我的老師五年級(jí)作文

時(shí)間：2023-07-05 12:00:57 五年級(jí) 我要投稿

(薦)我的老師五年級(jí)作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占奈业睦蠋熚迥昙�(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

(薦)我的老師五年級(jí)作文

我的老師五年級(jí)作文1

　　我已經(jīng)五年級(jí)了，教過我的老師越來越多。他們猶如春天的細(xì)雨，滋潤著我的心田；他們猶如爸爸、媽媽一樣關(guān)心我的成長，陪我一起長大；他們猶如蠟燭，無私地奉獻(xiàn)。我打心眼里敬佩他們。

　　今天我要給大家講一講我們班新來的班主任——顧老師。

　　將要開學(xué)時(shí)，我意外地知道要換新班主任了，我又激動(dòng)又好奇。這個(gè)老師是個(gè)什么樣的人呢？報(bào)道那天，我終于見到了她。她中等身材，不胖不瘦。頭發(fā)齊耳，還燙著卷。她那圓圓的`臉上，有一雙銅鈴般的大眼睛，講起話來，臉上的表情眉飛色舞，大眼睛瞪得更大了。

　　我覺得，顧老師是我們班的“幽默之星”。她常常說自己是美麗、善良、可愛、無私的班主任，讓我們覺得她十分可愛。有一次，有一位同學(xué)，上課玩文具，顧老師看見了，不但沒有責(zé)罵他，還很幽默地說：“這位同學(xué)太喜歡研究文具了！喜歡到都不聽我的課了，他將來一定會(huì)成為文具專家。明天交一篇研究論文給我，讓大家看看你的研究成果”。

　　我還覺得顧老師是一個(gè)有激情的人。她上課時(shí)總是熱情無比、繪聲繪色，講到激動(dòng)處，臉都被漲紅了，小跑著跑上講臺(tái)，在黑板上奮筆疾書。我們都沉浸在她那娓娓動(dòng)聽的講課中，下課鈴響了，都渾然不覺。

　　顧老師就像一個(gè)神奇的超人，給我們每天帶來不一樣的感覺。明天，她的身上又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？

我的老師五年級(jí)作文2

　　說到老師，相信大家一定不陌生吧！誰的一生無教悔，人們常說：“老師是辛勤的園丁，老師似慈愛的父母”，陪伴我們一起成長。但是，我覺得我們的徐老師更像一本功能齊全的書，一本讓人越讀越愛的書，一本五色斑斕的書。

　　在上課的時(shí)候，徐老師就像一本《百科全書》，她來幫我們，除掉攔路的程咬金，讓我們在知識(shí)的海洋中遨游，去尋找正確的答案。你看，她在上課時(shí)是那么的認(rèn)真，一筆一畫地給我們寫學(xué)板書，如果我們有一些題不會(huì)做，她還會(huì)耐心地給我們講解。

　　一到下課，徐老師就像老頑童一樣，有時(shí)候講一些笑話就會(huì)引的.我們哈哈大笑。她不僅像一個(gè)老頑童一樣，而且還像一本《幽默笑話大全》，她陪我們一起玩耍、一起寒喧。有一次，她講了一個(gè)笑話，使我們笑的前俯后仰、上氣不接下氣。

　　老師不僅是一本《幽默笑話大全》，而且還是一本《十萬個(gè)為什么》，為我們排憂解難。記得有一次，兩個(gè)同學(xué)因?yàn)橐患∈卖[起了矛盾，你把他的臉抓爛了，他又把你的胳膊給弄青了，但是徐老師看見后，主動(dòng)幫他們調(diào)解，告訴他們同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助、和睦相處。

　　徐老師就像一樣魔術(shù)師一樣，變來變?nèi)ソo我們帶來了知識(shí)與方法。我們敬愛她，在我們成長的道路上，她就像一盞光芒萬丈的燈一樣為我們照耀著腳下的路，引導(dǎo)著我們該向哪個(gè)方向走。謝謝您“老師”！

我的老師五年級(jí)作文3

　　你們想知道我的老師嗎？現(xiàn)在就讓我來介紹一下吧！

　　我最喜歡的老師是五年級(jí)的語文老師沈燕彬老師。她長著一頭烏黑透亮的長發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛和會(huì)動(dòng)的小耳朵，小巧而端莊的鼻子下面嵌著一張紅潤的'櫻桃小嘴，她很喜歡穿皮衣，別看她年齡是三十五歲，但她的身材不胖也不瘦，正正好好。

　　我們的沈老師是一位溫柔的老師。有一次，我的同學(xué)很淘氣，在玩耍的時(shí)候不小心把老師的手機(jī)碰掉了，他很害怕自己把老師的手機(jī)摔壞了，所以不敢撿起來。“叮叮�！鄙险n了，這時(shí)，老師走進(jìn)教室，好奇地說：“我的手機(jī)怎么會(huì)掉在地上呢？”我的同學(xué)臉?biāo)查g就紅了，不好意思上前面說：“沈老師對(duì)不起，您的手機(jī)是我碰掉的。”老師看著他的眼淚都快掉下來了，溫柔地對(duì)他說：“沒關(guān)系，知錯(cuò)能改就是好孩子�！闭f完后，一邊撿起落手機(jī)，一邊撫摸著他的頭。

　　我們的沈老師也是一位嚴(yán)格的老師。記得有一次，我的同桌上課偷偷摸摸的吃東西，沒有被老師發(fā)現(xiàn)后，他的膽子又變大了一點(diǎn)，又講起話來。因?yàn)樗穆曇羯晕⒋笠稽c(diǎn)，終于被老師發(fā)現(xiàn)了，老師生氣地瞪著眼睛訓(xùn)斥了他，他嚇得再也不敢了，

　　這就是我的老師，你們喜歡嗎？

我的老師五年級(jí)作文4

　　生活中，我有過許許多多的老師，但有那么一位最是“特殊”，因?yàn)樗且晃徊粫?huì)說話的老師。

　　小時(shí)候，我是一個(gè)膽小的人，我害怕一個(gè)人在家，晚上也不敢一個(gè)人睡覺，但是有一天，一切都改變了。那天是周末，爸爸媽媽外出了，膽小的我約了幾個(gè)小朋友來家里玩，我們想了很長時(shí)間，最后達(dá)成一致意見——踢足球。我們在院子里站成東西南北四個(gè)位置，踢球、接球、射門，玩得可開心了，陣陣歡笑聲不斷從我家院子里傳出，可是天有不測風(fēng)云，游戲中小明用力過猛，一腳踢在葡萄樹上，天呀，那是爸爸剛剛栽下的葡萄苗，看著折斷了莖的葡萄樹，我們驚慌失措，不過，我是主人，我還是安慰小明沒關(guān)系，讓他們不用擔(dān)心。

　　把他們送回家后，看著院子里折斷了莖的葡萄樹，我想它肯定已經(jīng)死了，為了讓爸爸重栽方便，干脆把它挖出來好了，說干就干，我找來鋤頭，三兩下就把葡萄樹連根挖了出來。

　　爸爸媽媽回到家后，他們看到被我挖出來的.葡萄樹很是吃驚，爸爸問我為什么這么做，我把事情的經(jīng)過告訴了他，爸爸想了想，語重心長地對(duì)我說：“兒子，生命是有韌性的，葡萄莖雖然折斷了，但它的根還活著”。說完，爸爸又把葡萄樹重新栽了回去，過了兩個(gè)月，葡萄樹真的重新抽出了新芽，又過了一年，葡萄長得很茂盛了，爸爸給它搭了一個(gè)架子，它爬了上去，還開了花，結(jié)了果。

　　自這之后，每當(dāng)我在生活中遇到困難，遇到挫折時(shí)，我就會(huì)想起那棵折斷了莖的葡萄樹，一想到它，我的心中就充滿了勇氣和力量。

我的老師五年級(jí)作文5

　　今天我們班來了一位大人物，你猜她是誰？告訴你吧！她就是我們班上的袁老師，我們準(zhǔn)備了許多問題，列如老師你有多大？老師你喜歡什么顏色？還有。。。。。�？墒抢蠋煻蓟卮饍蓚€(gè)字——秘密。我很納悶，難道她是秘密老師？真奇怪！

　　老師剪了一個(gè)可愛的西瓜頭，金黃金黃的前面還有劉海兒。鵝蛋臉上有一對(duì)水汪汪的大眼睛，還是雙眼皮呢！唯一不足的'是帶了付眼鏡，我想老師可能電視看多了。彎彎的鼻子，像一個(gè)滑滑梯。她還有一張櫻桃小嘴，笑起來就露出整齊的牙齒�？墒�，老師的眉毛不見了，仔細(xì)看，哦！原來藏在劉海里。

　　老師有個(gè)特別的愛好——就是給同學(xué)們?nèi)⊥馓?hào)。她先給展俊杰取了一個(gè)“大力士”的外號(hào)，因?yàn)樗矚g吧同座位的同學(xué)抱起來。接著給吳思蕊取名“暴力女”因?yàn)樗偸瞧圬?fù)旁邊的小男生。老師的愛好真奇怪！

　　老師對(duì)于調(diào)皮的小朋友會(huì)使出她的“必殺技”——第一招，叫“吃饅頭”。她把拳頭握緊塞進(jìn)小朋友的嘴里；第二招，叫“吃冰棍”。就是她把冰冷的手伸進(jìn)小朋友的衣服里；第三招，叫“吃棉花糖”，老師會(huì)在小朋友臉上搓來搓去。而第四招，是“撓癢癢”，這一招是我最怕的。有了這四招看那些調(diào)皮的小伙伴還敢不敢再調(diào)皮了。

　　這個(gè)秘密老師長得雖然漂亮，但是上課可是會(huì)使必殺技，我以后要認(rèn)真聽講，因?yàn)槲铱刹幌肼淙肜蠋煹摹澳ёァ薄?/p>

我的老師五年級(jí)作文6

　　別看我只有11歲，剛上五年級(jí)，談起老師嘛，實(shí)在是接觸過不少。經(jīng)我五年的觀察，還是感覺現(xiàn)在教我們語文的張老師教學(xué)比較認(rèn)真、專心。

　　張老師是一位從教多年的老師，白頭發(fā)當(dāng)然不少咯！卷卷的發(fā)絲下鑲嵌著一對(duì)小眼睛，這對(duì)小眼睛有神著呢，上起課來都有穿透功能，看透我們的心思。鼻梁上的老花眼鏡使整個(gè)人顯得十分慎重。

　　上課時(shí)的張老師和下課時(shí)的她完全是兩個(gè)人，上課時(shí)，她嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，寶貴的45分鐘不肯耽誤一分鐘，不，是一秒鐘。下課了，張老師還會(huì)與我們一起玩耍，有時(shí)還會(huì)找我們聊聊天，日久見人心，通過和她的相處，我們班的所有同學(xué)都會(huì)把張老師當(dāng)做朋友一樣對(duì)待，常常聊些心里話，看見了吧，張老師就是個(gè)“老頑童”，呵呵！

　　對(duì)學(xué)生絲毫不馬虎的張老師最要讓我們養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是——學(xué)會(huì)查字典，對(duì)于這個(gè)話題，張老師專門為我們上了一堂課，她告訴我們：在讀書時(shí)，身邊要備有一本字典，要知道，字典就是“無聲的老師”，遇到不認(rèn)識(shí)的字，去請(qǐng)教它。如果是自己的書，還可以在書頁的'空白處記下生字和意思。說到這里，我忽然領(lǐng)悟到了：查字典認(rèn)漢字的確是一種掃除“攔路虎”的好方法哦！所以，我們要勤查字典。

　　怎么樣，張老師是位好教師吧？她為了讓我們養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，還編了許多有趣的小故事，有時(shí)間我再講給你聽吧！但是小朋友們，你們也要學(xué)會(huì)請(qǐng)教“無聲的老師”，它雖小，但它的知識(shí)永遠(yuǎn)是淵博的哦！

我的老師五年級(jí)作文7

　　今年學(xué)古箏課，最讓我印象深刻的，就是我的古箏老師。我喜歡她看我的眼神和鼓勵(lì)我時(shí)的神情。她真的是一個(gè)好老師。

　　第一次上古箏課，老師就遲到了。她仔細(xì)地上下打量了站在那里怯生生的我，便和藹地說：“你是新來的吧，刷完卡后跟我上樓上的教室去吧�！钡搅藰巧系慕淌依�，老師讓我把東西放在椅子上，又耐心地等著我把假指甲包好，還親自為我調(diào)椅子的`高度。這些都是在我原來的古箏課堂上從沒有過的待遇。接著，老師問我會(huì)彈什么指法，嗨為我選量身定制的曲子。面對(duì)我一問三不知的回答，老師也只是一笑了之，沒有不耐煩的責(zé)備他不僅脾氣好，親切，還有非常優(yōu)秀的涵養(yǎng)。在彈曲子的時(shí)候，我錯(cuò)誤百出。總是因?yàn)椴豢礃纷V而不自覺地彈過頭；小關(guān)節(jié)也經(jīng)常沒有突出；由于兩只手離的太遠(yuǎn)而導(dǎo)致不協(xié)調(diào)；手臂的姿勢也不正確……但老師沒有責(zé)罵，也沒有怪罪，臉上的笑容始終如一，只有不斷的鼓勵(lì)和諒解。從那時(shí)開始，我便決定要好好練習(xí)，回報(bào)老師。

　　我的古箏老師真是一個(gè)非常好的老師。

我的老師五年級(jí)作文8

　　二年級(jí)的時(shí)候，劉老師一直是我們的語文老師以及班主任，他中等身材，有著一雙赫赫有神的眼睛，顯得文靜溫柔。

　　他上課的'時(shí)候經(jīng)常使用大屏幕，讓我們?nèi)バ蕾p大自然的美妙，讓我們學(xué)的更有趣，不斷增長我們各個(gè)方面的知識(shí)，記得有一次劉老師給我們上《哪吒鬧�！芬晃臅r(shí)，課前先給我們播放了一部哪吒鬧海的動(dòng)畫片，讓我們整體感受那種情景，在教學(xué)時(shí)，因?yàn)槔蠋熣n前為我們播放了哪吒鬧海這個(gè)動(dòng)畫片，我們特別積極，劉老師也為我們講述了，哪吒、龍王、夜叉等一系列人物戰(zhàn)斗的圖片，讓我們進(jìn)一步的去了解了哪吒本人，讓我們很快融入到文章里去。

　　劉老師有時(shí)對(duì)我們嚴(yán)厲，有時(shí)對(duì)我們溫柔，在上課的時(shí)候只要有同學(xué)插嘴，他就會(huì)狠狠的去批評(píng)他，只要有同學(xué)上課說悄悄話，劉老師是會(huì)很很的瞪他一眼……哈哈哈，是不是很嚴(yán)厲？但是劉老師非常像我們的“媽媽”，他會(huì)一遍遍的去提醒我們，要注意冷暖，并給我們家長發(fā)信息，讓父母給我們加減衣服

　　怎么樣？這就是我的語文老師一位有趣而又關(guān)心我們的好“媽媽”！

我的老師五年級(jí)作文9

　　科學(xué)老師車?yán)蠋熀芎吞@一人，見人就對(duì)人笑，每次都樂呵呵的，就算在課堂上也頂多嚴(yán)肅一下，沒一會(huì)兒又變的跟原來一樣，就像什么也沒有發(fā)生似的，繼續(xù)上自己的'課。

　　不過，這一次的科老是真的生氣了。星期五下午的最后一節(jié)課，科學(xué)。每次上科學(xué)時(shí)，我的座位旁總是空的只有一張椅子卻沒人，這也是司空見慣的事兒了。

　　這次林某人又偷偷挪位了，還是在眼皮底下挪的，科老也都看在了眼里并沒有責(zé)罵他，于是他的動(dòng)作就更大了，從挪位到現(xiàn)在不超過十分鐘，他回來了，因?yàn)楸黄圬?fù)了，可回還不超三分鐘，他又跟狗皮膏藥似的“貼”了回去，沒一會(huì)兒，回來了，可又過去了，回來了，過去了，科學(xué)老師忍不住了，對(duì)著他大叫了一聲“林耀凱！”林某聽見后乖乖坐在座位上說了一句“哦�！�

　　才過去一分鐘不到，就在科老轉(zhuǎn)身瞬間，他又與顏某玩起了“敲擊樂”，他靠在墻上，腳弄個(gè)二郎腿，外衣敞開著。右手拿著一只筆，左手伸出食指，筆在桌沿上敲一下手也在桌沿上敲一下，一陣又一陣的發(fā)出“咚咚”的響聲，時(shí)不時(shí)的探出身子伸出手，然后猛的一瞬間打個(gè)巴掌在顏某身上，科學(xué)老師盯著林某，眼中怒火“噌噌噌”向上冒，越冒越多，咬牙切齒地叫出一個(gè)名字，“林耀凱！”

　　又一聲“林耀凱”緊接著又是一句“林耀凱”。科學(xué)課上，“林耀凱”這名字已經(jīng)“火”了出現(xiàn)不止三次。

　　科學(xué)老師，用名字發(fā)泄憤怒。

我的老師五年級(jí)作文10

　　我的好老師，一個(gè)優(yōu)秀嚴(yán)格的好老師。她在我身邊，讓我覺得幸福、快樂。

　　李老師差不多一米六，卷發(fā)，圓臉，眼睛里含著熱情、真誠的目光。一笑起來，臉就聚成了一朵花。走起路時(shí)，挺胸抬頭，有點(diǎn)兒伯爵的味道。

　　李老師性格活潑開朗，喜歡幽默。跟她聊上幾句，你就會(huì)感覺心里的負(fù)擔(dān)不那么重了。

　　李老師對(duì)我們很溫和，從來沒打過同學(xué)。只是有一次，學(xué)校送來扣分條很多，老師才批評(píng)了我們幾句話，但是那時(shí)老師在火頭上，能不生氣嗎！再說了，我們這樣丟了老師的`臉面，要我當(dāng)老師，我也會(huì)這樣做。李老師對(duì)我們很好，有時(shí)會(huì)抽時(shí)間讓我們玩游戲。老師上課講課講得十分有趣，連那些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也聽得入迷。老師寫的字也相當(dāng)好，特別是有力度、有勁兒。李老師寫的作文非常好，她教過的同學(xué)寫得作文都有她的風(fēng)格。真是有“其師必有其生”��！

　　李老師布置的作業(yè)也很少。她對(duì)我們的生活方面很照顧。比如：放假時(shí)，她都會(huì)千叮嚀萬囑咐，提醒我們放假要注意安全，很為我們著想。

　　我的好老師，我非常感激你，感激你對(duì)我做的一切，我們想讓你一直教我們學(xué)習(xí)。

我的老師五年級(jí)作文11

　　我喜歡什么樣的老師？這個(gè)問題我一時(shí)半會(huì)可能回答不出來。一般來說，男生會(huì)喜歡漂亮溫柔、落落大方的老師；女生會(huì)喜歡和藹可親、溫文儒雅的老師；不過我喜歡這樣的老師……

　　我喜歡知識(shí)淵博的老師，只有老師擁有豐富的知識(shí)，才可以傳授我們更多的`知識(shí)，才可以讓我們在社會(huì)上立足。

　　我喜歡活潑熱鬧的氣氛，所以不喜歡像白開水一樣的老師，把課堂搞得死氣沉沉的，對(duì)我們的學(xué)習(xí)也沒有好處。當(dāng)然，老師在課堂上是少不了幽默的語言的。

　　我喜歡開動(dòng)腦筋，多轉(zhuǎn)幾個(gè)彎再到終點(diǎn)，而不是波瀾不起地直線到底。所以老師千萬不可以只是講，也要給我們留下想象的空間。

　　我喜歡公平，所以老師要對(duì)每個(gè)學(xué)生都平等愛護(hù)。初中的老師大多對(duì)差生不理不睬，這樣會(huì)傷害到同學(xué)們幼小的心靈。我們是祖國的花朵，所以請(qǐng)不要踐踏。

　　我喜歡可以和同學(xué)們打成一片的老師，這樣，學(xué)生與老師之間就不會(huì)有隔膜和矛盾。老師就是我們的大朋友了，有什么心事都可以和老師談?wù)劇?/p>

　　我這個(gè)人對(duì)下課鈴聲有特殊感情，所以老師不可以拖堂哦！老師經(jīng)常教我們“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，雖然只是下課的十分鐘，但也是時(shí)間嘛，我們也應(yīng)該好好珍惜的。

　　這就是我喜歡的老師。

我的老師五年級(jí)作文12

　　“偶像”可以是我們大家“仰慕的對(duì)象”，也可以是我們大家“學(xué)習(xí)的對(duì)象”。針對(duì)這個(gè)文化現(xiàn)象，提出理性的思辨；也可以描述你模仿及追逐歷史人物，身旁長輩、各行各業(yè)菁英或故事中角色的經(jīng)驗(yàn)；但務(wù)必建立屬于自己的、首尾連貫的脈絡(luò)。

　　她，以超高技巧的快速音群為高雅度的蕭邦即興曲做了完美的結(jié)束。正是我的鋼琴老師，我的恩師兼益友，我的.偶像。

　　緣份，使音樂跨入了我的生命。小小年紀(jì)的我，不愛練琴，卻對(duì)舞臺(tái)上的魅力有著無限的憧憬。然而，缺乏練習(xí)，得不到好成績，讓我失去了表演的機(jī)會(huì)；一次次的挫敗，讓我失去了再站起來的勇氣，直到我遇見了她。她的鼓勵(lì)與開導(dǎo)，一次次地耐心磨鏈我，終于讓我找回當(dāng)初的那份熱忱。某次的放學(xué)午后，撞見在琴房練琴的她，力求完美的她，每個(gè)小節(jié)、每個(gè)音符、每個(gè)樂章，像錄音機(jī)似地反復(fù)反復(fù)、一遍遍不斷的琴聲，讓我不自覺地愛上她彈鋼琴時(shí)的背影，因此讓我懂得“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”的道理。

　　老師說過一句話：“努力的人不一定能成功，成功的人一定很努力�！币痪涠潭痰脑�、一個(gè)贊賞的點(diǎn)頭，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，每個(gè)人心中都有屬于自己的動(dòng)力馬達(dá)，自己崇拜的偶像。

我的老師五年級(jí)作文13

　　人們常常把老師比作春蠶，我更愿意把老師看作一位辛勤的園丁。老師用辛勤的勞動(dòng)和智慧哺育著每一位孩子。他們在老師精心呵護(hù)、澆灌下，枝繁葉茂，姹紫嫣紅地茁壯成長。我原來有位老師叫黃麗琴，她一頭卷發(fā)像泛起的波濤。

　　在我讀二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校舉行“我愛老師”大型推選活動(dòng)。黃老師知道我的普通話和朗誦水平比較高，所以把這個(gè)機(jī)會(huì)給了我。我開始有些擔(dān)心，在班上我膽子很小。于是，我跟老師說：“老師，還是讓別的同學(xué)去吧，我怕……”老師大概知道了我后面要說的'話，沒等我往下說，老師就親切地說：“你回去吧，老師相信你�！痹谥蟮膸滋熘�，我發(fā)現(xiàn)老師主動(dòng)叫我回答問題，還叫我放學(xué)后到她辦公室去練習(xí)。老師全身心地為我做示范，不斷地指出我讀得不到位的朗誦語氣，我們一練就是十多遍，都沒有停下來歇著。老師的嗓音都沙啞了，卻沒顧得上喝一口開水。我也練得有些口干舌燥，黃老師多次問我要不要開水，還拿出包里剩下的最后一片含片叫我含在嘴里，潤潤喉嚨。這讓我深深體會(huì)了慈母般的溫暖。

　　在黃老師的不懈指導(dǎo)和自己努力練習(xí)下，功夫不負(fù)有心人，我終于能把臺(tái)詞倒背如流，聲情并茂地朗誦。在推選活動(dòng)那天，我一登上臺(tái)心里忐忑不安，看了看黃老師，她向我投來鼓勵(lì)和贊許的目光，這讓我加速跳躍的心立刻平靜下來。這次參加的活動(dòng)，我成功了！

　　老師啊！是您的目光使我走向成功，是您的諄諄教誨開啟了一個(gè)孩子另一扇窗。您在我的心中如金色的陽光永遠(yuǎn)溫暖而燦爛。

我的老師五年級(jí)作文14

　　窗外下著芝麻般大小的雨點(diǎn)，密密麻麻�！暗未鸬未稹辈唤雌鹆宋覍�(duì)陳老師的懷念。

　　現(xiàn)在回想起來，她那時(shí)有二三十歲。常是抿著嘴微笑地跟同學(xué)們打招呼。在我的印象中，她是一個(gè)美麗的天使。

　　她從來不打罵學(xué)生。還記得有一次，教室里正處于上課階段，一位同學(xué)來找她，她就隨他到外面去談事。鴉雀無聲的'教室頓時(shí)不斷發(fā)出喧鬧聲。同學(xué)們變得活躍了起來，前仰后合，無人是在靜靜等待著陳老師來上課……“咳咳咳”門外傳來了一陣咳嗽聲。大家轉(zhuǎn)頭去看，陳老師正站在門口。教室霎時(shí)又變得鴉雀無聲。陳老師走了進(jìn)來，沒有責(zé)怪我們，只是和顏悅色地繼續(xù)講課，但還是有說了上課的紀(jì)律。我用狡猾的目光察覺，她愛我們，并不想打罵我們。

　　像這樣的老師，我們怎能不喜歡她？怎么會(huì)不愿意與她親近呢？

　　有一件小事，不知道還值不值得提起，但卻曾占據(jù)過我小小的心靈。那天，放學(xué)下起了大雨，而我卻沒有帶傘，不知所措。陳老師從樓梯口走了下來，見我臉色慌張，急忙快步走來詢問為什么。我把事情一五一十地告訴了她。她知道后，說：“沒事，有老師呢。來，我們一起走�！彪m然她嘴上這樣說，但一路上卻護(hù)送我回家。淋了雨，她也不曾吭過一聲。那時(shí)候我覺得很是感動(dòng)，不禁熱淚盈眶，幾滴眼淚落了下來……

　　雨又帶著我回到了現(xiàn)實(shí)。窗前的雨點(diǎn)不禁打破了回憶，讓我醒了過來。啊，陳老師，您就是默默守護(hù)我的天使，讓我不受傷害，倍感溫暖。您是我永遠(yuǎn)抹不去的回憶……

我的老師五年級(jí)作文15

　　今天我要給諸位介紹一下我的“編外”老師——鄰居大姐姐。

　　大姐姐長得很秀氣，一張面容俊俏的臉上有一對(duì)細(xì)柳眉，柳眉下是一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上駕著一幅近視眼鏡，小巧玲瓏的'嘴，瘦削的臉頰，一笑露出兩排潔白整齊的牙齒和兩個(gè)酒窩。

　　她今年剛上初一，學(xué)習(xí)成績很好，語文數(shù)學(xué)英語門門優(yōu)秀，年年都是三好學(xué)生，我學(xué)習(xí)上遇到不懂的就去問她，每次都能得到圓滿解決。她在文學(xué)方面造詣很深。我寫作文時(shí)不會(huì)寫，就去問她，她耐心地引導(dǎo)我分析題意，再立意構(gòu)思，謀劃篇章布局，幫我搭起要寫的文章架構(gòu)，因此我寫起來就不再感到無話可寫了，而是才思泉涌、洋洋灑灑、一揮而就。

　　平時(shí)寫語文作業(yè)，尤其課外知識(shí)，她也了解的很多，給我許多幫助。在數(shù)學(xué)上她見解獨(dú)到。有些數(shù)學(xué)難題，經(jīng)老師講解后，我仍然一知半解，但是她總能找到淺顯的語言和簡便的方法，使我一點(diǎn)就通，感到茅塞頓開、恍然大悟。每次我會(huì)做后，她仍然舉一反三，一步一步地講解，直到我熟練掌握為止。大姐姐英語水平也很高。

　　而英語卻是我的弱項(xiàng)。寒暑假她有空就幫我輔導(dǎo)英語。從字母和音標(biāo)教起，讓我的英語有了很大提高。大姐姐的羽毛球也打得很好，還獲得過學(xué)校比賽冠軍呢！暑假里她還教我打羽毛球呢。

　　大姐姐在學(xué)習(xí)上給了我無私的幫助，是我當(dāng)之無愧的“編外”老師。

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