【精選】五年級(jí)作文集合6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的五年級(jí)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
一年之計(jì)在于春，人間迎來(lái)了一個(gè)新的季節(jié)——春天。它充滿陽(yáng)光，它充滿希望。
嚴(yán)寒以悄悄的溜走，春姑娘邁著輕盈的腳步慢慢走來(lái)。她路過(guò)的地方再也沒(méi)有嚴(yán)冬氣息。春天的顏色真是五彩繽紛，太陽(yáng)是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹(shù)梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩(shī)人愛(ài)吟詠春天，畫(huà)家愛(ài)描繪春天，因?yàn)榇禾焓鞘澜缫磺忻赖娜诤�，一切色彩的總�?huì)。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會(huì)不約而同地選擇春天到大地?
春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤(rùn)著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺(jué)的時(shí)候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來(lái)是春雨給潭水帶來(lái)綠色的生命。風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來(lái)的。早春的，帶點(diǎn)兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬(wàn)物，樹(shù)梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺(tái)也綠了。宋朝的王安石有詩(shī)云：“春風(fēng)又綠江南岸�！闭f(shuō)的多么好啊!但又何止是“綠”?
在風(fēng)的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開(kāi)了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對(duì)這藍(lán)的、紅的、黃的……氣勢(shì)磅礴的色彩的海洋，煩惱沒(méi)有了，萎靡沒(méi)有了。感謝春天的色彩給我們帶來(lái)向上的力量和信心。
呼吸著春的氣息，感受著萬(wàn)事萬(wàn)物的勃勃生機(jī)，身體不由輕了起來(lái)，臉上洋溢著幸福的微笑。在渾然不覺(jué)中，我被春的朝氣所感染，化為了一陣風(fēng)，吹過(guò)高山與原野，將春的美麗盡收眼底，不由感慨春天的無(wú)窮魅力。
我愛(ài)春天! 愛(ài)這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，大地上因?yàn)樗牡絹?lái)充滿了的生機(jī)，人們期待著它將帶來(lái)更多的希望。
五年級(jí)作文 篇2
老陳的豬肉又鮮又嫩，深受大家的好評(píng)。這不，老陳肉店門(mén)前已大排長(zhǎng)龍……
“老陳，給我切兩斤豬肉，我孫子就喜歡你這兒的肉，別的他可不吃�！�
一位老奶奶說(shuō)。老陳拿起刀剛要切時(shí)，后面的人開(kāi)始喊了，“老陳，能不能快點(diǎn)兒，我趕時(shí)間！”
“怎么這么慢呀，我還要去接兒子放學(xué)呢！”
“快點(diǎn)兒，我要趕火車！”
“大家不要急，很快，很快！”老陳一邊切一邊笑著說(shuō)。
老奶奶付了錢(qián)，拿了肉笑呵呵地走了。突然，從遠(yuǎn)處傳來(lái)“嗒嗒”的聲響，大家循聲望去，只見(jiàn)巷口走來(lái)一個(gè)人，他戴著墨鏡，手中有一根盲棍，他慢慢摸索著向我們走來(lái)，��！原來(lái)他是一個(gè)盲人！
他走到我面前，問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)這是老陳豬肉鋪嗎？”
我呆住了，但又猛得點(diǎn)頭：“是，是！這兒就是老陳的豬肉鋪！”
盲人叔叔聽(tīng)了，臉上露出一絲滿意的微笑，然后，他向隊(duì)伍后面走去。正在這時(shí)，大家不約而同地說(shuō)：“您可以不用排隊(duì)，我們可以再等一會(huì)兒�！�
盲人叔叔向大家鞠躬：“謝謝，謝謝大家 。”
老陳取出肉，左一刀，右一刀，麻利地切一塊精瘦肉，放在電子稱上一稱，正好一斤。老陳用塑料袋裝好，我接過(guò)肉，遞給了盲人叔叔。盲人叔叔再次向大家鞠躬道謝。隨著“嗒嗒”聲漸漸變小，盲人叔叔遠(yuǎn)去了。
我抬起頭來(lái)，老陳豬肉店上方“關(guān)心、幫助殘疾人，讓殘疾人感受到愛(ài)的陽(yáng)光”這幾個(gè)大字深深地印入我的眼簾，我的心不禁與大海一樣澎湃起來(lái)。
五年級(jí)作文 篇3
從前的我
以前的我，是無(wú)憂無(wú)慮的我。整天只知道和小伙伴們瘋來(lái)瘋?cè)�。跳皮筋、踢毽子，讓美麗的風(fēng)箏飛翔在湛藍(lán)的天空，哪怕一雙雙小手被凍得通紅，也還依舊在雪地里打著滾。只聽(tīng)到銀鈴般的笑容回蕩在身邊。
以前的我，是淘氣的我。喜歡把爆竹丟在別人的院子里，然后聽(tīng)著受害人的叫喊聲，臉上露出些得意而壞壞的笑。從不聽(tīng)家長(zhǎng)的勸告，在房頂上爬上爬下。
以前的我，是幸福的我。躺在媽媽的懷抱里，聽(tīng)著媽媽給我講故事。唯一在奶奶身邊，聽(tīng)她給我哼歌謠。
以前的我，是天真的我�？偸呛托』锇閭兪掷�，看看何時(shí)才能把院子里的那顆大皂莢樹(shù)給圍起來(lái)。在為數(shù)碼寶貝而狂時(shí)，曾在大年三十晚上，將寫(xiě)有讓我成為被選召的孩子的氣球放飛在天空，與新年的煙花一同消失！
現(xiàn)在的我
這么多年飛逝的時(shí)間，只能用光陰似箭，日月如梭來(lái)形容。當(dāng)十歲時(shí)，我離開(kāi)了家鄉(xiāng)，離開(kāi)了那些刻骨銘心的日子。來(lái)到了一個(gè)南方的海濱小城。那一年的我，作為一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，嘗盡了孤獨(dú)，被人排擠的滋味。不過(guò)這也使我學(xué)會(huì)在挫折中成長(zhǎng)。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)光榮地從小學(xué)畢業(yè)了，成為一個(gè)初中生。初中又是一個(gè)嶄新的開(kāi)始，我熟悉了這里，找到了最知心的朋友，我學(xué)會(huì)拋棄過(guò)去，珍惜現(xiàn)在的每一天。在十三歲的火熱青春里，我和好朋友過(guò)著平淡的日子，她也會(huì)紅著臉告訴我她有喜歡的人了，我們也會(huì)緊握雙手相互鼓勵(lì)，為夢(mèng)追尋。我也明白了年輕的激情，在房間里貼滿他的海報(bào)，書(shū)本上貼著他的卡片，文具盒上也少不了他的身影。我不再無(wú)憂無(wú)慮，可依舊淘氣，幸福，天真。
未來(lái)的我
Reachingforthestars。伸手，摘星，追夢(mèng)。漫長(zhǎng)的人生路，就是在追尋。可能沿途靚麗的風(fēng)景，和眾多的誘惑會(huì)改變我，迷失我。但我相信，世上沒(méi)有兩片一樣的樹(shù)葉，在每個(gè)人的心底都沉睡著一個(gè)最真實(shí)，最可愛(ài)，最熟悉的本我。
五年級(jí)作文 篇4
卡萊爾說(shuō)：“書(shū)籍——當(dāng)代真正的大學(xué).”申斯基說(shuō)：“書(shū)籍是人類思想的寶庫(kù).”“凡能催人發(fā)奮的書(shū)都是值得一讀的。”這是愛(ài)黙生說(shuō)的......我也喜歡讀書(shū)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。
記得上一次考試，最后一題是作文，我腦子里一片空白，不會(huì)寫(xiě)怎么辦呢？“管它三七二十一——瞎寫(xiě)�！钡沁�是沒(méi)考好，錯(cuò)的都在作文上，當(dāng)時(shí)我就羞愧了，以前我還是我們班鼎鼎大名的語(yǔ)文課代表，現(xiàn)在竟考了這么低的分?jǐn)?shù)。這時(shí)我想起了老媽嘮叨我的話；“成天就知道玩，光買(mǎi)書(shū)不看書(shū)有啥用啊�！蔽乙灿X(jué)得對(duì)。因?yàn)�，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”嗎。每天都讓爸爸帶我去書(shū)店看書(shū)，時(shí)間長(zhǎng)了，我養(yǎng)成了做筆記的好習(xí)慣，作文水平一下子提高了。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)上五年級(jí)，書(shū)一直陪著我，有一次，老師讓我們說(shuō)說(shuō)自己讀書(shū)的體會(huì)，我的情緒分外激動(dòng)，覺(jué)得自己得到了一個(gè)大顯身手的好機(jī)會(huì)；“我讀過(guò)的書(shū)《我住過(guò)的美麗星球》這個(gè)故事講述了原來(lái)連換帽子都怕的“選怕怕”,通過(guò)陶喜女士制別教育方法的教育，慢慢讓選什么都能果斷選出來(lái)的果斷先生。讀完這本書(shū)，我覺(jué)得什么人都可改變自己，只要換一種自己喜歡的生活方式，加上自己的努力和別人的幫助，最終就可以把原來(lái)的缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)，從而改變自我”.
一本書(shū)，恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一葵跳躍著歡快音符的樂(lè)章。
“你們是吃飯長(zhǎng)大的.，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的�！边@句話說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，我們不但要吃飯長(zhǎng)個(gè)子，還要讀書(shū)長(zhǎng)知識(shí)，在以后的日子里，我要多讀書(shū)，讀好書(shū)。
五年級(jí)作文 篇5
這些天來(lái)，我比以前有勇氣多了，在老師要求回答問(wèn)題時(shí)，幾乎都有我的身影呈現(xiàn)。
以前的我，是個(gè)聽(tīng)到老師問(wèn)誰(shuí)來(lái)回答這道問(wèn)題時(shí)，我就身子縮成一團(tuán)，生怕老師到我。這些舉動(dòng)都被老師一一看在眼里真是看得一清二楚。有時(shí)，您看著我的眼光像是會(huì)時(shí)，于是，你便挑上我。漸漸地，由先前被老師挑住緊張回答問(wèn)題的我，到現(xiàn)在大膽回答問(wèn)題的我。這么大的變化，如果沒(méi)有黃老師給我只想光明的道路就不會(huì)有我今天的這么大的進(jìn)步啊。如果我沒(méi)有勇氣，我就不敢發(fā)言，現(xiàn)在有勇氣了，哪怕我回答問(wèn)題回答回答的不對(duì)也總比不回答強(qiáng)啊。
以前，我生怕老師挑住我，現(xiàn)在，我生怕老師看我舉手舉得太低看不到我。盡管老師有事沒(méi)有挑住我，但是，我仿佛在那一剎那間感到獲得了一絲幸福。我相信，老師一定是又在用同樣的方式讓另一些上課不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)有些勇氣，讓他們也能夠有更多的勇氣。
以前的我，很不喜歡上語(yǔ)文這節(jié)課，所以上課經(jīng)常做小動(dòng)作，老師講的什么東西我基本上都是左耳朵進(jìn)右耳多出，剛聽(tīng)完就忘�，F(xiàn)在，我開(kāi)始喜歡上語(yǔ)文課了，每天我都在盼望語(yǔ)文課的到來(lái)。我希望以后我能更有勇氣，經(jīng)常舉手發(fā)言來(lái)鍛煉自己。
勇氣，人要是沒(méi)有勇氣里每一個(gè)人都是那么遙遠(yuǎn)。如果你沒(méi)有了勇氣你就在這個(gè)世界上獲得活有尊嚴(yán)活的沒(méi)有任何價(jià)值和任何意義。
五年級(jí)作文 篇6
在我的家里，珍藏著一把可伸縮的太極劍，每當(dāng)我看到它，就令我想起我慈愛(ài)的外婆；我跟著她老人家學(xué)打太極拳的一幕幕往事，又重臨于我的心頭。
愛(ài)上太極拳，源于四歲時(shí)媽媽帶著我去觀看外婆參加的一次太極拳表演。原本媽媽和我只是去給外婆加油助陣的�？蓻](méi)想到外婆他們那個(gè)方陣一出場(chǎng)表演，我立刻就被吸引住了：白發(fā)蒼蒼的老爺爺、年逾花甲的老奶奶，身著雪白的綢緞練功服，一個(gè)個(gè)精神抖擻，伴著舒緩的音樂(lè)，動(dòng)作整齊劃一，伸臂拉腿、時(shí)起時(shí)伏，如潮起潮涌，令人心曠神怡，看得我呆的都忘了給他們鼓掌。只記得那天回到家，我興奮異常，纏著外婆要她教我。也是從那天起，我愛(ài)上了太極拳。
外婆收下了我這個(gè)“小徒弟”。無(wú)論早晚，只要她有時(shí)間教，我就跟在她身后學(xué)。舉手投足，同起同落：伸臂拉腿，扭腰擺跨；一招一式，認(rèn)認(rèn)真真。雖然我年齡小，但外婆教得很耐心。日復(fù)一日，月復(fù)一月，我終于學(xué)會(huì)了那套著名的“二十四式”太極拳。
雖然我年齡小，還體會(huì)不了太極拳的精髓，只是簡(jiǎn)單地“照葫蘆畫(huà)瓢”，外婆卻常�？湮摇皩W(xué)什么像什么”，以我這位“高徒”而自豪。我也極熱衷于在家庭聚會(huì)時(shí)為大家表演太極拳，“一展風(fēng)采”。大家也總是為了鼓勵(lì)我，報(bào)以熱烈的掌聲。
慢慢地，我長(zhǎng)大了，慈愛(ài)的外婆還給我講了一些關(guān)于太極拳的知識(shí)：“太極拳是中華武術(shù)的精粹和國(guó)寶， 它動(dòng)作緩慢，易學(xué)好練，但它剛?cè)嵯酀?jì)，渾厚有力，如綿裹鐵，輕松柔和，連貫均勻，圓活自然，周身協(xié)調(diào)，特別適合人們健身活動(dòng)。外婆年紀(jì)大了，打打拳，活動(dòng)活動(dòng)關(guān)節(jié)，貫通血脈，舒活筋骨，對(duì)身體大有好處呦!外婆教會(huì)了你，使我們的傳統(tǒng)文化有了‘接班人’，很高興哩!”聽(tīng)了外婆的一席話，我更喜歡太極拳了，練得也更歡了。
打太極拳不僅修身養(yǎng)性，強(qiáng)身健體，而且讓我領(lǐng)略了中華武術(shù)的博大精神，更充實(shí)了我的課余生活。我太感謝領(lǐng)我入門(mén)的外婆了！雖然外婆已走得很遠(yuǎn)，但每當(dāng)舞起她留給我的那把太極劍，我感到她依然在我的身邊。我想我會(huì)把太極拳發(fā)揚(yáng)光大，讓它廣為相傳，以此慰藉外婆對(duì)太極拳的熱愛(ài)之情。我還要為弘揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化盡自己的綿薄之力，表達(dá)自己的一份熱愛(ài)。
我愛(ài)我慈祥的外婆，我愛(ài)太極拳！
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