小學(xué)五年級(jí)作文錦集7篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
從小，我就在長(zhǎng)輩的教導(dǎo)下知道了盡量不要有求于人的道理，因?yàn)�，這可能會(huì)讓自己很難堪，可能會(huì)遭到別人的拒絕。可是，有一件事讓我徹底改變了看法。
那天，爸爸要去上班，而媽媽?zhuān)屯夤k點(diǎn)事，所以，便委托了大媽媽來(lái)接我。我放學(xué)后有葫蘆絲課，大媽媽接好我，把媽媽事先給她的葫蘆絲給了我，就走了。我慢慢的走進(jìn)小道，來(lái)到了老師的工作室門(mén)前，可是，里面卻一個(gè)人也沒(méi)有，門(mén)也是緊鎖著。我急了，這可怎么辦啊，我難道要站在冷風(fēng)中等到老師來(lái)嗎，這可不行，萬(wàn)一老師今天有事，不來(lái)了怎么辦。于是，我開(kāi)始另外想辦法。突然，我想，要不去旁邊的店里借一下電話(huà)吧，可是，萬(wàn)一人家不相信我怎么辦。最終，我還是戰(zhàn)勝了恐懼，決定去借電話(huà)。
旁邊是一家造型店，里面裝修豪華，一個(gè)衣著華麗的女子正坐在里面看手機(jī)。我忐忑的推開(kāi)門(mén)，走了進(jìn)去。“阿姨，我能借一下手機(jī)嗎？”我緊張地問(wèn)。她抬起頭，說(shuō)：“是不是要給媽媽打電話(huà)呀，那，給你�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，一邊說(shuō)著謝謝，一邊接過(guò)手機(jī)。這個(gè)手機(jī)是蘋(píng)果6呢，她的手機(jī)殼真漂亮呀，上面點(diǎn)綴著各種各樣的小珍珠和小鉆石，可見(jiàn)主人有多喜歡它。我打好電話(huà)，把手機(jī)還給她，“好了�！蔽揖统隽碎T(mén)。過(guò)了一會(huì)兒，她走出來(lái)，說(shuō)：“小妹妹，是不是你的電話(huà)，接一下�！蔽医舆^(guò)手機(jī)，果然是媽媽。我走進(jìn)店里，把手機(jī)還給她，說(shuō)了聲謝謝。就在要走出去時(shí)，我又轉(zhuǎn)過(guò)頭，說(shuō)：“大姐姐，你為什么愿意把手機(jī)借給我呢，你難道不怕我拿走嗎？”“不，我不怕，我相信你，我相信你不會(huì)做這樣的事的。事實(shí)證明，我的確沒(méi)有想錯(cuò)。”我聽(tīng)了，又說(shuō)了聲謝謝，走出了門(mén)。我感謝她讓我明白了這個(gè)道理。
從此以后，這聲“我相信你”一直在我耳邊回蕩，讓我知道，人間，還是有真情的。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
秋，是一個(gè)多么令人心動(dòng)的季節(jié)，走過(guò)春天的撫摸，經(jīng)過(guò)夏天的炎熱，還未進(jìn)入冬天的寒冷，是一個(gè)令人興奮的季節(jié)，我喜歡這種感覺(jué)，耳旁劃過(guò)一絲絲秋風(fēng)，溫和的陽(yáng)光照射了我們，是多么的令人留戀。
秋是收獲的季節(jié)，春的姹紫嫣紅經(jīng)過(guò)盛夏的洗禮，在秋沉淀成碩果累累!那些流過(guò)的淚，那些滴下的汗，都是行程中的營(yíng)養(yǎng)劑!我們可以不苛求自己的優(yōu)秀，但是要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，這樣的一個(gè)季節(jié)會(huì)激勵(lì)著你，帶著智慧和勇氣一路進(jìn)取!
秋且多思!碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠!秋雨織簾，秋風(fēng)搖夢(mèng)，一簾幽夢(mèng)，秋思落滿(mǎn)弦!低吟秋風(fēng)清清的問(wèn)候，淺唱秋雨淡淡的祝福，私語(yǔ)的情思情緒，溶入秋日的情事情節(jié)，幾多秋水秋波，沉落秋月的情詩(shī)情語(yǔ)!
秋是個(gè)適合晾曬的季節(jié)!燦爛的陽(yáng)光親吻著夏日潮濕的青苔，發(fā)霉的情節(jié)也變得秋高氣爽!那些窒息在夏天的畫(huà)面，把它們的潮濕置于藍(lán)天白云之下，收集滿(mǎn)懷的陽(yáng)光，帶著燦爛的心情去擁抱下一個(gè)季節(jié)!
經(jīng)過(guò)而立又有好多年，才明白，原來(lái)有些感覺(jué)和思想是會(huì)隨歲月而變的!也如那個(gè)作者，我亦失卻了敏銳的聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)，淡定之后，有些東西卻要用心來(lái)感覺(jué)的!寒往暑來(lái)，季節(jié)更替，白天不懂夜的黑，我卻要用心去讀懂生命中每個(gè)季節(jié)的風(fēng)景!
有很多人說(shuō)秋天是個(gè)傷感的季節(jié)，因?yàn)槁淙~結(jié)束了自己的生命，但是在我的眼里，秋天是一個(gè)美麗而充滿(mǎn)生機(jī)的季節(jié)，因?yàn)榍锾斓臍庀⑹悄敲疵烂�，是那么讓人心曠神怡，是那么的美麗，我�?ài)秋天!
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
改革開(kāi)放后，我的家鄉(xiāng)變得更富裕了。
記得有一次，媽媽對(duì)我說(shuō)：“謝鵬，我?guī)闳ゼ亦l(xiāng)看望你舅舅吧！”當(dāng)時(shí)我一聽(tīng)，馬上低底下了頭，一想到家鄉(xiāng)的樣子就掃興。我就說(shuō)：“我不想去�！笨蓩寢層终f(shuō)：“家鄉(xiāng)已以經(jīng)變了，變得更富裕了。況且才回去一兩天，不用怕�！蔽乙宦�(tīng)，我就決定回家鄉(xiāng)看一下。
我們坐著車(chē)，很快就來(lái)到了通往家鄉(xiāng)那條小路了。我看見(jiàn)那條又窄小又非常崎嶇的小路，現(xiàn)在卻變成了一條又寬敞又平坦的馬路了。不一會(huì)兒，我們就來(lái)到了家鄉(xiāng)。我一看，我還以為我們走錯(cuò)地方了呢。原來(lái)那些破舊的磚瓦房都不見(jiàn)了。全都變成漂亮的平房。我們來(lái)到舅舅家，進(jìn)去一看，里面的設(shè)備齊全，什么家具都有。到了晚上，舅舅叫我們到客廳去，我們來(lái)到客廳才知道是要和我們一起唱卡拉ok，我們每個(gè)人都玩得非常開(kāi)心。唱玩卡拉ok后，我們就睡了一個(gè)既安穩(wěn)又舒適的覺(jué)。
第二天，舅舅就說(shuō)要帶我去果園去玩，我高興地答應(yīng)了。我來(lái)到果園一看，這里全是各種各樣的水果。我便驚訝地問(wèn)舅舅說(shuō)：“舅舅，為什么以前這個(gè)村非常落后，現(xiàn)在卻這么富裕了呢？”舅舅說(shuō)：“因?yàn)橐郧案母镞�沒(méi)有開(kāi)放，這里有許多地主好吃懶做，總是來(lái)?yè)尲Z食，讓我們沒(méi)有飯吃。所以很落后。現(xiàn)在改革開(kāi)放了，地主被打倒了，我們就湊了錢(qián)，買(mǎi)了一座山，還到外地買(mǎi)了一批果苗。這樣我們就多了一些經(jīng)濟(jì)來(lái)源，各自家里富裕了，村莊自然富裕了�！蔽乙宦�(tīng)，覺(jué)得家鄉(xiāng)變化很大。
不知不覺(jué)一兩天就過(guò)去了，我們就戀戀不舍地離開(kāi)了家鄉(xiāng)。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
通過(guò)學(xué)習(xí)多元互動(dòng)評(píng)價(jià)作文教學(xué)法，我在我的教學(xué)中得以驗(yàn)證，現(xiàn)在回顧學(xué)生的習(xí)作教學(xué)成果中，我深感這一方式的教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)限的收獲，學(xué)生們?cè)谶@種多元互動(dòng)的習(xí)作中，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高，真正做到了取長(zhǎng)補(bǔ)短。
一、 評(píng)價(jià)激發(fā)了學(xué)生們寫(xiě)作的興趣。
我們都知道一般的傳統(tǒng)作文教學(xué)評(píng)價(jià)模式是“學(xué)生寫(xiě)作，老師審批改正”。只是教師的單方面評(píng)價(jià)。教師要花很長(zhǎng)時(shí)間在審批改正上，結(jié)果到了最后，學(xué)生看了老師的一大堆評(píng)語(yǔ)，依舊還是內(nèi)容空洞，不敢說(shuō)，不敢想，寫(xiě)作水平仍舊不見(jiàn)提高。自從我觀看了小學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)課題后，大膽的在我的教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施學(xué)生自主性評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)，這樣大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生擔(dān)當(dāng)了“小老師”的角色，理所應(yīng)當(dāng)就有一種神圣的責(zé)任感，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生愿意永遠(yuǎn)落后與別人。
二、 多元評(píng)價(jià)的同時(shí)，應(yīng)提倡實(shí)施個(gè)性化評(píng)價(jià)。
我班學(xué)生作文水平是參差不齊的，有基礎(chǔ)水平、智力水平、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)程度、表達(dá)能力等方面的差異從而產(chǎn)生不同的寫(xiě)作水平。因此我必須從多方面正視本班學(xué)生的寫(xiě)作差異。
對(duì)于寫(xiě)作較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一句表?yè)P(yáng)的書(shū)面語(yǔ)言，一次面對(duì)面的真誠(chéng)交流，都可以激起學(xué)生的寫(xiě)作熱情。在對(duì)學(xué)生的作文評(píng)價(jià)中，尤其是后進(jìn)生有進(jìn)步的作文給予肯定，并當(dāng)眾肯定，對(duì)其具有激勵(lì)促進(jìn)作用。
以前的評(píng)價(jià)，我只注重“主題、選材、語(yǔ)言”等幾個(gè)方面籠統(tǒng)評(píng)價(jià)�？涩F(xiàn)在我學(xué)生的`寫(xiě)作評(píng)價(jià)中，注意評(píng)價(jià)的個(gè)性化。通過(guò)學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)不同學(xué)生提出不同層次的要求，我通過(guò)這一階段的作文教學(xué)，深感對(duì)不同層次的學(xué)生，要從實(shí)際出發(fā)，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子在寫(xiě)作中的閃光點(diǎn)，讓他們創(chuàng)造屬于自己的成功，體驗(yàn)快樂(lè)，收獲自信。
三、鼓勵(lì)學(xué)生摘記優(yōu)美語(yǔ)句。
學(xué)生在幫別人改作文時(shí)，找出自己覺(jué)得比較好語(yǔ)句，記錄下來(lái)。同時(shí)也把自己認(rèn)為寫(xiě)得不夠好的記錄下來(lái)，親自到作文的作者那說(shuō)出你的想法，這樣既鍛煉了學(xué)生的糾正能力，又提高了他們的溝通能力。這樣雙方都有一個(gè)發(fā)揮的平臺(tái)。如果能夠引發(fā)他們的一起探討，那就是最理想的效果了。
教學(xué)反思：
一、 課程資源何其多，但不是所有的材料都可以為課堂所用，在選擇材料時(shí)可以遵循以下原則：需要性原則、教育性原則、適應(yīng)性原則、優(yōu)先性原則。這樣，我們就可以靈活地在生活中選取語(yǔ)文課所需要的材料，而不僅僅停留在語(yǔ)文教科書(shū)上。一段音樂(lè)，一個(gè)故事，甚至一道數(shù)學(xué)題，一副畫(huà)，都是課程資源。
二、 小學(xué)階段不一定只遵循寫(xiě)整篇作文的模式。適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生增加一定的片段練習(xí)。在形式上也不一定只拘泥于記敘文，還可以讓學(xué)生嘗試寫(xiě)詩(shī)歌，填宋詞。形式多樣化的同時(shí)，學(xué)生的興趣也日漸濃厚。
三、 現(xiàn)代教育更充滿(mǎn)人性美。重視了學(xué)生的能動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性。教育中如果沒(méi)有了“人”，就是毀滅的教育。本課中學(xué)生精彩而質(zhì)樸的靈氣是這堂課上一道道亮麗的風(fēng)景。
四、 因時(shí)間關(guān)系，本課只能讓學(xué)生初步感受排比句的語(yǔ)言魅力。還要靠老師在以后的教學(xué)中繼續(xù)利用課程資源，增加練習(xí)機(jī)會(huì)，以加深學(xué)生對(duì)排比句的印象。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
今天下午我和媽媽一起去參觀省科技館。
我一進(jìn)門(mén)，真是不看不知道，一看嚇一跳。雖然外面已經(jīng)烏云密布，仿佛瞬間要壓到我們頭上似的，可場(chǎng)館內(nèi)卻人山人海，像一個(gè)螞蟻窩。不過(guò)，它并沒(méi)有減低我對(duì)科學(xué)的好奇。因?yàn)槲矣幸活w愛(ài)探索的心。
在這次科學(xué)探究的行動(dòng)中，令我最記憶憂(yōu)新的是量子論劇場(chǎng)，雖然里面講述的都是高中階段要學(xué)的物理科內(nèi)容，不過(guò)我從這部科學(xué)介紹片當(dāng)中，初步地了解了量子論。我知道，人類(lèi)發(fā)現(xiàn)的量子第一個(gè)是電子，并且，研究量子論的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)物質(zhì)并不是像人們所想的一樣，只有一種形態(tài)，而分為波和粒二種形式。科學(xué)界把它稱(chēng)為波粒二象。所以說(shuō)，人們并不能測(cè)出量子的位置。假如，我是一顆量子，那么，你們用槍也打不到我，因?yàn)槟銈儾恢牢以谑裁磿r(shí)候會(huì)出現(xiàn)在什么位置。而且，即便是我們?nèi)祟?lèi)也是由量子組成的，我們?nèi)祟?lèi)是由無(wú)數(shù)個(gè)量子組成的。其實(shí)，世界上的所有物質(zhì)都是由量子組成的�？墒菫槭裁从行┪镔|(zhì)能穿透另外一種物質(zhì)呢？這是因?yàn)槲覀兊牧孔臃植嫉挠芯o有松。比如說(shuō)，空氣，它們的量子就分布得非常松散，而我們這些能穿透空氣的物質(zhì)的量子就是比較緊密一些而已。其實(shí)，量子比原子要小，因?yàn)樵邮怯呻娮�、中子、質(zhì)子組成的，而組成原子的三種物質(zhì)恰恰都是量子，而且原子和量子都比細(xì)菌小500至1000倍。
再說(shuō)一些題外話(huà)。目前，我還不知道單細(xì)胞是不是由量子組成的，不過(guò)可以肯定，我們?cè)趮寢尪亲永镌揪褪且粋�(gè)單細(xì)胞，之后經(jīng)過(guò)不斷地分裂、分裂、分裂……由一個(gè)變成二個(gè)、由二個(gè)變成四個(gè)……可是，很多人就奇怪了，既然細(xì)胞分裂了，那為什么它們的體積都沒(méi)有減少？其實(shí)，連三歲小朋友都可以告訴你，因?yàn)椋瑔渭?xì)胞在吸收媽媽肚子里的養(yǎng)份。
我還要告訴你們一個(gè)小秘密哦，這是給即將要當(dāng)爸爸的人的一個(gè)警告：如果生了一個(gè)女孩，你絕對(duì)不能罵你老婆生的不好，因?yàn)�，小寶寶的性別都是由雄性決定的，所以說(shuō)要怪只能怪你的DNA不好了。
今天參觀科技館，令我收獲非常的大，既飽了眼福，又飽了我那顆愛(ài)探索的心。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
姥姥家有一只可愛(ài)的小貓，我每次去姥姥家都要看一看。
這只小貓的身上長(zhǎng)著許多黃色的條紋，走路的時(shí)候一搖一擺的，很好玩。它的耳朵很尖，微小的聲音也能聽(tīng)到。它的眼睛平時(shí)是圓的，睡覺(jué)的時(shí)候就把眼睛瞇成一條縫。
小貓不但可愛(ài)，還會(huì)捉老鼠呢!它一聽(tīng)到有動(dòng)靜就躲起來(lái)，等著老鼠出洞。一會(huì)兒，老鼠從洞里把頭伸出來(lái)東瞧瞧，西瞧瞧，覺(jué)著沒(méi)有動(dòng)靜了才大膽地走出洞。小貓一見(jiàn)，渾身毛都豎起來(lái)了，它像箭一樣竄過(guò)去，把老鼠捉住了。
小貓叼著老鼠走到姥姥面前，把嘴里的老鼠不停地?fù)u動(dòng)著，好像在請(qǐng)功。我姥姥一見(jiàn)，樂(lè)呵呵地說(shuō)：“喲，又捉住了一只老鼠�！毙∝埡孟裰涝诒�?yè)P(yáng)它似的，得意洋洋地找個(gè)地方享用它的“戰(zhàn)果”去了。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
全身黑色，有六只細(xì)小的腳，這就是螞蟻的外形。
一天，我的餅干不小心掉到了地上，我靈機(jī)一動(dòng)：可以用它來(lái)喂螞蟻呀��！于是，我拿著餅干來(lái)到了室外，發(fā)現(xiàn)地上正好有一只螞蟻，就把餅干放了下去，在放下去的時(shí)候，餅干碎成了兩半，那只螞蟻馬上發(fā)現(xiàn)了，它先試著自己搬，無(wú)奈對(duì)它而言，餅干實(shí)在是龐然大物。沒(méi)辦法，他只好去叫它的同伴們來(lái)幫忙，它們浩浩蕩蕩的向餅干進(jìn)攻，大家你拖我拉，抬起餅干就往來(lái)時(shí)的方向一毫米一毫米的移去，要到達(dá)它們的家，還要經(jīng)過(guò)一條隧道，隧道口太小，它們雖是費(fèi)了九牛二虎之力，還是進(jìn)不去。但他們還是沒(méi)有氣委，一直齊心協(xié)力，沒(méi)有一只螞蟻臨陣脫逃，最后，通過(guò)將餅干化整為零，才過(guò)了隧道。雖然螞蟻這么小，但我們也不能傷害它，因?yàn)樗鼒F(tuán)結(jié)友愛(ài)，值得我們學(xué)習(xí)與敬佩�。�
這就是螞蟻可愛(ài)、團(tuán)結(jié)的小精靈。
【小學(xué)五年級(jí)作文錦集7篇】相關(guān)文章：
【熱門(mén)】小學(xué)五年級(jí)作文錦集7篇05-10
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文錦集5篇05-07
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文錦集八篇05-03
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文錦集9篇04-23
【實(shí)用】小學(xué)五年級(jí)作文錦集5篇05-12
【熱門(mén)】小學(xué)五年級(jí)作文錦集8篇05-12
關(guān)于小學(xué)五年級(jí)作文錦集7篇05-09