我的老師五年級(jí)作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的我的老師五年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。

我的老師五年級(jí)作文1

　　新學(xué)期開始了，我們班換了一些新老師，經(jīng)過(guò)一周學(xué)習(xí)后。我發(fā)現(xiàn)了一位老師，她十分愛開玩笑，給我們同學(xué)留下了深刻的印象，她就是劉文潔老師。

　　劉老師彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，嘴上總是掛著一絲笑容。給人一種和藹可親的感覺。

　　大家都知道，六年級(jí)是最為重要的一年。我以為語(yǔ)文課是十分枯燥無(wú)味，但劉老師給我們上第一節(jié)課的時(shí)候就改變了我的看法。

　　隨著鈴聲響起，劉老師笑容滿面的走進(jìn)教室，手里還拎著一袋東西。這會(huì)是什么呢?我想。只見劉老師放下東西，來(lái)到講臺(tái)前，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)建一個(gè)銀行，好不好?”我們都不知道，在學(xué)校里怎么建銀行?劉老師見我們摸不著頭腦，笑笑說(shuō)：“這個(gè)銀行不是真的銀行，里面的錢是我自己做的一些錢。只要湊夠了相應(yīng)的錢幣，就能夠到我這里買一些學(xué)習(xí)用品等。但是，能獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)然也能懲罰，只要做作業(yè)不認(rèn)真等，就會(huì)被小泓行長(zhǎng)罰錢了。一旦超過(guò)了20元以上，就要做事情了。例如：我家星期六沒人做飯，你可以主動(dòng)的來(lái)我家做飯、我的辦公桌沒人清潔，你可以主動(dòng)來(lái)幫我收拾一下哦!”說(shuō)完，那些平時(shí)不認(rèn)真的同學(xué)嘴巴就開始“嘶”地發(fā)出這種聲音。而平時(shí)好好學(xué)習(xí)的同學(xué)們，就露出一絲絲笑容。之后劉老師補(bǔ)充了一句：“對(duì)了，我們的銀行叫做‘瘋子銀行’哦!”我們班所有人頓時(shí)沸騰起來(lái)，有人在討論“怎么可能取‘瘋子’這個(gè)名字呢?”劉老師說(shuō)，因?yàn)槟菚r(shí)候以前的六二班他們瘋，她也跟著瘋，所以起了個(gè)這樣的銀行名字唄。我們又再次沸騰起來(lái)。老師寓教育在娛樂中，經(jīng)常跟我們開開玩笑，警告作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué)書寫要認(rèn)真。整節(jié)課我們都沉浸在歡笑聲里面，下課后，我們還經(jīng)常找劉老師開玩笑。我們每天都在這歡樂的課室里成長(zhǎng)。

　　劉老師就是這樣愛開玩笑，我們都喜歡她教語(yǔ)文，真希望時(shí)光能慢一點(diǎn)流逝，讓我們能和劉老師相處的時(shí)間多一點(diǎn)。

我的老師五年級(jí)作文2

　　我有一位教了我五年的辛勤園丁-語(yǔ)文老師-孔玉老師.

　　老師臉上白里透紅,一顆黑珍珠似的眼睛,看上去特別有神,教師臉上紅的原因是臉上長(zhǎng)滿了小痘痘,為了不傷害老師,我們?cè)谒较掳涯切┒欢环Q為"青春美麗疙瘩痘".

　　老師中等個(gè)子,中等身材.老師非常樸素,穿衣簡(jiǎn)單大方,一般不穿裙子和太過(guò)華麗的衣服,偏愛穿運(yùn)動(dòng)服.

　　老師不像其他的老師,一下課就飛奔到辦公室,好象辦公室有什么十萬(wàn)火急的事一樣,我們的老師一下課后,就跟班里的同學(xué)一起聊天、玩跳繩，課間短短的10分鐘，我們?cè)谝黄鹁拖窈门笥岩粯�，師生關(guān)系變得更加融洽。

　　老師在課堂上給我們講得繪聲繪色，同學(xué)們?cè)谡n堂上也都積極發(fā)言，如果后面有家長(zhǎng)來(lái)聽課的話，家長(zhǎng)臉上一定會(huì)露出滿意高興的笑容�？捎幸淮危�我上課時(shí)太不自信了，好不容易舉手一次，又害怕自己回答的不對(duì)，就又把舉在空中的手收回來(lái)了。這一細(xì)小的舉動(dòng)，老師全部都看在眼里，就把我叫了起來(lái)，我吱吱唔唔的說(shuō)“我覺得好像是……”，老師又問(wèn)“為什么要說(shuō)好象呢？”“我害怕說(shuō)得不對(duì)�！崩蠋熃又�又說(shuō)“你回答的完全正確�！薄皔es,yes!"這是我幼小心靈的聲音。有了這一次經(jīng)歷后，每一次上課我都變得非常自信，自然語(yǔ)文成績(jī)也又上升了一大截。

　　老師特別愛看書，一看就是一至二個(gè)小時(shí)。有時(shí)，同學(xué)們叫老師去玩兒，老師會(huì)讓我們坐下，聽她講故事，老師講得繪聲繪色，我們聽得如癡如醉，都入迷了，好象有魔術(shù)粉灑在了我們身上一樣。

　　老師現(xiàn)在不能教我們六年級(jí)了，因?yàn)槔蠋熡邢擦�，我們班同學(xué)都覺得有點(diǎn)惋惜，不過(guò)，我們也衷心的祝愿老師和小寶寶能夠健康快樂��！

　　老師，沒有您的教育，我們就沒有豐富的知識(shí)，我們不會(huì)成為祖國(guó)的花朵，而是任別人欺負(fù)的枯葉。

　　老師，感謝您這幾年來(lái)對(duì)我們的栽培！��！

我的老師五年級(jí)作文3

　　滿天星斗的夜空下，只有她們的窗前還閃爍著燈光；成堆的作業(yè)旁，只有她們還在奮筆疾書；夜深了，只有她們還在緊張的備課。她們是祖國(guó)花朵的園丁，人類靈魂的工程師，她們就是我最敬愛的——老師。

　　老師是我最敬仰的職業(yè)，可在這一個(gè)我最敬仰的職業(yè)中，還有一個(gè)我最敬愛的老師。這個(gè)我最敬愛的老師就是我的班主任和語(yǔ)文老師——楊老師。

　　楊老師非常盡職盡責(zé)，不管是炎炎夏日還是寒冬臘月，她總是提早到校，認(rèn)真上課，連生病了也堅(jiān)持帶病上課，為的就是讓我們這樣的花朵得到知識(shí)的澆灌，更好地成長(zhǎng)。

　　楊老師已經(jīng)四十多歲了，教了二十多年書，但她在我們的心中，永遠(yuǎn)都是年輕漂亮的。雖然楊老師的歲數(shù)漸漸大了，也會(huì)時(shí)不時(shí)的生一點(diǎn)小病，但她從來(lái)都是堅(jiān)持來(lái)給我們上課，一節(jié)課也沒有落下。

　　最令我深受感動(dòng)的是那一次——

　　上學(xué)期，是五年級(jí)的第一學(xué)期，我們升入了高段，老師們也為我們的學(xué)習(xí)更加操心。有一次上語(yǔ)文課時(shí)，楊老師突然咳了幾下，連喝了好幾口水才平息下來(lái)。同學(xué)們忙問(wèn)：“楊老師，您怎么了？哪里不舒服嗎？”楊老師從口袋里掏出一個(gè)檢測(cè)器，說(shuō)：“醫(yī)院檢查出來(lái)我的心臟可能有問(wèn)題，每跳動(dòng)三次就有一次不正常，要做一個(gè)二十四小時(shí)的檢查，所以全身上下纏滿了‘導(dǎo)火線’，口袋里還有一個(gè)‘炸藥包’，大家要小心被炸喲！”我聽了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，心想：楊老師都這樣了還堅(jiān)持來(lái)上課，我們要用最好的成績(jī)和最認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)回報(bào)老師。果然，那節(jié)語(yǔ)文課上，沒有人講空話，也沒有人做小動(dòng)作，大家都小心翼翼的，不讓楊老師生氣。

　　老師，一個(gè)多么神圣的字眼！楊老師，您就像一位慈祥的母親，牽著我們的小手走向知識(shí)的大門，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈�；楊老師，您就像辛勤的園丁，用汗水和心血培育著我們；楊老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起學(xué)習(xí)、游戲，陪伴著我們度過(guò)快樂的時(shí)光；楊老師，您就像一支紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。

　　我為我們有這樣一個(gè)好老師而感到自豪！我愛我們的老師——楊老師！

我的老師五年級(jí)作文4

　　每天，當(dāng)我踏入校園，總會(huì)聽到浦老師那親切的問(wèn)候，見到她那帶著微笑的臉龐�；蛟S因?yàn)槲覌寢屖怯⒄Z(yǔ)老師，也或許是因?yàn)槲液屠蠋煻夹铡捌帧�，總是讓我覺得和浦老師更多了一份親近。

　　從一年級(jí)到四年級(jí)，浦老師用辛勤的汗水培育了我。我不會(huì)忘記她一次次糾正我的發(fā)音；她和風(fēng)細(xì)雨地教我如何做個(gè)正直的孩子；她好似一盞明燈，用自己的青春年華，點(diǎn)亮了我的前途，也把我領(lǐng)入了知識(shí)的殿堂!

　　那天，嘹亮的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響了起來(lái)，原來(lái)是每天例行的課間跑又開始了。“同學(xué)們，抓緊排隊(duì)，做到快、靜、齊！”浦老師清脆的聲音在我們的耳邊回響。我循聲望去，浦老師已經(jīng)精神抖擻地站在了隊(duì)伍前方。今天她穿了一套白色的運(yùn)動(dòng)服，長(zhǎng)頭發(fā)如波浪一般披在肩上，腳上穿上了一雙厚底的運(yùn)動(dòng)鞋，顯得她比原來(lái)高了許多。再看看浦老師的神情，一臉的嚴(yán)肅，眼睛正在向那些還在調(diào)皮嬉戲的學(xué)生“掃射”。頓時(shí)，所有的同學(xué)都立即各就各位，我們的隊(duì)伍頃刻間變成了兩條直線，我們像一隊(duì)士兵，整裝待發(fā)。

　　浦老師昂首挺胸，走在我們隊(duì)伍的前列，帶領(lǐng)著我們走向了操場(chǎng)。這時(shí)，在演講臺(tái)上，我們的湯校長(zhǎng)正朝我們投來(lái)贊許的目光。我們更加勁頭十足。浦老師轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)我們露出了那熟悉的微笑。她跟著音樂的節(jié)拍，一步不落地跑了起來(lái)，在她的帶領(lǐng)下，我們的腳步越來(lái)越整齊，我們的腳步越來(lái)越自信。我們感覺到周圍的老師似乎都在投來(lái)贊嘆的目光。這時(shí)我再看了一眼浦老師，她那嬌小的身軀似乎變得高大無(wú)比了。

　　是啊，浦老師在我們那幼小的心中，留下了不可磨滅的印象。她對(duì)我們?nèi)�班同學(xué)都嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣，使我們每次都心悅誠(chéng)服，使我們變得更加出色！

　　此時(shí)，我沒有華麗的文字來(lái)贊美我的老師，也沒有精巧的禮物送給我的老師。她似一壺水，澆灌著我們這些嬌嫩的花朵；她如一分熱，給了我們熾熱向上的情感；她如一位園丁，用愛培育著祖國(guó)的未來(lái)。她煞費(fèi)苦心，幫助我們養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣。在這里，我想真誠(chéng)的說(shuō)一聲：“浦老師，謝謝您！我會(huì)用自己的努力來(lái)報(bào)答您的恩情！”

我的老師五年級(jí)作文5

　　教過(guò)我的老師有很多，比如：幽默風(fēng)趣的朱老師，認(rèn)真嚴(yán)肅的蔡老師……當(dāng)然，令我最喜愛的老師莫過(guò)于親切和藹的班主任陳老師了！

　　陳老師是三年級(jí)進(jìn)入我們班的。她第一時(shí)間留給我的映像是親切，敬畏，寬容……她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，黃黃的皮膚里，顯得非常淡雅。小小的眼睛，笑時(shí)只有一條縫。那是多么親切��！

　　我認(rèn)為她對(duì)我們的學(xué)習(xí)很關(guān)心。每當(dāng)寫作文時(shí)，我們班的人有的人不會(huì)寫，雖然老師口上是沒有教同學(xué)怎么寫。如果交了，那不是害我們班的人嗎？所以我最喜愛的老師，老師在同學(xué)們的作文本上做評(píng)語(yǔ)，然后就大家怎么寫。呵！老師就是這么的關(guān)心我們。

　　陳老師的眼鏡那更是值得一提。每當(dāng)上課時(shí)，只要同學(xué)們?cè)谡f(shuō)話，不聽講，只要經(jīng)過(guò)陳老師的眼睛一掃，立刻變得聽聽話話。老師的眼睛似有魔力一般。在三年級(jí)是，曾經(jīng)我還是一個(gè)非常靦腆的女孩。上課時(shí)，我從來(lái)不會(huì)主動(dòng)地舉手發(fā)言，但是有一節(jié)語(yǔ)文課上，老師提出的問(wèn)題并不復(fù)雜。當(dāng)時(shí)我很想舉手，但是想著要面對(duì)著這么多的同學(xué)的面回答，確實(shí)令我滿臉赤紅。這時(shí)，我無(wú)意間碰到了老師的眼神，好像鼓舞我要站起來(lái)回答。我想：如果回答錯(cuò)誤了，那多不好意思啊……剛想著，只聽老師叫了我的名字。我只好慢吞吞地站起來(lái)，并吞吞吐吐地說(shuō)出了問(wèn)題的答案。就在這時(shí)，突然想起了老師的掌聲，是那么的嘹亮，令我的心情又放松了許多。從那以后，我都積極回答問(wèn)題了。

　　陳老師的語(yǔ)言仿佛是春風(fēng)，輕輕吹過(guò)我的心田，滋潤(rùn)了我的身體。她那動(dòng)聽的歌聲，輕柔的語(yǔ)言，有如那細(xì)細(xì)春雨，灑過(guò)我的脈搏，讓我覺得上語(yǔ)文課是一種享福！

　　老師，您像親，呵護(hù)我們成長(zhǎng)；老師，您像春風(fēng)，滋潤(rùn)我們的心田。陳老師她就是這么的親切和藹。我相信我長(zhǎng)大后還會(huì)記得她那輕柔的聲音，彤彤有神的目光……

我的老師五年級(jí)作文6

　　要說(shuō)我心目中最喜愛的老師，非胡澤老師莫屬。

　　胡老師是我的初中語(yǔ)文老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)四十開外，可頭發(fā)卻白了一半兒，國(guó)字臉上戴著一副圈圈套圈圈的近視鏡，鏡片后是一雙深邃的眼睛。他穿著上很不講究，一年四季都是一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的反差。形象不佳，可他偏偏愛笑，一笑就露出一對(duì)難看的大門牙，臉上的皺紋也疊成了溝渠。當(dāng)然，他也有發(fā)怒的時(shí)候，發(fā)怒時(shí)常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理！”

　　有一次，也許是心有所感，不吐不快，我寫了一篇作文《想家的時(shí)候》。結(jié)果被胡老師在全班同學(xué)面前搖頭晃腦地大讀特讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光�？勺x著讀著，不知是哪位同學(xué)出于嫉妒還是不服氣，竟偷偷地冒出一句：“哼，抄的！”沒想到這句話一刺溜到胡老師的耳朵里，他怒目圓睜，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄一篇看看？”隨即把目光投向我，臉上的溝渠重現(xiàn)，“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫成這篇作文的？”

　　望著老師尋問(wèn)的目光，我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般一一吐出來(lái)。那一刻，教室里靜極了，同學(xué)門靜靜地聽著，胡老師若有所思地不住點(diǎn)頭，臉上的笑容一燦爛，那兩顆門牙也不由自主露出崢嶸�！芭�---啪---”我講完了，他竟帶頭給我鼓掌，嘴里還不停地直夸：“真實(shí)感受，真情流露，好，有味道！”

　　打那以后，我更愛上胡老師的課了，也更愛寫作文了。而他在作文上對(duì)我的指導(dǎo)也更用心了。

　　“月有陰晴圓缺”，當(dāng)然，胡老師也發(fā)火，發(fā)起來(lái)那真是洪水決堤一般，讓你猝不及防。一次上課時(shí)，有同學(xué)犯了懶，他的臉憋得通紅，嗓門兒立馬高得幾里外都能聽到，毫不留情：“怎么搞的？上課不集中精力，一會(huì)兒怎么參與討論，自己回去好好想想！真是豈有此理，豈有此理！”再瞅那同學(xué)，窘得像罪犯，耷拉著腦袋乖乖地接受“審判”，下次哪還再敢？

　　見狀，胡老師見好就收，多云轉(zhuǎn)晴，沒再說(shuō)什么，趕緊講解。不一會(huì)兒，微笑重新堆到臉上，講解的內(nèi)容還是那么入情入理。于是，他欣然自得，笑容可掬，陽(yáng)光穿過(guò)玻璃窗在他臉上歡快地閃爍著……寬嚴(yán)相濟(jì)，這樣的老師，你說(shuō)，我怎能不由衷地喜愛呢？

我的老師五年級(jí)作文7

　　風(fēng)隨著我們離開了曾經(jīng)生活過(guò)六年的地方，來(lái)到了初中這個(gè)縈繞著未知的地方。難免有些不安的情緒，但是，我們有強(qiáng)大的后盾老師。他們支持我們，他們無(wú)條件地相信我們。而在這些人中，我最喜歡的便是她王老師。

　　齊肩的短發(fā)掩蓋不了她散發(fā)著魅力的人格；微微矮小的身軀阻擋不了她的雷厲風(fēng)行；孩子般的笑容讓我們不再陌生；銀鈴般的聲音讓我們不再緊張她的優(yōu)點(diǎn)數(shù)不勝數(shù)，而我成為了她的得力助手。

　　說(shuō)來(lái)慚愧，其實(shí)剛接觸她的我，是有一些討厭的，就一點(diǎn)點(diǎn)哦。

　　那時(shí)是預(yù)備課下課之后，她找我，吩咐在黑板上寫語(yǔ)文作業(yè)，由于是開學(xué)第一天，我不知寫在哪，怎么寫，可不可以省略。猶豫了一會(huì)兒，開始寫了。當(dāng)我已經(jīng)寫了一大半的時(shí)候，她走了過(guò)來(lái)，指了指黑板上的文字說(shuō)：“不對(duì)呦。今天先讓我寫吧�！蔽抑荒軐⒛切┳植恋�，看著她重寫。我想：為什么她不能在我書寫前就告訴我，這樣不會(huì)輕松一些嗎？害得我還要把辛辛苦苦寫出來(lái)的擦了。

　　可是，我誤會(huì)了，她只是相信她的學(xué)生最優(yōu)秀，能把事情做好。同時(shí)也希望她自己能夠幫學(xué)生把工作做好。

　　剛開學(xué)的時(shí)候，收作業(yè)特別困難。常常奔波了一個(gè)上午，才能把作業(yè)一本不差地收齊。我一個(gè)人在她的面前默默慚愧，以她認(rèn)真做事的工作態(tài)度，免不了一頓責(zé)備�？墒浅龊跻饬希�她沒有。她給了我更加足夠的時(shí)間，并鼓勵(lì)我。

　　我開始有些喜歡她了。

　　她為了讓我更輕松一些，又找了一個(gè)助手來(lái)幫助我。后來(lái)，收作業(yè)的效率越來(lái)越高了。雖然還有些差強(qiáng)人意，但是我們找到了問(wèn)題的根源組長(zhǎng)不愿意收或不愿意催。我們將問(wèn)題反應(yīng)給王老師。沒有一會(huì)兒，她便召集所有組長(zhǎng)開會(huì)，鞭策他們要積極收作業(yè)。事后，作業(yè)的收發(fā)完成率那是百分之一百呀！

　　王老師認(rèn)真的工作態(tài)度感染著我，她不僅是我的老師，更是我的偶像。她曾經(jīng)和我說(shuō)：“不要怕，我是你們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我可不是一位弱女子哦�！边@句話讓我在工作最艱難的時(shí)候也不害怕。

　　王老師，我想對(duì)你說(shuō)：“你是年少的歡喜�！�

我的老師五年級(jí)作文8

　　知識(shí)的海洋十分廣闊，想要獲得知識(shí)，途徑很多，可以看書，也可以從老師那里獲取。老師是我們學(xué)習(xí)困惑時(shí)的領(lǐng)航人，是我們黑夜迷路時(shí)的燈塔。我的語(yǔ)文老師馮燕就是這樣的一位老師，她讓我們的學(xué)校生活色彩斑斕，我們都喜歡叫她“燕子老師”。

　　別看燕子老師個(gè)子不高，平時(shí)扎個(gè)馬尾辮，和我們有說(shuō)有笑，看上去就像個(gè)鄰家的大姐姐，可她卻是一個(gè)教學(xué)有方，幽默風(fēng)趣的老師，能讓我們?cè)谛β曋袑W(xué)習(xí)。記得有一次，在語(yǔ)文課上馮老師給我們講字詞作業(yè)，當(dāng)她講到“駱駝”這個(gè)詞的時(shí)候，告訴了我們很多關(guān)于駱駝的知識(shí)，同學(xué)們都聽得津津有味，似乎行走在一望無(wú)際的沙漠中。忽然，老師問(wèn)：“大家都知道一般情況下駱駝?dòng)袃蓚�(gè)駝峰，但有一個(gè)駱駝它竟然三個(gè)駝峰，你們知道是為什么嗎？”我們聽了都像丈二的和尚——摸不著頭腦，燕子老師看我們滿腹狐疑的樣子，才笑著說(shuō)：“因?yàn)檫@是一只懷孕的駱駝。”聽了這個(gè)答案我們都捧腹大笑，也對(duì)“駱駝”記憶深刻啦！燕子老師就像有一股神奇的力量總是把我們的語(yǔ)文課講得生動(dòng)有趣。

　　但——幽默歸幽默，燕子老師要是變起臉來(lái)可比四月的天厲害多了�，F(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)她嚴(yán)厲起來(lái)的“神功”吧。神功之一：如果你的生字作業(yè)寫得不認(rèn)真，馮老師就會(huì)對(duì)你“一級(jí)目光秒殺”，當(dāng)你與這樣的目光對(duì)視時(shí)，你就應(yīng)該知趣地去重寫了。神功之二：如果你上課交頭接耳時(shí)，馮老師就會(huì)對(duì)你“河?xùn)|獅吼”，她會(huì)把嗓門提高八度：“XXX，你在下面干什么，是不是又想寫檢討書了？”俗話說(shuō)嚴(yán)師出高徒，我想燕子老師這樣做一定是想讓我們成為她的高徒，希望我們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。

　　燕子老師的幽默讓我們的語(yǔ)文課充滿了歡樂，馮老師的嚴(yán)厲讓我們對(duì)學(xué)習(xí)有了認(rèn)真的態(tài)度。我們就像一棵棵小樹苗，要想健康成長(zhǎng)既得沐浴溫暖的陽(yáng)光，也得經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮。

我的老師五年級(jí)作文9

　　她是辛勤的園丁，精心呵護(hù)著幼小的花苗；她是美麗的仙女，有著讓我們愛上學(xué)習(xí)的魔力；她也是一位優(yōu)秀、努力的領(lǐng)導(dǎo)者，有條不紊地帶領(lǐng)大家去往勝利的彼岸。她就是我的班主任——萬(wàn)老師。

　　萬(wàn)老師總是很優(yōu)雅，并且落落落大方，她常常穿著一身素雅的連衣裙，再搭配一件小外衣，就像一位美麗的天仙一樣。她從不濃妝艷抹，只化淡淡的妝，精致的臉龐里透出自然的氣息。她和同學(xué)們交流時(shí)總是輕言細(xì)語(yǔ)，娓娓動(dòng)聽，同學(xué)們都很喜歡她。

　　萬(wàn)老師很信任同學(xué)們，她常常說(shuō)集體是我們共同的家，每個(gè)人在家里都有自己的責(zé)任和義務(wù)。拿我來(lái)說(shuō)，主要是負(fù)責(zé)將老師布置的作業(yè)條抄寫在黑板上。第一次的時(shí)候，萬(wàn)老師拿了作業(yè)條給我，并讓我把作業(yè)抄在黑板上�！拔覇�？”我很驚訝地問(wèn)道�！皩�(duì)呀！”萬(wàn)老師微笑著答道。我看到了老師眼中信任的目光。從此，一直是我?guī)腿f(wàn)老師抄作業(yè)，她看我黑板字寫得不錯(cuò)，還放心的讓我負(fù)責(zé)黑板報(bào)呢，正是因?yàn)檫@件事給了我信心，讓我做的黑板報(bào)越來(lái)越好。因?yàn)槔蠋煹男湃魏蛦�發(fā)，逐漸地每個(gè)同學(xué)都找到了自己在班級(jí)的責(zé)任區(qū)，越發(fā)自覺自愿地為集體付出努力，我們真的像一個(gè)大家庭了。

　　記得有一次，是在期末復(fù)習(xí)階段，萬(wàn)老師一個(gè)一個(gè)地檢查我們的錯(cuò)題，我很快就訂正完并且交上去了。萬(wàn)老師認(rèn)真地檢查起來(lái)，突然我發(fā)現(xiàn)自己有道題訂正錯(cuò)了，心里很緊張，可又不敢要回去重新訂正。眼看老師的目光已經(jīng)落在錯(cuò)題上，我心里更加忐忑不安，害怕她會(huì)批評(píng)我，可意想不到的是，她只是溫和地說(shuō)：“小遲，怎么寫錯(cuò)啦？動(dòng)詞前面是“地”呀！”我不好意思地說(shuō)：“我馬上去改�！薄昂玫�，要記住喲！”我回到座位上，長(zhǎng)出一口氣，心想：“萬(wàn)老師可真是一位善解人意的老師�！�

　　一晃四年就過(guò)去了，萬(wàn)老師陪我們走過(guò)了四年的光陰，我非常感謝萬(wàn)老師的陪伴與鼓勵(lì)，教師節(jié)快到了，我衷心地祝您：教師節(jié)快樂！

我的老師五年級(jí)作文10

　　金色秋天的到來(lái)，就代表著一直幫助我們、陪伴了我六年的老師們的節(jié)日。大家紛紛向老師送來(lái)了親切的問(wèn)候，說(shuō)明了我們對(duì)老師是多么地欽佩和敬愛。陣陣颯爽秋風(fēng)，輕輕地拍打著我的臉龐，就像老師們溫暖的大手，不禁讓我想起了老師對(duì)我六年來(lái)的關(guān)愛。于是我也給老師們拍了張照，仔細(xì)回憶著老師對(duì)我的關(guān)愛。

　　語(yǔ)文科徐老師，是那么親切、和藹;數(shù)學(xué)科李老師，顯得那么嚴(yán)肅；英語(yǔ)科鄭老師，是那么幽默，課堂內(nèi)總顯得詼諧輕松，課外卻是那么的一本正經(jīng)；體育老師是那么強(qiáng)壯有力；音樂老師的聲音又是那么清脆動(dòng)人……現(xiàn)在我要慢慢地開始回憶著老師們對(duì)我的關(guān)愛。

　　我第一個(gè)回憶起來(lái)的便是親切，而且又總是臉上滿帶笑容的徐老師。徐老師總是用自己的眼神告訴我們應(yīng)該做些什么，干些什么。有一次，課間我與同學(xué)聊天意猶未盡，上語(yǔ)文課的時(shí)候繼續(xù)津津樂道，這時(shí)被徐老師發(fā)現(xiàn)了，老師的眼神里充滿了嚴(yán)肅，臉也繃緊了起來(lái)，我心中感到了無(wú)比的羞愧與害怕，乖乖地把談話停了下來(lái)。開始認(rèn)真地聽課，這時(shí)徐老師臉上又會(huì)展顏歡笑，恢復(fù)往時(shí)的笑容，聽著老師悅耳的聲音，看著老師的笑容，我們感覺到徐老師對(duì)我們的愛，心中不禁涌進(jìn)一陣陣暖流。

　　第二個(gè)回憶起來(lái)的老師并沒有徐老師這樣把愛表達(dá)在臉上，而是深深地藏在了心中——那就是嚴(yán)肅的李老師。李老師總是對(duì)我們那么嚴(yán)格，讓我們做得更好，雖然有時(shí)李老師會(huì)顯得分外嚴(yán)厲，甚至?xí)�讓我們有一點(diǎn)點(diǎn)的懼怕，但是我們?nèi)匀荒芨惺艿嚼罾蠋煂?duì)我們無(wú)聲的愛。有一次我沒有完成李老師布置的作業(yè)，被“請(qǐng)”到了辦公室里，李老師耐心地教導(dǎo)著我，當(dāng)然也不忘狠狠地批評(píng)我一番，雖然嚇得我再也不敢不做數(shù)學(xué)作業(yè)了，可是對(duì)老師的諄諄教導(dǎo)卻銘記在心。

　　我還有許許多多的老師，還有許許多多的照片沒有拍完。因?yàn)槊總�(gè)老師都有不同的風(fēng)采，每個(gè)老師都有非凡的亮點(diǎn)，每個(gè)老師都有著各異的個(gè)性。我無(wú)法一一捕捉，但是他們都是我的好老師，給了我許多的關(guān)愛，給了我許多的幫助。

　　心中千言萬(wàn)語(yǔ)，此時(shí)卻只想到這淺淺地一聲：“老師，謝謝您！”

我的老師五年級(jí)作文11

　　說(shuō)起好老師，在我心中總有一個(gè)揮之不去的影子，她就是我們的語(yǔ)文老師——肖春華老師。

　　她猶如一名“護(hù)花使者”，培育著我們這些花一樣的孩子；猶如一只蠟燭，點(diǎn)燃我們心中希望之燈；猶如我們的知己，讓我們?cè)谟褠鄣沫h(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)。肖老師愛我們，把我們當(dāng)成自己的孩子。

　　肖老師是個(gè)才女，喜歡詩(shī)，像是從詩(shī)的王國(guó)里出來(lái)的精靈。特別愛用詩(shī)教育我們。平時(shí)遇上什么事，她總是借詩(shī)詞妙語(yǔ)，引導(dǎo)我們、教育我們，讓我們佩服得五體投地。當(dāng)我們貪玩忘了學(xué)習(xí)時(shí)，她就在作業(yè)本上批著：“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！碑�(dāng)我們跟媽媽鬧別扭時(shí)，她的話會(huì)在耳畔響起：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！�

　　她愛詩(shī)，也讓我們背詩(shī)。每周星期一，她準(zhǔn)會(huì)把這周要背的詩(shī)寫在黑板上，什么《游子吟》、《春夜喜雨》……她都教過(guò)。在她的鼓勵(lì)和賞識(shí)下，激起我背詩(shī)記詞的興趣�，F(xiàn)在我會(huì)背很多詩(shī)，如李白的《蜀道難》、《將進(jìn)酒》，杜甫的《登高》，李商隱的《錦瑟》，張若虛的《春江花月夜》……

　　她對(duì)詩(shī)有著獨(dú)特的理解，她對(duì)我們班同學(xué)說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯樂做舟。”同學(xué)們一聽，不解地說(shuō)：“肖老師，應(yīng)該是學(xué)海無(wú)涯苦做舟�！彼�笑著說(shuō)：“學(xué)習(xí)是一件愉快的事，要用快樂的心情來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，所以我把‘苦’改成‘樂’字。”她對(duì)我們的愛正如《春夜喜雨》里描寫的一樣：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！碑�(dāng)我們憂愁時(shí)，她輕輕地走過(guò)來(lái)，分擔(dān)我們的憂愁；當(dāng)我們落后時(shí)，她又鼓勵(lì)我們，別泄氣喲，加油！當(dāng)我們寂寞時(shí)，她又給我們講故事、講笑話、暢談天下。天涼了，她向我們問(wèn)寒問(wèn)暖，讓我們注意身體，防止感冒呀……

　　她決不會(huì)死板地上一節(jié)課，講著講著，突然冒出一段笑話，她用精彩的語(yǔ)言、奇妙地思路，吸引著我們。她總是那樣笑著提問(wèn)，她提的問(wèn)題新奇而有趣，我們一個(gè)都不愿放過(guò)，總是把手舉得老高，等待著她點(diǎn)我們……就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們還以為聽錯(cuò)了，總想多上一會(huì)兒。在每節(jié)語(yǔ)文課上，我總是仔細(xì)聽清她講的'每一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)也不過(guò)。她的課成了我們的一種享受！

　　“得遇名師，三生有幸�！蔽蚁Ｍ�在我的人生道路上，能多遇到這樣的好老師，有她們呵護(hù)著、教育著，把我培育成為一個(gè)有用的人。

我的老師五年級(jí)作文12

　　在這六年的小學(xué)生涯里，我有過(guò)許許多多的老師，但最讓我戀戀不忘的是我以前的語(yǔ)文老師——韋老師。

　　韋老師給我的第一印象是和藹可親的，總是笑瞇瞇的，臉小小的，個(gè)子不高，有著烏黑亮麗的頭發(fā)。在課堂上，她認(rèn)真地給我們講課，上課的氣氛是歡樂的，也可以說(shuō)，我們是在快樂中學(xué)習(xí)的。

　　記得我有一次，是在期中考試的時(shí)候，我的語(yǔ)文考了78分，這個(gè)分?jǐn)?shù)讓本來(lái)成績(jī)好的我受到了很大的打擊，我很沮喪，一天都不說(shuō)話。好像是韋老師注意到了什么似的。放學(xué)后，韋老師把我叫到了辦公室。她說(shuō)：“是不是考砸了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭我本以為老師會(huì)狠狠地教訓(xùn)我一頓，但結(jié)果卻出人意料。老師親切地說(shuō)道：“不要緊的，你是個(gè)好孩子，在人生的道路上總會(huì)磕磕碰碰，這也許就是上天給你的一個(gè)考驗(yàn)。輸贏并不重要，只要你努力過(guò)了，盡力了就好！機(jī)會(huì)總是留給那些有準(zhǔn)備的人�！蔽一腥淮笪�。這些道理使我終身受益。

　　在韋老師走的那個(gè)學(xué)期，她并沒有告訴大家她要離開我們了，即使在我們的最后一面。期末拿成績(jī)的那天，我很晚才走。我我經(jīng)過(guò)辦公室是，只看見韋老師在那兒收拾東西�！皥�(bào)告”，我進(jìn)去了。韋老師先是給了我一本書，讓我下學(xué)期轉(zhuǎn)交給吳澤敏。當(dāng)時(shí)我并沒有疑惑。老師放下手中的東西，跟我聊天，講了許多大道理和關(guān)于我的事。韋老師是最了解我的老師。就這樣，我們聊了很久，很久。

　　第二個(gè)學(xué)期來(lái)臨了，經(jīng)過(guò)幾番打聽才知道韋老師不再教我們了。我猛然想起了上個(gè)學(xué)期的事。老師說(shuō)的每一句話，做的每一件事都在表明她要走了。都怪我太笨，連跟老師說(shuō)一聲“再見”都沒有，根沒想到這是我們見的最后一面。我太恨我自己了！

　　我已把那本書給了吳澤敏。雖然韋老師不再教我們了，但她的名字；她的的笑容；她的聲音早已深深地刻在我的骨頭上，永不磨滅！

我的老師五年級(jí)作文13

　　宋老師是我在美術(shù)興趣班的老師，年紀(jì)不算大，有一雙嚴(yán)厲而又充滿關(guān)愛的眼睛，時(shí)常向我們投來(lái)溫暖的目光。

　　記得去年我剛剛?cè)ド厦佬g(shù)班時(shí)，有很多課程跟不上，宋老師經(jīng)常留下來(lái)幫我補(bǔ)課。每次老師認(rèn)真而有耐心地講解時(shí)，我總是會(huì)從心里感激宋老師。漸漸地，我的繪畫成績(jī)提高了上去。

　　宋老師在大多數(shù)時(shí)候都是很嚴(yán)格的，一旦有學(xué)生不聽指揮，她就會(huì)毫不留情地給他一頓批評(píng)，但是她卻從來(lái)不為學(xué)生畫畫不好而有絲毫的不高興。宋老師常常說(shuō)，只要學(xué)生是認(rèn)認(rèn)真真的畫，但由于技術(shù)原因而畫的不太好的話，自己絕對(duì)沒有理由再去責(zé)怪學(xué)生畫的不好。

　　每次下了課，都是由我自己步行回家的。記得冬天有一次下了大雪，媽媽沒空來(lái)接我，而我又沒帶傘。當(dāng)時(shí)我望著那鵝毛大雪，差點(diǎn)哭出來(lái)。

　　宋老師在門口等了一段時(shí)間，但是這大雪卻沒有一點(diǎn)點(diǎn)停的意思，于是便對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，我送你回家吧。”

　　“��？……不用不用�！蔽疫B忙說(shuō)。

　　“沒事沒事，反正我也要回家�！崩蠋熜χ�說(shuō)，“對(duì)了，等等我啊，我給你找一條圍巾，看看你，也不嫌冷�！�

　　“謝謝老師……”

　　過(guò)了一會(huì)兒，老師拿著一條厚厚的羊毛圍巾回來(lái)了：“快戴上吧。”

　　我戴上圍巾，一再道謝。老師撐開一把大傘，說(shuō)；“走吧！”

　　送我回家的一路上，我和宋老師聊了很多，大都是關(guān)于繪畫的。無(wú)意中，我發(fā)現(xiàn)宋老師的傘偏向了我這邊，而她自己的肩膀已經(jīng)被雨打濕了一塊兒。

　　“老師……”我有點(diǎn)兒說(shuō)不出話來(lái)。

　　“怎么了？”宋老師微笑著問(wèn)我。

　　我連忙望向地面：“沒、沒什么�！�

　　宋老師沒有再問(wèn)什么，笑了笑，繼續(xù)說(shuō)：“這次你素描的高光點(diǎn)找的不太對(duì)……”

　　我默默地聽著。

　　“……你到家了�！彼卫蠋煖厝岬穆曇魝魅胛业亩�朵。

　　“哦……”我回過(guò)神來(lái)，“謝謝老師，上我家坐坐吧？”

　　宋老師搖了搖頭，說(shuō)：“不了，我還要去幼兒園接兒子呢。”

　　說(shuō)完，她朝我揮了揮手，就轉(zhuǎn)過(guò)身去，沖進(jìn)了雪中。

　　“宋老師還有一個(gè)上幼兒園的兒子……”我喃喃自語(yǔ)道。

　　俗話說(shuō)“一日為師終身為父”，宋老師卻是“一日為生，終身為子”。宋老師是個(gè)值得尊敬的老師，是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的好老師！

我的老師五年級(jí)作文14

　　淡黃色的長(zhǎng)發(fā)，打著幾個(gè)卷，披在肩上，我和孩子來(lái)個(gè)作文大PK。瘦長(zhǎng)的臉上，嵌著一對(duì)又黑又亮的大眼睛，那鼻子那嘴小巧精致。小紅青春痘零零散散的，就像朵朵小花綻放在臉上。高高瘦瘦，苗苗條條的身材散發(fā)著25歲年輕人的青春朝氣。你一定猜出她是誰(shuí)了吧?對(duì)，她就是我們新來(lái)的綜合課李老師。其實(shí)，因她那臉"小花"，我更愿意叫她"痘痘"老師，不會(huì)怪我吧?

　　她，不僅長(zhǎng)的"新"，對(duì)我們的要求也是"新"的。你聽呀，上她的課可以不用死板地把手背后，可以不用挺胸抬頭地硬挺著身體，可以放松，可以大笑，可以隨便地提問(wèn)。不過(guò)，必須認(rèn)真聽講。呵呵，多好的老師呀，這回我們可解放了。你看，同學(xué)們樂呵呵地聽著，笑著，說(shuō)著，一看就知道都喜歡李老師。開始講課了，天上的，地下的，中國(guó)的，外國(guó)的，數(shù)學(xué)的，語(yǔ)文的，英語(yǔ)的，科學(xué)的，李老師懂得真多，同學(xué)們簡(jiǎn)直被她迷住了，聽得津津有味，學(xué)得輕輕松松。有時(shí)候，李老師還興致勃勃地幽上一默，逗得同學(xué)們前仰回合，鼻涕眼淚直流，我真想叫她"逗逗"老師。本來(lái)嗎，綜合綜合就該多多學(xué)科，綜合綜合就該樂樂呵呵。李老師還說(shuō)，如果我們學(xué)得好，學(xué)得快，就帶我們?nèi)ザ嗝襟w看電影，看動(dòng)畫片呢。想不到吧，她的課也是"新"的。

　　下課了，李老師還像個(gè)孩子似的和我們一起玩，一起游戲，我們也經(jīng)常把她當(dāng)成個(gè)小姐姐聊天，我們都知道她現(xiàn)在還沒對(duì)象呢。呵呵，李老師，你還小呢，就像個(gè)"小豆豆"，哈哈，不著急，不著急。

　　這就是我們的"痘痘""逗逗""豆豆"老師，我相信，聽了我的描述，你也一定特別喜歡她吧。

我的老師五年級(jí)作文15

　　從幼兒園開始，老師便在我們的求學(xué)之路上扮演者一個(gè)必不可少的重要角色。他們不斷給予我們新的知識(shí)，給我們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋中任意遨游，成為新時(shí)代的文明人，文化人。

　　我的楊老師是我步入初中學(xué)校大門的第一個(gè)老師，嘿，別看她個(gè)子不高，卻很有責(zé)任心，即使是走路，也頗有一股大將風(fēng)范。

　　楊老師幾乎為我們操碎了心，在第一次入學(xué)小測(cè)試中，由于我們的不努力，結(jié)果考了一個(gè)非常糟糕的成績(jī)，從地理老師的口中我們得知，對(duì)于好勝的楊老師來(lái)說(shuō)讓一個(gè)班級(jí)的倒數(shù)第一這簡(jiǎn)直就是一個(gè)不可能的事情，我們是先例，所以楊老師病倒了……楊老師有一個(gè)非常非�？蓯鄣膬鹤樱�老師也非常非常愛他，可是，老師總是把她的兒子扔在辦公室里，讓他一個(gè)人趴在那里做數(shù)學(xué)題，然后給我們講課。別說(shuō)是老師，就是我們看著也心疼，那個(gè)母親愿意自己的兒子受這樣的苦呢，所以我至今也忘不了老師那眼里無(wú)奈，心疼的眼神。

　　楊老師有濃重的班級(jí)榮譽(yù)感。在“初一年級(jí)軍訓(xùn)比賽中”我們班只拿到了優(yōu)秀獎(jiǎng)，這讓楊老師十分不甘。于是在下一次的合唱比賽當(dāng)中，終于不負(fù)眾望，取得了一等獎(jiǎng)。那是楊老師笑得最開心的一天。

　　不僅是楊老師，我也特別喜歡我們的歷史老師袁老師，雖說(shuō)他是一名歷史老師，可是他的談吐，語(yǔ)言組織能力一點(diǎn)也不遜于語(yǔ)文老師。我非常喜歡袁老師的課堂，在袁老師的課堂上，從來(lái)沒有讓我們死記硬背，去背那些枯燥的年份，而是讓我們?cè)诶斫庵斜痴b并銘記于心。袁老師說(shuō)：“死記硬背只能背的了一時(shí)，而理解的背能記的了一世�！痹�老師對(duì)我們也特別負(fù)責(zé)。每一次的歷史作業(yè)，他都會(huì)改，非常的認(rèn)真，沒有漏改過(guò)一次作業(yè)。雖說(shuō)這個(gè)只是一個(gè)細(xì)節(jié)，可是就是這樣認(rèn)真的態(tài)度，讓我看到了一個(gè)老師身上所具備的最基本的責(zé)任心。

　　我愛我的老師，他們對(duì)待學(xué)生有慈母一般的心態(tài)。

　　我愛我的老師，他們對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。

　　我愛我的老師，他們讓我不斷汲取新的知識(shí)，懂得更多的東西。

　　我愛我的老師，因?yàn)�，沒有他們，便沒有我們現(xiàn)在生機(jī)勃勃，蓬發(fā)向上的一天！

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