【精選】五年級(jí)優(yōu)秀作文集錦10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
“我征服了你！”在我生命中，不斷地出現(xiàn)在我的腦海里，我一次又一次地渴望、吶喊著。
一
班主任給了我們?nèi)?jié)課的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，不僅僅如此，她還帶來(lái)了挑戰(zhàn)！我接受了挑戰(zhàn)，一張報(bào)紙：3頁(yè)口算、5頁(yè)課時(shí)的挑戰(zhàn)。我一邊寫(xiě)，一邊在心中渴望地喊著：“我一定會(huì)征服你！”兩小時(shí)過(guò)去了，兩小時(shí)一刻，兩小時(shí)兩刻，兩小時(shí)三刻了。�。≈挥凶詈笠活}了，一看是難題，我翻開(kāi)抽屜，找出草稿本，猛地一撕。兩節(jié)課過(guò)一半了，我仍沒(méi)解完那道題！草稿紙上已是密密麻麻地排滿了草稿，像螞蟻如饑似渴地、貪婪地爬上我的領(lǐng)土！突然！我腦子里閃過(guò)一道算式。對(duì)！沒(méi)錯(cuò)！就是它！我寫(xiě)下算式，心里十分滿足。
數(shù)學(xué)作業(yè)！我征服了你！
二
今晚媽媽看我的眼神有點(diǎn)不一樣，我想一定又要洗碗了。
果然，我料事如神。吃完飯后，媽媽宛然一笑說(shuō)：“今天的碗給你洗，媽媽有事走了�。 闭f(shuō)罷，便是“嘭”的一聲。我懶懶散散地走向洗碗池，一看，天哪！這還是人洗的碗嗎？我對(duì)洗碗池里的碗充滿了驚訝。
好！既然媽媽把這個(gè)任務(wù)交給我了，那我就干！我右手拿碗，左手拿毛巾，開(kāi)始一個(gè)一個(gè)洗了起來(lái)。不一會(huì)兒我手都洗麻了，但我還是不放棄。對(duì)著天花板斬釘截鐵地大吼：“許子言！一定要把碗洗光！”我加快速度，把碗給洗了。
終于，世上無(wú)難事只怕有心人。臟碗！我征服了你！
三
我站在800米賽道上，腿害怕得抖個(gè)不停，我今天要在這征服賽道，超越自己！
冷風(fēng)吹過(guò)，我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)！見(jiàn)老師快準(zhǔn)備好了，我告訴自己征服它吧！超越自我吧！只聽(tīng)哨聲一響，我的.腿不再抖了，而是化為飛快的奔跑！一圈，兩圈，三圈，四圈。我終于飛過(guò)了終點(diǎn)線，終于征服了賽道，超越了自己。
是的，我征服了賽道！
我征服了作業(yè)、臟碗、賽道。每一次征服都是自我的超越，成長(zhǎng)不就是這樣嗎？
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
講《燕子》一文時(shí)，我讓孩子們歸納提煉自己解決不了的問(wèn)題，在匯報(bào)交流環(huán)節(jié)中，王冠的一個(gè)問(wèn)題是本節(jié)課的亮點(diǎn)，他站起來(lái)說(shuō)“為什么課文中寫(xiě)的是電線桿連著幾痕細(xì)線為什么不說(shuō)幾條細(xì)線呢?問(wèn)題一提出，大家剛才那討論熱烈的氣氛倏地沒(méi)了蹤影，教室立刻安靜下來(lái)，孩子們都皺著眉頭，思考著，二三分鐘過(guò)去了，教室了略微有些聲響，我順勢(shì)接話打破了教室片刻的寧?kù)o，誰(shuí)來(lái)勇敢的幫幫他，我的話音剛落，平時(shí)最愛(ài)回答問(wèn)題的史晚晴同學(xué)很自信的站起來(lái)說(shuō)道：“作者用“痕”這個(gè)字來(lái)描寫(xiě)電線比“條”字更美。麻福星:“痕就是指燕子落在電線上爪子滑在電線上的印記”，相繼，其他的幾個(gè)孩子也做了回答，結(jié)果都不是很理想，理由不是很充分，這時(shí)愛(ài)調(diào)皮，寫(xiě)字最慢的`律皓嚴(yán)向我微微笑了一下，我便點(diǎn)到他的名字，“來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法吧！”“很遠(yuǎn)處看電線是看不太清楚地，有時(shí)看得見(jiàn)有時(shí)看不見(jiàn)，作者才用“痕”這個(gè)字的，我向他投去期待的目光，鼓勵(lì)他接著說(shuō)下去�！拔铱吹秸n文的插圖中畫(huà)到的電線也是有的地方是模模糊糊的，看的不太清楚，小燕子從遠(yuǎn)處看就像個(gè)小黑點(diǎn)”,孩子們不約而同的仔仔細(xì)細(xì)的再次看文中的插圖，看到孩子們頻頻的點(diǎn)頭，示意我“果真如此”，同時(shí)也意味著同意并贊賞律同學(xué)的回答。
教室又恢復(fù)了剛才的氣氛，我也及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)了他，“是啊，律皓嚴(yán)回答的很精彩，因?yàn)樗苷J(rèn)真讀書(shū)，還能結(jié)合課文插圖來(lái)理解文中字詞，很好的學(xué)習(xí)方法，值得大家學(xué)習(xí)��！書(shū)讀到這個(gè)程度沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，讀書(shū)更要讀熟（吃透），為了讓孩子們理解的更加透徹，我也做了簡(jiǎn)單的解釋，“如果讓大家來(lái)給這個(gè)字組詞，你最先想到的是那個(gè)詞”，“痕跡”大家都喊著，我繼續(xù)說(shuō)著：“大家在沙土地上玩耍后留下的腳印，被微風(fēng)輕輕吹拂后那或深或淺的印記就是我們留下的腳痕，似有似無(wú)之感，其實(shí)飛倦的燕子落在離我們視線很遠(yuǎn)的電線上，而且是“細(xì)線”，就是一種若隱若現(xiàn)的感覺(jué)，相信大家有過(guò)這樣的經(jīng)歷，也看到過(guò)這樣的情景，所以作者很巧妙很準(zhǔn)確的用了“痕”這個(gè)字，大家再一次高興的頻頻點(diǎn)頭，示意我“我收獲了，我接受了，我懂得了”，這時(shí)清脆的下課鈴響了，我如同文中的燕子一樣“輕快”的走出了教室，……
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
為什么我們總是擁著回憶跟過(guò)去說(shuō)再見(jiàn)？為什么我們總是拖著無(wú)望與未來(lái)說(shuō)你好？為什么我們總是沮喪而又興奮的與現(xiàn)實(shí)玩回避？回憶，無(wú)望，沮喪，興奮。會(huì)等于事實(shí)嗎？
在現(xiàn)在的社會(huì)，能樂(lè)觀的人實(shí)在太少，會(huì)內(nèi)向的人實(shí)在太多。
有人會(huì)問(wèn)：“這個(gè)世界，怎么了�！边@是對(duì)性格的質(zhì)疑，可是，難道不樂(lè)觀的人不想樂(lè)觀嗎？難道內(nèi)向的人不想積極嗎？我想問(wèn)：“你們這些說(shuō)這種話的人，什么時(shí)候考慮過(guò)他們的感受！一味的質(zhì)疑，猜測(cè)，什么時(shí)候想過(guò)要去幫助他們，幫助他們度過(guò)這些所謂的壞毛病�！�
平身最討厭的還并非如此，而是那一張張誤會(huì)人的面孔，令我更加厭惡。
他們常常說(shuō)：“你得什么意，你又不是很厲害。”可是真正厲害的，我想問(wèn)你，你見(jiàn)過(guò)嗎？你見(jiàn)過(guò)的`你認(rèn)為厲害的他真能成為大家認(rèn)可厲害的嗎？就算是，但是現(xiàn)在不厲害你就能確保他以后不厲害嗎？很有可能你會(huì)這樣回答：“我這是為了激發(fā)你的斗志啊�！�
如果你這樣回答，呵呵，我只能說(shuō)：“難道你考慮過(guò)他們的感受嗎？萬(wàn)一別人想不開(kāi)怎么辦，不是每個(gè)人生下來(lái)就是天才，不是每個(gè)人生下來(lái)就能被你看透，你忽略了太多太多，太多太多別人的感受！”
是啊，盡管現(xiàn)實(shí)如此，但是，我們卻只能仰天長(zhǎng)笑，去回避，回避所謂的現(xiàn)實(shí)，這就是——笑傲江湖？
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
我們90后，是一片獨(dú)特的向日葵，盛放卻逆著光，仰著張揚(yáng)張揚(yáng)而青春的臉龐。
——題記
初臨人世，我們很迷茫 ，找不到方向，只好學(xué)習(xí)向日葵，追逐太陽(yáng)，那看似最耀眼的地方，兜來(lái)轉(zhuǎn)去才知道，觸手可及的景色在遙遠(yuǎn)的天上。
青春在發(fā)酵、在膨脹，90后的我們做獨(dú)特的向日葵，轉(zhuǎn)身、逆光，奔向最合適自己的夢(mèng)想。
一直以為我們都是叛逆的孩子，討厭面對(duì)陽(yáng)光，躲在陰影里蔓延憂傷。
我們只是在追求心靈的向往。我們的座右銘：穿別人的鞋，走自己的路，讓別人打的去吧！
時(shí)光轉(zhuǎn)輾過(guò)80后的謝幕儀式，他們還沒(méi)來(lái)得及卸妝，我們已經(jīng)粉墨登場(chǎng)——
厚厚的劉海飛揚(yáng)，五彩繽紛的時(shí)裝，想怎么秀怎么秀，想怎么走怎么走。我行我素的90后，被順理成章的的定義為“非主流”。
90后的我們陽(yáng)光而憂傷，脆弱又堅(jiān)強(qiáng)，用寂寞維持驕傲 ，把青澀換成張揚(yáng)。青春時(shí)常摩擦、碰撞。
我們還沒(méi)有老，卻經(jīng)�；貞涍^(guò)往；我們還未經(jīng)歷，卻經(jīng)常對(duì)未來(lái)幻想。
在那些繁花盛開(kāi)的時(shí)光里，我們帶著單薄的青春一起，穿過(guò)櫻花漫天，穿過(guò)紫堇延綿，穿過(guò)時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的悲喜無(wú)常。
我們學(xué)會(huì)仰頭、微笑、堅(jiān)強(qiáng)，可是堅(jiān)強(qiáng)只能讓我們不哭，不能讓我們不痛。
我們喜歡嘗試放縱的滋味，喜歡在陽(yáng)光燦爛的的花季，思戀朦朧的雨季，腳下是打磨掉棱角的石頭，我們開(kāi)始站在這里向另一個(gè)世界張望。
逆著光的我們個(gè)性十足，魅力無(wú)限，，90后的我們也熱愛(ài)生活，享受求知。
面對(duì)課堂，我們的“另類見(jiàn)解”讓老師“大跌眼鏡”，同時(shí)感嘆“后生可畏”！下課后，我們活力四射，笑顏如花，玩著90后的游戲，聊著90后的故事。
即使我們90后的`天馬行空不會(huì)被上一代的長(zhǎng)輩所接受，即使我們90后的所作所為惡評(píng)如潮，但是我們依然逆光行走，寫(xiě)我們自己的夢(mèng)想，走我們自己的未來(lái)！
90后的我們，與眾不同，特立獨(dú)行；
90后的我們是一道明媚的憂傷；
90后的我們是逆光而行的向日葵
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
我的弟弟叫叮當(dāng)，今年三周歲。別看他年紀(jì)小，卻十分愛(ài)玩平板，整天拿著它，都不離手。
星期六，我們?nèi)以诳措娨�。唯�?dú)叮當(dāng)一人在角落中，拿著平板玩。突然，他沖進(jìn)了廁所，不過(guò)沒(méi)到十秒鐘，就又沖了出來(lái)，原來(lái)是忘拿平板了。一分鐘，兩分鐘，三分鐘，十分鐘，三十分鐘，叮當(dāng)還沒(méi)出來(lái)。我敲了敲門(mén)，問(wèn)道：“叮當(dāng)，你好了沒(méi)？”廁所里鴉雀無(wú)聲。我不管三七二十一，沖了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)叮當(dāng)竟然睡著了，平板開(kāi)著動(dòng)畫(huà)片。
吃晚飯時(shí)，平板更是寸步不離，叮當(dāng)一邊吃飯，一邊專心致志地看平板，眼睛睜得大大的，眨都不眨一下，真是一心二用！媽媽生氣地說(shuō)：“吃飯的`時(shí)候別看平板�！倍．�(dāng)似乎專注其中，連頭都不抬一下。媽媽大發(fā)雷霆，直接把平板搶了過(guò)來(lái)。叮當(dāng)急得直跺腳，放聲大哭起來(lái)。我們?cè)趺磩袼疾宦?tīng)，媽媽拿他沒(méi)辦法，只好把平板還給他。剛?cè)^(guò)去，他就不哭了，咧開(kāi)嘴笑了。
晚上睡覺(jué)時(shí)，平板不在身邊，他就不能睡著，非要抱著平板才能安心入睡。
這就是那個(gè)愛(ài)玩平板的小弟弟——叮當(dāng)！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
如果我變成了一朵玫瑰花，為了汲取陽(yáng)光吸收營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)在陽(yáng)臺(tái)的盆栽里，仰著頭，享受著天上朵朵潔白的云兒，在風(fēng)兒的沐浴中搖擺著。媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？
你要是向樓道喊道：“孩子，你在哪里？”我在陽(yáng)臺(tái)上暗暗陰笑，卻沒(méi)有發(fā)出一點(diǎn)兒聲音。
我悄悄地開(kāi)放花瓣兒，靜靜地看著你工作，看著你辛勤、疲憊的身影，看著你熟練的手法和簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。
當(dāng)你洗完碗筷后，粗糙的手掌便拿起黃色的灑水壺走向我輕輕舉起手壺顛了顛，小小的水珠裹住了干燥的泥土漸漸地滲入土中。一小點(diǎn)雨滴在我的身上滾來(lái)滾去直癢的我咯各笑。媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？
當(dāng)你吃過(guò)午飯打個(gè)吹欠伸一伸便一屁股坐在躺椅上，不過(guò)一會(huì)兒便安靜地入睡了，在這清鮮的空氣中飄著不一樣的濃香，那是怎么樣的香？深沉的、潔凈的、撲鼻的香，讓人聞了便能深深入夢(mèng)的.香，你睡覺(jué)時(shí)的模樣是那么的動(dòng)人，我想你一定夢(mèng)中遨游的很快活久久不愿出來(lái)。而你卻不知這香氣是從我身上來(lái)的。
當(dāng)你打掃完臥室時(shí)，你便捧起手機(jī)享受你的休息時(shí)光，我小小的身子被陽(yáng)光拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的陰影印在了你的膝蓋上，讓你感受到我給你帶來(lái)的暖意。
但是你能否猜得出這就是你孩子的身影嗎？
當(dāng)你在陽(yáng)臺(tái)上賞月時(shí)，我跳進(jìn)屋內(nèi)輕輕走向你捂住你的眼睛用怪聲怪氣的語(yǔ)言問(wèn)你：
“猜猜我是誰(shuí)？”
“呀！你這壞孩子這么頑皮白天跑到哪里去，還是讓我擔(dān)心你！”
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7
喧鬧的蟬鳴又來(lái)了，帶來(lái)了熱氣滾滾的夏天，牽牛花搖擺著各自的衣裙，在花架上競(jìng)相開(kāi)放，那飽經(jīng)滄桑的花架是誰(shuí)的肩膀？
梧桐樹(shù)上掛滿了墨綠的葉片，閃著星星點(diǎn)點(diǎn)的金色，向遠(yuǎn)方的人們打著招呼，我順著梧桐樹(shù)的引導(dǎo)，來(lái)到了那梧桐樹(shù)下的草地上。
風(fēng)兒吹過(guò)，卷起地上的塵土，我猛一回頭，突然間，那沾滿泥土的破舊的花架映入我的眼簾。那是用幾根干竹枝搭成的花架，上面布滿了深深的溝壑，那一道道印記顯示出它的年齡，那瘦弱的身骨直勾勾地插進(jìn)土中，仿佛風(fēng)一吹就會(huì)倒下。
令我驚奇的是，那干枯的花架上竟然纏繞著牽�；ǖ闹β腔艿捻敹�，竟生出了牽�；�。那淡紫色的.花瓣仿佛是淡紫色的笑臉，映出太陽(yáng)的光芒，展示出無(wú)盡的幸福。
我不禁被震撼了，那弱不禁風(fēng)的花架竟能承受起牽�；ǖ纳L(zhǎng)，在那牽�；ㄗ孕诺奈⑿ο拢鼓爻惺�，這是何等偉大的奉獻(xiàn)精神呀！那花架仿佛是牽�；ǖ囊徊糠郑刂С种�(xì)弱的牽牛。那花架仿佛是牽牛花的肩膀，為了那生命的完成而獨(dú)自承受，奉獻(xiàn)著自己僅有的力量。
經(jīng)過(guò)這里的人們，無(wú)不贊頌這美麗圣潔的牽�；ǎ瑓s無(wú)人注意那偉大的花架，在我看來(lái)，花架像一只被欺凌的瘦弱的小羊，在烈日下默默地忍受。
忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)我的臉，那牽牛的花架輕輕地?fù)u晃了一下，仿佛具有了生命，他閃著溫柔的目光，沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神中充滿了幸福和快樂(lè)，淺淺的微笑中也似乎透露出喜悅，讓我的心微微的顫抖。
他仿佛對(duì)我說(shuō)：“小姑娘，不用為我擔(dān)心，這是我的責(zé)任，牽牛花長(zhǎng)得好，我也就知足了�！蹦且痪湓捲谖叶淅飦�(lái)回蕩漾，久久不息，傳到了我的心里，深深的埋下。
風(fēng)兒吹過(guò)，花架依然靜靜地挺立著，牽�；ㄒ廊毁艘乐�，靜靜地笑著，那花架是牽�；ǖ募绨�，牽�；ㄒ�?yàn)榛苓@個(gè)肩膀而竟放出美麗。
在我們的人生中，不是也有許多“肩膀”嗎？老師是我們的肩膀，讓我們站得更高，父親是我們的肩膀，讓我們幸�？鞓�(lè)……我們不是也時(shí)時(shí)刻刻享受著那些“肩膀”的奉獻(xiàn)嗎？
夏天的熱氣縈繞在牽牛身旁，一朵朵牽牛花綻放出幸福的笑臉，微微搖動(dòng)著身姿，我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)夏天，忘不了那花架牽牛花的肩膀。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇8
童年，像一首五彩繽紛的歌，歌里有我們快樂(lè)的生活；童年，像一束溫暖的陽(yáng)光，灑在我們天真的心靈上。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，原本寂靜的教
室一下子變得熱鬧起來(lái)�；锇閭兿癖右粯記_出了
教室，來(lái)到了一片荒廢的空地上。空地上的草被小伙伴踩得稀稀拉拉的，剩下的幾根堅(jiān)持挺著腰的“草堅(jiān)強(qiáng)”，也因?yàn)樾』锇閭兊牟忍ざ鈽s“犧牲”了。
一來(lái)到空地上，伙伴們就把自己的書(shū)包一扔，把衣服一脫，飛快地跑到自己特定的`位置，進(jìn)入球賽的備戰(zhàn)狀態(tài)。那個(gè)叫小捷的守門(mén)員神情嚴(yán)肅，雙手撐著膝蓋，眼睛緊緊地盯著球。隨著裁判的一聲令下，足球賽正式開(kāi)始了。足球像一顆出膛的子彈向他飛來(lái)，不好，他們要射門(mén)了！只見(jiàn)小捷微微一笑，他敏捷地向前一撲，球被他穩(wěn)穩(wěn)接住了……
“啪啪啪”場(chǎng)下掌聲一片，“好！”大家都在為小捷歡呼。
不僅場(chǎng)上隊(duì)員的足球踢得認(rèn)真，場(chǎng)下的觀眾也看得入了迷。站在小捷身后的紅衣小男孩一臉羨慕地看著他，就好像也想上去接幾個(gè)球，顯顯自己的威風(fēng)；那只臥在地上的小白狗，千方百計(jì)想引起主人的注意，可它的主人正忙著看足球賽，沒(méi)空理它，它只好耷拉著耳朵，趴在地上偶爾“嗷嗷”幾聲，以示不滿。坐在長(zhǎng)椅上的那個(gè)西裝革履的大人，也不顧工作，津津有味地看起了足球賽……
我們的童年留在了教室中，我們的童年留在了校園里，我們的童年還留在了這片“禿頭”的草地上！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇9
我喜歡我的小天地。
一進(jìn)門(mén)，正北方是窗弟弟。透過(guò)他，你會(huì)看到那綠油油的草坪，高大的樹(shù)林，還有藍(lán)藍(lán)的天空，真是美麗極了！南面，衣柜哥哥正穩(wěn)穩(wěn)地站在那里。你瞧，他的肚子里裝滿了五顏六色的衣裳，既聽(tīng)話又實(shí)用。西面，端坐著一位書(shū)架博士。他大到宇宙，小到芝麻，無(wú)所不知，而且還為我的課余生活增添了許多快樂(lè)。書(shū)架旁，是桌爺爺?shù)奈蛔�。有時(shí)，我就坐在他的.身邊寫(xiě)作業(yè)。不一會(huì)兒，天漸漸黑了，臺(tái)燈姐姐開(kāi)始工作了，是她，陪伴著我不知度過(guò)了多少個(gè)夜晚。東面，是可親的床妹妹。每天深夜，我就在她的懷抱中鉆進(jìn)了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……這就是我的小天地，我一定好好地愛(ài)護(hù)這些成員。當(dāng)然，我要感謝爸爸媽媽，因?yàn)闆](méi)有他們，就沒(méi)有這些“兄弟姐妹”。
我更喜歡我的小天地了！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇10
我的表弟今年9歲了，他熱愛(ài)體育，尤其是游泳。雖然他小我兩歲，但他游泳的技術(shù)反而比我大兩歲。
今年暑假，我回到金華老家后，和表弟一起參加了金華藍(lán)鯨游泳隊(duì)的游泳集訓(xùn)，參加用浮板漂在水面上打水八百米的訓(xùn)練時(shí)，表弟動(dòng)作嫻熟的，表情也是不屑的向前游著。“嘩啦啦，嘩啦啦”，“哎呀，你游快點(diǎn)兒啊，連我都追不上”，又被表弟套了一圈。
“我又來(lái)了！”“嘩啦啦，嘩啦啦”又被他套了一圈。
別看他現(xiàn)在游得怪輕松的，可是之前訓(xùn)練的時(shí)候有多苦，直到這個(gè)暑假，我在金華游泳集訓(xùn)時(shí)真實(shí)體驗(yàn)了一把之后，才切實(shí)感受到“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”的`道理。
每天集訓(xùn)時(shí)，早上五點(diǎn)半就要起床，真困啊，根本睡不醒，可是我表弟呢？他倒好，公雞還沒(méi)打鳴呢，他已經(jīng)換好衣服了，他怕遲到，四點(diǎn)半就起床了，一直不停的催我快起床，我根本起不來(lái)，緊催慢趕我們拖到五點(diǎn)四十才出發(fā)，在車上，表弟一句話都不搭理我，一直在生我的氣，怪我害他起個(gè)大早趕個(gè)晚集，還差點(diǎn)氣哭了。真是讓我哭笑不得。
到達(dá)體育館后，就是晨跑4千米，跑完規(guī)定路程后，接下來(lái)是練習(xí)游泳，我們每天練習(xí)的內(nèi)容都不一樣。但是，主要還是給我們這些新來(lái)的學(xué)員教準(zhǔn)確的泳姿動(dòng)作，給一些練習(xí)很久的隊(duì)員強(qiáng)化動(dòng)作，他們可是要練習(xí)整整三個(gè)小時(shí)呢。
表弟對(duì)規(guī)定的集訓(xùn)要求都是不折不扣的認(rèn)真完成的，他每天不僅上午要游，晚上還要繼續(xù)游一回，就這樣天天超負(fù)荷的強(qiáng)化訓(xùn)練，不超過(guò)我套我?guī)兹Σ殴帜亍?/p>
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？有付出才會(huì)有回報(bào)，一起加油吧，我親愛(ài)的表弟。
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