精選五年級描寫同學(xué)的作文4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的五年級描寫同學(xué)的作文4篇，歡迎大家分享。
五年級描寫同學(xué)的作文 篇1
有時，我會感慨：友誼真的是不堪一擊的嗎？但是，我常常會否定這個錯誤的結(jié)論。不，友誼怎么會不堪一擊呢？友誼是“千磨萬擊”還“堅勁”的。
一次，放學(xué)后，我和陳南汐說說笑笑，走出校門。來到停車場，你們猜怎么著？我的車鏈條掉了。糟糕，我今天沒有帶上我的“每天必用”--餐巾紙，我只好撿起一些同學(xué)們?nèi)拥舻膹U紙，認(rèn)真地修了起來。今天真是倒霉!把大輪的剛弄好，小輪的又掉下來；把小輪的剛搭上，大輪的又滑下來了。呵，你這自行車，分明是在跟我作對。我抬起頭，望著陳南汐，等待她的“救援”。
陳南汐見狀，也蹲下來，幫我修鏈條。只見她熟練地?fù)炱饚讐K桔皮，一絲不茍地修起來。我則站在一旁，等待她的好消息。
可是，今天的鏈條偏要跟我們作對，搭上這邊，那邊又滑下來；放上那邊，這邊又掉下來。陳南汐不耐煩了，干脆用手來幫我修�！鞍�，陳南汐，手會臟的!”我碰碰陳南汐，提醒她�？伤齾s說：“臟了就臟了，洗一洗就好了�！蔽业男睦镉行┯|動，沒有說話。
鏈條不再那么神氣了，陳南汐這邊一弄那邊一弄，終于把這臭鏈條給修好了。我望著陳南汐那黑乎乎的手，心中又有一翻觸動。我小聲地說了一聲：“謝謝你!”她笑了一笑，說：“不用謝!”此時，我感慨道：友誼就是友誼，千磨萬擊還堅勁!
我們以后可能會去不同的地方，不同的學(xué)校，不同的班級上學(xué)，但是友誼，就像一場接力賽，我們會努力讓它一直延續(xù)下去的……這座聯(lián)系我們心靈的大橋是永遠(yuǎn)不會倒坍的!
五年級描寫同學(xué)的作文 篇2
我現(xiàn)在已經(jīng)讀三年級了，從一年級到三年級，我的同學(xué)有許許多多。有的同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)，有的喜歡打乒乓球，有的喜歡彈珠珠，有的喜歡跳繩，還有的……其中最愛學(xué)習(xí)的是小琳，她是我們班的班長。她不但長得漂亮，而且學(xué)習(xí)很好，是我們班學(xué)習(xí)的好榜樣。
她學(xué)習(xí)很努力，也很善于發(fā)現(xiàn)問題，動腦思考。記得有一次，老師在課堂上提了一個問題：學(xué)了《掌聲》這篇課文，你懂得了什么道理？同學(xué)們聽后，左思右想，你看看我，我看看你，都在思考這個問題。我的同桌小宇想了很久，也沒想出來。我坐在位子上焦急地想著，也沒想出來，心里很著急。時間過了一會兒，我們班的班長小琳在這個時候，把手舉起來。大家神奇地看著她，正在等待她的回答。
老師看見了，讓她站起來回答。她站起來了，用洪亮的嗓音回答：學(xué)了《掌聲》這篇課文，我懂得了：當(dāng)別人身處困境的時候，我們不要忘了把關(guān)愛、鼓勵和幫助獻(xiàn)給別人。大家聽了她的回答，都羨慕不已。老師表揚了她，告訴大家要向小琳學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她善于動腦思考問題。老師說完，教室里就響起了一片熱烈的掌聲。
小琳在學(xué)習(xí)上善于動腦思考，贏得了大家的掌聲與尊重。她是我們班學(xué)習(xí)的好榜樣，我要向她學(xué)習(xí)。
五年級描寫同學(xué)的作文 篇3
同學(xué)總是日日碰面，天天相處，不過有時難免會發(fā)生些小矛盾。今天，我就要來講一件我和我的好朋友——孫緣的事。
那是發(fā)生在一個秋高氣爽的秋天。那天，爸爸給我買了一幅新的羽毛拍，我喜歡極了，簡直愛不釋手。這時，我想起了我那有難同當(dāng)，有福同享的'好朋友——孫緣。于是，我給孫緣打了一個電話：“孫緣，下午一點，我們到人民廣場去拍羽毛球吧！”“好的。”果然，我們在人民廣場碰了面。我舉起羽毛拍，炫耀的對孫緣說：“看，這是爸爸給我新買的，怎么樣，漂亮吧！”孫緣羨慕的說：“好漂亮啊！我們一起來玩吧！”
“好啊，好��！”我們玩了起來。由于她每次都打的太進(jìn)，所以我讓她打得遠(yuǎn)一點。她聽了我的話，點點頭，拿起羽毛球拋向空中，拿起羽毛拍重重地拍羽毛球。沒想到，她把羽毛球拍到了離廣場不遠(yuǎn)的一個臭水溝離了。我看見了連忙跑過去，把羽毛球拿了起來，原來潔白無暇的羽毛球變成黑漆漆的了，我生氣得對她說：“你看，你看現(xiàn)在怎么辦？你賠！”“我有不是故意的�！睆拇宋覀z誰也不理誰。我回到家，仔細(xì)想了想，“是不是我不對啊？我不應(yīng)該對她大發(fā)雷霆的！”于是我去找孫緣，我到她家里，對她說：“對不起，上次是我不對，不應(yīng)該對你大發(fā)雷霆的！”“我也做得不對，不應(yīng)該不負(fù)責(zé)任的。”我們又和好如初了。
同學(xué)應(yīng)該和睦相處，不要想我們一樣，為了一點小事而傷害了友誼。
五年級描寫同學(xué)的作文 篇4
一年前離開我們?nèi)グ拇罄麃喌耐瑢W(xué)俞思伊回來了。
聽到這個消息的我們禁不住歡呼雀躍起來。俞思伊留下的印象就是“三好學(xué)生”：成績好，品德好，體育好。一年未見的好朋友回來了，能不高興么？自從知道消息的那天起，每個同學(xué)都開始悄悄的準(zhǔn)備自己給她的見面禮。
星期二的下午，教室里充滿喜悅的氣氛，時間一分一秒的過去了，我心里想著無數(shù)個與她見面的場景，可沒想到現(xiàn)實是這樣的。俞思伊一上樓，就被同學(xué)們團(tuán)團(tuán)圍住了，七嘴八舌的開始問問題，以至她都不知道先回答哪個好。下課的十分鐘飛逝，才問了沒幾個問題，便上課了。放心!這節(jié)班會課，是專門為歡迎俞思伊準(zhǔn)備的，于是大家繼續(xù)嘰哩呱啦的圍著她。一會兒，老師提議拍集體照，我們頓時如一，二年級的小朋友一樣歡呼起來，無限興奮的跑下了樓。大家時不時地與俞思伊對個眼神，送個微笑，似乎又回到了原來的下課玩耍時光。我們面對鏡頭時都露出了燦爛無比的笑容�！翱ㄠ辍币宦�，這歡樂的瞬間永久的保留下來�；氐浇淌业奈覀兝^續(xù)發(fā)揚著“打破砂鍋問到底”的精神，問題五花八門，一一都得到了解答，我們也都了解了澳大利亞學(xué)校的教學(xué)方式和科目設(shè)置。
眼看著就要下課了，我們不約而同地想到了兩個字：聯(lián)絡(luò)。于是，教室再次沸騰起來，爭先恐后地拿著俞思伊送的名信片請她寫電話和地址，不亦樂乎。大家都不舍得分開，如果能再多呆會多好呀？
雖然俞思伊過段時間就會離開，但是，今天的歡樂會永遠(yuǎn)保留下來。朋友間的友誼地久天長!
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