【精品】五年級辯論會(huì)作文匯總十篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的五年級辯論會(huì)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級辯論會(huì)作文 篇1
開卷是否必定有益這是一個(gè)很難回答的問題嗎，就算你去問古時(shí)的偉大哲人，恐怕他們也很難回答。而我們今天展開了一場關(guān)于開卷是否有益的辯論會(huì)。
我是反方，我方的觀點(diǎn)是開卷不一定有益。我方準(zhǔn)備的十分充足，雖然對方也來勢兇猛，每個(gè)人都準(zhǔn)備了很多例子來自圓其說，但是我們毫不畏懼。
辯論會(huì)開始了，我方的一辯十分成功，并沒有出現(xiàn)太大的失誤，目前我們與反方處于勢均力敵的局面。每個(gè)人都希望自己這一方勝利，場上有些按捺不住了。
在二辯時(shí)，雙方左一言右一語，我方選手因?yàn)榧?dòng)而顯得有些語無倫次，對方選手也有一些面紅耳赤，場上一片嘩然。我方的選手雖然有些焦頭爛額，但并沒有出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)不合作現(xiàn)象。
在三辯時(shí)，如果換做平時(shí)恐怕早就動(dòng)起手來，對方的一位辯友說話就像萬箭齊發(fā)，我方選手也不甘示弱，場上的樣子就是一場小品，他們有時(shí)因?yàn)榧?dòng)而引發(fā)的口誤會(huì)使班里哄堂大笑。雖然說同學(xué)們都在嬉笑，但并沒有忘記正在辯論。
當(dāng)四辯的時(shí)候，同學(xué)們安靜了下來，兩派都總結(jié)陳述了觀點(diǎn)，等待老師選擇。
最終的結(jié)果是反方勝利了，我們都興高采烈。
通過這次辯論會(huì)讓我明白了，不能盲目讀書，一本不好的書就像一個(gè)不好的朋友不但不能幫助你，反而可能把你傷害了。所以在選擇書的時(shí)候，我要認(rèn)真挑選，選擇好書對自己身心有益的書。
五年級辯論會(huì)作文 篇2
“鈴鈴鈴”一陣清脆的上課鈴聲響后，老師邁著矯健的步伐走進(jìn)了教室。于是，一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì)就正式開始了。
一、二大組為反方，三、四大組為正方。我方率先“出兵”，給了正方一個(gè)下馬威：“我覺得開卷不有益，因?yàn)橛行┤司褪强戳四切┎唤】档臅�，漸漸走上了犯罪之路�！睂Ψ奖媸忠膊桓适救�，“我認(rèn)為讀書要讀好書，我們說的‘開卷’是指看那些對人身心無害的書，難道開卷是不有益的嗎？”這句話可就難倒了我方的幾位得力干將了，但幸虧我方的辨手急中生智，從中找出了破綻。“我反對，比如一則新聞上說，一個(gè)小孩因?yàn)榭戳艘槐旧裨挄�，為了模仿，�?9樓跳了下去，摔死了�！逼渲幸晃槐媸值靡獾仡┝藢Ψ揭谎邸�
而對方的吳昕蕾同學(xué)卻毫不在意，充滿信心地站起來說：“高爾基說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯，偉大的詩人——杜甫說過，讀書破萬卷，下筆如有神。不讀書，就不會(huì)有聰明的大腦�！蔽曳揭埠敛贿d色地說：“但是也要安排合理的時(shí)間讀書。而且，有一個(gè)高材生，他媽媽總是強(qiáng)迫他讀書，結(jié)果，他連一個(gè)小小的雞蛋都不會(huì)剝呢……”
就這樣，正、反方你一言我一語，正當(dāng)爭辯得最精彩最激烈的時(shí)候，老師發(fā)言了：“同學(xué)們，我認(rèn)為你們正、反方都說得有道理，所以，我們要杜絕不良書籍，多讀一些好書，將來報(bào)效祖國。”一場別開生面的辯論會(huì)，就圓滿地結(jié)束了。
五年級辯論會(huì)作文 篇3
上個(gè)星期，王老師讓我們開一次辯論會(huì)，主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。一二組為正方，三四組為反方，經(jīng)過我們一二組同學(xué)的推薦我、冶中旭、姜宣伊為正方代表。反方為賈云皓、周北辰、毛譽(yù)生為代表，我們要圍著“開卷有益”和“開卷未必有益”來辯論。
第一次我們正方拿到了優(yōu)先權(quán)�！拔覇柲銈�，如果你們不讀書怎么獲取知識。如果你們不獲取知識怎么能進(jìn)步�！币敝行裾f。周北辰說：“是，我們是要讀書，但是我們要讀好書如果你們讀到不好的書了，那就對我們不利了。所以我覺得開卷未必有益�！薄案郀柣�(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。請問你們不讀書怎樣才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)�！蔽曳浅Ｉ鷼獾卣f。就這樣這場激烈又有趣的辯論會(huì)就由此拉開了序幕。
反方總是就抓著這一個(gè)問題不放手，就是關(guān)于讀書的選擇，我們回答一遍他們又說一遍。最后王老師宣布比賽結(jié)束�！按蠹叶贾篱_卷有益。其實(shí)一場辯論會(huì)是要守住自己的觀點(diǎn)，如果你同意了對方的觀點(diǎn)，那你就輸了。”
這場有趣的辯論會(huì)是多么讓我印象深刻��！
五年級辯論會(huì)作文 篇4
今天下午第二節(jié)課，語文老師組織同學(xué)們開展了一場辯論會(huì)，那場面相當(dāng)激烈。
叮鈴鈴，上課的鈴聲敲響了，老師走進(jìn)教師，微笑著說:"這節(jié)課我們要圍繞開卷是否有益的主題，展開一場辯論，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，大家先討論一下，根據(jù)自己的觀點(diǎn)選擇正反方。" 接下來大家討論了一番，各種選擇了自己的隊(duì)伍。老師一說開始，很多同學(xué)都積極的舉手發(fā)言，正方的一位同學(xué)說：“我們認(rèn)為開放的書是有用的，因?yàn)殚喿x可以拓寬知識�！痹捯宦涞�，反方的同學(xué)馬上反駁：“開放的書可能不是有益的，如果看不健康的書，會(huì)對你有害�！闭接忠幻瑢W(xué)說：“書，可以幫助我們學(xué)到很多詞好句，自古以來，哪個(gè)有學(xué)問的不是博覽全書�！狈捶接终f：“如果你看動(dòng)漫，武俠小說，未必有益�！苯酉聛�，還有好幾名同學(xué)輪番辯論。同學(xué)們聽的也是心服口服，好像他們說的都對，最后在老師的總結(jié)下，辯論才分出勝負(fù)，反方開卷未必有益得到了勝利。
通過這場辯論會(huì)，我很佩服那些積極發(fā)言的同學(xué)，我也收獲了不上知識，也深深的意識到自己掌握的知識不多，我暗暗下定決心，以后要多看書，多看有益的書。以后再舉行這樣的辯論會(huì)，我也要上場發(fā)言。
五年級辯論會(huì)作文 篇5
古人說：“開卷有益”。一本書能帶給自己知識。也有的人說：“開卷未必有益�！笨戳瞬唤】档臅炊泻�。今天，我們班圍繞這個(gè)話題，舉行了一次辯論會(huì)。
辯論會(huì)開始了，正反方的代表手上都拿著一份份資料。首先，正方的同學(xué)先站起來，表情嚴(yán)肅地說：“看一本好書，是有益處的，許多古今中外的人才，小時(shí)侯都看了許多的書籍，長大后才有知識，為自己祖國作出貢獻(xiàn)，所以，我認(rèn)為“開卷有益”。
反方的同學(xué)立即反對：“看一本對自己有害的書，會(huì)導(dǎo)致違法亂紀(jì)，誤入歧途、不明事理，嚴(yán)重還會(huì)自殺。”這名反方的同學(xué)還舉了一個(gè)例子，我覺得說的很具體。
正方的同學(xué)連忙套用名言：“書是全世界的營養(yǎng)品。一日無書，百是荒蕪。”
反方同學(xué)依舊面不改色說：“據(jù)國家統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在青少年兒童不適合讀一些有害與成年人才能讀的書，不然會(huì)走火入魔，后果不堪設(shè)想�！�
就這樣，正反方代表同學(xué)一直爭論著。你一言，我一語，直到下課了才停止議論。
我認(rèn)為，書是有益處的，它是知識的海洋，一個(gè)人類的知識輔助器。高爾基曾說過：“書是人類的階梯�！辈豢磿娜藳]有知識。但是，我也認(rèn)同有些書是有害的看法。小朋友最喜歡看的《蠟筆小新》漫畫書，書中就有寫對身體不健康的畫面，這就是所謂不健康的書籍。我們只要不看那些有害的書也可以增長知識。
五年級辯論會(huì)作文 篇6
人們常說：“開卷有益！”也有人說：“開卷未必有益！”我們新村同創(chuàng)五。8班就這個(gè)話題，展開了第一次的“戰(zhàn)爭”—辯論會(huì)。
同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試，作為主持人，我剛宣布比賽開始，一場“唇槍舌戰(zhàn)”便一觸即發(fā)。
正方一辯首先發(fā)言：“我認(rèn)為開卷有益，杜甫曾說過,‘讀書破萬卷，下筆如有神�！恍⿻梢宰屛覀儗W(xué)到寫作技巧，這難道沒有益嗎？”她的話音未落，正方二辯就拿起資料，瞪著反方辯友，接著補(bǔ)充：“開卷有益！書要從不同方面來看。漫畫書，可以提高我們繪畫、想象能力；而文學(xué)作品，比如小說，可以提高我們的讀寫能力！”
反方二辯“蹭”地一下站起來，反駁道：“開卷未必有益，一些不好的書就像不好的朋友，它可能會(huì)殘害你！你還有可能去盲目地模仿，故事中的人物從高樓上跳下去，不過他可以飛起來，那你會(huì)飛嗎？另外，某些書中的暴力，如果你這樣學(xué)，能和同學(xué)搞好關(guān)系嗎？這能說是有益嗎？”他說得唾沫星子到處亂飛，眉飛色舞，反方啦啦隊(duì)也氣勢逼人：“反方！雄起！反方！雄起！”
反方的氣勢明顯壓過正方，反方一辯又進(jìn)行補(bǔ)充：“一些鬼故事很嚇人，導(dǎo)致同學(xué)們被嚇著了，晚上睡不好，休息不好，學(xué)習(xí)不也耽誤了嗎？如果在上課時(shí)看書，沒聽講或者沒聽懂，考試的時(shí)候能正確解答嗎？”反方啦啦隊(duì)更賣力地喊：“開卷未必有益！”
我心想：雙方選手說得都頭頭是道，一邊是文靜的正方，一邊是熱鬧的反方，哪一方會(huì)勝利呢？
大家七嘴八舌地辯論著，所有人的話匣子都敞開著，教室里熱火朝天，好像要把屋頂給掀翻似的……最后，反方勝利！
第一次的辯論會(huì)，促進(jìn)了同學(xué)們的友誼，也鍛煉了大家的口頭表達(dá)能力和分析能力，好一次快樂的辯論會(huì)！
五年級辯論會(huì)作文 篇7
今天天氣格外清新，鳥兒在枝頭歡唱，花兒搖著頭，如此美好的情景確實(shí)好，但不能使我緊張的心態(tài)放松下來。因?yàn)榻裉煳乙獏⒓右粓鲛q論會(huì)。
剛走進(jìn)辯論會(huì)場所，就看見同學(xué)們在那里議論紛紛，都在討論辯論會(huì)的事，使原本緊張不安的我更覺得喘不過氣來！我是反方二辯，懷著緊張不安的心我坐在了自己的座位上，旁邊的同學(xué)都在認(rèn)真的低頭看資料，我也開始認(rèn)真的看起資料來，真想把所有這些都印在腦子里��！我的心仿佛都快從喉嚨里跳出來了，忐忑不安。
激烈的辯論會(huì)開始了，裁判員說：“先由正方一辯陳述言辭，然后由反方一辯回應(yīng)；再次由正方二辯反駁，反方二辯最后自由辯論”。我聽后不禁又集中精力的看起資料來。裁判員話音剛落，正方一辯選手謝帥就斗志昂揚(yáng)地說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句話是說：“人類只有讀書，才能步步登高”把書比作階梯，就像小孩一樣一步一步爬才能得到知識。所以我同意開卷有益！”這時(shí)反方一辯選手孫宇宣早就按耐不住了，手一拍桌子，“蹭”地站起來說：“我不同意正方一辯陳述，萬一有的小孩剛開始讀書，不小心買了有害的書呢？”正方大家都一籌莫展時(shí)，正方二辯選手李漢旗有條不紊地說：“我們每個(gè)人都有自覺性，應(yīng)該能分辨出什么是好書和不好的書籍”，辯論場上熱鬧非凡，針尖對麥芒，針鋒相對，互不相讓。有的在爭辯著，有的在找機(jī)會(huì)反駁，還有的在仔細(xì)的查找資料，企圖找到新的證據(jù)來……
盼望著，盼望著，終于到二辯了。我緊張的像兜里揣了個(gè)小兔子，心怦怦直跳。這個(gè)場景仿佛就像是在法庭上打官司，而我就是其中一員。到我時(shí)，我站了起來，雙手舉著資料用有些顫抖的語言說：“有些書對我們有不良的影響，比如導(dǎo)致視力下降，隨口說臟話等，《阿衰》《爆笑西游》《武俠小說》就不太適合我們青少年看”說完后我不禁長舒了一口氣，感覺輕松多了，終于找到了辯論會(huì)的感覺！
辯論會(huì)結(jié)束了，雖然不知道結(jié)果如何，但我很高興，為自己鼓掌，因?yàn)槲医K于邁出了第一部，敢于發(fā)言，找到了自信！
最后對于這次辯論賽心中不免有些感想：好書可以幫助我們增長知識，有益于身心健康。多讀書，讀好書！
五年級辯論會(huì)作文 篇8
“我反對！”我大喊一聲。什么？你們問我在干什么？我們并沒有打官司，我們只是在進(jìn)行一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì)。
此次辯論會(huì)主要分四個(gè)環(huán)節(jié)。分別是提出論點(diǎn)、互相盤問、自由辯論與總結(jié)陳詞。我們早已蓄勢待發(fā)，而反方也不甘示弱地摩拳擦掌，爭辯的火花仿佛隨時(shí)都有可能一觸即發(fā)。
當(dāng)正反方的陳詞結(jié)束后，就到了激動(dòng)人心的自由辯論環(huán)節(jié)。正方的我首先向反方發(fā)起挑戰(zhàn)：“男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀，如果不讀書，就跟不上時(shí)代的步伐，而且讀書可以使人懂得許多知識和道理，有百利而無一害，所以我方認(rèn)為，開卷有益�！�
反方已經(jīng)十分激動(dòng)，對這個(gè)問題好像早有準(zhǔn)備，于是信心十足地向前邁了一大步，胸有成竹地大聲說道：“開卷不一定有益。比如，小學(xué)生都愛看漫畫書，于是便沉迷其中，使學(xué)習(xí)成績大幅下降。所以，我方認(rèn)為，開卷未必有益�！�
我準(zhǔn)備充分，早已不是等閑之輩，于是向前邁了一步大聲地說“看漫畫書可以提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)呀！”“你你你……”反方選手氣鼓鼓地指著我，捂著嘴，好像牙疼一樣，卻說不出一句話來，真是好笑。
在經(jīng)歷了一輪輪較量后，雙方唇槍舌劍，互不相讓。最后經(jīng)觀眾投票選擇，我們代表的正方竟然成為了贏家。我們各個(gè)笑逐顏開，真是“卻看正方愁何在，漫卷臺(tái)詞喜欲狂”�。≡倏捶捶�，他們卻是沮喪不已，各個(gè)都變成了一張張“苦瓜臉”。
通過這次辯論會(huì)，我明白了讀書是有益的，只要心態(tài)端正，是非分明，讀什么樣的書，都是不會(huì)對人的心理造成傷害的。書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是智慧的源泉，即使你一貧如洗，也沒有什么能阻擋你在書的王國里自由遨游。
五年級辯論會(huì)作文 篇9
“現(xiàn)在我宣布，本場辯論會(huì)，勝者是正方！”當(dāng)你看到這兒，一定會(huì)問，這到底是怎么回事呢？哦！原來是在開辯論會(huì)��！就在不久前，班級展開了一次別開生面的辯論會(huì)，辯論的題目是針對“開卷有益”和“開卷和開卷未必有益”展開討論�，F(xiàn)在就讓我?guī)阕哌M(jìn)那場別開生面的辯論會(huì)吧！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響了。劉老師邁著輕盈的步伐走了進(jìn)來，微笑的對我們說：“這節(jié)課，我們開展辯論會(huì)。”話音剛落，全班同學(xué)高興的歡呼起來�！艾F(xiàn)在正方坐在一二組，反方坐在三四組，好，開始！”我們迅速換好了座位，我向四周張望，打探軍情。哈哈！地方人數(shù)遠(yuǎn)不敵我們，我可樂開了花，在心里暗自欣喜，心想：嘿嘿！我們?nèi)藬?shù)這么多肯定打你們個(gè)落花流水！再一看，我可焉了，滿肚墨水的'李多惟在敵方，他可是出口成章，厲害得不得了，我們能與他針鋒相對嗎？還好，我軍陣勢也算強(qiáng)大，有伶牙俐齒的林平，智慧過人的周藝靈和死纏爛打的汪宇誠，這不俗話說得好，三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮，我們也能出奇制勝�。�
辯論會(huì)開始了，先由我方發(fā)言。周藝靈首先站了起來，不緊不慢地看了看手中的資料，說：“看書能使我們的知識增長，能讓我們視野開拓�！蔽覀冋綖橹芩囲`鼓掌，掌聲雷動(dòng)，好像要把教室的屋頂都炸開了！李多惟不甘落后，“噌”的一下站了出來，高聲向我們展開強(qiáng)烈的反駁，振振有詞的說：“那如果我們看了漫畫書，那不僅不能使我們的知識豐富反而會(huì)對我們的身心造成極大的傷害，漫畫書里那么多不好的內(nèi)容，看多了，對我們的影響十分之大�！崩疃辔┻@一句話命中核心，給我們造成了不小的傷害，大家都不知該如何回答。反方一下子得意起來，尾巴都快翹到了天上。聽了李多惟的話，我們都說不出對詞，個(gè)個(gè)愁眉苦臉，低著頭思考著。林平急了，以迅雷不及掩耳之勢站了起來，說：“好的學(xué)生看了壞書就會(huì)吸收里面好的內(nèi)容，排斥不好的內(nèi)容，不好的學(xué)生也是有一定的分辨能力，當(dāng)他看久了壞書就會(huì)越看越不對勁，越看越?jīng)]味道，漸漸放棄壞書。”林平這一言論，令我們叫好，可是好景不長，敵軍馬上向我們掃射炮火。劉潤彬想了想，趾高氣昂的說：“要是他們控制不住自己怎么辦？”反方為劉潤彬歡呼起來。個(gè)個(gè)向我們擠眉弄眼，好像在說：“哈哈！你們能答的出來嗎？”看到反方那么囂張，我氣得直跺腳，心想：哼！你們得意什么？我們好話不在多說，有理不用高聲，我們總會(huì)有方法的。這不，林平整理了一下資料，自信地用她那七寸不爛之舌向?qū)κ终归_了新一輪的唇槍舌戰(zhàn)，“可是即使是壞書，也有那百分之0。1的好，百分之99。9的壞。老子曾說過，凡是事物都有它的兩面性，雖然壞書好的比壞的少，但也是有很多類的，就像漫畫書，有科學(xué)漫畫，逃生防災(zāi)的漫畫，既然好的漫畫也有不少，我們?yōu)楹我タ茨切⿲ψ砸押翢o意義的漫畫呢？我相信黎崢也很愛看漫畫，他為什么買了一套科普漫畫呢？”林平的這一番話，大快人心，令我們勢氣迅速增長，大家的臉上都露出了久違的笑容�？墒牵涣蠑撤接窒氤隽藢Σ�，李多惟理直氣壯地說：“那么，既然你說壞書有百分之99。9的壞，有百分之0。1的好，好書也有百分之99。9的好，百分之0。1的壞嘍！就這樣，我們你一言我一語的，辯論得熱火朝天，不料時(shí)光飛逝一節(jié)課很快就在話語中結(jié)束了。
雖然辯論會(huì)十分之短，只有40分鐘的時(shí)間，但是我們一定很難忘。這也使我知道了書，這個(gè)精神食糧，至始至終都保持著它好的一面，而壞的一面，我相信只要大家有選擇地看書，壞書也會(huì)隨著時(shí)間的流逝而銷聲匿跡。這樣精彩的辯論會(huì)你說能不令人難忘嗎？
五年級辯論會(huì)作文 篇10
今天中午，在五年一班教室里，舉辦了一個(gè)別開生面的辯論會(huì)，當(dāng)班主任宣布正式開始時(shí)：首先，由正方的一辯提出他方觀點(diǎn)“開卷有益”，而我是反方的一位成員，也是反方一辯，反方的觀點(diǎn)則是：“開卷未必有益”。
然后正方的二辯說出了論點(diǎn)，引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行論證。反方的二辯不甘示弱：列出了三點(diǎn)，首先：書有好壞之分，其次，讀書的目的有正邪之別，最后：讀書的方法有得當(dāng)失之差，并列了三個(gè)例子。
當(dāng)正方的三辯提出他的觀點(diǎn)時(shí)，有些結(jié)巴，這似乎被我方的三辯找到了漏點(diǎn)，于是她以中小學(xué)生因?qū)W習(xí)的壓力，而沉迷在那些武俠小說里，所以可以證明“開卷未必有益”。
可是，就在正方的第四辯發(fā)話是，她表現(xiàn)非常出色，但反方第四辯并沒有被這個(gè)氣勢嚇倒，鐘苓心站起來，總結(jié)了反方的觀點(diǎn)之后，信心十足地坐下。
下面進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問題。就這樣一場“口舌之戰(zhàn)”拉開了序幕。正方的一辯想我方的二辯提出了一個(gè)問題，這似乎并沒有難道我方的二辯，她信心十足地站了起來回答了這個(gè)“簡單”的問題，接下來就更加精彩了。
終于，到了決勝負(fù)的時(shí)候了，我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來，在這場激烈的“戰(zhàn)爭”中，大家都提出了堅(jiān)定的觀點(diǎn)，大家為了這個(gè)觀點(diǎn)都費(fèi)盡了口舌，正反的第一辯說：“如果開卷未必有益”那我們從什么地方學(xué)到知識呢？反方第一辯也就是我：有的同學(xué)看書只是為了得到表揚(yáng)。并沒有細(xì)讀，許多也只是光看故事情節(jié)，不會(huì)欣賞書的藝術(shù)價(jià)值和深刻內(nèi)涵。書有好壞之分，正邪之別。所以須讀好書，但有些同學(xué)并不明白這一觀點(diǎn)，所以：開卷未必有益。
經(jīng)過這場辯論會(huì)，我們雙方打成了平手，但使我們明白了，書有好也有壞，應(yīng)多讀好書，才能使人進(jìn)步。
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