中國(guó)漢字五年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的中國(guó)漢字五年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中國(guó)漢字五年級(jí)作文1
我們中國(guó)有一樣獨(dú)特的藝術(shù)，是其他國(guó)家沒(méi)有的。它，千變?nèi)f化;它，正楷端莊;它，生動(dòng)形象它可不是硬生生的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的小精靈漢字。
四年級(jí)的一次語(yǔ)文考試，我只考了八十九分。翻開試卷拿給我的好朋友看，她們竟發(fā)出一陣狂笑。我生氣地沖她叫著：“我只考八十九分已經(jīng)很心疼了，你們還笑話我�！薄安徊皇恰彼Φ么贿^(guò)氣來(lái)，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“你看你，多么粗心，文章你寫“熊”這個(gè)字時(shí)，把它寫成“能”了。你再讀讀這句子，小能和小伙伴們玩得開心極了。我能不笑嘛!哈哈哈”聽了她的話，我立馬把試卷?yè)屃诉^(guò)來(lái)，還真把“熊”寫成“能”了。“你看，“熊”這個(gè)字指的是動(dòng)物，“能”是一個(gè)名詞，兩個(gè)詞意思根本不一樣，老師不扣你分才怪�！彼o我解釋說(shuō)。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這個(gè)“能”字，臉紅得像一個(gè)熟透的大蘋果一樣，撓撓頭，不好意思地笑了�！肮植坏梦胰嗯琶习四�!”
我們中國(guó)漢字千變?nèi)f化，可不是浪得虛名的。“巾”指得是一種清潔物品，而如果在“巾”上面加一“丿”，就變成了“幣”。你可別以為加這一頂帽子，意思還一樣，它戴上這一頂帽子，可就身價(jià)百倍了。為什么呢?因?yàn)椤皫拧敝傅氖秦?cái)物。和“巾”是完全不一樣的。
我們中國(guó)的漢字還有很多奇妙之處，那就是通過(guò)對(duì)聯(lián)道出情況。我給你講一個(gè)小傳說(shuō)吧!傳說(shuō)有一戶人家的上聯(lián)是二三四五，下聯(lián)是六七八_。上聯(lián)唯獨(dú)沒(méi)有(衣)，下聯(lián)又沒(méi)有+(食)。連起來(lái)就是缺衣少食，道出了他們家的情況。
漢字，就像活潑可愛的小孩子，組合起來(lái)，拆開來(lái)，就會(huì)表達(dá)不同意思，就像五彩繽紛的鮮花一樣，把它的千變?nèi)f化表現(xiàn)出來(lái)我愛你!中國(guó)的漢字!
中國(guó)漢字五年級(jí)作文2
一粒粒種子沖破堅(jiān)硬的泥土萌發(fā)出新芽，一朵朵花苞奮力汲取營(yíng)養(yǎng)含笑待放，一株株綠苗挺起腰桿抽葉長(zhǎng)大。柔和的春光輕拂著大地，春天來(lái)了，一切明媚陽(yáng)光，一切生機(jī)盎然。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這生機(jī)勃勃的春天里，我發(fā)現(xiàn)在贠小的校園里，很多同學(xué)都在珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，像樹苗一樣奮力成長(zhǎng)。
我們五年級(jí)八班的董妍和牛一冉同學(xué)就是這樣，每次數(shù)學(xué)課交完作業(yè)，老師總會(huì)將這兩個(gè)同學(xué)的作業(yè)本打開，讓同學(xué)們欣賞。打開她們的作業(yè)本，干凈整潔。遠(yuǎn)看，每一行字都工工整整，大小一致，如整齊的麥田，讓人賞心悅目；近看，每一個(gè)字都橫平豎直，方方正正，筆畫伸展有序，如站崗的士兵，精神抖擻。但是我還發(fā)現(xiàn)，還有很多同學(xué)的字，歪歪扭扭，大小參差不齊，讓人不忍直視。
漢字是中華民族古老的文化遺產(chǎn)，每一個(gè)方塊字都是古代人民智慧的結(jié)晶，有著五千多年歷史的漢字，經(jīng)過(guò)甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書到現(xiàn)在不僅是中華文化的瑰寶，更是一種藝術(shù)。
同學(xué)們，作為一個(gè)中國(guó)人，寫好中國(guó)字就是弘揚(yáng)中華的傳統(tǒng)文化，而且在考試時(shí)，書寫工整會(huì)提分不少。所以，我們要學(xué)好自己的母語(yǔ)，更要寫好我們的中國(guó)的漢字。
寫好中國(guó)字很簡(jiǎn)單，每次寫作業(yè)時(shí)，仔細(xì)觀察書上的每一個(gè)字，掌握好每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，寫好每一個(gè)筆畫。在空余的時(shí)間里，找一些書法練習(xí)冊(cè)，多練習(xí)書寫，提高自己的書寫水平。
同學(xué)們，讓我們堅(jiān)持每天練習(xí)，堅(jiān)持寫好每一個(gè)字，讓中華的瑰寶漢字在我們筆下，彰顯它的魅力。
中國(guó)漢字五年級(jí)作文3
從半坡出土的陶器上的圖紋到殷商時(shí)的甲骨文，到后來(lái)的銘文、金文，漢字在不斷變化，不斷普及，它伴隨著中華文化的發(fā)展，記錄著文化發(fā)展的歷程，推動(dòng)著中華文明的發(fā)展。
倉(cāng)頡的靈感不滅，中國(guó)的文字不老，造出一個(gè)個(gè)漢字，讓我們的中國(guó)文化像一盞明燈一樣，永不熄滅，一條條明澈的河流，永不干涸。
從那柔軟的毛筆字到現(xiàn)在的硬筆書法，中國(guó)人對(duì)那些方塊字的興趣，仍然佇立在人們心中，一個(gè)個(gè)方塊字是一個(gè)天地，領(lǐng)著我們探索，一個(gè)個(gè)方塊字，代表了我們中國(guó)人橫平豎直，方方正正的做人。漢族的漢字有了感情，會(huì)哭會(huì)笑，憑借著一個(gè)“悲”字，一個(gè)“非”加一個(gè)“心”，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內(nèi)心悲痛，一切都是內(nèi)心深處的感情，一切凄凄涼涼，希望留在夢(mèng)中，哪怕只是一個(gè)夢(mèng)想。
中國(guó)文化博大精深，古人的造字法，通過(guò)象形字，造出了圖案，經(jīng)過(guò)多次的改變，如今成了一個(gè)個(gè)文字，哪怕只有簡(jiǎn)單的幾筆畫，也蘊(yùn)含著中國(guó)人的智慧：“水”在象形文字中只是一個(gè)彎彎曲曲的一豎，旁邊各有兩個(gè)點(diǎn)，那彎彎曲曲就是一條條河流；“日”在過(guò)去不過(guò)只是一個(gè)圓圈里面加上一豎，這代表什么呢？在天地之間，一個(gè)太陽(yáng)代表著光明，代表著希望。這就是象形字的。模仿著象形字，造出了今天的這些字。從《四書》、《五經(jīng)》、《老子》、《史記》……到如今的現(xiàn)代散文�！岸臉蛎髟乱�，玉人何處教吹簫”“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”若不是這些文字，又怎會(huì)有這些書，散文，這些優(yōu)美，而又高雅的詩(shī)句呢！
最愛說(shuō)的話永遠(yuǎn)是中國(guó)話，字正腔圓落地有聲說(shuō)話最算數(shù)；最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂做人也像它。它伴隨著文化，它記錄著歷程，推動(dòng)著中華文明的發(fā)展。它就是中國(guó)最美的'符號(hào)——文字。
中國(guó)漢字五年級(jí)作文4
漢字，是我們中華民族特有的一種文字，也是中華文明的象征。在日常生活中，我們時(shí)時(shí)處處都能見到它的身影，可以說(shuō)，只要有中國(guó)人的地方，就一定會(huì)有漢字的出現(xiàn)。
記得五歲的時(shí)候，媽媽不斷地教我識(shí)字，每天都得把那一頁(yè)漢字教到我認(rèn)識(shí)為止。
星期六，剛剛從幼兒園到家，媽媽一如既往地拿出識(shí)字本對(duì)我說(shuō)：“待會(huì)吃完了飯，我們就開始學(xué)漢字嘍�！蔽乙宦犨@句話，高興地像鳥兒一樣，在客廳蹦蹦跳跳。
晚餐如同平時(shí)那么豐盛。開始識(shí)字了，我的心咯噔咯噔在跳，我不明白這股莫名的沖動(dòng)的源泉究竟源自于哪兒？或許是我每天盼望的一顆牛奶糖。媽媽指著“餐”字說(shuō)道：“這個(gè)字讀can（第一聲），can（第一聲），can（第一聲）�！边�沒(méi)等媽媽發(fā)言，我就先開口了：“媽媽，為什么我們幼兒園老師說(shuō)這個(gè)字是歺不是餐呢？”
媽媽聽了表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“寶寶，你能提出這個(gè)問(wèn)題很好，歺呢，其實(shí)就是餐的簡(jiǎn)寫，但實(shí)際上就是一個(gè)錯(cuò)別字，也是不可以寫在試卷上的喲�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽又說(shuō)了：“這個(gè)歺字讀e，而餐就是我們剛才吃的那一頓飯了，我們一天吃三頓飯，分別是早餐、午餐與晚餐，晚餐你剛才已經(jīng)吃過(guò)了，午餐是在幼兒園吃的，早餐就是今天早上吃的嘍�！闭f(shuō)完媽媽又用手揮來(lái)?yè)]去地從淺到深地教我。
當(dāng)我今天五個(gè)字都能讀時(shí)，媽媽就要出難題了。果然不出所料，媽媽從口袋里拿出一顆牛奶糖，說(shuō)：“餐這個(gè)字怎么讀，對(duì)了這顆糖就給你�！笨晌倚南耄阂詾槲业挠洃浟τ羞@么差？想到這里我大聲地讀了出來(lái)：“can（第四聲）！”媽媽差點(diǎn)笑出聲，但還是滑稽地說(shuō)：“小笨蛋�！弊罱K還是把糖給了我。
這就是我與漢字“餐”的故事。
中國(guó)漢字五年級(jí)作文5
漢字是中國(guó)偉大豐碑，在漢字的王國(guó)里充滿無(wú)數(shù)神態(tài)而有趣的知識(shí)文化，用書面表張的語(yǔ)言交流，在漢字的長(zhǎng)河中孕育著華夏人民，讓知識(shí)淺薄的華夏人變得知識(shí)豐富，有了漢字才有了偉大的文化。
漢字是多么美麗，多么真實(shí)啊!就從一字中就可以看出做事的原則，譬如憑空寫一個(gè)“聰”字就告訴我們做事時(shí)要目到、眼到、口到、心到結(jié)合起來(lái)就成一富慧性的聰字，漢字是多么胡有趣啊!從古時(shí)候古寫的“日”演變現(xiàn)在這個(gè)方方正正秀麗清析的字體，漢字在不斷地演變，不管漢字今后變得如何，美麗的中國(guó)文化是不老的。
再好的英語(yǔ)單詞也不能代替這美麗而精確的漢字，漢字可以教育孩子，讓孩子懂得中國(guó)博大精深的中國(guó)文化是由精美的漢字面編寫出來(lái)的，讓祖國(guó)的下一代成為有用的棟梁之才。
我們驚嘆于漢字結(jié)構(gòu)的復(fù)雜多變;漢字造字的美妙精巧一筆一劃間，變化無(wú)常。
現(xiàn)在的漢字是千姿百態(tài)，古時(shí)候古人用楷書，隸書形態(tài)多姿。
豐富的姿的漢字，能成一篇令人悲傷，歡樂(lè)，的文章，編出一篇篇富有真情實(shí)感的文章。
觀察，是認(rèn)識(shí)文化之表，思考;是認(rèn)識(shí)文化之里，看穿文化的里外，也就有了文化透視能力，面對(duì)文化混才能有文化定力。一切的一切，所有的一切都是用漢字背后意思來(lái)概括的。
漢字以代替你的一切，你的名字可以用漢字寫出來(lái)，要看透文化的前世今生，也能看懂文化表里美丑，更能傳承民族文化的未來(lái)，否則文化，只會(huì)隨著“非物質(zhì)文化”在野草中荒蕪，所以我們要多學(xué)習(xí)漢字，讓中國(guó)漢字更遠(yuǎn)大。
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