關(guān)于小學(xué)五年級作文匯總7篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)五年級作文 篇1
在我的那本又厚又大的書里，至今還夾著兩朵玫瑰花，每當(dāng)我看到它時，就會想起賣花小姑娘那紅紅的，像玫瑰花一樣的臉。
那是一個夏季的早晨，媽媽給了我十元錢，讓我去幫她買菜。不一會兒，我就拎了一個大西瓜，還有一大堆菜走出了市場。咦！
那里那么多人干嘛呢？我也不管手里的東西有多沉，就使勁擠了進去。原來是個賣玫瑰花的小姑娘，那些玫瑰花上還沾著露水呢！
最引人注目的還是她的臉，紅撲撲的像玫瑰花一樣可愛。許多人都掏錢買上一兩朵。我一問，才五毛錢一朵，我想：太好了，買兩朵，一朵送給媽媽，一朵送給爸爸。于是，我正準(zhǔn)備掏錢買花時，才發(fā)現(xiàn)媽媽給的十元錢早被我花了個精光。正好這時買花的人多，我乘機拿了兩朵玫瑰花轉(zhuǎn)身就跑。好不容易跑回家，正準(zhǔn)備休息一會兒，卻發(fā)現(xiàn)西瓜沒了。呀！
壞了，壞了，我把西瓜落在賣花小姑那里了。我本想去取回西瓜，可轉(zhuǎn)念一想，萬一那小姑娘認(rèn)出我來，管我要花錢怎么辦，就把西瓜給她當(dāng)花錢好了。想著，我便情不自禁地走到陽臺上去看那個小姑娘。只見她的花已經(jīng)賣完了，可她卻還抱著我的西瓜在那等呀，等呀，還不時往兩邊瞧一瞧。
這時，我再也坐不住了，拿出我積累的十元零花錢，跑了出去。當(dāng)我把事情的經(jīng)過告訴她，并說要給她花錢時，她卻淡淡一笑，說：“沒關(guān)系，送給你吧！”
現(xiàn)在，那玫瑰已沒有了往日的芬芳，但那小姑娘的美好心靈卻深深刻在了我的心里。
小學(xué)五年級作文 篇2
我的班主任老師姓謝，單名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架著一副近視鏡，衣著十分得體，顯得斯斯文文。好一個雅而亮的名字，好一個漂亮的身材，好一個非凡氣質(zhì)的老師！她不但教給我們很多知識，教育我們怎樣做人，還給了我們無微不至的關(guān)懷。
謝老師優(yōu)點多多，給我們印象最深的就是她的帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛。
細(xì)，是謝老師給我們的第一個感觸。謝老師每次改作業(yè)的時候，總是細(xì)心地改，錯比較多的地方，就會抽出時光來講評，直到我們會為止。記得有一次，上課鈴響起之后，謝老師拿著英語活動用書走到教室門口，鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒，老師將作業(yè)發(fā)了下來，我翻開一看，令我感到吃驚，我覺得沒問題的作業(yè)（家長檢查過的）居然也能查出錯誤來，我不得不佩服謝老師改作業(yè)時的認(rèn)真和仔細(xì)。
嚴(yán)，是謝老師給我們的第一個印象。我們班原先是個不守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績不好的班級�？墒侵x老師來到我們班后，抓常規(guī)，抓紀(jì)律，抓習(xí)慣養(yǎng)成。制定了很多班規(guī)班約，每一項班規(guī)，謝老師從不含糊，更不隨意。一次傍晚放學(xué)，班里一位男生故意不掃地，背起書包就走，被謝老師狠狠地教訓(xùn)了一頓。最后，謝老師親自坐鎮(zhèn)，在嚴(yán)厲的監(jiān)督下掃完了地。
愛，是謝老師留給我們最美的記憶。愛，是春風(fēng)；愛是雨露。謝老師給我們的愛如春風(fēng)般溫柔，如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛著我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心幫忙著我們。以前，媽媽總是說我很聰明但就是膽小，進了這個班級以后，謝老師總是鼓勵我回答問題，還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機會。以前在老家，我的成績不怎樣好，來到廈門，謝老師一向給我鼓勵，給我信心。此刻，我的成績躍升到班級前茅了，爸爸媽媽都夸我進步了。
謝老師就是這樣無微不至地關(guān)心著我們，呵護著我們，嚴(yán)格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒，點石成金，點樹成林。
我愛“三寶”！我愛藏著“三寶”的謝老師！
小學(xué)五年級作文 篇3
我是一顆１１齡牙，生活在一個戴眼鏡的男孩口中，我的年齡雖然不大，但是人間的酸甜苦辣可沒少嘗。
酸
我的主人最喜歡吃餃子了，吃餃子的時候，常常要蘸醋，這可是他的最愛，所以我常常會跟醋打交道。
甜
我的主人也喜歡吃甜的東西，吃楊桃時，他會把糖倒在楊桃上，然后再吃，自己泡的水，有時也會放糖，由于放的太多，我的幾個兄弟身上遭了蚜蟲的攻擊。
苦
我的主人最討厭苦了，特別是生病吃藥的時候，他更不想吃了。但是為了小主人的病情，我就只能當(dāng)一回英雄（就是把要藥吃下去）
辣
小主人喜歡吃辣，他在吃羊肉串，面等食物，喜歡上一大把辣椒粉，每次都把我辣的全身發(fā)麻，但小主人很聰明發(fā)現(xiàn)我全身都是辣椒粉，就會象消防員似的拿起牙刷，用上香噴噴的牙膏，在我的身上洗澡，
這就是我的主人，這就是我。
小學(xué)五年級作文 篇4
這學(xué)期，非常幸運地聆聽到了石鼓區(qū)四位優(yōu)秀教師的語文課，楊翠湘老師的閱讀教學(xué)猶如一首優(yōu)美的歌，教出了動人的旋律；汪曲姬老師的識字教學(xué)猶如一部精彩的電視，教出了認(rèn)字的樂趣；楊涵老師的古詩教學(xué)，猶如一本穿越千年的小說，教出了古詩的意境；歐陽旭紅老師的口語交際，猶如一幅生活的畫卷，教出了語言的魅力。
楊翠湘老師的閱讀教學(xué)《語言的魅力》，教師開場的交流：你到過哪些地方旅游？讀過哪些書？喜歡哪些人物？那親切的語言拉近了與學(xué)生的距離，第一次感受到了教師語言的魅力。教學(xué)描寫春天的句子時，教師朗讀的指導(dǎo)十分到位：美美地讀、充滿激情地讀、讀出歌的旋律，層層遞進，教師那猶如黃鶯出谷的聲音范讀出了抑揚頓挫，讀出了對春天的渴望，學(xué)生怎么會不被這動聽的語言所感染？“名師出高徒”，這樣的名師怎會不出高徒？學(xué)生的朗讀充分體現(xiàn)了名師的風(fēng)采，再次感受到了教師語言的魅力。教學(xué)文章最后一節(jié)時，楊老師增設(shè)的情節(jié)創(chuàng)編，“春天來了，可是我什么也看不見！”這句話讓巴黎的大街上流淌著愛，”學(xué)生真正明白了語言魅力的所在：能激發(fā)對春天的渴望，能激發(fā)人們內(nèi)心的善良，能讓世界充滿愛。又一次讓我感受了語言的魅力！縱觀楊老師的課堂，她的語言串起來就是一首優(yōu)美的歌，唱出了動人的旋律，我們也感受了教師的魅力！
汪曲姬老師的識字教學(xué)《邊看電視邊識字》，本著扎扎實實教語文的精神，沒有什么花俏的形式，但完全關(guān)注著學(xué)生，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，一遍又一遍地讀，一次又一次地認(rèn)，一字又一字地寫，學(xué)生們怎不會讀得好、記得牢、寫得好。我們都說小學(xué)生最重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這點我覺得汪老師的習(xí)慣教學(xué)最讓我受益匪淺：“左手拿書、右手點字”“拇指、食指握筆，中指、無名指托筆……”兒歌式的語言，學(xué)生容易記，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！可以說，汪曲姬老師的識字教學(xué)就猶如一部精彩的電視劇，讓學(xué)生快樂的學(xué)到了知識。
楊涵老師的古詩教學(xué)《楓橋夜泊》，教師扎實的文學(xué)功底讓我折服，隨口而出的詩句，精彩的點評，讓我們仿佛穿越了千年，來到了唐朝，來到了楓橋，來到了張繼身邊。我們與張繼一起觀景，一起愁思，一起悲傷。我們就是那寫詩的張繼，怎一個愁字了得？在古詩教學(xué)這塊，我也研究了很久，《智勇闖關(guān)學(xué)古詩》可以說是我獨特的教學(xué)古詩的風(fēng)格，但聽了楊涵老師的古詩教學(xué)，我認(rèn)為我的古詩教學(xué)語楊涵老師的古詩教學(xué)相差了一個層次，那就是意境的把握，感謝楊涵老師，讓我的古詩教學(xué)又會上一個新的境界！
歐陽旭紅老師的口語交際《巧用語言》，邊與學(xué)生交談，邊概括語言要得體、委婉、幽默。歐陽老師本身就是一個會用語言的人，她那獨特的幽默細(xì)胞——調(diào)侃自己的身材，讓學(xué)生一下子放松下來，與她打成一片。教室里笑聲不斷，快樂不斷，這就是歐陽老師的魅力所在：“談笑間學(xué)習(xí)水到渠成”，向我們展示了一幅生活的畫卷。
動人的旋律、扎實的教學(xué)，迷人的意境，生動的教學(xué)至今還在我的腦海里念念不忘，還記得聽完這四堂課后，區(qū)教研室的肖老師說：“四堂課有三位姓楊的老師，可謂是‘三陽開泰’”。我也是一位姓楊的老師，我想：我要把這這四堂課當(dāng)作一盞明燈，指引我在以后的教學(xué)中向這四位老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓石鼓區(qū)的教育事業(yè)再上一個新的臺階！
小學(xué)五年級作文 篇5
云霧飄繞的西嶺雪山永遠(yuǎn)那么朦朧，那么神奇，那么令人神往，令人贊嘆。
進山的纜車晃晃悠悠，在崇山俊嶺中穿梭，我們的心像飛速的.列車，渴望早點到達山頂。
一到站，我第一個沖出纜車，把爸爸媽媽忘得一干二凈。我拾級而上，哇！好壯觀！軟弱的積雪覆蓋在小丘上，樹干上，踩上去嘎吱嘎吱直響，皚皚白雪好象奶油抹在這高山俊嶺之上。
我腳下像踩著風(fēng)，飛速向前跑，急得媽媽在后面大叫：“站住，到了滑雪場，讓你把雪玩過夠！”
我們乘車向滑雪場飛奔，汽車行駛在冰川大道上，霧越來越濃，浸在乳白色之中永遠(yuǎn)覆蓋著積雪的古老的樹干像一個個飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，洋溢著古色古香、典雅深情的美。那感覺如同“霧里看花，水中望月”。滾滾的云海像一條銀龍，呼嘯著，翻滾著，奔騰著。
最有趣的是滑雪。我們拿著笨重的雪具，小心翼翼地來到滑雪場，游客們的滑雪高手大多是初學(xué)者，像笨重的企鵝一樣蹣跚前進，仍不時摔個四腳朝天�；﹫龅姆⻊�(wù)員扶了這個，又拽那個，忙的不亦樂乎�；﹫錾蠠峄鸪�。多么迷人的西嶺雪山呀！
小學(xué)五年級作文 篇6
雨正淅淅瀝瀝的下著，我撐著花傘，慢慢地走在雨簾中。
我走著走著，忽然聽到身后“哎呦”了一聲，轉(zhuǎn)過頭一看，原來是一位小女孩跌倒在水坑里，可能是因為急著跑回家才跌倒了。她用力掙扎了幾下，可無濟于事，睜著她那水汪汪的大眼睛可憐巴巴的望著我，好像再說“大姐姐，快幫幫我吧！”我到底幫不幫她？要幫，我新買的裙子就臟了，要不幫，我又不忍心。看她這副可憐相，我只好放下雨傘，走過去一手抓住她的胳膊，另一只手拖住她的背，使她坐立起來，然后把她拉出水坑，我又拿出帶著的紙巾給她擦一擦身上的雨水。雖然我的裙子臟了，但我做了一件好事。
因為這件事，我們倆個互相認(rèn)識了。她說她叫萌萌，今年6歲，剛上小學(xué)一年級，和我住一個小區(qū)。從這以后，我們成了最要好的朋友，她有時間就到我家來，我們共同探討問題，共同解決事情，很開心！這件小事對我來說是舉手之勞，可對我的影響很大。我收獲了一份珍貴的友誼！
小學(xué)五年級作文 篇7
夏日到來了，我又來到老家旁的小溪邊。
這是一條清澈見底的小溪。小溪邊種著幾顆樟樹，一陣微風(fēng)吹來，樟樹發(fā)出“沙沙沙”的聲音。水鳥站在樟樹上唱著悅耳的歌生。陽光照射著大地，花兒對著陽光微微地笑著。使我情不自禁想要贊美一下，表示我滿心的喜悅。
我來到溪邊先摘了很多美麗的花朵做了一個花環(huán)，我本來想給自己戴上，后來迎面來了一直很可愛的小狗，于是我把花環(huán)戴在了狗狗的頭上。
我來到一棵樹下，看見了一群鵝和一群鴨，開始我去抓自己家的鴨，后來小鴨跑了，我一回頭，把鵝看成了鴨，我一過去，就被鵝追來追去，還被鵝啄了幾下。我又跑回了溪邊，我拿了很多張紙，折了很多只船，可是，我一把紙船放入溪中，紙船就立刻沉了下去。我傷心的大哭起來。媽媽來了遞給我了一張大紙板我再次做好了船，把紙板船放入溪中，“啊”紙板船浮了起來，我立刻就笑了。
我在溪邊看著我，我心想：這有這么多的魚，我家正好有魚網(wǎng)和瓶子。我立刻跑了回去，來的時候有一個小朋友也在抓魚，她叫妞妞，我往水里一看，“啊”水里有許多小魚，蝦，還有小蝌蚪。我看見了一只小蝌蚪就去抓它，快抓到的時候旁邊出來一只小魚，我又去抓小魚了，快抓到魚我又去抓蝦了，我一直這樣。我一直都沒抓到，還變成了落湯雞，只好就回家了。
夏日又到了，童年卻一去不還了，我是多么想念童年老家的小溪呀！這一天的美好時光都停留在了我的腦海里。
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