五年級(jí)縮寫(xiě)作文匯編5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的五年級(jí)縮寫(xiě)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)縮寫(xiě)作文 篇1
話(huà)說(shuō)牛郎、織女被王母娘娘用銀簪劃出的一道銀河分隔在兩岸，遙相對(duì)望，一年里頭只有農(nóng)歷七月初七才能通過(guò)鵲橋相會(huì)。
牛郎重情重義但過(guò)于實(shí)誠(chéng)，千萬(wàn)年來(lái)，他謹(jǐn)守規(guī)矩，一年就見(jiàn)一次織女，不敢“越雷池半步”，眼瞅著頭發(fā)都花白了。小牛、小織（牛郎織女的兒女）看在眼里急在心里。他們一天天在長(zhǎng)大，看著父親一天天在變老，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想辦法讓父母團(tuán)聚、讓一家人永遠(yuǎn)在一起。
其實(shí)王母娘娘每天在天庭也挺無(wú)聊的，閑來(lái)也只能看看仙女跳舞，逗逗仙鳥(niǎo)玩兒，她都不知道人間這些年發(fā)生了怎樣翻天覆地的變化！
人間的天空真的有了“鐵鳥(niǎo)”（飛機(jī)），地上也有了“鐵馬”（汽車(chē)）和“鐵蛇”（火車(chē)），這些現(xiàn)代交通工具讓遠(yuǎn)在千里之外的人們得以快捷地相聚；通訊技術(shù)的發(fā)達(dá)更是讓人類(lèi)世界變成了“地球村”，人們可以選擇通過(guò)視頻聊天來(lái)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離“實(shí)時(shí)”面對(duì)面交流，仿佛彼此就在身邊一般。
小牛和小織日夜研習(xí)科學(xué)技術(shù)，就為了早日把人間的技術(shù)也應(yīng)用到天庭，使天庭和人間實(shí)現(xiàn)無(wú)縫鏈接。這天，他們終于研發(fā)出能架設(shè)在云端的信號(hào)塔，他們興匆匆地帶上送給玉帝、王母（外公外婆）的禮物——智能手機(jī)，直奔天庭。
一幫神仙見(jiàn)識(shí)了智能手機(jī)的強(qiáng)大功能，玩得不亦樂(lè)乎！外公外婆感動(dòng)于外孫外孫女的拳拳孝心，果斷開(kāi)恩，把銀河收了回來(lái)。牛郎、織女終于可以日日夜夜相知相守了！小牛和小織不禁感嘆道，終于可以不叫外賣(mài)了，有媽的孩子才是寶，美味家宴，走起！
五年級(jí)縮寫(xiě)作文 篇2
秦朝時(shí)期，秦始皇大量捕捉青年男丁修筑長(zhǎng)城，其中有一個(gè)名叫范喜良。
有一天，范喜良偷偷逃走了，他逃到了一個(gè)非常偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)里。他跳進(jìn)孟家的院子里，躲在葫蘆藤下。孟姜女到院子里摘葫蘆，發(fā)現(xiàn)了躲在葫蘆藤下因體力不支暈倒的范喜良。在孟姜女的精心照看下，范喜良醒了過(guò)來(lái)。孟姜女了解修筑長(zhǎng)城的辛苦，更重要的是孟姜女漸漸喜歡上了勤勞、滿(mǎn)腹經(jīng)綸的范喜良，不久他們便結(jié)婚了。
結(jié)婚后沒(méi)幾天，范喜良又被官兵抓去修長(zhǎng)城了。孟姜女因?yàn)樘寄钫煞颍悴贿h(yuǎn)千里去尋找范喜良，到了長(zhǎng)城腳下就到處問(wèn)范喜良在哪里。終于有個(gè)人告訴她：“范喜良已經(jīng)死了，被埋在西城墻里了�！泵辖谖鏖L(zhǎng)城腳下哭了七七四十九天，感動(dòng)了上天，突然長(zhǎng)城搖晃了起來(lái)，長(zhǎng)城崩塌了，范喜良的尸骨露了出來(lái)。
秦始皇知道了非常生氣，就將孟姜女抓了起來(lái)。他見(jiàn)孟姜女生得如此美麗，就想讓她做自己的妃子。孟姜女說(shuō)：“你要答應(yīng)我三個(gè)條件，第一個(gè)是讓和尚為范喜良誦經(jīng)七七四十九天，第二個(gè)是將他好好埋葬，并率大臣哭祭范喜良，第三個(gè)就是帶她游山玩水�！鼻厥蓟蕽M(mǎn)足了她所有條件，就讓孟姜女跟他成親，可她并沒(méi)與秦始皇成親，而是將秦始皇大罵一頓后，便跳海自殺了。
五年級(jí)縮寫(xiě)作文 篇3
一、明確縮寫(xiě)目的
我們以往的作文，都是要求寫(xiě)把文章寫(xiě)具體，這是一種作文能力，但是僅學(xué)會(huì)寫(xiě)具體還不夠，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)得簡(jiǎn)潔。這也是一種寫(xiě)作能力。寫(xiě)文章，應(yīng)需要具體就具體寫(xiě)，需要簡(jiǎn)潔就寫(xiě)得簡(jiǎn)潔。這次作文，是縮寫(xiě)課文，就是訓(xùn)練我們把長(zhǎng)文章壓縮成短文章。
二、明確縮寫(xiě)要求
1.讀課文中的(習(xí)作要求)，想想：縮寫(xiě)要達(dá)到什么要求?
2.引導(dǎo)板書(shū)：
縮寫(xiě)成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。
文章的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順、連貫。
三、學(xué)習(xí)習(xí)作提示，掌握縮寫(xiě)方法
1.怎樣縮寫(xiě)課文呢？
2.同桌互相討論。
3.小結(jié)：跟簡(jiǎn)要復(fù)述一樣，保留原文的主要內(nèi)容，把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉。
4.看課文中的習(xí)作提示，邊讀邊想邊畫(huà)：
怎樣壓縮才能使縮寫(xiě)后的文章保留原文的主要內(nèi)容?用“_____”劃出句子。
四、速讀例文，體會(huì)縮寫(xiě)方法
快速默讀《景陽(yáng)岡》，分析例文哪些地方做了修改。
一是刪減次要的人物、次要的`事件，以及說(shuō)明、交代等地方。如，《景陽(yáng)岡》一文中，寫(xiě)武松喝酒后上景陽(yáng)岡的一段內(nèi)容，有三個(gè)自然段寫(xiě)了他的心理活動(dòng)。縮寫(xiě)時(shí)，把這些次要部分用一兩句話(huà)一帶而過(guò)。第二、三自然段，寫(xiě)武松與店家的對(duì)話(huà)，也刪掉了。
二是語(yǔ)言，去掉具體描寫(xiě)的部分。例如，課文中寫(xiě)“武松打虎”這一重要情節(jié)時(shí)，特別是對(duì)武松的動(dòng)作描寫(xiě)，老虎撲剪的動(dòng)作，都寫(xiě)得十分細(xì)致�？s寫(xiě)時(shí)，簡(jiǎn)化語(yǔ)言、削枝存干，進(jìn)行概括性的敘述，使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。
五、《草船借箭》片段練習(xí)
1.回憶課文的主要內(nèi)容。（借箭的經(jīng)過(guò)）
2.可以縮寫(xiě)的內(nèi)容是什么？（為什么要借箭？結(jié)果）
第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）
一、講評(píng)第一課時(shí)寫(xiě)的片斷
1.出示學(xué)生寫(xiě)的縮寫(xiě)片斷。
2.重點(diǎn)講評(píng)以下幾方面：
�。�1）修改后的段落是否保留原文的主要內(nèi)容？
�。�2）該壓縮的是不是都?jí)嚎s了？
�。�3）語(yǔ)句是否簡(jiǎn)潔、通順、連貫？
二、學(xué)生修改片斷
1.聽(tīng)老師、同學(xué)講評(píng)片斷后，修改自己寫(xiě)的片斷。
2.四人小組對(duì)照上面3點(diǎn)要求，評(píng)價(jià)同學(xué)的片斷。
三、縮寫(xiě)全文
1.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求,進(jìn)一步明確縮寫(xiě)要求。教師強(qiáng)調(diào)刪去次要內(nèi)容，保留主要內(nèi)容。
2.學(xué)生按要求縮寫(xiě)全文，教師作巡回指導(dǎo)。
3.展示與點(diǎn)評(píng)。
五年級(jí)縮寫(xiě)作文 篇4
有一段日子，我們村里不斷有小羊丟失，村民們紛紛懷疑附近有狼，于是獵人們來(lái)到山中找到了狼洞。洞里有一匹黃毛小狼崽，為了抓住狼媽媽?zhuān)覀儧Q定把小狼關(guān)在村里做“人質(zhì)”，引狼入室把禍害村民的狼母射死。
第三天夜晚，母狼再也忍不住，終于出現(xiàn)了，因?yàn)樾±且?jiàn)不到狼媽媽?zhuān)旖袉�，況且，再不救寶貝小狼，它很可能會(huì)餓死。
母狼看見(jiàn)村里守衛(wèi)森嚴(yán)，沒(méi)敢貿(mào)然行動(dòng)。突然，烏云遮住了月亮，母狼跑到栓狼崽的樹(shù)樁前，估計(jì)是在給它喂奶吧！因?yàn)槁?tīng)不到小狼叫喚了！
我們呆在距它一二十米的地方，盡管用槍瞄準(zhǔn)了它，可光線(xiàn)昏暗，無(wú)法射擊。不一會(huì)兒，烏云被吹散了，月亮照著大地，如同白晝。村長(zhǎng)向母狼開(kāi)了兩槍?zhuān)咐擒f回樹(shù)林，它回過(guò)頭時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那是一頭灰黑色的母狼。
下半夜，該我和朋友值班看守小狼，一只白狗從樹(shù)林里跑出來(lái)，在樹(shù)樁旁轉(zhuǎn)了幾圈，我們也沒(méi)管它，朋友看見(jiàn)小狼在吃奶，然后，白狗居然進(jìn)一步蔣繩子咬開(kāi)，朋友說(shuō)：“快，快開(kāi)槍呀！”我趕緊開(kāi)槍了，可惜母白狗叼著小狼飛快地向樹(shù)林里逃去。明明是一條白溝，為什么將小狼解救了？
走近看，我們發(fā)現(xiàn)樹(shù)樁下有一片石灰，這才知道這狗是母狼，原來(lái)母狼在石灰里將自己的身子蹭得一身白，致使我們上當(dāng)。
真是聰明又勇敢的母狼呀！
五年級(jí)縮寫(xiě)作文 篇5
由于徐庶向劉備推薦諸葛老師，使得劉備很是仰慕諸葛老師的才干，想請(qǐng)他幫助自己統(tǒng)一國(guó)家。
諸葛老師字孔明，是個(gè)隱居的世外高人，他住在一片清幽靜寂的仙境田園里。
一天，劉備兄弟三人來(lái)到諸葛老師家中，想見(jiàn)見(jiàn)諸葛老師，但諸葛老師出門(mén)遠(yuǎn)游了，他們只好失望而歸。
回到新野，劉備聽(tīng)說(shuō)諸葛老師回來(lái)了，叫人立即備馬。，不顧天寒地凍來(lái)到了諸葛老師的草屋，書(shū)童又說(shuō)諸葛老師出門(mén)去探訪(fǎng)朋友了。三人怏怏而回。張飛和關(guān)羽有些不高興了，開(kāi)始有些怨言。但是劉備的信心卻越來(lái)越足了。
時(shí)間過(guò)得很快，劉備打算再三訪(fǎng)問(wèn)諸葛老師。這次劉備誠(chéng)心祈禱，希望這次能有所收獲。關(guān)羽他們卻認(rèn)為這樣不值得，還想派人把諸葛老師抓過(guò)來(lái)，但均被劉備制止。劉備兄弟三人第三次來(lái)到隆中，離草屋還有半里多地，劉備便下馬步行。這時(shí)，諸葛老師在午睡，為了不打擾他，劉備恭恭敬敬地在臺(tái)階下等候。張飛見(jiàn)諸葛老師不出來(lái)迎接，很生氣，想放火燒茅屋，但由于劉備的嚴(yán)厲喝止而沒(méi)有放成。
孔明醒來(lái)，把劉備等請(qǐng)進(jìn)茅屋。等劉備說(shuō)出來(lái)意后，諸葛老師再三推辭，說(shuō)自己喜歡過(guò)自由自在的生活，讓劉備另請(qǐng)高明。最后，在劉備的誠(chéng)心懇求下，諸葛老師似乎被感動(dòng)了，就與劉備談?wù)撈饑?guó)家大事。劉備見(jiàn)諸葛老師沒(méi)出過(guò)門(mén)卻了解天下大事，知道是遇上了高人，于是哭泣著跪倒在地請(qǐng)求諸葛老師一定要出山相助。
諸葛老師見(jiàn)劉備三顧茅廬，誠(chéng)心誠(chéng)意，便答應(yīng)與劉備共圖大業(yè)，振興國(guó)家。
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