關(guān)于五年級我的作文集合六篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的五年級我的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級我的作文 篇1

　　冬天，對于生活在磐安地區(qū)的我來說，沒什么特別的感受，只是覺得比平常冷點罷了。但對生活在北方的人來說，冬天雖然已是全副武裝仍然會打哆嗦的季節(jié)。冬天真的是個寒風(fēng)刺骨的季節(jié)，冬天還是個雪花飄落的季節(jié)。

　　在我眼中的冬天是寒冷萬分的。那寒風(fēng)吹來會刺骨的，可就是在這寒冷的季節(jié)里，能享受到一絲陽光的溫暖。

　　我眼中的冬天是美麗肅穆的。它像一位高貴、矜持的公主，揮舞著它那神奇的魔棒，給人們送來一陣又一陣凜冽而又溫柔的風(fēng)。一場大雪過后，讓每一個角落都變成了粉妝玉砌的世界。各戶的屋頂上都落滿了晶瑩的雪花，小樹的枝條上掛滿了毛茸茸，亮晶晶的銀條兒，而蒼松、翠柏上則全是沉甸甸、蓬松松的雪球，馬路上也結(jié)上了厚厚的冰凌。

　　我眼中的冬天是冷酷無情的。它鼓起了腮幫狠命的吹著寒風(fēng)，像皮鞭似的抽打著地球；雄獅般的向人們怒吼，讓人頭皮發(fā)麻。

　　我眼中的冬天是充滿歡聲笑語的。你瞧啊！孩子們看到這厚厚的、軟軟的，白皚皚的雪，心里充滿著喜悅，互相招呼著，都跑出來玩了。他們有的在打雪仗，不時傳來一聲開心的.尖叫；有的在堆雪人，忙里忙外、不亦樂乎；有的在雪地上歡快的跑著，鞋子深深地陷在雪里，輕輕一拔，那悅耳的“咯——咯——”聲就能聽見了……咦，這是什么聲音？哈、孩子們“啪”的一聲拔下了一條冰凌，嘎嘣，嘎嘣“有滋有味地吃了起來。大人們在家里看著有趣的電視，在窗前看著孩子們在撒歡兒，有的還跑下樓和孩子們一起開心的玩耍，那清脆動聽的笑聲，一直傳到十里之處。

　　這就是我眼中的冬天，你的呢？

五年級我的作文 篇2

　　我有很多朋友，有學(xué)校的同學(xué)，有小區(qū)的鄰居，還有幼兒園時的朋友，但是我還有一位特殊的朋友，你們誰也猜不到他是誰。

　　它來自泰國清邁，是去年我們?nèi)ヌ﹪鴷r帶回來的。因為我是屬狗的，姥姥姥爺給我選了這只小狗送給我。

　　它的身體是棕色的，像泥土一樣，難看極了。它有兩個比巧克力還黑的耳朵耷拉在兩邊，看起來非常靈敏的樣子。脖子前面有一個小洞，大概是雕刻的木材上原本就有的傷疤，媽媽拿了一個紅色的蝴蝶結(jié)系在它的脖子上，既漂亮又蓋住了小洞。兩條前腿直立著，后兩條腿彎著，蹲坐著。往上翹的尾巴，像一個兇猛的老虎被馴服之后的樣子，威風(fēng)凜凜。

　　這只小狗住在姥姥家的多寶格里，它每天都看著我學(xué)習(xí)，像是在監(jiān)督我，瞪著兩個黑溜溜的大眼睛，眨也不眨的盯著我，像一個盡職盡責(zé)的小哨兵，可愛極了。在它的監(jiān)督下，我每天都認(rèn)真寫作業(yè)。開始我并不是很喜歡它，但是經(jīng)過一年多的時間，我越來越喜歡它了。

　　每天它監(jiān)督我寫作業(yè)，不讓我偷懶;在我玩兵人排兵布陣的時候，它在為我防守陣地，像是兵人中的大將軍;在我睡覺的時候，它又好像為我們當(dāng)看家狗。它已經(jīng)成為我的好朋友，陪伴我成長。

　　我很喜歡它，不但因為我屬狗，還因為它是姥姥姥爺送給我的禮物，更因為這一年多來它給我的陪伴!

　　我愛我這位特殊的朋友!

五年級我的作文 篇3

　　滿天斑斕，點點星光。二十五歲的我靜靜地望著飄雪的夜空，享受著短暫的閑暇。明天充滿未知和期待，在他鄉(xiāng)努力打拼的我為著美好的夢而奮斗著。

　　我就這樣走在堅硬的路上，慢慢地走著，不用思考那些人生瑣事，這一刻是我最舒服、最輕松的時候。我開始回憶以往，下意識地摸了摸左眼上的傷疤，這是學(xué)前班時不小心碰到墻頭上的釘子落下的，為何當(dāng)時沒有十分疼痛？又想起了過去總是起大早去小學(xué)門口玩“賴狗”，為何那時會跳得如此輕盈……我開始羨慕起了從前，二十五歲這個年紀(jì)注定是孤獨苦悶的。

　　幾個人從我身邊走過，那是一個孩子牽著父母的手在地上打出溜滑。瞧，孩子笑得多么開心，滿臉都洋溢著幸福。這一下勾起了我的記憶：小時候頑皮，總會左手握住媽媽的手，右手握住爸爸的手在冰面上滑行。如果現(xiàn)在還能如此玩，該有多開心、多幸福��！我想起了家鄉(xiāng)的爹娘。

　　不知走了多久，終于到了我喜歡的飯館——江波面館。喜歡這里不是因為面怎樣好吃，而是老板李江波總會告訴我一些人生哲理。他曾和我提起二十多歲的事，也曾拼命工作，為著心中的夢想去奮斗，去追求，雖然沒有成功，但曾經(jīng)拼搏過的事實不會改變，只要有這份努力就能慰藉現(xiàn)在的心靈了。

　　走出面館，望著喧鬧的街市，熙熙攘攘的街道和在馬路上急馳的車流……生活還在運轉(zhuǎn)，望著天空中無數(shù)的孔明燈，我也用心火點燃了一盞燈，許下一個美好的心愿。

五年級我的作文 篇4

　　我從小到現(xiàn)在看過了許多書，有很多喜歡的，但我最喜歡的還是那本爸爸送我當(dāng)生日禮物的《十萬個為什么》了，我很愛惜它，因為它不僅能告訴我許多的知識；這本書也是爸爸的一片心意，看到這本書，就像看到了爸爸。

　　這本書買來的時候，它的封面是藍(lán)色的，上面有一個小孩開著飛機(jī)在天空飛行。掀開書，是密密麻麻的文字和圖片。里面還能教我們很多有趣的科學(xué)實驗和好玩的手工制作。

　　這本書雖然不像漫畫書那樣好看，但是里面有許多的知識問答。你越看越想看，就像是在一片知識的樂園里，到各種各樣的地方去游覽。這本書中有：《天牛在哪里產(chǎn)卵的》、《白蟻和螞蟻是同類嗎》、《馬蜂是怎樣筑巢？》、《蝸牛沒有腳是怎么走路的？》等等。我個人認(rèn)為《十萬個為什么》可以開發(fā)一個人的智商和知識，還可以了解到世界上有很多物種及其生存環(huán)境。這個世界上有千千萬萬的知識在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，這本書就可以讓我們知道。

　　我們?nèi)绻麑δ硞�東西很好奇，我們就可以問《十萬個為什么》。這本書不僅可以增長我們的知識，還可以滿足我的好奇心，所以，我非常喜歡這本書。

五年級我的作文 篇5

　　我在夏天出生，性格又很急，和夏天比較像。所以，我一直對夏天情有獨鐘，我最喜歡夏天。

　　涼爽的江水

　　春天馬上就要到了。春天到了，夏天還會遠(yuǎn)嗎？一想到夏天就要到了，我就特別開心。

　　在烈日炎炎的夏天里，我可以叫上我的好幾個朋友，一起到江邊玩耍。脫下涼鞋，把裙子往上提些，我們就一起跑到江里嬉戲。江水雖然泥沙多，但大多數(shù)都沉在水底。我們在水里跑過，水底的泥沙就翻騰起來了。我們還玩起了打水仗。高溫下,灑在身上的江水讓人感覺格外涼爽。

　　美麗的荷花

　　夏天到了，蟬鳴陣陣。這時，滿池的荷花都競相開放了。那些白的、粉的、紅的荷花，在碧綠的荷葉中若隱若現(xiàn)。荷葉襯托著荷花，荷花照應(yīng)著荷葉，好一幅美麗的《荷花綠葉圖》��！

　　荷花謝了，還會結(jié)出蓮子。蓮子可好吃了。把綠色的皮剝開，里面是一顆顆潔白的蓮子，把蓮子扔進(jìn)嘴里，輕輕一嚼，一股清香就在口中散開……那真是讓人回味無窮��！

　　誘人的西瓜

　　夏天最好吃的水果，當(dāng)然就是西瓜了。太陽在天上火辣辣地曬著的時候，去買一個大西瓜回來。凍上幾個小時，再拿出來放一放，一切開，紅紅的汁水流了下來。一股沁人心脾的清香撲鼻而來，用勺子挖一點紅紅的夾帶著子兒的果肉放進(jìn)口里，甜甜的冰涼的味道瞬間在舌頭上散開，既好吃又解暑，剩下的汁水能冰凍著當(dāng)成冰棍吃。

　　�。�涼爽的江水，美麗的荷花，誘人的西瓜，夏天真美真好啊!我真喜歡夏天！

五年級我的作文 篇6

　　小時候的我不懂事，就有許多好玩的事情發(fā)生。有：快樂的、有趣的、悲傷的、好玩的、搞笑的……也有許多想法。今天，由我來給你們說說我小時候的事吧！

　　小時候，我剛開始是在老家讀幼兒園的。外公家和奶奶家在同一個地方，而且距離不是很遠(yuǎn)。于是，我星期一至星期五在奶奶家上幼兒園，星期六和星期日就去外公家玩。因為外公家比奶奶家好玩，因此去了外公家就不想回奶奶家了。每次去外公家是高高興興的，回奶奶家我都是鬼哭狼嚎的。有一次，星期天外婆送我回奶奶家。到家后，我就一直坐在外婆旁邊，不讓外婆離開。而外婆很想走了，就在想辦法騙我離開她身邊，然后馬上離開。后來，外婆對我說：“你和奶奶上樓去澆花，澆完了叫我上去看看你澆的怎么樣�！薄澳悄悴豢梢宰摺蔽艺f�！昂谩�。雖然外婆嘴上這么說，心里卻不是這么想。我和奶奶上樓了，外婆就趁這個機(jī)會“逃走”了。我上到二樓，怕外婆走了，就在樓上叫“外婆，外婆”。結(jié)果沒有聽到外婆的回話。我趕緊下樓，看見外婆已經(jīng)不見了，我就大哭起來，嘴里還喊著“外婆，外婆”。

　　在老家上了兩年幼兒園，我又來到深圳讀幼兒園大班。在幼兒園里，一天中午，午休過后，老師要幫我們長發(fā)的女孩梳頭。那天老師給我梳了一個新發(fā)型。下午放學(xué)，媽媽來接我回家，媽媽看見我的發(fā)型說我像哪吒，我聽了很高興�；氐郊液�，在鏡子面前照來照去。第二天中午，午休過后，我想：我還想讓老師幫我梳昨天那種發(fā)型。有兩個老師幫我們梳頭發(fā)，只要沒梳好頭發(fā)的就走過去坐在老師前面的椅子上，老師就會幫你梳發(fā)。昨天，我看到幫我梳頭發(fā)的老師手里有個拉頭發(fā)的東西，所以我又往前一看，發(fā)現(xiàn)有一個老師手里有那種工具，另一個老師手里沒有這種工具。有扎頭發(fā)工具的老師在幫一個同學(xué)梳頭，而沒有這種工具的老師前面已經(jīng)沒有同學(xué)梳頭了。于是聽到老師在問誰還沒有梳頭，但沒有人過去。而我的頭發(fā)還沒梳，又不想過去，想讓另一個老師給我扎昨天的發(fā)型。等那個女孩走開了，我就走過去坐在老師前面的椅子上，可老師卻讓我去旁邊的老師那梳頭。我感到很失望，不能梳哪吒頭了。結(jié)果，梳了個馬尾辮。

　　雖然我小時候還發(fā)生了許多事，但我今天就說到這里吧！

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