關(guān)于五年級(jí)的腳印作文匯總五篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)的腳印作文5篇，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)的腳印作文 篇1

　　人生就如赤腳走過(guò)的沙灘，回首望去，一串串凹凸不平的腳印宛如隨從，跟在腳后。

　　幼兒園時(shí)的我，膽小怕事。

　　那年初春，靜仰天空，它是那么昏暗，云朵似膽小的綿羊在天上散步，最害怕的游戲就要開(kāi)始了。

　　“小朋友們，來(lái)練習(xí)跳板凳！”我忐忑不安，一條膝蓋高的長(zhǎng)凳，仿佛在放肆地嘲笑：真膽�。≌婺懶�！我不知所措，“嘻嘻嘻”“凄凄凄”的譏諷聲如雷雨般劈頭蓋臉澆來(lái)。不行，我一定要跳過(guò)去！眼一閉，嘴一抿，心一橫，雙腳跳離地面，如飛一般似的躍了過(guò)去。

　　那時(shí)，我喜笑顏開(kāi)，留下了一串嘗試的腳印。

　　稍大時(shí)，我們一家去北京旅游。

　　天安門(mén)前，驕陽(yáng)似火，太陽(yáng)炙烤著大地，蟬鳴干燥，這只“中國(guó)雞”發(fā)高燒了。一個(gè)鷹鉤鼻老外焦急地向路人詢(xún)問(wèn)北京大學(xué)怎么走，我想上前，又有點(diǎn)害怕，爸爸給了我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，“去吧�！蔽铱s著脖子，看著鷹鉤鼻高大魁梧的身材，就像山上的黑塔一樣立在我的眼前，我輕聲細(xì)語(yǔ)，“Hello……”我愈來(lái)愈放松，說(shuō)的愈來(lái)愈流利，順利的給他指了路。

　　這一刻，我的心里春暖花開(kāi)，留下了一串勇敢的腳印。

　　開(kāi)學(xué)時(shí)，又和同學(xué)們相遇了，原本孤獨(dú)的教室，頓時(shí)沸騰起來(lái)。啾啾鳥(niǎo)鳴聲從窗外傳來(lái)，教室里的'讀書(shū)聲郎朗上口，同學(xué)們的歡笑聲絡(luò)繹不絕，老師抑揚(yáng)頓挫的講課聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。

　　這時(shí)，我在攀登知識(shí)的高峰，留下了一串收獲的腳印。

　　一串串腳印，一個(gè)個(gè)回憶，當(dāng)成長(zhǎng)中的每一個(gè)腳印都留下了痕跡，要珍惜。路越艱難，風(fēng)景越美，感謝成長(zhǎng)的“腳印”。

五年級(jí)的腳印作文 篇2

　　在我們成長(zhǎng)的路上,有太多太多的故事,有的讓人高興;有的讓人傷心;有的給人鼓勵(lì);有的令人振奮……在我成長(zhǎng)的路上，也有著太多酸甜苦辣，令我記憶最深的就是我上學(xué)路上的那些成長(zhǎng)的腳印。

　　一年級(jí)，我隨著爸爸媽媽一起走上了這條路。從此上學(xué)、放學(xué)，爺爺奶奶就來(lái)接我，從家到學(xué)校，從學(xué)校到家。風(fēng)雨兼程，從不遲到。每天我放學(xué)一走到校門(mén)口就能看見(jiàn)爺爺或者奶奶那年邁的身影。于是我的小手就會(huì)牽上他們那粗糙的大手，活蹦亂跳地跑回家。但是，漸漸的，爺爺奶奶老了，他們腿腳也不太靈活了，背也駝了，不能及時(shí)地來(lái)接我了。那怎么辦呢？只能由我爸爸媽媽來(lái)接了嘍！

　　爸爸因?yàn)樯习�，很少能有時(shí)間來(lái)接我，而媽媽因?yàn)橄掳嘣�，所以可以�?lái)接送我。于是，來(lái)接我的那只粗糙蒼老的手變成了一只柔滑的大手。但這只大手卻有時(shí)會(huì)遲到。一次，天下著大雨，碩大的雨球冰涼冰涼地砸在我身上，不由地讓人打著寒顫。我焦急地等在校門(mén)口，那個(gè)熟悉的身影并沒(méi)有出現(xiàn)，校門(mén)口踱來(lái)踱去大約等了約二十分鐘，那個(gè)身影才匆匆而來(lái)，她撐著傘，喘著粗氣對(duì)我說(shuō)：對(duì)不起，路上堵車(chē)，再加上今天下班晚了點(diǎn)！于是，我嘟著嘴，不高興地回了家。

　　三年級(jí)，放學(xué)，我一個(gè)人走了。怎么回事呢？告訴你吧！因?yàn)槲壹译x學(xué)校不遠(yuǎn)，我一個(gè)人便可以了，還有我長(zhǎng)大了。爸爸媽媽不用急急忙忙地來(lái)接我了！我變得堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立了！

　　我慢慢地成長(zhǎng)著，走向堅(jiān)強(qiáng)、走向獨(dú)立。讓我們一起感受長(zhǎng)大，更加成熟吧！

五年級(jí)的腳印作文 篇3

　　月，覬覦著一片寂寥的大地，灑下萬(wàn)道銀光。銀灘顯露出一串串腳印，勾起了我記憶的波濤。

　　兒時(shí)，我常常獨(dú)自一人呆在家。

　　“唉！”哭。喊。抱怨著，掩飾內(nèi)心的恐俱。每當(dāng)眼里的“珍珠”飛竄出逃，腦海便浮出媽媽的話：“哭是沒(méi)有用的你學(xué)著慢慢適應(yīng)，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解，悲傷的結(jié)束便是智慧的開(kāi)始……”我訝然驚醒，擦干淚，抽出書(shū)，尋找歡樂(lè)。

　　獨(dú)自在家的日子里，我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，留下了自強(qiáng)的腳印。

　　三年級(jí)時(shí)，曾進(jìn)行一場(chǎng)足球比賽，比賽場(chǎng)景，歷歷在目。比賽中那些宛若羽毛，魚(yú)鱗，劃過(guò)清澈，又如空中翱翔的蒼鷹，不斷沖刺。由一路順風(fēng)，輕松應(yīng)對(duì)自如，到艱難防攻，竭盡全力一搏……終得險(xiǎn)勝。在淚汗中歡笑中成長(zhǎng)。

　　足球場(chǎng)上，我撒落了拼搏的腳印。

　　四年級(jí)，為了提高糟糕的數(shù)學(xué)成績(jī)。我堅(jiān)持一年的每天練習(xí)，反復(fù)糾錯(cuò)。終于甩掉“大笨熊”稱(chēng)號(hào)。與100分擁抱，夸贊如琴韻旋轉(zhuǎn)，蕩漾，又如蜜一樣甘甜，醇美。

　　在作業(yè)本上，我印上了奮斗的腳印。

　　成長(zhǎng)，仿佛像一顆大樹(shù)。需要風(fēng)雨的洗禮才能茁壯成長(zhǎng)。我們要好好珍惜自己的經(jīng)歷，因?yàn)�，那是我們成長(zhǎng)的腳��！

　　成長(zhǎng)，是印在心田的一串串繽紛的腳印。

五年級(jí)的腳印作文 篇4

　　“踩著別人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是亞軍”這句話是著名畫(huà)家李可染的名言。

　　而印證這句話的名人有很多，比如大畫(huà)家“畢加索”。他一生都在畫(huà)抽象畫(huà)，他的作品和他的生活一樣沒(méi)有絲毫的統(tǒng)一，連續(xù)和穩(wěn)定。他沒(méi)有固定的主意，而且花樣繁多，激昂或狂躁，可親可憎，誠(chéng)摯或裝假，讓人喜歡又招人討厭，變化無(wú)常不可捉摸，但他永遠(yuǎn)忠于的是--------自由和創(chuàng)新。這正是畢加索和別人的不同之處，正因?yàn)檫@樣的與眾不同，正因?yàn)樗�有自己的想法，打破常�?guī)的去作畫(huà)，所以他才更出眾，才能創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的作品。

　　正如巴爾扎克說(shuō)的：第一把少女比作鮮花的是天才，第二個(gè)則是庸才，第三個(gè)便是蠢才。只會(huì)復(fù)制-粘貼別人的想法和做法，本身就被限制在一個(gè)方框里永遠(yuǎn)也走不出來(lái)。“一味的模仿”別人是沒(méi)有任何出路的。

　　人類(lèi)在不停地創(chuàng)新，世界在飛速地發(fā)展，本來(lái)只能用來(lái)打電話的手機(jī)，在人類(lèi)的創(chuàng)新中有了拍照，聽(tīng)音樂(lè)，看電影，發(fā)微信，玩游戲等眾多功能；本來(lái)只能看時(shí)間的手表，在人類(lèi)的創(chuàng)新中變成了不僅可以看時(shí)間，還會(huì)打電話，發(fā)短信，計(jì)時(shí)，求救，定位的電話手表；本來(lái)只能看電視臺(tái)直播的電視，在人類(lèi)的創(chuàng)新中想看什么就可以看什么。這就是創(chuàng)新，這就是進(jìn)步的表現(xiàn)啊！

　　作為學(xué)生的我們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中也要學(xué)著創(chuàng)新。比如老師教了一個(gè)復(fù)雜的做題方法，我們就可以根據(jù)自己的思維在老師教的基礎(chǔ)上改成更簡(jiǎn)便明了的方式，這樣即節(jié)省了時(shí)間，又找到了適合自己的方法�？茖W(xué)老師在帶我們進(jìn)入思考的大門(mén)后，我們就應(yīng)該學(xué)著開(kāi)闊自己的大腦，發(fā)揮自己的想像，把自己能想到的發(fā)明創(chuàng)造變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　每個(gè)有都有最適合自己的路，如果一直模仿別人，踩著別人的腳印前進(jìn)，那么別人成功的時(shí)候，你將一無(wú)所獲，所以，我們從小要插上創(chuàng)新的翅膀，學(xué)會(huì)有自己的想法和思維，敢于打破常規(guī)做事，要學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考，這個(gè)世界才會(huì)變得越來(lái)越精彩！

五年級(jí)的腳印作文 篇5

　　一串串腳印，連成人生的路。尋找過(guò)去的足跡，卻發(fā)現(xiàn)，5000多個(gè)日子已悄然而逝。在那5000多個(gè)日子里，我留下了什么？我不禁對(duì)自己提出里疑問(wèn)，過(guò)去的日子如流水般已過(guò)去了，而我在那5000多的日子里，并沒(méi)有值得驕傲的往事，留下的只是讓我還要努力，還要向前的足跡……

　　也許，在以后的生命里也不會(huì)有值得驕傲的事。因?yàn)�，在我看�?lái)，我的生命里沒(méi)有最好，只有更好！人，本身就是一個(gè)世界記錄，我們要做的，就是打破自己所創(chuàng)造的記錄！從失敗中取得經(jīng)驗(yàn)，從成功中得到啟發(fā)。

　　失敗，其實(shí)并不可怕，人總要經(jīng)歷失敗。遇到失敗，我們不要像他屈服，從哪里摔倒就從哪里爬起來(lái)，我要從中吸取教訓(xùn)，獲得經(jīng)驗(yàn)，從新向成功出發(fā)。

　　俗話說(shuō)，世上無(wú)難事，只怕有心人。我想，只要你努力了，你就一定會(huì)有收獲的�；厥走^(guò)去的日子，我不禁感嘆，曾幾何時(shí)，我還是一個(gè)呱呱落地的嬰兒，轉(zhuǎn)眼間，十五年過(guò)去了，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，而我的腳步，又將向前邁進(jìn)。

　　路是自己走的，只要自己有一個(gè)無(wú)憾的一生，又何必管別人怎么說(shuō)呢？每個(gè)人都在同一起跑線上，每個(gè)人都在與別人進(jìn)行著一場(chǎng)馬拉松長(zhǎng)跑賽。而這路是艱難的，是鋪滿荊棘的。但是，別人可以做到的事，我們?yōu)楹尾蝗�嘗試一下，冒險(xiǎn)一下呢？朋友們，請(qǐng)別讓自己的人生留下遺憾！相信自己，你是最棒的！讓我們一起接受上帝的挑戰(zhàn)吧！

　　讓我們向勝利的終點(diǎn)沖刺吧！

【五年級(jí)的腳印作文】相關(guān)文章：

關(guān)于腳印的作文：腳印03-21

腳印五年級(jí)作文02-06

作文《腳印》05-19

腳印的作文01-20

給腳印的作文12-14

腳印五年級(jí)優(yōu)秀作文04-27

成長(zhǎng)的腳印五年級(jí)作文08-20

腳印09-13

腳印06-10

腳印02-10