【精華】五年級(jí)啟示的作文錦集5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的五年級(jí)啟示的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)啟示的作文 篇1
我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一則故事：
從前，有個(gè)小男孩，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鏡子。一天，他見(jiàn)到了一面鏡子。他對(duì)鏡子招招手，鏡子里的小男孩也對(duì)他招招手；他對(duì)鏡子齜牙咧嘴，鏡子里的小男孩也對(duì)他齜牙咧嘴；他對(duì)鏡子假裝拳打腳踢，鏡子里的小男孩也毫不客氣地回敬了相同的動(dòng)作。小男孩氣憤了，一路跑回了家，將這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“是你不對(duì)呀！只要你和和氣氣的對(duì)它，它也會(huì)和和氣氣的對(duì)你�！�
是呀，只要你和和氣氣的對(duì)別人，別人才會(huì)和和氣氣的對(duì)你。世界上有許多事都是這樣，你尊敬別人，別人才會(huì)尊敬你。
先說(shuō)校園，大家都是平等的，你和別人處好關(guān)系，別人也會(huì)樂(lè)呵呵地對(duì)待你。如果你經(jīng)常以拳頭對(duì)待別人，別人回敬你的也可能不止這些，這就是校園的鏡子。
還有大自然。近幾年來(lái)，我們對(duì)大自然的破壞已達(dá)無(wú)數(shù)：汽車(chē)尾氣的排放；江河湖海的污染；野生動(dòng)物的捕殺；森林樹(shù)木的砍伐；花花草草的攀著……大自然也報(bào)復(fù)了人類(lèi)：山體滑坡、泥石流、地震、海嘯、洪水、雪崩……這是大自然對(duì)人類(lèi)的回敬，也是大自然“送”給人類(lèi)的鏡子。如果人類(lèi)好好的對(duì)待大自然，大自然將不會(huì)給予人類(lèi)報(bào)復(fù)。
在我們的生活中，由許許多多的事都是這樣，你善待別人，別人才會(huì)善待你，你不友好的對(duì)待別人，別人也會(huì)如此的回敬你。
五年級(jí)啟示的作文 篇2
生活，就像一本書(shū)，裝載著人生的啟示，我在生活中收獲不少。我最喜歡的運(yùn)動(dòng)就是騎自行車(chē)了。騎車(chē)，一件看似十分簡(jiǎn)單的事情，學(xué)起來(lái)卻困難重重。
每天，我都會(huì)看見(jiàn)那些大哥哥大姐姐們輕松自如地騎著自行車(chē)上放學(xué)，心里羨慕極了，要是我也能像他們一樣輕松自如地騎自行車(chē)該有多好��！爸爸見(jiàn)我這么喜歡騎自行車(chē)，便給我買(mǎi)了一輛漂亮的自行車(chē)，我高興得直拍手掌。
周末，爸爸帶我到體育廣場(chǎng)教我騎自行車(chē)。未等爸爸說(shuō)完，我便急不及待地踩上腳踏板，心想，學(xué)自行車(chē)不是一件很簡(jiǎn)單的事嗎？干嘛要說(shuō)那么多理論呢？想象著自己飛一樣的樣子，我用力向前一蹬，“飛咯……”話未說(shuō)完，“撲通”一聲，我便摔了個(gè)四腳朝天�！皨屟�，真疼！爸爸，快點(diǎn)來(lái)扶我！”我嚷嚷起來(lái)�！白约号榔饋�(lái)！”爸爸站著不動(dòng)。我看了看爸爸，見(jiàn)他完全沒(méi)有扶我的意思，便灰熘熘地爬起來(lái)，重新扶起自行車(chē)。這一次，我小心多了，小心翼翼地坐上自行車(chē)，兩腳撐地，然后再慢慢把一只腳放在腳踏板上，再慢慢地向前踩去，哈哈！這次成功了！沒(méi)有摔耶。我由慢及快，很快就學(xué)會(huì)了平衡，我高興極了，便開(kāi)始張望兩旁的風(fēng)景。也許高興得太早了，“撲通”，我又摔了個(gè)四腳朝天。我想，做事不能這么驕傲，要認(rèn)真地對(duì)待，事情才能成功。我接受了前兩次的教訓(xùn)，認(rèn)真地練習(xí)起來(lái)。一次、二次、三次……在我的認(rèn)真練習(xí)下，我終于完全學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)的技巧。
現(xiàn)在，我也能像大哥哥大姐姐們一樣輕松自如地騎自行車(chē)了，也能感受騎自行車(chē)那飛一般的感覺(jué)了。我并從中得到人生的`啟示：做事情不能急于求成，也不要害怕失敗，成功的背后是許許多多的汗水和跌倒，經(jīng)歷挫折才會(huì)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，戰(zhàn)勝困難才能走向成功，成功之后也不能驕傲。這個(gè)道理讓我一生受用不盡。
指導(dǎo)教師 戴榮霞
點(diǎn)評(píng)：從兒童交際的角度來(lái)看，從兒童自身來(lái)看，小作者的寫(xiě)作過(guò)程就是“真實(shí)的寫(xiě)作”， 寫(xiě)的是真事，訴的是真情，小作者將自己的體驗(yàn)由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程介紹的清清楚楚，并能從中有自己的真實(shí)體會(huì)，緊扣課題，開(kāi)頭和結(jié)尾相照應(yīng)，使文章完整，可堪稱佳作。
五年級(jí)啟示的作文 篇3
去年國(guó)慶,我和爸爸媽媽約上皮皮一家去懷柔度假。吃過(guò)晚飯,我們?nèi)ヅ郎健?/p>
站在山腳向上望去，石板路兩旁栽著成行的銀杏樹(shù)。一大片黃澄澄的葉子，給這里帶來(lái)了勃勃生機(jī)。
走了一個(gè)多小時(shí)，前邊沒(méi)路了。兩位媽媽氣喘吁吁地說(shuō)：“回去吧！太累了！”我和皮皮異口同聲地說(shuō)：“不！你們休息吧，我們繼續(xù)爬�！蔽易愿鎶^勇地走在前邊，探山尋路。越往上走,山路越崎嶇陡峭,似乎就是手腳并用，也很難爬上去。我眉頭緊皺，內(nèi)心開(kāi)始動(dòng)搖：“這條路能爬上去嗎？”爸爸好像看透了我的心思，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“還往上爬嗎？現(xiàn)在回去，離媽媽還不遠(yuǎn)哦！”我有些不好意思，抬頭看著爸爸，好一會(huì)兒，我又把目光轉(zhuǎn)向崎嶇的山路，堅(jiān)定地說(shuō)：“爬！”
再往上，連山民踩出來(lái)的小路也沒(méi)有了。我們只能俯下身子，拉著路邊的灌木，手腳并用，一點(diǎn)一點(diǎn)地向上爬，好幾次差點(diǎn)兒從山坡上滑下去。但我們始終沒(méi)有放棄。費(fèi)了九牛二虎之力，我們終于登上了山頂！
從山頂向下俯視，視野變得開(kāi)闊，眼前的景色也大不相同：涓涓流淌的小溪一路歡歌，奔向山下；漫山遍野的栗子樹(shù)，栗子又大又甜。如果我們也怕苦怕累，沒(méi)有堅(jiān)持爬到山頂，哪能欣賞到這種無(wú)與倫比的美景呢？
這次爬山的經(jīng)歷，讓我收獲了一個(gè)受益終身的啟示：前進(jìn)的路上，難免會(huì)遇到困難和挫折，一定不要退縮，要勇往直前！意想不到的美景，正在等著你！
五年級(jí)啟示的作文 篇4
神奇的大自然，千姿百態(tài)，鬼斧神工。大自然中，有許許多多的事物給了我美的享受，還給了人們深刻的啟示。
傍晚，西邊那橙黃色的光柱透過(guò)云層，直射大地，猶如天幕拉開(kāi)，好似一場(chǎng)壯美的舞劇即將拉開(kāi)帷幕。開(kāi)始的時(shí)候，天空還是深藍(lán)色的，太陽(yáng)慢吞吞地走回家去，幾片云朵染成了淡淡的紅色。太陽(yáng)還紅紅的，折射出五彩繽紛的光芒。太陽(yáng)下山的時(shí)候，它的顏色是火紅色和橘黃色的，火紅時(shí)像一個(gè)大紅球，橘黃時(shí)像一個(gè)大橘子。太陽(yáng)落到樹(shù)梢了。太陽(yáng)收起那刺眼的光芒，像一個(gè)害羞的小姑娘，露出自己紅紅的臉蛋。周?chē)幸皇鵂N爛的光，它周?chē)脑贫涓t了，像胭脂似的。
過(guò)了一會(huì)兒，陽(yáng)光更弱了。它旁邊的云朵在變化著各種顏色，多的數(shù)不清，仿佛是一位畫(huà)家把他那五彩的顏料一不小心打倒在了天上。有紅色的，灰色的，粉紅色的……五光十色。顏色各異。一瞬間，晚霞鋪了半個(gè)天空。
一會(huì)兒，天空中出現(xiàn)了兩條龍，在玩著五彩的珠子，還像童話故事中的“二龍戲珠”一樣，在空中靈活地竄來(lái)竄去。玩著玩著，眼前模糊了。過(guò)了幾秒后，不見(jiàn)了。
晚霞五彩繽紛！一時(shí)恍恍惚惚，又不見(jiàn)了。天空一會(huì)兒又像動(dòng)物世界，一會(huì)兒又像崇山峻嶺……我的眼睛應(yīng)接不暇。
剎那間，晚霞彌漫了半個(gè)天空，相撲來(lái)了一幅巨大的，瑰麗的天然彩圖，連綿不斷。慢慢地，太陽(yáng)被堆積起來(lái)的灰黑色云片遮掩了，光線暗了下來(lái)，好像是誰(shuí)一不小心打翻了灰黑色墨汁瓶，天幕上染了一層灰黑色。
太陽(yáng)完全墜兒西邊的山后，晚霞也在歸巢的鳥(niǎo)聲和人們歡樂(lè)的笑聲中，收齊了最后一絲光亮。從晚霞身上，我得到一個(gè)啟示：人的一生就像晚霞一樣，很短暫，需要我們?nèi)フ湎耆A，勤奮學(xué)習(xí)，讓生命發(fā)出燦爛的光輝，讓自己活得更陽(yáng)光，更有意義！
【篇十:五年級(jí)作文什么的啟示】
魯班看見(jiàn)孩子玩荷葉，發(fā)明了雨傘；牛頓被蘋(píng)果砸到，知道了地球的引力；科學(xué)家看到青蛙的眼睛，發(fā)明了電子蛙眼；我們從蝴蝶身上得到啟示，發(fā)明了迷彩服……從中，我最感興趣的是魯班造傘了。
我知道這個(gè)故事：一天，魯班看到幾個(gè)孩子拿著荷葉在玩。魯班想：如果有一樣?xùn)|西能夠像荷葉一樣能遮風(fēng)擋雨，該多好��！魯班回去把這個(gè)想法告訴了妻子。于是，魯班用一塊羊皮蒙在做好的架子上，固定好就是一把簡(jiǎn)單的傘了。但是，妻子問(wèn)他，怎樣才能讓傘收起來(lái)。魯班經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的試驗(yàn)，終于發(fā)明了能收縮的傘。你看，魯班從大自然中得到了啟示，這一點(diǎn)，足夠說(shuō)明大自然真是人類(lèi)的好老師。
大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的，我們要認(rèn)識(shí)自然之道，這樣才能保持大自然的生態(tài)平衡。例如，花朵靠蜜蜂傳遞花粉；鳥(niǎo)兒靠吃害蟲(chóng)生活；人類(lèi)靠食物生活。所以，我們要了解自然，順應(yīng)自然，遵守自然，才能辦好事情。
現(xiàn)在地球的生態(tài)一天不如一天了：我們大量砍伐樹(shù)木，使森林面積減少；工廠大量排放污水，使長(zhǎng)江等河流受到嚴(yán)重污染……我們破壞了大自然，大自然也讓我們受到懲罰如1998年中國(guó)發(fā)生大洪災(zāi)、20xx年印度洋發(fā)生的海嘯等。因此，我們要保護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們的家園，維持生態(tài)平衡。
大自然給了我們?cè)S多的啟示，我們要多觀察探索身邊的事物，多了解自然之道，這樣才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。
五年級(jí)啟示的作文 篇5
生存還是毀滅，這是個(gè)問(wèn)題。——題記
這句話雖小，卻蘊(yùn)含著大大的道理。
一天中午，我氣沖沖地跑進(jìn)房間，將房門(mén)狠狠地摔上。此時(shí)我的心情難以平靜，走到書(shū)桌前猛地拉開(kāi)抽屜，想找本書(shū)來(lái)看，平復(fù)一下焦躁的心情。我拿出新買(mǎi)的《名人名言集》，焦躁的、漫無(wú)目的地翻著。突然，我看到了一行醒目的大字“生存還是毀滅，這是個(gè)問(wèn)題”，不禁想起了剛剛發(fā)生的一幕。
就在幾分鐘前，家里大人們展開(kāi)了關(guān)于我是否應(yīng)該繼續(xù)學(xué)畫(huà)畫(huà)的“辯論”�！罢健眿寢尲�(dòng)地說(shuō)：“畫(huà)畫(huà)是孩子的興趣所在，而且也學(xué)了這么多年，還是應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)下去�！�
“反方”的爺爺馬上應(yīng)聲而起：“孩子六年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，又面臨著極大的升學(xué)壓力，還要擠出時(shí)間來(lái)畫(huà)畫(huà)，又耽誤時(shí)間又影響學(xué)習(xí)，我不同意�！�
奶奶也進(jìn)來(lái)插話：“孩子啊，我們都是為你好，不管怎么樣，學(xué)習(xí)總是應(yīng)該放在第一位的。”其實(shí)我還是想繼續(xù)學(xué)下去，但他們各執(zhí)一詞，我也不知該如何是好。更何況我本就是個(gè)遇事優(yōu)柔寡斷，踟躕不前的人，耳朵與大腦被他們輪番轟炸，我再也受不了了，眼淚奪眶而出，這才沖進(jìn)房間。
看了這句話，我的心情漸漸平復(fù)。是呀，生存還是毀滅，都掌握在自己手里。人有的時(shí)候就要遵從自己的內(nèi)心，在不知前路如何抉擇時(shí)，相信自己就是在茫然困境中的最好選擇。我們的心便是那盞明燈，它會(huì)為我們指引正確的方向。沒(méi)錯(cuò)，我應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)畫(huà)畫(huà)，我堅(jiān)定地走出房間……
“生存還是毀滅，這是個(gè)問(wèn)題”這句話一直激勵(lì)著我前行，給我無(wú)窮的力量，它讓我相信自我，勇敢地去做自己。
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