實(shí)用的五年級(jí)創(chuàng)新作文錦集九篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)創(chuàng)新作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)創(chuàng)新作文 篇1
老師，經(jīng)常讓我們摘抄好詞好句，說(shuō)只要記住了,它就是我的了。我不甚在意，完全套用那些句子，不再創(chuàng)新,不再用自己的眼睛看世界�？捎幸惶�,我醒悟了。
那一天,老師念了一個(gè)同學(xué)的作文，她寫(xiě)的很棒,運(yùn)用了許多擬人句,她把春天比作一個(gè)溫柔的姑娘，把小草小花用弟弟妹妹稱(chēng)呼,把春雨比作春姑娘熱情的汗水。老師念完后，班上不知不覺(jué)就響起了大家的鼓掌聲。
我想了,她沒(méi)有運(yùn)用名家的詞句,卻贏得了同學(xué)的掌聲，我想了，因?yàn)樗玫氖亲约旱母星?
以后，我就經(jīng)常想怎樣寫(xiě)好句子,運(yùn)用自己的和名家的詞句，作文果然提升了許多,于是，我就開(kāi)始創(chuàng)新，不參考別人的，開(kāi)始寫(xiě)我的，以我的創(chuàng)新，寫(xiě)我的作文，屬于我的創(chuàng)新。
于是，我寫(xiě)了這一篇，所有的語(yǔ)句，那怕一個(gè)字，都包含了我的感情，就向名家說(shuō)的，要踩自己的路，不然你就將是亞軍。
讓我們大膽創(chuàng)新吧！
五年級(jí)創(chuàng)新作文 篇2
歌德，這位德國(guó)大詩(shī)人的名字可謂無(wú)人不知，無(wú)人不曉。他寫(xiě)出的許多優(yōu)美的詩(shī)句激勵(lì)著無(wú)數(shù)年輕人努力奮斗，積極上進(jìn)。我的座右銘就是他的一句詩(shī)——
要成長(zhǎng)，你必須獨(dú)創(chuàng)才行。
當(dāng)我剛剛看到這句詩(shī)時(shí)，我的心隨即一震。千百年來(lái)，許多哲學(xué)家就在思考人活在世上為了什么，我想這就是最好的答案。許多家長(zhǎng)教育孩子時(shí)，傳遞的潛意識(shí)就是：孩子，你如果遇上一個(gè)人，你就要從他身上索取點(diǎn)什么。這不僅是孩子的悲，也是教育的悲。我覺(jué)得，孩子從小就要給他灌輸這種思想：孩子，你如果遇上一個(gè)人，你就要為他奉獻(xiàn)點(diǎn)什么。如此一來(lái)，孩子接受到的就是正能量，長(zhǎng)大后不僅是為某個(gè)人，可能把整個(gè)社會(huì)的情況都會(huì)改變。說(shuō)這么多，我的意思就是把孩子培養(yǎng)成奉獻(xiàn)人才，繼而變成創(chuàng)造性人才。
就說(shuō)說(shuō)我的創(chuàng)新經(jīng)歷吧。當(dāng)時(shí)正值寒假，我們班布置了好多的作文，老師說(shuō)開(kāi)學(xué)檢查并評(píng)一評(píng)。我寫(xiě)完作文后在畫(huà)畫(huà)，這是我最喜歡的事。畫(huà)著畫(huà)著，我腦子里突然蹦出個(gè)想法：我能不能把作文與畫(huà)畫(huà)結(jié)合起來(lái)呢？我拿著彩筆，給作文畫(huà)上了插圖。有蔚藍(lán)的天空，潔白的云朵和精細(xì)的花邊。畫(huà)的插畫(huà)我會(huì)根據(jù)作文的內(nèi)容來(lái)決定。比如去動(dòng)物園，我便會(huì)畫(huà)幾只猴子啊，大象啊，長(zhǎng)頸鹿之類(lèi)的。我畫(huà)的猴子活靈活現(xiàn)，除了細(xì)致入微的身體，還有精致的五官。如果去郊游，我就會(huì)畫(huà)上幾片軟軟的面包與幾串香噴噴的烤羊串。如果是去旅游，我便會(huì)畫(huà)上景點(diǎn)的建筑，有的還會(huì)貼幾張照片等等。不管什么內(nèi)容，我都能輕松駕馭，很快地畫(huà)出插畫(huà)。
開(kāi)學(xué)了，老師看過(guò)我的作文后說(shuō)：“你們都應(yīng)該向人家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神，多為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。”我想，我收獲的不僅是贊揚(yáng)，而是一種成長(zhǎng)的秘訣吧！
五年級(jí)創(chuàng)新作文 篇3
在新學(xué)期的校本課中，我在眾多的科目中選了電子雜志，這也是我這個(gè)對(duì)電腦一竅不通的白板中學(xué)習(xí)和創(chuàng)新之路的開(kāi)始。
我剛接觸電子雜志的時(shí)候，對(duì)這個(gè)軟件還不了解，可以說(shuō)不知道，沒(méi)聽(tīng)過(guò)來(lái)形容。但是慢慢接觸到這個(gè)軟件后，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)非常有趣的軟件，并且在老師的指導(dǎo)下我還嘗試做了電子雜志。這個(gè)軟件讓我開(kāi)拓自己的視野，更富有想象里，而且還讓我學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)。
在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的半年后我開(kāi)始制作自己的雜志，采用創(chuàng)新的的方法，制作一本與眾不同的電子雜志。我做的雜志的名字是《貝爾.格里爾斯》，他是一名荒野求生節(jié)目做這本雜志采用的是組合模板，視頻，動(dòng)畫(huà)插入，插圖等方法。把組合模板中的圖片刪掉，改成自己的圖片，再配上相應(yīng)的文字，一張版面就大功告成了。
當(dāng)然，也有一定的問(wèn)題，比如，字體的問(wèn)題。選擇字號(hào)只能挑選電腦上已經(jīng)保存過(guò)得字號(hào)，不能根據(jù)自己的需求選擇字號(hào)。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是一個(gè)科技，創(chuàng)新的'時(shí)代。當(dāng)你學(xué)會(huì)運(yùn)用它時(shí)，你會(huì)覺(jué)得它非常的有趣，生動(dòng)。當(dāng)你不會(huì)運(yùn)用它時(shí)，你會(huì)覺(jué)得它非常的無(wú)趣，枯燥，乏味。
朗加明在《創(chuàng)新的奧秘》中說(shuō)到，對(duì)于創(chuàng)新來(lái)說(shuō)，方法就是新的世界，最重要的不是知識(shí)，而是思路。只有思路明確了，才能創(chuàng)新，創(chuàng)作出更完美的作品。
五年級(jí)創(chuàng)新作文 篇4
一個(gè)人終身與其他人不同，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思維。模仿別人的人，不僅這一生會(huì)失去自己的亮度，而且沒(méi)有了自己的價(jià)值。
李可染贈(zèng)說(shuō)：“踩著別人的腳印”，最佳結(jié)果也只能是亞軍。只有創(chuàng)新，才能使人進(jìn)步，懂得創(chuàng)新點(diǎn)人才是偉大的，因?yàn)樗麄兌脛?chuàng)新，給世界帶來(lái)一陣清新的空氣。比如：馬云發(fā)明來(lái)了阿里巴巴，讓人們足不出戶(hù)就能選到自己最喜歡的東西，戴維發(fā)明了共享單車(chē)，這些東西，都是創(chuàng)新的結(jié)果。
創(chuàng)客給我們帶來(lái)了進(jìn)步，創(chuàng)客們又不斷研究便利于生活的東西，手機(jī)有微信錢(qián)包和支付寶，人們帶這一部手機(jī)就可以游遍天下；手表可以定位，打電話(huà)，使家人們可以放心讓孩子游玩；電動(dòng)車(chē)汽車(chē)減少了空氣污染，使空氣清新了很多。
模仿只是從低到高的一個(gè)過(guò)程，不能一味模仿，這樣只會(huì)讓你退步，模仿，不代表能成為他，代替他。有一個(gè)長(zhǎng)得像馬云一樣的孩子，難道長(zhǎng)大了會(huì)成為像馬云一樣的人嗎？
我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事，卓別林偷偷地參加了一個(gè)模仿卓別林的比賽，結(jié)果，他只獲得了第三名，前兩名在他的作品添加自己的特色。
正是因?yàn)閯?chuàng)客們，我們的生活才能如此便利，科學(xué)永不無(wú)止境，讓我們不斷探索，不斷進(jìn)步，不斷發(fā)現(xiàn)吧！
五年級(jí)創(chuàng)新作文 篇5
大家經(jīng)常會(huì)想什么是創(chuàng)新？創(chuàng)新要怎么做？歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“要成長(zhǎng)，你必須要獨(dú)創(chuàng)才行”。這就句話(huà)的大概意思是你如果要成長(zhǎng)就必須要有自己的想法和主見(jiàn)，不能什么都盜取別人的思想。
如果你盜取了別人的想法和創(chuàng)意那么你永遠(yuǎn)不會(huì)明白他為什么要這樣做。因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不會(huì)明白一個(gè)有主見(jiàn)的人他的獨(dú)特思想。而你模仿的只是他思想的一部分。
記得有一次，我去上繪畫(huà)班。我看見(jiàn)我旁邊的女生畫(huà)了一個(gè)漂亮的城堡，于是我就仿照她畫(huà)了一個(gè)城堡。她的一筆一劃我都在她的基礎(chǔ)上畫(huà)的更好于是我的城堡比她的漂亮。但是老師走過(guò)來(lái)只夸獎(jiǎng)了她，沒(méi)有夸獎(jiǎng)我。我想可能是老師沒(méi)有看見(jiàn)。下課我專(zhuān)門(mén)拿著那副畫(huà)去找老師。問(wèn)老師為什么沒(méi)有夸獎(jiǎng)我。老師說(shuō)，她其實(shí)看見(jiàn)我的那幅畫(huà)了。我聽(tīng)見(jiàn)這便委屈的哭起來(lái)。老師說(shuō)：“你如果一味的仿照別人，就算你比別人畫(huà)的好。但你還是不如別人因?yàn)槟悴粫?huì)創(chuàng)新。你仿照的別人運(yùn)用的是別人的想法和主見(jiàn)而不是自己的思想。如果你沒(méi)有主見(jiàn)而只會(huì)仿照別人那么你永遠(yuǎn)都不如一個(gè)有主見(jiàn)會(huì)畫(huà)畫(huà)的人”。我聽(tīng)到這里擦干了眼淚，對(duì)老師說(shuō)：“我知道了”。老師對(duì)我露出了會(huì)心的微笑。
有自己的想法和主見(jiàn)，并且靈活運(yùn)用，而不是一味的模仿別人。那么別人只有羨慕你的份，因?yàn)槟銜?huì)創(chuàng)新。
五年級(jí)創(chuàng)新作文 篇6
創(chuàng)新是打開(kāi)世界的一把鑰匙。
沒(méi)有創(chuàng)新，人類(lèi)甚至不會(huì)直立行走，可能還在與其他動(dòng)物一樣在地上爬行；沒(méi)有創(chuàng)新，人類(lèi)也許不會(huì)學(xué)會(huì)飛行，雖然第一次試飛，僅僅只有12秒鐘；沒(méi)有創(chuàng)新，我們就不會(huì)有四大發(fā)明，就不會(huì)有電腦，宇宙飛船等等，也不會(huì)有人類(lèi)文明的突飛猛進(jìn)。記得德國(guó)詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：要成長(zhǎng)，你必須要獨(dú)創(chuàng)才行。是啊，總是踩著前人的腳步前進(jìn)，你不會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
我們的人生中何嘗不需要?jiǎng)?chuàng)新呢？齊白石，中國(guó)近現(xiàn)代書(shū)畫(huà)大師，本是個(gè)木匠，靠著自學(xué)，成為畫(huà)家。然而，面對(duì)已經(jīng)取得的成功，他永不滿(mǎn)足，力求創(chuàng)新，不斷汲取歷代名畫(huà)家的長(zhǎng)處，改變自己作品的風(fēng)格。他60歲以后的畫(huà)，明顯地不同于60歲以前。70歲以后，他的畫(huà)風(fēng)又變了一次。80歲以后，他的畫(huà)的風(fēng)格再度變化。據(jù)說(shuō)，齊白石的一生，曾五易畫(huà)風(fēng)；正因?yàn)榘资先嗽诔晒笕圆蛔邔こＢ�，不斷探索繪畫(huà)藝術(shù)，才形成獨(dú)特的流派與風(fēng)格，成為世界文化名人。
看完這則故事，我懂得了創(chuàng)新要勇于不斷嘗試，學(xué)會(huì)獨(dú)創(chuàng)。機(jī)械的模仿，永遠(yuǎn)只能跟在他人后面跑；在學(xué)習(xí)中進(jìn)行創(chuàng)新，則能從容地走在領(lǐng)域的最前沿，人才進(jìn)行工作，天才進(jìn)行創(chuàng)作，而庸才永遠(yuǎn)在重復(fù)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，應(yīng)不但要領(lǐng)會(huì)書(shū)本的知識(shí)，還要有一定的課外知識(shí)能力，作為學(xué)習(xí)的輔助，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，勇于思考，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式和方法，逐漸養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)，能學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
五年級(jí)創(chuàng)新作文 篇7
星期一的下午，秋高氣爽，陽(yáng)光燦爛。我們學(xué)校舉行了科技節(jié)航模放飛活動(dòng)。這次活動(dòng)的主題是“放飛希望，收獲快樂(lè)”。
制作飛機(jī)模型可真有意思。只見(jiàn)朱歆怡小心翼翼地將橡皮筋系在鉤子上時(shí)，誰(shuí)知手一滑，橡皮筋狠狠地彈在了她的手上，疼得她齜牙咧嘴，看著她那副狼狽樣，我們都忍不住哈哈大笑起來(lái);羅成龍真是個(gè)小馬虎，他把雙面膠隨手放在桌上，當(dāng)他要用雙面膠時(shí)，卻找不到了，于是，他趴在地上一邊到處尋找著，一邊不時(shí)地嘀咕：“咦?我的雙面膠到哪兒去了?”害得班里許多同學(xué)都幫他找了起來(lái);陳瑜也很可笑，她在貼薄膜的時(shí)候，為了貼的好一點(diǎn)，便用力拉緊，沒(méi)想到用力過(guò)猛薄膜斷成了兩半，驚得她都愣住了。
放飛模型飛機(jī)更是一件快樂(lè)的事。我們向小鳥(niǎo)一樣奔向操場(chǎng)，操場(chǎng)上一下子人聲鼎沸起來(lái)，歡笑聲連成一片。根據(jù)說(shuō)明書(shū)我開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)螺旋槳，轉(zhuǎn)了一百圈后，然后捏緊橡皮筋，舉起飛機(jī)模型，緊接著我用力地將飛機(jī)模型拋向空中，只見(jiàn)飛機(jī)直沖天空，然后“呼”地一聲轉(zhuǎn)了個(gè)圈，又筆直地墜落下來(lái)。我歡呼道：“呀!我試飛成功啦!我試飛成功啦——”這時(shí)顧秦欣怡在一旁笑著說(shuō)：“宜男，你好厲害哦，不如我們來(lái)比比吧!”“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)啊!”我堅(jiān)定地說(shuō)。于是，我們站成一排，開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)螺旋槳，我心想：飛機(jī)啊!你可要為我爭(zhēng)氣啊!我迅速地轉(zhuǎn)動(dòng)著螺旋槳，準(zhǔn)備完畢，我和顧秦欣怡一起將飛機(jī)模型拋上了天，兩個(gè)飛機(jī)像離弦的箭一樣飛上了天空。只見(jiàn)我的飛機(jī)在空中“飛”了好久，才筆直地落了下來(lái)。而她的飛機(jī)剛“飛”上天空沒(méi)多久，就一頭載倒在地，我興奮得叫了起來(lái)：“我贏了!”
這次的科技節(jié)放飛夢(mèng)想活動(dòng)不僅帶給了我們快樂(lè)，更告訴我們有夢(mèng)想就要放飛，有夢(mèng)想才會(huì)創(chuàng)造奇跡。
五年級(jí)創(chuàng)新作文 篇8
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！薄}記
創(chuàng)新是重要的但是學(xué)習(xí)同樣是重要的。我們要想獲得成功，學(xué)習(xí)和創(chuàng)新是必不可少的。
很多人都熟悉“曹沖稱(chēng)象”的故事：曹操有一頭大象，他想知道這頭大象的重量，就向他的大臣們?cè)儐?wèn)這件事，可大臣們都不能想出稱(chēng)大象的辦法。曹沖說(shuō)：“把大象放到大船上，在水沒(méi)過(guò)船痕跡的地方刻上記號(hào)，再把石頭裝上船，裝到水沒(méi)過(guò)記號(hào)處，最后再稱(chēng)這些石頭的重量，那么比較之下就能知道結(jié)果了。”曹操聽(tīng)了很高興，立刻按照這個(gè)辦法實(shí)施行動(dòng)。
實(shí)際上，聰明的曹沖所用的方法是“等量替換法”。用許多石頭代替大象，在船舷上刻畫(huà)記號(hào)，讓大象與石頭產(chǎn)生等量的效果，再一次一次稱(chēng)出石頭的重量，使“大”轉(zhuǎn)化為“小”，分而治之，這一難題就得到圓滿(mǎn)的解決。正如歌德說(shuō)的：“要成長(zhǎng)，你必須獨(dú)創(chuàng)才行�！�
但是創(chuàng)新，并不是所謂的閉門(mén)造車(chē)，不是靠自己憑空想象，而是要注意學(xué)習(xí)前輩優(yōu)秀的成果。在長(zhǎng)輩們正確的理論指導(dǎo)下，創(chuàng)新才會(huì)顯得更有意義。我們中華民族上下文明五千年，值得學(xué)習(xí)的東西很多很多：要向前輩學(xué)習(xí)文學(xué)修養(yǎng)，學(xué)習(xí)他們的分析問(wèn)題的能力，學(xué)習(xí)他們由豐富的經(jīng)驗(yàn)的所積累成的知識(shí)，這些知識(shí)是豐富的寶藏。當(dāng)然還要學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)來(lái)培養(yǎng)我們的觀察、認(rèn)知能力，只有這樣我們才能站得更高，我們的路才能走得更寬，才能走得更遠(yuǎn)。
李可染老師說(shuō)過(guò)，踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是“亞軍”。所以，在生活中，要想獲得成功，創(chuàng)新是必不可少的，但是，缺少了學(xué)習(xí)，創(chuàng)新便會(huì)成為無(wú)源之水，這樣便難以成功。只有既發(fā)揚(yáng)自己的閃光點(diǎn)，勇于創(chuàng)新，又善于學(xué)習(xí)文化知識(shí)，才會(huì)更易成功。
學(xué)習(xí)和創(chuàng)新就像是魚(yú)與水的關(guān)系，沒(méi)有了學(xué)習(xí)的能力如同只有魚(yú)沒(méi)有水，再好的創(chuàng)新也會(huì)成為空中樓閣，不會(huì)實(shí)現(xiàn)的；而只有水沒(méi)有魚(yú)似乎更表現(xiàn)出只知道學(xué)習(xí)沒(méi)有創(chuàng)新的“書(shū)呆子”現(xiàn)象。只有魚(yú)和水統(tǒng)一在一起，才會(huì)變得美不勝收。也只有將所學(xué)的知識(shí)和創(chuàng)新完美地結(jié)合在一起，才會(huì)結(jié)出成功的果實(shí)。
最后，用莎士比亞的一句話(huà)來(lái)共同激勵(lì)我們：推陳出新，是我的無(wú)上訣竅。
五年級(jí)創(chuàng)新作文 篇9
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“要成長(zhǎng)，你必須要獨(dú)創(chuàng)才行�！豹�(dú)創(chuàng)，獨(dú)創(chuàng)，什么是獨(dú)創(chuàng)？獨(dú)創(chuàng)就是自己創(chuàng)新，自己創(chuàng)造。創(chuàng)新和創(chuàng)造這個(gè)詞，很多人把它看得太過(guò)神圣，好像必須在某個(gè)領(lǐng)域中有了很重大的突破才叫創(chuàng)新。我卻認(rèn)為不是，只要做到了別人沒(méi)有想到的或沒(méi)有去做的事情就叫創(chuàng)新。
我就做過(guò)一件和創(chuàng)新有關(guān)的事。有一次，我的朋友到我家做客，我跑進(jìn)廚房，端來(lái)一盤(pán)新鮮的水果和一個(gè)生雞蛋，這時(shí)一個(gè)同學(xué)看到盤(pán)子里只有一個(gè)雞蛋，她便認(rèn)為這是一個(gè)煮熟的雞蛋，便問(wèn)：“你就拿一個(gè)雞蛋過(guò)來(lái)，叫我們誰(shuí)吃啊，人太多，不夠分呀”。等她說(shuō)完，大家的目光齊刷刷地看向了我，我趕緊說(shuō):“這不是熟雞蛋，這是一個(gè)生雞蛋，我拿它只是想和大家做一個(gè)游戲”。大家都很好奇，怎么用雞蛋做游戲呢。我耐心地給大家講解了一番，說(shuō)：“這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，看我們大家誰(shuí)能讓這個(gè)雞蛋在桌子上豎起來(lái)”。大家都愣住了，一個(gè)個(gè)冥思苦想，又一個(gè)個(gè)開(kāi)始嘗試，但沒(méi)有一個(gè)成功的。就這樣，大家都嘗試了一遍，只剩下我一個(gè)了，我滿(mǎn)懷激動(dòng)地拿起了雞蛋，按我所想的把雞蛋一頭打碎，雞蛋就順理成章地“站”起來(lái)了，大家都吃驚地看著我，一時(shí)之間啞口無(wú)言。其實(shí)這個(gè)游戲沒(méi)有規(guī)則，我只是換了一種思路，結(jié)果自然出乎意料了。在生活中，這何嘗不是一種創(chuàng)新。
聽(tīng)了以上的事情，我想大家也對(duì)創(chuàng)新有了一定的了解了吧。創(chuàng)新在我們的成長(zhǎng)中無(wú)處不在，我們要做的，就是自己發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有想到的，沒(méi)有做到的，用一種新的理念來(lái)詮釋?zhuān)瑏?lái)達(dá)到。我相信，創(chuàng)新不僅能改變自己，更能改變世界。
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