我的五年級作文

時(shí)間：2022-08-10 08:30:40 五年級我要投稿

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【必備】我的五年級作文合集8篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的我的五年級作文8篇，希望對大家有所幫助。

【必備】我的五年級作文合集8篇

我的五年級作文篇1

　　大家一定很好奇這次的“題目”為什么是“我認(rèn)識的我自己”呢？因?yàn)槲蚁胫牢易约菏鞘裁礃幼拥模晕乙ㄟ^文字把我自己寫出來�？墒俏疫€不能夠確切的了解自己……今天我要認(rèn)真地、全面的，認(rèn)識、剖析“我自己”。

　　該從哪里寫起呢？恩……我的優(yōu)缺點(diǎn)都不少，那就先認(rèn)識一下我的優(yōu)點(diǎn)吧！

　　我的優(yōu)點(diǎn)感覺還挺多的，例如：活潑、開朗、聰明、機(jī)智等等。當(dāng)然，還有我爽朗的笑聲和愛笑的眼神；做事積極勇敢、果斷，不拘小節(jié)的性格；課堂上愛舉手、愛發(fā)言，真摯、坦率等等。

　　大家看，我的優(yōu)點(diǎn)好多呀！我以前從來沒發(fā)現(xiàn)我會(huì)有這么多的讓人驕傲的優(yōu)點(diǎn)呦。但是……我的缺點(diǎn)也很多��！

　　例如：我在做題的時(shí)候比較粗心大意、不認(rèn)真，有時(shí)性格急躁、沒有耐心；有時(shí)候在做數(shù)學(xué)卷子，本來不應(yīng)該錯(cuò)的，可她就是給你錯(cuò)，就是因?yàn)轳R虎、不認(rèn)真的結(jié)果。平時(shí)在課堂上或者課間的時(shí)候跟同學(xué)們之間的廢話比較多，已至大家叫我“楊小倩”說實(shí)話，我真的不喜歡我的這個(gè)“外號”我真的想把它洗刷掉，從大家的腦子里把它“刪除”掉。

　　我的缺點(diǎn)雖然很多，但是我只要認(rèn)真就能改正過來。加油！楊啟越，我要做最棒的、最好的楊啟越！

我的五年級作文篇2

　　生命是什么？是那在石縫里寄生的小草，是那在狂風(fēng)暴雨中綻放的花蕾，更是張海迪那頑強(qiáng)的意志！

　　張海迪，一個(gè)曾經(jīng)熱愛舞蹈的孩子，5歲那年，一場災(zāi)難性的疾病降臨到她的身上，導(dǎo)致高位截癱，胸部以下全部失去了知覺。病魔雖奪走了她到學(xué)校念書的權(quán)利，然而卻無法奪取她強(qiáng)烈追求知識的愿望和實(shí)現(xiàn)生活的理想！對于她來說，家是一所特殊的學(xué)校，在這個(gè)學(xué)校里，她自學(xué)完小學(xué)、初中所有課程。在這所學(xué)校里，她認(rèn)識了意志頑強(qiáng)的保爾.柯察金，懂得了病魔并不可怕，只要精神不倒，就能戰(zhàn)勝一切困難，創(chuàng)造美好的生活！

　　15歲時(shí)，張海迪隨青年下鄉(xiāng)的父母來到農(nóng)村，在那里，給孩子們當(dāng)起了老師，還自學(xué)針灸，為鄉(xiāng)親們無償治病，為了體驗(yàn)針感，在自己身上反復(fù)練習(xí)扎針。她為人民服務(wù)一件忘記了自我！

　　長達(dá)40多年，病魔始終折磨著她。常年臥床，使她身上長滿了褥瘡，但她始終堅(jiān)持著，一臉微笑地迎接明天的太陽。在這些日子里，她從未間斷學(xué)習(xí)。自學(xué)了英語、日語、法語，翻譯了英國長篇小說《海邊診所》，并獲得了許多獎(jiǎng)勵(lì)。

　　是的，上帝對每個(gè)人都是公平的，當(dāng)他給你關(guān)上一扇門時(shí)，總會(huì)為你打開另一扇窗。張海迪憑著頑強(qiáng)的意志，在輪椅上實(shí)現(xiàn)了夢想，唱響了一曲激昂的生命之歌！

我的五年級作文篇3

　　我曾經(jīng)是一個(gè)有點(diǎn)討厭讀書的孩子。書房里滿書架的好書長年累月地躺著睡大覺。我懶得去讀，生怕驚醒了他們的好夢。爸媽總是無可奈何地?fù)u著頭。

　　可自從學(xué)校開展“感悟經(jīng)典”的讀書活動(dòng)后，在大家的影響下，我不知不覺地愛上了讀書，尤其對《女生賈梅》這本書愛不釋手，夜以繼日，不知疲倦地讀著，恨鐵不成鋼的爸媽總算有了笑容。

　　《女生賈梅》這本書，我記不得到底讀了多少遍，但我總會(huì)不由自主拿起來讀著，每讀一遍，總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的感受。讀到入神之處，我會(huì)情隨賈梅嚎啕大哭，也會(huì)心隨賈梅哈哈大笑。爸媽不明究竟，總免不了被我嚇得六神無主、驚慌失措。

　　《女生賈梅》這本書的故事情節(jié)我可謂如數(shù)家珍，因此賈梅美麗的形象總是在我眼前閃現(xiàn)：她生活在一個(gè)幸福的家庭，享受到了親人的愛，更重要的是她懂得愛別人，關(guān)心幫助他人。最讓我感動(dòng)的是她讓“宇宙”找回了練武術(shù)的信心；讓不幸的孩子擁有了美麗的笑容；讓“王小明”樹立了讀書的自信。而我只知索取，卻不講回報(bào)，總認(rèn)為自己還小做不了什么，與賈梅相比真是有天壤之別。對他人哪怕是一個(gè)問候，甚至是一個(gè)眼神都沒有付出過，是賈梅讓我這顆冰冷的心逐漸有了溫度。

　　賈梅不管遇到什么事，她總是開開心心的，尤其是遇到困難時(shí)，她能微笑地面對，勇敢地解決。這種樂觀的心態(tài)值得我學(xué)習(xí)，她不懈進(jìn)取的精神更是我所欠缺的。她拍過紀(jì)錄片，選上“禮儀女生”，辦班報(bào)，一切似乎是那么順風(fēng)順?biāo)�，稱得上“幸運(yùn)”女孩。為什么沒有幸運(yùn)之神眷顧我呢？此時(shí)，我想到了老師的告誡：幾多耕耘，幾多收獲。

　　我喜歡讀這本書，不只是因?yàn)闀杏袩o數(shù)精彩、感人的故事，更是因?yàn)橘Z梅那顆無私、勇敢的心時(shí)時(shí)鞭策我前進(jìn)。我努力地學(xué)著，媽媽經(jīng)�？湮艺f：“我家的賈梅真棒！”我的動(dòng)力更足了。

　　吳老師常說：“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的�！蔽乙郧笆撬贫嵌Ｗx這本書后，才豁然開朗。于是，常呆在書房讀《女生賈梅》這樣催人奮進(jìn)的好書。

　　書是精神食糧，我愿常在書中笑！

我的五年級作文篇4

　　曾對自己說要忘記，但發(fā)現(xiàn)自己越想忘記卻越是不能忘記。曾固執(zhí)地認(rèn)為自己很堅(jiān)強(qiáng)，卻發(fā)現(xiàn)那不叫堅(jiān)強(qiáng)，只是在偽裝自己罷了。曾以為風(fēng)可以把記憶烘干，曾以為雨可以沖淡記憶中的痛，曾以為云可以遮蓋記憶中的傷，但只要風(fēng)一吹，那些零零碎碎的感覺一牽動(dòng)就拼揍成了不可磨滅的傷痕。15歲的天空鎖著一故事叫。失去了，才發(fā)現(xiàn)，才明白，才懂，但一切都已成為過去。是否有了傷痛才懂得要珍惜？曾認(rèn)為自己不會(huì)特別的在意那一段時(shí)光，曾認(rèn)為記憶的天空中已沒有了那時(shí)的笑聲，曾認(rèn)為記憶的沙灘上已沒有了那時(shí)留下的腳印，曾認(rèn)為記憶的海洋中已沒有了那時(shí)留下的浪花。但每當(dāng)孤單寂寞時(shí)，總會(huì)在不經(jīng)意間想起，冥冥中才發(fā)現(xiàn)自己曾有過感動(dòng)。

　　曾經(jīng)的，就那么的散了，淡了，隨風(fēng)遠(yuǎn)去了，現(xiàn)在的呢？

　　自己總愛去回憶以前的，似乎自己一直活在以前的那個(gè)世界里。記得一位老者曾說過：一個(gè)人如是愛回憶，那么他就已經(jīng)老了�？墒俏也�16��！

　　朋友說：你應(yīng)該忘記以前的那段時(shí)光，應(yīng)該面對現(xiàn)在的生活。我也曾一次又一次的問自己：那段回憶我是否該丟棄？但長大了，懂了，知道有很多很多的事真的無法說忘記就能忘記。自己在回憶中慢慢的尋找，尋找以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，然后自己一個(gè)人在一個(gè)角落里偷偷的流淚，數(shù)著那些不名的傷痛。16歲，遺失了的幸福

我的五年級作文篇5

　　老師是無言的黑板擦，不顯山露水，把一生中最美好的年華，奉獻(xiàn)給了粉筆和黑板，擦去了許多年輕的錯(cuò)誤，卻擦老了自己的容顏。我的數(shù)學(xué)老師——毛老師就是一位講課幽默，關(guān)愛學(xué)生，工作盡職的好老師。

　　三年級下學(xué)期，我剛轉(zhuǎn)入這個(gè)學(xué)校，對這個(gè)陌（ｍo）生的環(huán)境有些膽怯（ｑｉè）。是她，給了我溫暖，讓我很快地融入到這個(gè)大家庭中。

　　說她講課幽默，并不是我在吹牛。一次，在講到乘法分配律的時(shí)候，也許是因?yàn)槁牪欢�，也許是沒有認(rèn)真聽，同學(xué)們總是忘記（a+b）c=ac+bc。為此，毛老師傷透了腦筋。后來在上數(shù)學(xué)課時(shí)，毛老師把乘法分配律又重新講解了一遍�？蛇@次與以往不同，只見毛老師笑瞇瞇地對我們說：“同學(xué)們，乘法分配律就像你和你的朋友吃糖一樣，假如只有你一個(gè)人吃的話就顯得不公平，也沒有禮貌，要把糖分給朋友吃……”毛老師這番幽默風(fēng)趣的話語頓時(shí)使我茅塞（ｓè）頓開，終于理解為什么要用“a”和“b”分別去乘“c”了。我將她的話牢牢地記在了心中，至今也沒有忘記。

　　說她工作盡職吧，也不假。前段時(shí)間，毛老師生病了，嗓子�。ǎ＃┑谜f不出話來，可她仍堅(jiān)持給我們上課，她的聲音雖然很小，但是我們卻聽得清清楚楚。下課了，毛老師還沒有離開教室，像往常一樣坐在那里為不會(huì)的同學(xué)講解，我來到毛老師的身邊，輕聲問她：“毛老師，您嗓子啞了，為什么上課不帶擴(kuò)音器呢？”“那是因?yàn)閿U(kuò)音器聲音太大了，我怕影響其他班上課，而且講課聲音太大，對你們的耳朵也不好……”聽了這番話之后，淚水在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)，多好的一位老師啊，自己的身體不好，卻還事事為別人著想。

　　啊，毛老師，您在我眼里永遠(yuǎn)是最盡職的老師！您為了我們的'數(shù)學(xué)成績能夠提高，嘔（ǒｕ）心瀝（ｌì）血。雖然您現(xiàn)在已經(jīng)不再教我們了，但是，您永遠(yuǎn)是我最愛、最敬佩的人。

　　評：

　　小作者選取兩件具體、典型的事例，向我們介紹了一位教學(xué)有方、盡職盡責(zé)的好教師，人物形象鮮明，能給人留下較深的印象。

　　文中對毛老師的正面描寫不多，只有兩句語言描寫（風(fēng)趣地講解乘法分配律，向小作者說明不帶擴(kuò)音器的原因），但十分真實(shí)，能夠充分地反映出人物的性格特點(diǎn)，為表達(dá)主題服務(wù)。

　　開篇將老師比作黑板擦，生動(dòng)、形象。

　　只是，文中的兩件事例用墨平均，如能對其中一件事寫得再細(xì)致些就更好了。另外，最好對毛老師的外貌進(jìn)行一下簡單的描寫，這樣，人物形象會(huì)更豐滿。

我的五年級作文篇6

　　我正準(zhǔn)備與過世20年的奶奶對話。

　　我拿起電話輸入年份，就對電話里的人叫了聲“奶奶”，只聽見那人怒氣沖沖的對我說：“誰是你奶奶？我才三十歲！”我看看時(shí)空電話，想“沒錯(cuò)呀，就是20年呀？”就問你是誰呀？那人說：“我叫于若曦呀！”我想怎么她的名字跟我一個(gè)樣呀！

　　我又看了看，原來是過去鍵按成未來鍵了，原來她就是20年后的我�。〗又�，我與“我”談了起來，從談話中我知道20年后，我已成為一名出色的生物學(xué)家，已發(fā)現(xiàn)300多種海底生物，其中有200例都是稀有品種。

　　我想，長大后我都是生物學(xué)家了，我還學(xué)什么呀。從此我再也不努力學(xué)習(xí)了，一天到晚只想著玩，成績，從90分的平均分一下滑到了70多分。過了一周我又給20年后的我，開始對話了。

　　我問：“最近又發(fā)現(xiàn)了什么新生物了？”20年后的我說：“你是怎么回事？我都下崗了�！蔽乙宦犣s忙說：“怎么回事啊？”她說：“你還好意思問我？成績下滑這么快�！�

　　我一想：長大后的工作，是自己從小努力學(xué)習(xí)而奠定的基礎(chǔ)，長大后才會(huì)取得成就。從此我更努力了，再也不自大了。

我的五年級作文篇7

　　俗話說得好：“生命在于運(yùn)動(dòng)”。既然生活著就應(yīng)該運(yùn)動(dòng)，人們都說書是人精神上的運(yùn)動(dòng)，那就說明運(yùn)動(dòng)也不亞于看書的益處。

　　寒假里，爸爸好不容易苦口婆心的說服了我一通，我才答應(yīng)一起和爸爸去打乒乓球。到了目的地，我和爸爸來到一張乒乓桌前，我凍僵得通紅的手拿著乒乓板，看起來挺別扭的，手根本感覺不到握的是什么。只見乘我不留神，爸爸已經(jīng)發(fā)球過來了，我手一揮，沒打著球拍，反而打到了手，由于用力過猛吧，手指火辣辣的疼。爸爸走到我身旁，糾正我拿球拍的姿勢，“球拍要朝正前方，不能向上斜，這樣打出去的球就不會(huì)偏了�！卑职诌呎f邊回到原位，開始第二次的響我“發(fā)起攻擊”，我把球拍往上一揮，球又打偏了，我點(diǎn)想打退堂鼓了，但是一想到這可是一次難得的機(jī)會(huì)，我就開始我的乒乓“訓(xùn)練”。微笑面對，爸爸的“襲擊”我的球拍一次次的想去抵擋“攻擊”，卻撿了一次又一次乒乓球；“注意板朝前，不要向上！”在爸爸的不斷提醒下，接球的次數(shù)也越來越多，從原來的一二次到基本上全部接住。我也在自己的水平不斷提高下，感到了打乒乓球的樂趣。

　　盡管那天打得汗流浹背，人也精疲力盡了，但是卻得到了不少的收獲。我收獲了許多許多，我所學(xué)到的技巧，我所感受到的快樂，更多的是通過這次訓(xùn)練所感受到的。平日里，媽媽總說我是“溫室里的花朵”，只是整天待在家里，什么運(yùn)動(dòng)都不做。但是經(jīng)過這次乒乓球的“訓(xùn)練”，我感受到了運(yùn)動(dòng)必須持之以恒，努力才能獲得提高，鍛煉更能讓自己變得意志堅(jiān)強(qiáng)、體魄強(qiáng)健。

　　哦，我鍛煉，我快樂！