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五年級(jí)辯論會(huì)作文300字

時(shí)間:2022-09-16 16:11:18 五年級(jí) 我要投稿

【精選】五年級(jí)辯論會(huì)作文300字三篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的五年級(jí)辯論會(huì)作文300字3篇,歡迎大家分享。

【精選】五年級(jí)辯論會(huì)作文300字三篇

五年級(jí)辯論會(huì)作文300字 篇1

  這一陣陣的掌聲是從哪里來(lái)的呢?讓我們來(lái)尋找一下。哦!原來(lái)是我們班正在舉行一場(chǎng)辯論會(huì)。這場(chǎng)辯論會(huì)的辯論話題是開(kāi)卷是否有益。正方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益,反方觀點(diǎn)為開(kāi)卷未必有益。

  正方一號(hào)辯手:陳子軒,二號(hào):代心舒,三號(hào):冀超鈺,四號(hào):張玉杰;反方一號(hào)辯手:祁佳睿,二號(hào):站好,三號(hào):朱婉婷,四號(hào):吳沄珊。

  陳子軒先發(fā)制人:“無(wú)論是好書(shū)還是壞書(shū),它都是根據(jù)該書(shū)是利大于弊或弊大于利來(lái)判斷的,,就算是壞書(shū),也能多讓我們認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,也就是說(shuō),壞書(shū)也有一定益處!闭揭惶(hào)剛說(shuō)完,祁佳睿便立馬反駁道:“我覺(jué)得并不是看所有的書(shū)都是有益的,二十年代的德國(guó),不少人因看了希特勒的《我的奮斗》,受其不良影響而論為希特勒的殉葬品,因此,能說(shuō)這是有益的嗎?”……。。就這樣,雙方面紅耳赤的一句句地互相反駁。這場(chǎng)面真是“針?shù)h相對(duì)”“唇槍舌劍”呀!

  “叮鈴鈴”下課鈴響了,但是,同學(xué)們沒(méi)有像平常一樣——一聽(tīng)到下課鈴就開(kāi)始瘋玩。而是繼續(xù)著辯論會(huì)。最后,我們問(wèn)語(yǔ)文許老師那方贏了?老師告訴我們都贏了。雖然我們有些泄氣,但,同學(xué)們都很期待下次辯論會(huì)呢!

  真希望在下次辯論會(huì)中,能分出勝負(fù)呀!

五年級(jí)辯論會(huì)作文300字 篇2

  今天下午第二節(jié)課,語(yǔ)文老師組織同學(xué)們開(kāi)展了一場(chǎng)辯論會(huì),那場(chǎng)面相當(dāng)激烈。

  叮鈴鈴,上課的鈴聲敲響了,老師走進(jìn)教師,微笑著說(shuō):"這節(jié)課我們要圍繞開(kāi)卷是否有益的主題,展開(kāi)一場(chǎng)辯論,正方是開(kāi)卷有益,反方是開(kāi)卷未必有益,大家先討論一下,根據(jù)自己的觀點(diǎn)選擇正反方。" 接下來(lái)大家討論了一番,各種選擇了自己的隊(duì)伍。老師一說(shuō)開(kāi)始,很多同學(xué)都積極的舉手發(fā)言,正方的一位同學(xué)說(shuō):“我們認(rèn)為開(kāi)放的書(shū)是有用的,因?yàn)殚喿x可以拓寬知識(shí)。”話一落地,反方的同學(xué)馬上反駁:“開(kāi)放的書(shū)可能不是有益的,如果看不健康的書(shū),會(huì)對(duì)你有害!闭接忠幻瑢W(xué)說(shuō):“書(shū),可以幫助我們學(xué)到很多詞好句,自古以來(lái),哪個(gè)有學(xué)問(wèn)的不是博覽全書(shū)!狈捶接终f(shuō):“如果你看動(dòng)漫,武俠小說(shuō),未必有益。”接下來(lái),還有好幾名同學(xué)輪番辯論。同學(xué)們聽(tīng)的也是心服口服,好像他們說(shuō)的都對(duì),最后在老師的總結(jié)下,辯論才分出勝負(fù),反方開(kāi)卷未必有益得到了勝利。

  通過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì),我很佩服那些積極發(fā)言的.同學(xué),我也收獲了不上知識(shí),也深深的意識(shí)到自己掌握的知識(shí)不多,我暗暗下定決心,以后要多看書(shū),多看有益的書(shū)。以后再舉行這樣的辯論會(huì),我也要上場(chǎng)發(fā)言。

五年級(jí)辯論會(huì)作文300字 篇3

  今天,我們?cè)谡Z(yǔ)文課上進(jìn)行了一次辯論會(huì)。正方是說(shuō):“開(kāi)卷有益”,反方說(shuō):“開(kāi)卷未必有益,”比如,看了一些不健康的書(shū)反而有害。兩方展開(kāi)了激烈的辯論。

  首先是慧琴發(fā)言,她支持反方,說(shuō)看了那些漫畫(huà)書(shū),上面的字很小,對(duì)眼睛不好,還對(duì)我們的身心健康有害處。接下來(lái)又一個(gè)同學(xué)發(fā)言,說(shuō)也對(duì)慧琴的觀點(diǎn)表示同意,眼看反方的實(shí)力越來(lái)約強(qiáng)大。我迫不及待地舉了手,說(shuō):盡管看漫畫(huà)書(shū)對(duì)我們身心健康有害,但那些故事書(shū)看了可以提高作文水平,增長(zhǎng)知識(shí),還可以積累好詞好句,利大與弊,所以我覺(jué)得開(kāi)卷有益。我和慧琴針?shù)h相對(duì),我?guī)拙湓,就使舉了手有些時(shí)間的慧琴,把手放下了,不再與我辯論了。我不禁暗自得意。

  不過(guò)事情并沒(méi)有我想像得那么一帆風(fēng)順,接著,丁月說(shuō)了一個(gè)例子,講小明總是愛(ài)看武打書(shū),學(xué)書(shū)里的武俠,在學(xué)校里總是欺負(fù)小的同學(xué)。有一次他去了網(wǎng)吧,一不小心玩得忘記了時(shí)間,他的肚子已經(jīng)餓得饑腸轆轆,怎么辦呢?這時(shí),正好有個(gè)低年級(jí)的小弟弟路過(guò)網(wǎng)吧,他便上去搶錢(qián)。最后被抓進(jìn)了監(jiān)獄。后來(lái)趙學(xué)軍也舉了一個(gè)事例。不得不讓我心服口服,結(jié)果,可想而知,我們正方輸了。

  盡管我們輸了,但我還是很開(kāi)心,因?yàn)槲覅⒓恿诉@個(gè)有意義的活動(dòng)。

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