五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文6篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇1
每天都盼望看見她熟悉的身影，盼望聽到她淳樸的聲音，更難忘和她眼神相遇的溫暖。她是誰？她就是我們的數(shù)學(xué)黃老師。
黃老師相貌平平，一雙透著善良的眼睛上戴著一對(duì)“放大鏡”，因此，她時(shí)常提醒我們：“寫作業(yè)要坐端正，不然就會(huì)像我一樣�！闭f完，推了推眼鏡。她不像牡丹花那樣艷麗火熱卻像百合花那樣靜靜開放，默默的帶給我們淡雅清香。在她身邊，永遠(yuǎn)都能感受到她樸實(shí)無華的人品，更能感受到她對(duì)工作負(fù)責(zé)、用心的態(tài)度。
黃老師有一個(gè)習(xí)慣，上課總愛“翩翩起舞”、“手舞口講”。不信你聽：這個(gè)負(fù)數(shù)就等于孫老師和我同有10元錢，而我還欠孫老師5元，等于-5元。懂了嗎？一邊說話一邊做出形象的動(dòng)作。同學(xué)們聽入了迷，都專心致志的看著老師在上面“舞蹈”。
黃老師就是這樣一個(gè)樸實(shí)、幽默之人。上她的課從未缺少過歡聲笑語，我們學(xué)起來非常輕松，因此我們班的成績名列前茅。黃老師就是用這種方式，履行著她心中神圣的天職，變成了我在學(xué)習(xí)道路上永不熄滅的明燈，也成為我心中“最美的老師”。
五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇2
有人說老師是人類靈魂的功程師;也有人說老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花朵；還有人說老師是明亮的燈塔，指引著我們前進(jìn)的腳步。每當(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的話，就會(huì)想起我的數(shù)學(xué)老師一王老師。
看!她來了,一頭烏黑的長發(fā). 圓圓的臉,一身很時(shí)尚的衣服。別看平時(shí)王老師沉默寡言,但她上起課來卻非常生動(dòng)。有一次,王老師要教我們“相遇問題”，可是黑板上寫的卻是“相撞問題”，同學(xué)們都笑了起來,紛紛向王老師指出問題。王老師卻說：“沒有錯(cuò),本來就是‘相撞問題’�！�
說完,王老師拉起一位同學(xué),讓他站在講臺(tái)的另一端,自己站在另一端。然后讓那位同學(xué)向自己走來,又大喊一聲：“開始!”只見那位同學(xué)大搖大擺的走了過來,王老師也以稍快的步伐前進(jìn)。最后,王老師和那位同學(xué)在講臺(tái)中間相遇了,王老師又使勁地把那位同學(xué)拉向自己，說：“現(xiàn)在,我們相撞了�！闭f完,同學(xué)們都哈哈大笑,重要的是，通過王老師的“幽默相撞”我們又學(xué)會(huì)了一種解題思維。
還有一次 ,我們?nèi)嘣谝淮慰荚囍?成績都不是很理想。上課時(shí),王老師來到了教室,為我們講解試卷。在講到比較大小的題目時(shí),王老師看了看我們的試卷,發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多人都在這題出現(xiàn)錯(cuò)誤,有人甚至連大于號(hào)和小于號(hào)都填反了 。于是,王老師對(duì)我們說：“口口向左,大于號(hào)；口口向右,小于號(hào)�！边@句話不但使我們笑了起來,更重要的是我們又學(xué)到了很多知識(shí)。
王老師,您為了我們,如此的操勞。您就像一盞燈,為我們照亮了前途；像一根蠟燭,燃燒自己,照亮別人。王老師，謝謝您。
五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇3
一頭烏黑的頭發(fā)，一對(duì)美麗的月牙眉，一雙似“X光”般的大眼睛，還有一雙靈敏到連一根針掉在地上都能聽見的耳朵……
不生氣的時(shí)候，她“和風(fēng)細(xì)‘語’”；一生氣就會(huì)“狂風(fēng)暴‘語’”，你若落入她的手中，一定會(huì)難逃法眼的。沒錯(cuò)！她就是我們的數(shù)學(xué)老師——宇宙無敵嚴(yán)格的楊老師！
說起來，楊老師也不是無時(shí)無刻都很嚴(yán)格的。
有一次，楊老師非常的生氣，因?yàn)槲覀兇笳n間做課間操時(shí)不好好做。于是，回到班級(jí)就把臉拉下來。她生氣地對(duì)我們說：“你們戰(zhàn)隊(duì)不好好站，做操也不好好做……”然后，生氣地布置了兩項(xiàng)數(shù)學(xué)作業(yè)。
但老師在布置作業(yè)之時(shí)，我卻在和后面同學(xué)說話，然后導(dǎo)致“不幸”的事情發(fā)生了：我晚上回到家還是依照平常那樣，往后做兩頁。但并不是老師布置要做的內(nèi)容。結(jié)果，可想而知……
第二天當(dāng)我得知了錯(cuò)誤，頓時(shí)，我感覺到別人都是藍(lán)天白云，而我將會(huì)是一陣強(qiáng)烈的“水上龍卷風(fēng)”。
唉！我膽戰(zhàn)心驚地去辦公室見了老師：“你為什么做錯(cuò)頁？”“老師，因?yàn)槲以诤秃竺嫱瑢W(xué)說話�！蔽也桓艺曀哪��！袄蠋�，是我不好。”突然，她笑了起來�！安诲e(cuò)，很誠實(shí)！值得表揚(yáng)！”說完，她卻給了我一個(gè)校園幣�！爸x謝老師！”“不客氣，不過，錯(cuò)了就得罰！知錯(cuò)就改要把沒寫的補(bǔ)上去！”“好的！”我激動(dòng)地直點(diǎn)頭。于是，就這樣我度過了快樂的一天！
十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩讓我終生難忘！
五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇4
時(shí)光飛逝，在我的腦海里會(huì)留下許多人的影子，許多難忘的或是殘缺的記憶。在生活中，有許多人是我的榜樣，也有許多人會(huì)讓我留下深刻的記憶……今天，我來介紹的就是我們的數(shù)學(xué)老師。
我們的數(shù)學(xué)老師是李老師。她有一頭短短的卷發(fā)，炯炯有神的大眼睛，不大不小的嘴巴，中等身材，常常穿著一身暗色的衣服，李老師和藹可親。
在講課時(shí)，她認(rèn)認(rèn)真真地在講臺(tái)上講，書上沒有的知識(shí)她會(huì)告訴我們。在她講課的.時(shí)候，如果有人沒認(rèn)真聽講，她會(huì)用眼神去批評(píng)他。李老師是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
在下課時(shí)，有的學(xué)生有些不會(huì)的題，李老師會(huì)耐心地講給他。有的時(shí)候李老師和我們說說笑笑，非常幽默。她還會(huì)把一些在生活中發(fā)生的有趣的事分享給我們。李老師是一個(gè)非常幽默的人。
在中午吃飯時(shí)，李老師讓同學(xué)們先打飯，把飯吃完后，再去做你該做的事，她給我們把飯打完后，總是要問：“還有沒有不夠吃的？再給你添點(diǎn)兒？”就這樣，李老師很快就把我們的飯打完了，她對(duì)我們說：“早點(diǎn)吃完飯，好多下樓玩兒一會(huì)兒，多呼吸呼吸新鮮空氣。”李老師是一個(gè)干脆利落的人。
李老師是一個(gè)好老師，她令我記憶深刻。
五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇5
假如我是數(shù)學(xué)老師，我一定會(huì)成為一個(gè)能和同學(xué)們好好溝通，交流的老師。
假如我是數(shù)學(xué)老師，我會(huì)這樣做：1、每一節(jié)課上利用做游戲的方式來更好地幫助學(xué)生們完成家庭作業(yè)，不讓他們?cè)谡n上感到煩躁；2、在課上我也不會(huì)太過于放松，讓每一個(gè)同學(xué)都喜歡上數(shù)學(xué)這門課程，讓同學(xué)們都對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，讓學(xué)習(xí)成為他們的愛好；3、做為一名數(shù)學(xué)老師，我當(dāng)然要好好地教育好我的學(xué)生，當(dāng)他們遇到了什么難題的時(shí)候，我非常耐性地教他們?nèi)绾喂タ诉@一類型的題目，在教他們的時(shí)候，我會(huì)先讓他們自己好好的慢慢的讓他們自己先想想如何才能做出這道題，如果他們不會(huì)，我就會(huì)給他們畫圖，再給他們一一講解。
假如我是數(shù)學(xué)老師，我一定會(huì)和同學(xué)們好好相處。我不會(huì)一下課就抓著一個(gè)人就把他叫回去寫作業(yè)；我不會(huì)在每一天的課間休息時(shí)候像那些老師那樣站在同學(xué)后面，盯著那些沒有交作業(yè)的小倒霉蛋，一刻不停地在邊上嘮嘮叨叨、沒完沒了地說這個(gè)說那；我不會(huì)時(shí)不時(shí)地把名單上沒有打勾的同學(xué)點(diǎn)一次又一次的點(diǎn)名，讓你的耳朵里一直回蕩著：“xxx，你的作業(yè)呢？xxx快教作業(yè)，xxx你怎么還在和別人玩，不好好寫你的作業(yè)？……”我不會(huì)像那些老師那樣動(dòng)不動(dòng)地突然讓你站起來。
假如我是數(shù)學(xué)老師，我會(huì)盡全力來滿足同學(xué)們學(xué)習(xí)的欲望，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)校中過上快樂的校園生活。
五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇6
在五年級(jí)時(shí)，一位從其他學(xué)校轉(zhuǎn)過來的數(shù)學(xué)老師，到了我們班。他高高的身材，略顯臉上的熱情，走路時(shí)不快不慢，說話還很清楚。老師一切都像普通。
說實(shí)話，剛開始，我以為這個(gè)老師很嚴(yán)格，會(huì)打我們呢！但我漸漸地發(fā)現(xiàn)，這位老師既不會(huì)打我們，還很“嚴(yán)厲”，這種“嚴(yán)厲”中還帶有溫柔。從那開始我就認(rèn)真的執(zhí)行，老師教給我的“任務(wù)”。開學(xué)時(shí)，老師介紹了自己叫什么，在那時(shí)我才知道他姓謝，我們叫他謝老師。謝老師說：他很高興在教到我們班。在那時(shí)我們班，長期以來，數(shù)學(xué)成績總是不穩(wěn)定。教過我們的老師都所我們這個(gè)班數(shù)學(xué)很難教會(huì)�？芍x老師像平常一樣上下課。在中午時(shí)重不布置作業(yè)，直到晚上才布置一點(diǎn)作業(yè)，沒過一個(gè)月謝老師的火眼晶晶就發(fā)現(xiàn)了班里的大部分男生和小部分女生都會(huì)互相抄作業(yè)，抄答案。于是謝老師嚴(yán)格規(guī)定，作業(yè)一定要自己獨(dú)立完成，說：“學(xué)習(xí)是來不得半點(diǎn)虛假的，只有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的作風(fēng)，才能在知識(shí)的海洋中尋到寶藏�！�
一切都是平平常常中進(jìn)行的，我們可以和老師顯得那么和諧，順理成章。謝老師，您是我們班第一位不嫌我們教學(xué)非常豐富的老師，您給我留下了一個(gè)難以磨滅的印象我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您的。老師您像一朵太陽花，我們就像一朵朵小花，您在慢慢的教我們?cè)趺磳W(xué)知識(shí)。
謝老師，您就是我最難忘的一位數(shù)學(xué)老師。
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