有關(guān)五年級縮寫作文匯總七篇
在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家整理的五年級縮寫作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
五年級縮寫作文 篇1
周瑜非常嫉妒諸葛亮的才干,一直想對諸葛亮痛下殺手,但苦于沒有機(jī)會.
終于,機(jī)會來了。一次,周瑜請諸葛亮商議軍事,讓諸葛亮十天之內(nèi)造十萬支箭。諸葛亮道:“只用三天即可!敝荑し浅8吲d,心里想到:諸葛亮啊,諸葛亮,三天是不可能造出十萬支箭的!你就準(zhǔn)備好去死吧!哈哈,不過為了保險起見,我還是叫你立下軍令狀吧!周瑜道:“那你就立下軍令狀吧!”諸葛亮說:“好!敝T葛亮回去以后悄悄地向魯肅借了二十條船,六百名軍士、一千多個草把子、青布幔。魯肅問:“你還要什么么?”諸葛亮說:“你在每條船上安置30名軍士,將草把子插在船的兩邊,用繩子綁牢,不要掉進(jìn)水里了,還要把船用青布幔遮起來,我自有妙用,不要告訴任何人!钡谝惶旌偷诙熘T葛亮沒有任何動靜,第三天四更諸葛亮叫上魯肅,吩咐上下把二十條船用繩兩節(jié)在一起,朝曹軍駐地開去,這時,霧很大,諸葛亮下令船隊(duì)一字排開,軍士邊擂鼓邊逼近曹軍水寨受箭,曹操下令不準(zhǔn)出兵,只射箭。天亮?xí)r分,船隊(duì)已經(jīng)插滿了箭,諸葛亮下令駛回自己軍的駐地。
周瑜無奈長嘆一聲:“諸葛亮神機(jī)妙算,我真比不上他!”
五年級縮寫作文 篇2
xx年秋天,紅四方面軍進(jìn)入草地,許多同志得了腸胃病。有3個小同志病得是在跟不上隊(duì)伍,指導(dǎo)員派炊事班長照顧他們,讓他們走在后面。
不到半個月,兩袋青稞面吃完了,饑餓威脅著他們。一天,老班長在洗衣服的時候發(fā)現(xiàn)了魚。于是拿針燒紅后彎成魚鉤,今天,他們吃上了新鮮的魚湯。小梁發(fā)現(xiàn)老班長從來不吃魚,一次,他發(fā)現(xiàn)了老班長正哽咽著他們吃剩的魚刺。老班長要他保密。老班長和他們漸漸接近草地邊了,他們病得越來越重,老班長也越來越瘦,只剩下包皮骨頭。老班長說今天弄點(diǎn)好吃的,吃完后一口氣走出草地。于是他們到處拾干草、挖野菜,老班長釣魚釣了好久都沒有回來,他們找到老班長時,老班長已經(jīng)暈了過去。于是他們分工去弄吃的,弄好后,老班長已經(jīng)奄奄一息了。老班長要他們吃完后一口氣走出草地,說完后慢慢地閉上了眼睛。小荷
小梁把魚鉤包好了,等到革命勝利了,一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去嗎,讓我們的子子孫孫都去瞻仰它。
五年級縮寫作文 篇3
周瑜看到諸葛亮挺有才干,心里很妒忌。
有一天,周瑜跟諸葛亮商量軍事,周瑜讓諸葛亮三天之內(nèi)造出十萬支箭,并當(dāng)面立下軍令狀。
諸葛亮走后,周瑜一邊吩咐軍匠們不把造箭的材料配全,一邊讓大臣魯肅去探聽諸葛亮的虛實(shí)。諸葛亮對魯肅說:“你要幫我找二十條船,都用青布幔子圍住,還要一千多個草把子,但不能讓都督知道!
魯肅回去后,沒告訴周瑜,私自撥了二十條船。知道第三天四更,諸葛亮把魯肅秘密叫到船里,船之間用繩索相連,向?qū)γ骜側(cè)。過了一會,諸葛亮讓軍士們擂鼓吶喊,曹操以為敵人來攻,因見天上有大霧,所以只好叫人朝江中放箭,諸葛亮又讓把船調(diào)過來。
過了一會,霧漸漸散去,諸葛亮讓大家順風(fēng)撤退,這是周瑜派來的人正好來搬箭,每只船大約有五六千支箭,總共超過了十萬支箭。
魯肅告訴周瑜之后,周瑜自嘆不如。
五年級縮寫作文 篇4
從前,有一個孩子天天都去放牛,他沒名字,大家就叫他牛郎。牛郎的.爹娘早死了,就和哥哥嫂子住在一起。哥哥嫂子對他不好,讓他吃剩飯剩菜,住牛棚。牛郎成年后,哥哥嫂子就把他趕出家,只給他留了一輛破車和一頭老牛。
他對這頭牛很好,給他喝純凈的水,吃最嫩的草,牛棚也是打掃的干干凈凈,晚上還和它住在一塊兒。他把老牛當(dāng)成他最好的朋友,把每天發(fā)生的事情都告訴老牛,老牛,也好似聽得懂一般對他笑笑。
有一天,老牛突然張口說話:“明天早上越過山頭,會有一個小湖,到時會有很多仙女在洗澡,你拿走草坪里的粉色紗衣,躲在樹林里等來找你要衣裳的那個仙子就是你的新娘!迸@珊芨吲d老牛告訴他這個好消息。
第二天牛郎就越過山頭,果然看見有幾個仙女在湖里洗澡,草坪里果然有一件粉紅色紗衣,牛郎照老牛的話做。不一會兒就有一位仙女來要紗衣。牛郎把衣服還給她,并和她交談起來,牛郎得知她叫織女。
牛郎和織女回家結(jié)婚了,過上幸福的生活。
五年級縮寫作文 篇5
武松在路上走了幾日,來到陽谷縣地面,覺的腹中饑餓,看見了一家酒店挑著一面旗子,上面寫著:“三碗不過岡!蔽渌梢贿B喝了十八碗,喝完就準(zhǔn)備上岡去,店主勸他,說岡上有大蟲,等明天湊起了二三十人再上岡。武松不聽,執(zhí)意要上岡。在岡下,武松看見樹上的字,以為是店家的詭計,便繼續(xù)走,走了一段,他看見官府的榜文,才知道岡上真有大蟲,只好硬著頭皮上岡。
走了一陣,武松酒力發(fā)作,便躺下來想睡覺,忽然刮起一陣大風(fēng),風(fēng)后,跳出一只大蟲來。那只大蟲又饑又渴,它前爪在地上按了按,往上一撲,從半空中竄下來,武松一閃,閃到大蟲背后,一連好幾次都是這樣。大蟲沒抓到人,勁就泄了一半。武松掄起哨棒,一下打急了,打在樹上,把哨棒給打折了。大蟲咆哮著,發(fā)起性來,兩只前爪搭在武松前面,武松揪住它的頂花皮,使出了全身得勁,對大蟲拳打腳踢,大蟲七竅流血了,武松還不放心,有那打折的哨棒把大蟲打了一頓,使盡平身氣力,手腳都酥軟了。武松怕又跳出一只大蟲來,打不過了,急忙下了岡。
五年級縮寫作文 篇6
因病炊事班長照顧我們,讓我們走在后面。
走不快,面也吃完了。老班長釣魚給我們吃?墒俏覜]看見老班長吃魚。有一天我終于明白了,老班長一直吃我們吃剩的魚骨頭,我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管,真不是滋味。老班長不讓我把這件事告訴兩個小同起,因?yàn)檫@是指導(dǎo)員交給他的任務(wù)。
第二天,兩個小同志像知道了這件事似的,誰也不往嘴里送湯,老班長見了叫我們吃,我含淚吃了下去,心里像塞了鉛塊似的,沉重極了。
快走出草地了,我們的精神特別好,去找野菜,卻不見老班長回來,找到時他已昏迷不醒。救老班長最好的辦法就是趕快讓他吃東西。可是魚怎么也不上鉤,這是一個革命戰(zhàn)士的生命!總算釣上來一條小魚。老班長見到我端著魚湯說:“我沒有把你們照顧好,你們不要浪費(fèi)東西了,看你們都瘦……”突然間他的手垂了下去。
這魚鉤一定要送到紀(jì)念館。讓人們都來瞻仰。這長滿紅繡的魚鉤上,閃爍著金色的光芒!
五年級縮寫作文 篇7
一、明確縮寫目的
我們以往的作文,都是要求寫把文章寫具體,這是一種作文能力,但是僅學(xué)會寫具體還不夠,還要學(xué)會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章,應(yīng)需要具體就具體寫,需要簡潔就寫得簡潔。這次作文,是縮寫課文,就是訓(xùn)練我們把長文章壓縮成短文章。
二、明確縮寫要求
1.讀課文中的(習(xí)作要求),想想:縮寫要達(dá)到什么要求?
2.引導(dǎo)板書:
縮寫成的短文不能改變原文的主要內(nèi)容。
文章的語句簡潔、通順、連貫。
三、學(xué)習(xí)習(xí)作提示,掌握縮寫方法
1.怎樣縮寫課文呢?
2.同桌互相討論。
3.小結(jié):跟簡要復(fù)述一樣,保留原文的主要內(nèi)容,把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉。
4.看課文中的習(xí)作提示,邊讀邊想邊畫:
怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內(nèi)容?用“_____”劃出句子。
四、速讀例文,體會縮寫方法
快速默讀《景陽岡》,分析例文哪些地方做了修改。
一是刪減次要的人物、次要的事件,以及說明、交代等地方。如,《景陽岡》一文中,寫武松喝酒后上景陽岡的一段內(nèi)容,有三個自然段寫了他的心理活動?s寫時,把這些次要部分用一兩句話一帶而過。第二、三自然段,寫武松與店家的對話,也刪掉了。
二是語言,去掉具體描寫的部分。例如,課文中寫“武松打虎”這一重要情節(jié)時,特別是對武松的動作描寫,老虎撲剪的動作,都寫得十分細(xì)致。縮寫時,簡化語言、削枝存干,進(jìn)行概括性的敘述,使語言簡潔明了。
五、《草船借箭》片段練習(xí)
1.回憶課文的主要內(nèi)容。(借箭的經(jīng)過)
2.可以縮寫的內(nèi)容是什么?(為什么要借箭?結(jié)果)
第三課時(習(xí)作講評)
一、講評第一課時寫的片斷
1.出示學(xué)生寫的縮寫片斷。
2.重點(diǎn)講評以下幾方面:
。1)修改后的段落是否保留原文的主要內(nèi)容?
(2)該壓縮的是不是都壓縮了?
。3)語句是否簡潔、通順、連貫?
二、學(xué)生修改片斷
1.聽老師、同學(xué)講評片斷后,修改自己寫的片斷。
2.四人小組對照上面3點(diǎn)要求,評價同學(xué)的片斷。
三、縮寫全文
1.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求,進(jìn)一步明確縮寫要求。教師強(qiáng)調(diào)刪去次要內(nèi)容,保留主要內(nèi)容。
2.學(xué)生按要求縮寫全文,教師作巡回指導(dǎo)。
3.展示與點(diǎn)評。
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