關(guān)于五年級寫老師作文合集十篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的五年級寫老師作文10篇，歡迎大家分享。
五年級寫老師作文 篇1
您是一縷清風(fēng)，在炎炎夏日吹拂我的臉龐；您是一盞明燈，在我迷茫時給我指引方向；您是一條小船，載著我駛向勝利的彼岸。您就是我的啟蒙老師——花老師。
花老師和藹可親，一頭短發(fā)，蘋果般的臉上總是洋溢著笑容。她特別愛護(hù)關(guān)心學(xué)生，從不打罵我們。
記得有一次，我擦黑板時，為了擦到更高處，于是就使勁跳起來擦，誰知用力過猛，落下時腳底一滑，一屁股坐在了地上，黑板擦也被我扔飛出去，七零八落變了形�；ɡ蠋熉劼曏s來，看到坐在地上的我，一邊扶我起來一邊關(guān)切地問：“哪里摔著了？”我揉揉屁股，動動腳，覺得哪兒動哪兒疼，眼淚在我眼眶里打轉(zhuǎn)。我強忍住痛，搖了搖頭�；ɡ蠋煵环判�，看看這里，又看看那里。這時有個同學(xué)把摔壞的黑板擦拿到了老師跟前，我的心又一緊，臉也漲得通紅，生怕花老師要責(zé)罵我！可是，花老師看了看黑板擦，又看看我，說：“黑板擦壞了不要緊，人沒事就好！”我顧不得疼痛，趕緊說：“我沒事，我真沒事！”花老師這才把那顆提著的心給放了下來。
花老師講的每一篇課文都是那么生動有趣，使人身臨其境！課堂上我們大都會被花老師的講課所吸引，但也有少數(shù)學(xué)生容易開小差，喜歡做做小動作。花老師也從不放松對他們的要求，時刻提醒他們上課集中注意力聽講，有時還會穿插小故事、小笑話來教育他們。
花老師對我們的身體也十分關(guān)心，每天中午的分飯時，她會把魚肉和蔬菜均勻的分給每一位學(xué)生。有些學(xué)生挑食不喜歡吃蔬菜，她就馬上說出吃這種蔬菜的優(yōu)點和好處，讓人聽著就特別想吃，我就是在那個時候愛上吃各種蔬菜的！
這就是我那可敬可愛的花老師！“謝謝您，花老師！”
五年級寫老師作文 篇2
我們的數(shù)學(xué)老師戴老師，幽默風(fēng)趣，但是對我們卻十分嚴(yán)厲，這使我們都非常怕他，因為他臉上長了兩顆跟“足球”一樣大的痣，所以我們私底下都叫他“戴痣魔”。
每當(dāng)“戴痣魔”一走上講臺，原本像菜市場似的教室鴉雀無聲。其實我們并不是很怕他，而是因為我們覺得在某一處墻角有一股“殺氣”正在醞釀著，“戴痣魔”重重地將課本放在課桌上，用他那“獅子吼”般地音量喊著“上課”我們齊刷刷地站起來喊著“老師好”。但是“戴痣魔”好像不太滿意似的，沉重地說了聲“坐下”。但老師的心情跟坐過山車似的，忽上忽下�！按黟肽А卑阉囊袅刻岬母吡撕爸澳銈兊淖鳂I(yè)為什么又沒有交，天天讓我在這一遍又一遍地說……”
這時我覺得地球都在抖，要是把城市給抖毀了可咋辦？我們心里都開始擔(dān)心了，“完了殺氣居然趁我們不注意偷偷地跑出來了，這可咋辦”我們心里想著。因為我們沒想出辦法，所以我們整整20分鐘都在吃“戴痣魔”的特色菜—鐵板炒魷魚，這可把我們給“吃慘”了，晚上作業(yè)加了一項，“嗚……我們好慘”果真老師的心情忽上忽下，剛吵完我們，現(xiàn)在又給我們開玩笑，我們小小地心靈實在是承受不了��！
我們上的每節(jié)數(shù)學(xué)課都像在“地獄”里過得一樣。但是，不知怎么的，我們怕他但還是很期待他上的數(shù)學(xué)課。
五年級寫老師作文 篇3
王老師是我在雙崗小學(xué)的數(shù)學(xué)老師。
王老師是一位好老師，學(xué)校里她是大家時時掛在嘴邊的對象。
王老師非常的幽默，因此，在課堂適時發(fā)出我們歡笑的聲音。 王老師還非常的和藹可親，有一次，一位同學(xué)遲到了，那節(jié)課是王老師的課，大家都以為他會被罵，可沒想到的是，王老師竟然 沒罵他，還說：“沒關(guān)系，下一次來早一點就行了，快進(jìn)來吧�！�
忘了跟大家介紹王老師的容貌了，王老師長著一張瓜子臉，臉上有著大大的眼睛，高高的鼻梁和豐滿的嘴。那完美的臉加上烏黑的秀 發(fā)，乍一看，還真是一個美女呢！
王老師的特點是特別溫柔和特別細(xì)心.王老師溫柔時一發(fā)不可收拾。 有一次一位同學(xué)的'手受傷了，王老師都要哭了。
而細(xì)心呢，是說王老師的眼睛非常敏銳，一丁點錯誤都逃不掉。
過了幾年，王老師已不再那么漂亮，可她仍然關(guān)心我們。我想說：“老師，您辛苦了！
五年級寫老師作文 篇4
老師好比辛勤的園丁，一直在精心地照顧我們，這個恩情，我們將一生都難以忘懷。
她有著一頭長長的秀發(fā)，黑寶石般的大眼睛上長著短短的睫毛，整個人看起來顯得靈動可愛，猜猜這是誰呢？好了，這么美麗又動人的人當(dāng)然就是我的班主任老師——鐘老師了。
鐘老師特別喜歡喝咖啡和噴香水，這兩種氣味混合在一起就匯成了一種特殊的香味。每當(dāng)在樓道里聞到這種香味時，行為舉止就要趕快地引起注意了，因為鐘老師已經(jīng)來了，你要是正在搗亂的話，被她逮個正著可就慘了。你還不知道吧？我們的鐘老師十分得嚴(yán)厲，她要一旦發(fā)怒，黑寶石般的眼睛瞬間變成一顆露著血絲的紅寶石，仿佛要殺人的一樣，那張嘴雖然緊閉著，但是我們還是能感到她就要訓(xùn)斥我們了。緊接著，她就發(fā)出了像獅子般的怒吼：“干嘛呢？都給我坐好了！”
雖然我們的鐘老師對我們很嚴(yán)厲，但她也有溫柔的一面。
有一次，我一直流鼻血流個不停，老師見了著急地趕緊跑過來，蹲在我旁邊一直為我換紙，還不停地問我感覺怎樣了。最后，鼻血總算是止住了，老師還溫柔地提醒我說：“你這是天熱上火了，回去要按時喝點兒綠豆湯，這樣才能敗下火來！”這是第一次讓我從這個嚴(yán)厲的老師身上感受到了像媽媽一樣的溫柔。
鐘老師對待工作非常認(rèn)真。我總是一不小心就會寫錯別字，鐘老師每次都能發(fā)現(xiàn)，都會幫我糾正過來。她每天都認(rèn)真地備課，就是為了給我們上好每一堂課，讓我們能從中學(xué)到許多知識和做人的道理。即使到了課后，她還是會輔導(dǎo)一些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，埋頭批改我們的作業(yè)。
鐘老師像蠟燭一樣燃燒自己來照亮我們，這個恩情，我將一輩子難忘。
五年級寫老師作文 篇5
她是智慧的鑰匙，為我們打開知識的大門。她是蠟燭，燃燒自己，點亮我們。她是園丁，用汗水滋潤我們。她是“母親”，和藹可親……她是誰？她就是我那敬愛的胡老師。
胡老師有一頭黑絲綢般的短發(fā)，顯得精神抖擻，神采飛揚；一雙發(fā)亮的眼睛如同千里眼，什么小動作都逃不過她的眼睛；能說會道的嘴巴有一點點干裂，那張慈祥的笑容總掛在臉上。
胡老師改作業(yè)時總是一絲不茍。無論下課，還是上課，胡老師手上的紅筆一刻不停的在作業(yè)本跳舞，沒有一個錯別字能夠逃出她的鷹眼。無論黑夜還是白晝，她都一刻不停的培養(yǎng)著祖國未來的棟梁。那雙充滿知識的眼睛，也不知什么時候有了血絲，這更使同學(xué)們對她尊重，心中揚起一片敬意。
胡老師很公平公正。從愛鉆牛角的班干部，到上課搗蛋下課作亂的同學(xué)，她都總是一樣對待。她把自己的青春獻(xiàn)給了每位學(xué)生。每當(dāng)學(xué)校有活動，她不會只把機會讓給優(yōu)等生，也會根據(jù)同學(xué)們的特長把機會分給每一位適合的學(xué)生，所以，同學(xué)們都很愛戴她。
胡老師衣著樸素，但她博學(xué)多識，有著一手好看的字，渾身散發(fā)著一種書香氣息。她是人類靈魂的工程師，很重視學(xué)生和品德，教會我們誠信，教會我們善良，教會我們節(jié)約……
我的老師是一朵花，調(diào)謝了自己，播種出我們這樣的果實，她把自己的光陰花在了我身上。老師對我們的愛，而我們又能拿什么去報答老師呢？
我們的胡老師沒有美麗的外表，我們老師青春已過，但她聰明，她善良，她認(rèn)真，她負(fù)責(zé)，她慈愛……她是我見過最好的老師！
五年級寫老師作文 篇6
他個子高高的，瘦瘦的，像一根竹竿，大家可不要被他的外表迷惑，其實他非常強壯，還是個體育老師呢。
他的臉長長的，下巴尖尖的，長著一個爆米花頭，一雙不大不小的眼睛炯炯有神，同學(xué)們不管做什么小動作總會被他及時發(fā)現(xiàn)。鼻子挺挺的，下面有雙能說會道的嘴巴，課上常常把我們逗得捧腹大笑。他喜歡穿運動服，而且特別喜歡穿白色的或一半白一半黑，我經(jīng)常叫他“釘子”、“布丁”之類的綽號。當(dāng)然，他會不高興得很。你們知道他是誰了吧？他就是我們班的體育老師--“糖布丁”丁老師。
丁老師性格開朗活潑，但發(fā)起脾氣來也是不得了的。有一次，小高同學(xué)在課上做小動作，還亂扭，被丁老師的火眼金睛給掃了出來，他便開始嘰嘰呱呱地說了起來，手指不停地指著他，臉都漲紅了。
記得上學(xué)期我們學(xué)后滾翻時，有的同學(xué)不會翻，丁老師不厭其煩地指導(dǎo)，一遍又一遍地示范，好像怎么教也不累，只為了讓同學(xué)們學(xué)會。他那么長的身體都有本事縮成一個球，在墊子上翻滾呢。
有空余時間，丁老師就會陪我們玩游戲，像我們的大哥哥一樣。一次玩老鷹捉小雞的游戲，他一會兒當(dāng)兇猛的老鷹，一會兒當(dāng)慈祥的母雞，一會兒當(dāng)可愛的小雞，和我們玩得滿頭大汗，十分開心。
這就是我們的體育老師——丁老師。他的體育課豐富多彩，每個人都盼望著上他的課呢！
五年級寫老師作文 篇7
我是一名五年級的學(xué)生，曾經(jīng)接受過許多老師的教導(dǎo)，其中給我印象最深刻的還是現(xiàn)任的六年級班主任――陳老師。
陳老師一向很和藹，每當(dāng)下課時，總喜歡和我們一起交談學(xué)習(xí)方面的事情，或者向我們提出一些需要改正的地方，總是鼓勵我們要好好做人，好好學(xué)習(xí)。在這么快一年的時間里，我從沒看見陳老師對學(xué)生使用過什么暴力，學(xué)生要是做錯了什么，陳老師總是進(jìn)行耐心的說服教育，讓我們在親切交談之中明白道理。我想，如果老師使用暴力只會疏遠(yuǎn)師生之間的感情，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，而不會達(dá)到什么教育的目的。
陳老師雖然下課時和我們談?wù)勑π�，但上課時十分嚴(yán)肅認(rèn)真，從不馬虎。記得在一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上，我因為星期天只顧玩耍，忘記了復(fù)習(xí)，結(jié)果課上的問題沒答出來。下課后，陳老師把我叫到了辦公室，嚴(yán)肅地指出了我的問題，給予了我批評和教育。當(dāng)時我心里特別難受，簡直是無地自容。也就從那時起，我才明白了對待學(xué)習(xí)的態(tài)度應(yīng)該是踏踏實實，主動認(rèn)真。從此，我便在心里暗自下定決心要好好學(xué)習(xí)。
陳老師從不會偏袒于一個人，在他眼里是君子犯法與庶民同罪，即使是班長犯了錯誤，他也會嚴(yán)厲批評的。對待后進(jìn)學(xué)生則是愛護(hù)有佳，主動為他們補差，幫他們克服學(xué)習(xí)上的困難，使后進(jìn)學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)成績有了明顯的進(jìn)步。
陳老師對我們很好，自從有了“網(wǎng)校通”之后，我們每次考試的成績陳老師都會通過“網(wǎng)校通”告訴學(xué)生家長，讓家長隨時了解我們的學(xué)習(xí)狀況。在星期天，陳老師還會向家長發(fā)送短信，讓我們的父母抽點時間陪我們，還祝我們?nèi)胰穗p休日快樂。
陳老師，您真是一位好老師�。�
五年級寫老師作文 篇8
如果我是一位畫家，我要用一幅畫淋漓描繪她；如果我是一位作家，我要用一本書盡情展現(xiàn)她；如果我是一位音樂家，我要用一歌深情贊美她，她就是薛老師。
不是所有的老師都能像父母般關(guān)愛學(xué)生，然而薛老師卻做到了；不是所有的老師都能陪學(xué)生一同歡笑成長，然而薛老師卻做到了。薛老師如同一束光照亮了夜的黑暗。薛老師的課堂是那么地有趣，每一節(jié)課都將我們帶入一個奇妙的世界。不僅如此，薛老師對所有學(xué)生一視同仁，從不放棄任何一位學(xué)生。薛老師就像一杯香濃的雀巢咖啡，雖然一開始喝很苦，但她把熱心、耐心、恒心放進(jìn)咖啡里，所以讓我們覺得馨香無比！
記得那一次，那是薛老師剛接手我們班后的第一次考試，因為拖拉這個壞毛病，我的作文竟然連一半都沒寫到。下課后，薛老師把我叫出去，我心中忐忑不安，如同幾萬只小鹿在跳，來到薛老師面前，沒有想象中嚴(yán)厲的指責(zé)，而是如同清風(fēng)細(xì)雨般的詢問：“奕樂，這次作文沒寫完，你知道是因為什么嗎？”我低著頭小聲說道：“拖拉。”
薛老師莞爾一笑，點了點頭，拍拍我的肩說道：“嗯，既然知道自己錯在哪，就要懂得改正。你字寫得那么好，速度上來了，那不是兩全其美嗎？我們一起努力把拖拉這個壞習(xí)慣改掉，我相信你一定可以做到的，行嗎？”薛老師的話如同一根定海神針，讓我堅定了改掉拖拉這個壞習(xí)慣的決心，我頓時覺得有一束陽光照亮了我心中那朵向陽花。
流水潺潺，柳絮紛飛，時光匆匆，心漸成熟，諄諄教導(dǎo)，猶在耳際......
五年級寫老師作文 篇9
從初為人師至今，十六個年頭，一起共過事的老師不下百人，其間不少優(yōu)秀的老師，給我影響至深。調(diào)至沙溪中學(xué)工作已一年有余，在一起工作的老師中，有一個跟我同年的老師，讓我不由的豎起了大拇指。
36歲，中等身高，微胖，正匆匆走向辦公室的他，趙庚，學(xué)校教導(dǎo)主任。初次接觸，便仿佛認(rèn)識多年朋友，熱情，友善。在一起工作中發(fā)現(xiàn)，他對于每一個新的同事，都是如此。
個子不大的他有一顆博愛的心，記得有一次，學(xué)校老師分組到各個村組走訪扶貧戶，我跟趙庚一組，在走訪的過程，我們一家一家的找，一家一家的了解情況，其中有戶，家庭條件相當(dāng)艱苦，家中一共三人，老倆口七十多歲，兒子四十多歲沒成家，都沒有文化。兒子勞動能力差，農(nóng)活基本上是七十多歲的老父親帶著兒子做，生活全都是靠自己種養(yǎng)來解決。看到此景，趙庚眼睛濕潤了，當(dāng)?shù)弥夏棠處资甓紱]有趕過集的時候，淚滴奪眶而出。走的時候，他將身上的錢留給了老人家。他說，我們來走訪，解決不了他的實際問題，留點錢給他們吧，回去后再把情況反映給有關(guān)部門。在平時的生活中，在誰需要幫忙的時候，總能看到他的身影。
他家在學(xué)校附近，卻總在校住宿，學(xué)校有什么事情，總能第一時間趕到解決。工作兢兢業(yè)業(yè)，上個學(xué)期，學(xué)校請產(chǎn)假，請陪護(hù)假的老師比較多，他也是其中一個，學(xué)校里老師們的擔(dān)子突然變重了，在他小孩子出生回家后，便投入到工作中，二十多天的陪護(hù)假，請了七天便回到了工作崗位。家庭工作，在他忙碌的身影中，處理的井井有條。
熱情，友善，富有愛心和責(zé)任心的他，是我和學(xué)生眼中當(dāng)之無愧的好老師。
五年級寫老師作文 篇10
一說起啟蒙老師，大多數(shù)人就會想起幼時的老師。而我要說的是教我六年級的郭老師。他個子高高的，臉很清瘦，衣著干凈整潔。他高高的鼻梁上架著一幅眼鏡，像一個“博士”。說他是我的“啟蒙”老師，要從他的幾個綽號談起。
No.1球迷
每天早晨，我都看見了他和老爸倆在操場中心的籃球場上切磋球藝，他們打得難分難解，不分上下。有時，天下著小雨。我也看到他在籃球場龍騰虎躍，獨自操練。不愧是一個球迷呀！一談起NBA,他眼睛發(fā)光，頭頭是道：什么詹姆斯，什么科比……在他的啟蒙下，昔日不愛運動的我也成了小球迷，有空的時候，我也會抓住籃球，跳投，三步上籃……
NO.2教授
一篇枯燥難懂的文章，他給你講得繪聲繪色，妙趣橫生，一篇幼稚尋常的習(xí)作，他讓它閃出理性的火花，耀人的光彩。
我原來一看見就頭疼，更別提寫了，現(xiàn)在在教授的啟蒙下。我如魚得水，對感興趣了，寫作技巧也更上一層樓�，F(xiàn)在的我水平大有不同，這都?xì)w功于這位啟蒙老師。
NO.3“書“癡
我說的不是“書迷“，而是他對書法情有獨鐘。一有時間，他就鋪開白紙，揮毫練字，常常一練，幾個鐘頭。有時竟忘記了吃午飯，班主任總是讓我去叫他吃飯。在五年級時，我參加了書法培訓(xùn)班。當(dāng)時教我們的就是郭老師。他對待工作一絲不茍。在他的啟蒙下，我技藝突飛猛進(jìn)。在省書法比賽中，我獲得了三等獎。
這就是我的語文老師-------郭熙河，我為有這樣的好老師而感到自豪！
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