有關(guān)五年級(jí)啟示的作文匯編9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)啟示的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)啟示的作文 篇1
人生是在不斷的挫折中站起來(lái)的。就連動(dòng)物也是如此。
一天，一只老鷹在天空中歡樂(lè)的盤旋著，可是過(guò)了幾個(gè)月，它快40歲了，他的喙越長(zhǎng)越長(zhǎng)，已經(jīng)長(zhǎng)到了胸前；雙翅上的羽毛越來(lái)越厚，越來(lái)越重；爪子上的指甲已經(jīng)越來(lái)越鈍，很難獵物了。它便要接受一次以生命為注的決定，這個(gè)決定是一次蛻變，這次蛻變決定了老鷹是否再活著30年。
這天，這只老鷹便開(kāi)始的蛻變。他奮力地拍打著雙翅，飛到懸崖上，搭好巢后，便開(kāi)始了這痛苦的過(guò)程。
他來(lái)到懸崖邊上，用力的用喙朝巖石上啄著，日復(fù)一日。當(dāng)舊喙被啄掉，新喙長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，便開(kāi)始了下一步。它用剛長(zhǎng)出來(lái)的喙把翅膀上的羽毛一根一根啄下來(lái)，它忍受著劇烈的痛苦，才堅(jiān)持把羽毛都啄下來(lái)。有的老鷹受不了了，便痛苦的死去了。當(dāng)它把羽毛啄完時(shí)，便開(kāi)始把爪子上的指甲顆一顆拔出來(lái)，直到長(zhǎng)出新的指甲。當(dāng)所有事情做完時(shí)，他便獲得了新生。
是啊，人生中一定會(huì)經(jīng)歷一些風(fēng)雨，但人生真是這樣：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。
五年級(jí)啟示的作文 篇2
一天，我和媽媽準(zhǔn)備坐公交車去她的單位拿一份文件。
那天，我們上了一輛公交車，公交車上擠滿了乘客。雖然如此，但是只見(jiàn)一位帶著眼睛的叔叔向我招了招手，仿佛正叫我過(guò)去一下。于是，我走到那位叔叔面前。他看到我走來(lái)了，馬上站起身來(lái)讓我坐下，并說(shuō)：“下一站我就到了，小朋友，你先坐吧”。聽(tīng)他這么說(shuō)，我說(shuō)了聲謝謝就乖巧地坐下了�？粗俏皇迨遄呦铝斯卉�，我的心里暖暖的。就在這時(shí)，我看見(jiàn)在十幾雙腳后面隱隱約約的好像有一張藍(lán)綠色的紙，我再仔細(xì)一看那正是一張五十元的紙幣。我仰頭看了看我四周的人，可是沒(méi)有任何人好像是在尋找什么的樣子。于是，我就想拿起五十元的紙幣給媽媽處理�？墒�，如果我撿的時(shí)候被人發(fā)現(xiàn)誤以為我是小偷怎么辦呀！我的目光又轉(zhuǎn)向了那張五十元的紙幣。突然，只見(jiàn)一只粗糙的手向那張五十元的紙幣伸去。我順著那只手向上看去，那是一位已經(jīng)年邁的老爺爺。那位老爺爺奇怪地看著那張五十元的紙幣，很顯然紙幣不是他的，我期待著老爺爺?shù)呐e動(dòng)。但是，只見(jiàn)老爺爺把拿著錢的那只手放進(jìn)了口袋里，我失望極了�？删驮谶@時(shí)，只見(jiàn)老爺爺頓了頓，又把拿著錢的那只手抽了出來(lái)，并站起身大聲問(wèn)道：“有誰(shuí)丟了五十元錢嗎？”這時(shí)，人們都翻起自己的包來(lái)，就連我媽媽也是一樣。突然，只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)在前排的婦女的聲音傳來(lái)：“麻煩您了，那是我的，可能是剛才擠過(guò)來(lái)的時(shí)候掉了！”那位老爺爺聽(tīng)到這句話，便把那張五十元的紙幣遞給了那位臉已經(jīng)紅透了的婦女。
下車后，我還在想著剛剛發(fā)生的那件小事。雖然事情小得不能再小，但是對(duì)我的啟發(fā)卻很大。尊老愛(ài)幼，拾金不昧是我們應(yīng)該有的品格。
五年級(jí)啟示的作文 篇3
因?yàn)橄掠炅�，我家車�?kù)前水塘里有好幾條蚯蚓爬了出來(lái)。路上車來(lái)車往，一條又大又長(zhǎng)的蚯蚓競(jìng)被碾成了兩段。好可憐�。�
過(guò)了一會(huì)兒雨停了，我把可憐的蚯蚓尸體挪到一旁，挖了個(gè)小坑，又去一旁的土堆找來(lái)了一點(diǎn)泥土，把那條碾成兩段的蚯蚓埋了起來(lái)。
過(guò)了些天，我發(fā)現(xiàn)那小土堆有松動(dòng)的痕跡。誰(shuí)會(huì)動(dòng)那小土堆呢！帶著好奇心，我找來(lái)一根小棍，仔細(xì)扒拉小土堆。但等我把泥土弄開(kāi)以后，眼前的一幕令我驚呆了：那條蚯蚓的尸體竟然“不翼而飛”了。
我納悶了，難道蚯蚓已經(jīng)腐爛了？不可能�。〔艓滋�，而且周圍的泥土沒(méi)有一點(diǎn)腐爛的氣息與痕跡。蚯蚓到哪里去了呢？我百思不得其解。因?yàn)槲矣H眼見(jiàn)到那條蚯蚓已成兩段的，而且看見(jiàn)踩斷的地方還流出了一點(diǎn)點(diǎn)汁液，那是蚯蚓的血液。這是我在科學(xué)書上看到的。
于是，我開(kāi)始問(wèn)爸爸與媽媽這到底是怎么一回事，但他們都不知道，我只好出絕招——上網(wǎng)了。我說(shuō)干便干，開(kāi)始上網(wǎng)了。原來(lái)每條蚯蚓的體內(nèi)都有一個(gè)“再生器官”，當(dāng)蚯蚓切成2到3段的時(shí)侯，少了的地方會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，比如沒(méi)了頭的會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)頭，沒(méi)了尾巴的會(huì)長(zhǎng)出一條尾巴；當(dāng)切成3段以上，就很少會(huì)有長(zhǎng)出來(lái)的。而那條可憐的蚯蚓正好成了兩段，這下就成了兩條蚯蚓啦！我不禁為自己的發(fā)現(xiàn)而驕傲！
這就是我發(fā)現(xiàn)的秘密，你們現(xiàn)在知道了嗎？要是我們?nèi)祟愐灿羞@再生能力的話就更好了，可媽媽爸爸都說(shuō)我那是瞎想。唉！也許將來(lái)有一天……
五年級(jí)啟示的作文 篇4
在我的文具盒里，貼著一張紙條，上面寫著“虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空�！泵慨�(dāng)我看到這句話，就想起了上次考試的情景，讓我愧疚不已。
上星期四，老師說(shuō)要考試了”，我的心里像有一只兔子上蹦下跳，走進(jìn)教室，心跳加速，發(fā)試卷時(shí)，我的心仿佛都要停下來(lái)了。我拿到試卷一看，不難，我的心才漸漸平靜下來(lái)。我埋頭苦干，三下五除二，一道道題目就被我消滅了。我一望左右兩旁的同學(xué)，都是一副思考的痛苦表情。我開(kāi)始飄飄然了，開(kāi)始做起了小動(dòng)作，“夢(mèng)潔”老師叫了我一下，“你要好好檢查，不要做其它事�！蔽野杨^一轉(zhuǎn)，我看了老師一眼，漫不經(jīng)心地說(shuō)：“哦！我知道了”
一放學(xué)，我如同一只快活的小鳥，飛快地跑回到家，我在吃飯的`時(shí)候?qū)Π謰屨f(shuō)自己考到100分，他們卻笑著說(shuō)：“你考到100分，我們每人送三個(gè)禮物給你�！薄耙谎詾槎ā蔽液退麄冋f(shuō)。
到了發(fā)試卷那天，我坐得端端正正，心里美滋滋的，仿佛看到同學(xué)們正用羨慕的眼神望著我。老師開(kāi)始公布分?jǐn)?shù)了：韋子晴100……老師點(diǎn)了十幾個(gè)名字都沒(méi)有我的名字，我的心里慌慌的。為什么沒(méi)叫到我名字？我的臉紅紅的，心越跳越快，結(jié)果老師點(diǎn)到我的名字，原來(lái)我只考了91分，全班最少的分?jǐn)?shù)就是我，如同晴天里一個(gè)霹靂，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
下午放學(xué)了，我低著頭回到了家，媽媽問(wèn)我：“孩子，發(fā)生什么事了？怎么愁眉苦臉的？”我說(shuō)：“昨天的數(shù)學(xué)考試我只考了91分。”媽媽走過(guò)來(lái)摸著我的頭，安慰我說(shuō)：“孩子，沒(méi)關(guān)系的，俗話說(shuō)‘虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空吃�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話，吸取了這次考試的教訓(xùn)，明白了無(wú)論做什么事都應(yīng)該認(rèn)真，再認(rèn)真。
這不是一個(gè)故事，而是一個(gè)深刻的哲理�！疤撔娜f(wàn)事能成，自滿十事九空”這一句名言永遠(yuǎn)記在我心中。
五年級(jí)啟示的作文 篇5
小時(shí)候，每當(dāng)?shù)搅搜谉岬南奶欤揖蜁?huì)興奮地跟著爸爸媽媽一起去農(nóng)村的爺爺家玩。
一到爺爺家，大人們總是聚在一起說(shuō)著我這個(gè)年齡段一竅不通的話，把我心里的那股興奮的小火苗一下子吹滅了，都無(wú)聊到想要去睡覺(jué)的地步。不過(guò)，這次可是好不容易才來(lái)到爺爺家，總不能把這么難得的好機(jī)會(huì)，就這樣白白浪費(fèi)了吧？
雖然爺爺上了些年紀(jì)，但依舊火眼金睛的他，還是一眼看出了我的小心思。然后便立馬起身，把我也叫了出去。干什么呢？啊！小溪，一條小溪邊！爺爺指著溪水說(shuō)：“這里面有許多好東西呢！”我?guī)е苫笤谙飳ふ抑�。突然，一只巨無(wú)霸般的大螃蟹映入了我的眼簾，我試圖用手去抓它�？墒牵粗鞑幌⒌男∠�，覺(jué)得這肯定機(jī)會(huì)渺茫。但是，手還是不停地向它伸去。出乎意料，我居然不費(fèi)吹灰之力就捉住了它。
我得意洋洋地拿著自己的戰(zhàn)利品，向爺爺炫耀，他看了也十分開(kāi)心。不過(guò)，只見(jiàn)他一手接過(guò)大螃蟹，東摸摸西摸摸，最后翻開(kāi)了它底部的一個(gè)蓋子。爺爺便對(duì)我說(shuō)：“我們要把螃蟹放了！”“為什么��？”我十分疑惑地問(wèn)。“這是一只母螃蟹，已經(jīng)懷了小寶寶了！”爺爺解釋道。聽(tīng)了后，我還是覺(jué)得有些疑惑，繼續(xù)窮追不舍地爭(zhēng)辯道：“這只螃蟹可是我冒著會(huì)受傷的危險(xiǎn)去抓到的，雖然沒(méi)費(fèi)多大勁兒，但也是提心吊膽地呀！”不知不覺(jué)中，自己的雙眼變得模糊了，似乎一眨眼，淚水就會(huì)如泉水般洶涌而出。
可是，爺爺卻不與平時(shí)一樣，而是顯露出了一副如同軍人般嚴(yán)肅的表情。我聽(tīng)了之后有些害怕，因?yàn)槁?tīng)爸爸說(shuō)，爺爺可是一名打過(guò)仗的軍人，所以只能乖乖地按爺爺說(shuō)得去做了。把螃蟹放生之前，我又看了看它的蓋子，驚奇的發(fā)現(xiàn)，里面居然有幾十只透明般的小螃蟹，一個(gè)個(gè)如小螃蟹般大小。
上了小學(xué)后，我懂了點(diǎn)爺爺?shù)挠靡�。要是在那時(shí)，我選擇的是不放生的話，將會(huì)有幾十只螃蟹都死在我的手中。在學(xué)校的附近有一條小湖，在很久以前，湖中有著許許多多的蚌殼。無(wú)論是誰(shuí)只要去一趟那里，輕輕松松地就可以收獲幾大包的蚌殼。不過(guò)，一年后，我再次會(huì)到這里時(shí)，看到的都是一堆堆貝殼的殘骸，再也找不到以前的那種感覺(jué)了。所以不要只貪圖眼前的利益，成為窮池之魚，斷了自己的后路。
五年級(jí)啟示的作文 篇6
在沙漠里，有一種植物，就是胡楊樹(shù)。
胡楊樹(shù)是一種值得我們學(xué)習(xí)的植物，胡楊樹(shù)雖然很平凡，但胡楊有很多的好處，它可以制造肥皂，或用來(lái)制革。人們利用胡楊生產(chǎn)堿，一株大胡楊樹(shù)一年可生產(chǎn)幾十斤堿。胡楊的葉子可作飼料，木材耐水耐腐，是造橋的特質(zhì)材，也可用于造紙和制作家俱。胡楊林可以阻擋風(fēng)沙，綠化環(huán)境；保護(hù)農(nóng)田，是我國(guó)西北地區(qū)河流兩岸或地下水較高地方的重要造林樹(shù)種。在干旱少雨的沙漠地帶，胡楊可將根扎進(jìn)地下十多米，頑強(qiáng)地支撐起一片生命的綠洲。胡楊在沙漠里都可以頑強(qiáng)的生存，對(duì)我們的生活也做出了巨大的貢獻(xiàn)，如果沒(méi)有胡楊的話，沙漠就會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)綠色，我們洗衣服的時(shí)候，必不可少的香皂也是胡楊制作的，在生活中，也有像胡楊一樣為我們無(wú)私奉獻(xiàn)的人，比如清潔工人，天天貪黑起早，我們還在熟睡時(shí)，他們就開(kāi)始忙碌起來(lái)了，我們想想，如果要是沒(méi)有清潔工人，我們的生活就會(huì)變得很亂，大街上全是垃圾，小區(qū)里的垃圾成堆，散發(fā)著難聞的氣味，周圍的環(huán)境會(huì)變得很臭、很臟的時(shí)候，我們?cè)撛趺瓷钅兀窟@都是清潔工人的功勞，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，任勞任怨，為我們的生活環(huán)境作出了巨大貢獻(xiàn)。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。我們要懂得付出，才會(huì)有回報(bào)。
五年級(jí)啟示的作文 篇7
太棒了，媽媽給我買了一輛嶄新的自行車，那自行車外面粉紅色，亮晶晶的，好像天上的小星星似的一閃一閃的，而且不大也不小，正好適合我。
媽媽讓我去學(xué)自行車，我爽快地答應(yīng)了。我興奮的跳了上去，可一上去就有一種要歪的感覺(jué)，嚇得我連忙跑了下來(lái)，媽媽溫柔的說(shuō): “沒(méi)事一開(kāi)始都這樣，慢慢的就好了”我一臉不情愿地走了上去。我一上去以為又要歪了，唉，幸好媽媽扶住了我要不然就摔倒了，媽媽說(shuō)：對(duì)就是這樣，用力蹬，不要停，一�？删屯崃�。”我充滿了信心，我按照媽媽說(shuō)的去做用力蹬。結(jié)果我竟然重重的摔在了地上，疼得我眼淚都要嘩嘩流下來(lái)了。媽媽好像若無(wú)其事說(shuō)：“沒(méi)事兒，站起來(lái)繼續(xù)學(xué)�！蔽覉�(jiān)強(qiáng)的站了起來(lái)，大步的向自行車走去。
第二次，我小心翼翼按照媽媽說(shuō)的去做的去做，用力蹬呀不要停，我蹬呀蹬，頓時(shí)找到了感覺(jué)，可是媽媽把手悄悄的松開(kāi)了，這時(shí)差一點(diǎn)又摔在了地上，還好媽媽扶住了我。我心想：算了吧，不學(xué)了這東西這么危險(xiǎn)，而且這么難學(xué)，不學(xué)也沒(méi)關(guān)系。媽媽好像一下就看穿了我的小心思說(shuō)：“做什么事都不要半途而廢，不然什么事也做不成。”我又燃起了斗志，向自行車走去，我用力地蹬呀蹬，媽媽又悄悄地把手松開(kāi)了，我卻并沒(méi)有摔倒，而是我會(huì)騎自行車了，我大喜過(guò)望，媽媽也沖我豎起了大拇指。
從這件平凡的小事中:做什么事都不要半途而廢，不能放棄，才會(huì)有好的結(jié)果。
五年級(jí)啟示的作文 篇8
今天，我在語(yǔ)文書上看見(jiàn)了一幅漫畫，這幅漫畫給了我深刻的啟示。
這幅漫畫的內(nèi)容是這樣的：星期六，小女孩紅紅扎著馬尾辮，穿著花裙子，背著書包正要去上輔導(dǎo)班。無(wú)意間，她發(fā)現(xiàn)路邊垃圾桶外面有著許多垃圾。她心想，這些扔垃圾的人真不講道德，如果有一些視力差、眼睛不好的人走過(guò)來(lái)，摔倒了怎么辦？我還是把這些垃圾扔進(jìn)垃圾桶吧。就在這時(shí)有一個(gè)人拍了拍她的肩膀，對(duì)她說(shuō)：“紅紅，你在干什么呢？”她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)一看，原來(lái)是剛剛。剛剛不僅是她的好朋友，還是同班同學(xué)呢！紅紅說(shuō)：“你看這些人，真是不文明，那垃圾扔到了外面，我正要把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶呢！”她一邊撿垃圾一邊又說(shuō)：“你也想想辦法呀，我們可不能天天來(lái)?yè)炖�！”剛剛思考了一�?huì)，靈機(jī)一動(dòng)，拿出一張大紙，趴在地上寫了幾個(gè)大字。這是紅紅也剛好把垃圾扔進(jìn)了垃圾桶。只見(jiàn)剛剛把那張寫了字的紙貼到了垃圾桶上，上面寫著：文明只差一小步。這是過(guò)路的人看著這兩個(gè)孩子，有的人臉都紅了，有的正在夸獎(jiǎng)他們…… 這幅漫畫雖然很短，但是卻引發(fā)了我的思考：如果我們?nèi)巳硕枷蛩麄円粯�，那么我們的環(huán)境將會(huì)更加美好，我們的生活會(huì)更加美好。 我們共同生活在一片天地，我們都有義務(wù)去保護(hù)她、愛(ài)護(hù)她。你想過(guò)沒(méi)有，如果大家都不文明，都把垃圾扔在垃圾桶外邊，它就會(huì)散發(fā)出臭味，就會(huì)污染空氣，污染我們的環(huán)境。相反，如果我們都自覺(jué)的講文明，主動(dòng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不做有損環(huán)境的事，那么我們的環(huán)境一定會(huì)更加美好，我們的天一定會(huì)更藍(lán)、地一定會(huì)更綠、空氣一定會(huì)更加美好！
我們都有義務(wù)爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士！
五年級(jí)啟示的作文 篇9
世界上有許多發(fā)明家都是從動(dòng)物身上得到啟示的。那各種各樣的船又是從什么身上得到啟示的呢？
當(dāng)然是魚了！上星期我在外婆家的小溪里發(fā)現(xiàn)了幾條機(jī)靈的小魚。它們互相追逐，互相嬉戲，游得非�？欤遗龅绞^、水草等障礙物時(shí)，只要尾巴一甩，就能輕易地避開(kāi)了。我慢慢靠近它們，想要看得更清楚些，可這些小家伙們好像看見(jiàn)我害怕了，上躥下跳地紛紛沉到了水底，只能隱約看到一點(diǎn)影子，可真像只小小的潛水艇。不一會(huì)兒，它們又游了上來(lái)，翻個(gè)身肚皮朝天仰游起來(lái)，可愛(ài)極了！
看著這些活蹦亂跳的小魚，一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)從我腦子里冒了出來(lái)。它們游的速度為什么這么快，在水里難道沒(méi)有阻力嗎？為什么又能靈巧地避開(kāi)障礙物？它們?cè)谒婧退诪槭裁茨軄?lái)去自如呢？我百思不得其解。為了弄清楚，問(wèn)了爸爸媽媽，又去網(wǎng)上找資料。真是不找不知道，一找嚇一跳！原來(lái)魚的游速快是因?yàn)轸~的外形是“流線型”的，能減少水的阻力；靈巧地避開(kāi)障礙物是因?yàn)轸~的尾鰭能控制方向，當(dāng)它遇到障礙物時(shí)，擺一下尾鰭就能換一個(gè)方向；魚在水中能一浮一沉是因?yàn)轸~肚子里有兩個(gè)連在一起的泡泡叫“魚鰾”。魚因?yàn)橛辛怂艜?huì)一浮一沉，當(dāng)魚鰾里有空氣時(shí)它就能浮在水面，當(dāng)魚把魚鰾內(nèi)的空氣排出體外時(shí)，它就沉了下去。這些發(fā)現(xiàn)真讓我受益匪淺。
我突然想起，船是從魚身上得到啟示的，船的外形和魚一樣也是“流線型”，但是船沒(méi)有尾巴也沒(méi)有尾鰭，它又是用什么掌握方向的呢？我好奇的問(wèn)了爸爸，爸爸說(shuō)：“船是用舵來(lái)掌握方向的！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。大腦里又冒出了一個(gè)問(wèn)題，小魚有魚鰾，難道船也有魚鰾？爸爸聽(tīng)了我的問(wèn)題，笑呵呵地對(duì)我說(shuō)：“比如潛水艇吧！有一個(gè)蓄水倉(cāng)，和小魚一樣的道理。當(dāng)潛水艇要上升時(shí)就通過(guò)水管把蓄水倉(cāng)里的水排出；當(dāng)要下沉?xí)r，就往蓄水倉(cāng)里注水。”我聽(tīng)了之后恍然大悟，原來(lái)如此�。�
大自然真是奇妙，從動(dòng)物身上一觀察就給你一個(gè)啟示。
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