【熱門】五年級(jí)寫老師作文匯編六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)寫老師作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)寫老師作文 篇1
從初為人師至今，十六個(gè)年頭，一起共過(guò)事的老師不下百人，其間不少優(yōu)秀的老師，給我影響至深。調(diào)至沙溪中學(xué)工作已一年有余，在一起工作的老師中，有一個(gè)跟我同年的老師，讓我不由的豎起了大拇指。
36歲，中等身高，微胖，正匆匆走向辦公室的他，趙庚，學(xué)校教導(dǎo)主任。初次接觸，便仿佛認(rèn)識(shí)多年朋友，熱情，友善。在一起工作中發(fā)現(xiàn)，他對(duì)于每一個(gè)新的同事，都是如此。
個(gè)子不大的他有一顆博愛的心，記得有一次，學(xué)校老師分組到各個(gè)村組走訪扶貧戶，我跟趙庚一組，在走訪的過(guò)程，我們一家一家的找，一家一家的了解情況，其中有戶，家庭條件相當(dāng)艱苦，家中一共三人，老倆口七十多歲，兒子四十多歲沒成家，都沒有文化。兒子勞動(dòng)能力差，農(nóng)活基本上是七十多歲的老父親帶著兒子做，生活全都是靠自己種養(yǎng)來(lái)解決�？吹酱司�，趙庚眼睛濕潤(rùn)了，當(dāng)?shù)弥夏棠處资甓紱]有趕過(guò)集的時(shí)候，淚滴奪眶而出。走的時(shí)候，他將身上的錢留給了老人家。他說(shuō)，我們來(lái)走訪，解決不了他的實(shí)際問題，留點(diǎn)錢給他們吧，回去后再把情況反映給有關(guān)部門。在平時(shí)的生活中，在誰(shuí)需要幫忙的時(shí)候，總能看到他的身影。
他家在學(xué)校附近，卻總在校住宿，學(xué)校有什么事情，總能第一時(shí)間趕到解決。工作兢兢業(yè)業(yè)，上個(gè)學(xué)期，學(xué)校請(qǐng)產(chǎn)假，請(qǐng)陪護(hù)假的老師比較多，他也是其中一個(gè)，學(xué)校里老師們的擔(dān)子突然變重了，在他小孩子出生回家后，便投入到工作中，二十多天的陪護(hù)假，請(qǐng)了七天便回到了工作崗位。家庭工作，在他忙碌的身影中，處理的井井有條。
熱情，友善，富有愛心和責(zé)任心的他，是我和學(xué)生眼中當(dāng)之無(wú)愧的好老師。
五年級(jí)寫老師作文 篇2
時(shí)光的年輪在不停地旋轉(zhuǎn)，眨眼的時(shí)間，我已經(jīng)上小學(xué)五年級(jí)，在前四年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，曾有許許多多的教過(guò)我，最令我難忘的，那就是教過(guò)我一、二年級(jí)的李老師了！
一年級(jí)的開學(xué)第一天，爸爸媽媽送我來(lái)到了教師，過(guò)了不久，一位年輕的女教師走進(jìn)了教室，她長(zhǎng)得猶如“仙女下凡”，真是漂亮極了！她頭上扎著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地馬尾辮，一雙猶如黑葡萄似的大眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話一樣的望著我們，臉上又兩個(gè)深深的，甜甜地，圓圓的小酒窩，看起來(lái)十分別致。她站在講臺(tái)上，用唱歌甜美的聲音自我介紹：“嗨！大家好，從今以后，我就是你們的班主任了，我姓李，大家就叫我李老師好了！”
開學(xué)頭幾天，我性格還十分內(nèi)向，上課不愛舉手回答問題，也不怎么愛說(shuō)話。有一次，我們?cè)谏险Z(yǔ)文課，李老師問了我們一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問題，我見別的同學(xué)都舉起了手，我也“濫竽充數(shù)”，混在了其中，我在心里默默地祈禱：千萬(wàn)不要叫我，千萬(wàn)不要叫我！誰(shuí)知“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍�！�，老師偏偏挑到了我。我慢吞吞的站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴的回答了這個(gè)問題：“這道題應(yīng)……應(yīng)該……這樣……做……”等我回答完，場(chǎng)下一片哄堂大笑，唯獨(dú)李老師板著一副陰沉沉的臉望著大家，怒氣沖沖的說(shuō)：“肅靜！肅靜！朱坤狀同學(xué)雖然回答的不是太好，可是他有膽量，敢舉起來(lái)回答問題，這一點(diǎn)還是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他！”說(shuō)完，場(chǎng)上就響起了一陣陣久久不息的掌聲……我感到極了，打心眼里感謝老師，可是我久久不能說(shuō)出話來(lái)。
現(xiàn)在我已經(jīng)五年級(jí)了，親愛的李老師雖然不叫我們了，可是她的教誨之恩，在我心中生根、發(fā)芽、結(jié)果，是我終生難忘！
五年級(jí)寫老師作文 篇3
我的老師有時(shí)候很嚴(yán)厲，有時(shí)候也很慈祥。
有一次，老師叫我們的兩個(gè)同學(xué)抱雜志，結(jié)果全校同學(xué)都知道抱到教室，我們班的兩個(gè)同學(xué)笨的像頭豬一樣，抱到操場(chǎng)上說(shuō)：“老師，雜志�！苯Y(jié)果把雜志打翻了，滾了一地的水。回到教室，老師大發(fā)雷霆，說(shuō)：“你們真是笨，全校同學(xué)都知道抱到教室，你們卻抱到操場(chǎng)上給我，真是的�！蹦菚r(shí)候，我被嚇出了一身冷汗，我想：他們真笨，要不然早就上課了。她對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)總是很嚴(yán)厲的。
有一次，同學(xué)正在寫作業(yè)，趙趙突然嘔吐了，吐到了本子上，老師發(fā)現(xiàn)了，急忙叫丁丁拿抹布把桌子、地板都抹干凈，然后把本子和抹布都扔到垃圾桶里。還讓丁丁到辦公室給趙趙拿了一個(gè)新本子重新寫作業(yè)。她對(duì)有困難的`同學(xué)總是很慈祥。
老師給我的印象就是這樣子的：對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)很嚴(yán)厲，對(duì)有困難的同學(xué)很慈祥。
五年級(jí)寫老師作文 篇4
老師好比辛勤的園丁，一直在精心地照顧我們，這個(gè)恩情，我們將一生都難以忘懷。
她有著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，黑寶石般的大眼睛上長(zhǎng)著短短的睫毛，整個(gè)人看起來(lái)顯得靈動(dòng)可愛，猜猜這是誰(shuí)呢？好了，這么美麗又動(dòng)人的人當(dāng)然就是我的班主任老師——鐘老師了。
鐘老師特別喜歡喝咖啡和噴香水，這兩種氣味混合在一起就匯成了一種特殊的香味。每當(dāng)在樓道里聞到這種香味時(shí)，行為舉止就要趕快地引起注意了，因?yàn)殓娎蠋熞呀?jīng)來(lái)了，你要是正在搗亂的話，被她逮個(gè)正著可就慘了。你還不知道吧？我們的鐘老師十分得嚴(yán)厲，她要一旦發(fā)怒，黑寶石般的眼睛瞬間變成一顆露著血絲的紅寶石，仿佛要?dú)⑷说囊粯�，那張嘴雖然緊閉著，但是我們還是能感到她就要訓(xùn)斥我們了。緊接著，她就發(fā)出了像獅子般的怒吼：“干嘛呢？都給我坐好了！”
雖然我們的鐘老師對(duì)我們很嚴(yán)厲，但她也有溫柔的一面。
有一次，我一直流鼻血流個(gè)不停，老師見了著急地趕緊跑過(guò)來(lái)，蹲在我旁邊一直為我換紙，還不停地問我感覺怎樣了。最后，鼻血總算是止住了，老師還溫柔地提醒我說(shuō)：“你這是天熱上火了，回去要按時(shí)喝點(diǎn)兒綠豆湯，這樣才能敗下火來(lái)！”這是第一次讓我從這個(gè)嚴(yán)厲的老師身上感受到了像媽媽一樣的溫柔。
鐘老師對(duì)待工作非常認(rèn)真。我總是一不小心就會(huì)寫錯(cuò)別字，鐘老師每次都能發(fā)現(xiàn)，都會(huì)幫我糾正過(guò)來(lái)。她每天都認(rèn)真地備課，就是為了給我們上好每一堂課，讓我們能從中學(xué)到許多知識(shí)和做人的道理。即使到了課后，她還是會(huì)輔導(dǎo)一些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，埋頭批改我們的作業(yè)。
鐘老師像蠟燭一樣燃燒自己來(lái)照亮我們，這個(gè)恩情，我將一輩子難忘。
五年級(jí)寫老師作文 篇5
在學(xué)習(xí)上老師對(duì)我們一絲不茍，在生活上老師對(duì)我們無(wú)微不至，在娛樂上老師對(duì)我們有說(shuō)有笑……無(wú)論何時(shí)何地，老師你永遠(yuǎn)是那春日中的一縷陽(yáng)光照耀著祖國(guó)未來(lái)的花朵，將黑暗永遠(yuǎn)毀滅。
今天我向大家介紹一位新的語(yǔ)文老師。
他是一位中等身材的男老師，黑黑的皮膚。在夏天，他都習(xí)慣性的穿著一件T恤和一條牛仔褲看起來(lái)似乎有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在他的鼻梁上架著一副眼鏡，看起開似乎十分理智，再看看他的頭發(fā)黑色中還透露出一點(diǎn)點(diǎn)的白，看起來(lái)似乎為我們操勞了許久。在他上課的時(shí)候，手里拿著一本破舊的語(yǔ)文書，這本書不知被老師翻了多少遍，他用純樸、真摯、柔和、悅耳的聲音，給我們朗讀課文，就像春風(fēng)帶著田野里的花香，輕輕的吹到我們的心里，使人陶醉于其中，當(dāng)他讀到那些雄偉的文章時(shí)，一股熾熱的情懷，就像黃河的浪濤在他的心中起伏彭湃。
他在教學(xué)方面十分認(rèn)真，從不馬虎，使學(xué)生容易理解，他講的字字句句就像鐵錘一樣，一下一下的打在我們的心上，使我們?cè)谧鲎鳂I(yè)的時(shí)候更容易的去理解和分析題目。但是老師的用心作為學(xué)生總是無(wú)法理解和體諒，上課時(shí)很少有人參與課堂的回答，不能積極主動(dòng)的思考和討論，課老師從來(lái)沒有對(duì)我們發(fā)火，他依舊用純樸真摯的話語(yǔ)與我們交流，從來(lái)沒有怨過(guò)我們，而是在不斷的鼓勵(lì)我們是我們能夠積極參與課堂。
他的一個(gè)手勢(shì)，一句話，一種眼神……都表現(xiàn)出他對(duì)我們的期望，在無(wú)聲的交流中鼓勵(lì)我們前進(jìn)，在新的學(xué)期中希望我們能夠合作愉快！
五年級(jí)寫老師作文 篇6
有一個(gè)人，雖然不是我的家人，但是，我們的關(guān)系卻如家人一般，她，就是我的語(yǔ)文老師——翁老師。每當(dāng)我想起、看見這慈祥的面容，便會(huì)感到非常親切：她一頭烏黑光亮的頭發(fā)披在肩上，那炯炯有神的眼睛鑲嵌在慈祥的臉上，一副紅色邊框的眼鏡架在高高的鼻梁上，她的嘴唇始終往上微翹，永遠(yuǎn)面帶微笑。
有一次，翁老師發(fā)現(xiàn)陳鼎立并不是智商低，而是太懶，于是，她在晚上報(bào)完聽寫后，讓陳鼎立和施梓炫比賽：誰(shuí)錯(cuò)的字少，誰(shuí)寫得字工整、端正，就可以加一分。只要陳鼎立錯(cuò)的字少，寫得字端正，就會(huì)加倍的去表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，讓陳鼎立充滿信心，更加努力的來(lái)寫作業(yè)。過(guò)了幾個(gè)星期，陳鼎立成績(jī)大大提高，積分也就越來(lái)越多。
讓我記憶猶新的是：那天，我早上看到早餐不好吃，于是，我就不吃了，坐在桌子旁，愁眉苦臉的望著早餐。翁老師吃完后，見到我不吃，問我：“干嘛不吃？不挺好吃的嗎？”我回答：“不喜歡吃，吃膩了�！蔽汤蠋熉犃�，趕緊從包里掏出一塊錢，遞給我說(shuō)：“快點(diǎn)拿這錢去買個(gè)饅頭吧！厲銘娜，你陪安冉一起去買早餐吃��！”說(shuō)完，我和厲銘娜便已經(jīng)往樓下跑了，到饅頭鋪，我買了個(gè)饅頭，然后，一邊走一邊吃。到了校門口，饅頭也已經(jīng)吃完了，于是，我和厲銘娜跑入校園，走進(jìn)了教室。教室里，老師對(duì)我說(shuō)：“安冉，剛才忘了，你應(yīng)該再買一瓶牛奶，要不然太干了�！甭犃诉@句話，我的
心久久溫暖著。雖然，那只是一個(gè)一文不值得面包，吃了又不能有特異功能，可是，那包含著一位老師對(duì)一位學(xué)生的關(guān)愛。
這——就是我的老師，一位平平凡凡又非凡的一個(gè)人。
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