué)生為老師找優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然學(xué)生看老師的角度變了，老師在學(xué)生心目中的感覺(jué)也會(huì)大不同。這一做法往小了說(shuō)直接有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，直接有利于教師自己幸福指數(shù) 的提高，往大了說(shuō)對(duì)學(xué)校和國(guó)家培養(yǎng)合格教師都會(huì)起到很大作用。我贊成這一做法。
領(lǐng)導(dǎo)觀念的`轉(zhuǎn)變導(dǎo)致教學(xué)管理指揮棒的轉(zhuǎn)變，指揮棒的轉(zhuǎn)變又直接影響到師生教學(xué)心理的轉(zhuǎn)變�？磥�(lái)近期“和諧社會(huì)”“以人為本”的學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)！學(xué)習(xí)型社會(huì)中每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)，尤其領(lǐng)導(dǎo)。
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