【精選】五年級(jí)的作文匯總5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的五年級(jí)的作文5篇，希望對大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
那一刻，我真真切切地覺得，眼前細(xì)長的塑料軟管，是一條河流，一條生命的河流。
那是盛夏的一個(gè)星期天，爸爸要去血液中心獻(xiàn)血。我問他：“為什么要去血液中心呢？街上不是有獻(xiàn)血車嗎？”爸爸說：“因?yàn)槲乙I(xiàn)的是血小板，街上的獻(xiàn)血車不能機(jī)采血小板�！睓C(jī)采血小板是怎么回事？我很好奇，于是就跟去了。
一來到血液中心獻(xiàn)血大廳，我就被它的“氣場”鎮(zhèn)住了。這里的一切都是那么干凈整潔，所有的人做事情都是一絲不茍。驗(yàn)過血之后，爸爸在護(hù)士阿姨的安排下，靠在一張?zhí)梢紊稀Ｌ梢闻赃吺且慌_(tái)采血機(jī)，看起來有點(diǎn)神秘。準(zhǔn)備采血了，只見采血針管有牙簽?zāi)敲创�，比在醫(yī)院見到的輸液針粗得多。我驚呆了，有點(diǎn)兒不敢看，但還是盯著它扎進(jìn)了爸爸的手臂……“閘門”一開，深紅色的血液立刻沖出手臂，流進(jìn)了透明的塑料軟管。我的目光隨著血液移動(dòng)，直到它流進(jìn)采血機(jī)。采血機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，發(fā)出輕微的“卡嗒卡嗒”的聲音。
生命的河流在默默地流淌。不久，血袋里出現(xiàn)了一種黃色的液體，那就是血小板，是采血機(jī)從血液中分離出來的。每采集一個(gè)治療量的血小板，需要血液多次在人體和采血機(jī)之間循環(huán)。這時(shí)候，我突然擔(dān)心起來：這樣獻(xiàn)血，會(huì)不會(huì)對人體造成傷害？問過爸爸之后，爸爸說：“不會(huì)有什么傷害的，人體的血小板再生功能很強(qiáng)的。能夠獻(xiàn)血，說明身體健康�！�
大廳里還有好幾位叔叔阿姨在獻(xiàn)血，我覺得，他們就是“不怕流血”的戰(zhàn)士。看到他們泰然自若的神情，我不由得肅然起敬。血液是人身上不可替代、不可或缺的東西，他們在這里獻(xiàn)血，就是在挽救他人的生命。護(hù)士阿姨說，每天都有很多患者在醫(yī)院里等著輸血救治。
生命的河流在這里匯聚，再流向四面八方，流進(jìn)他人的身體，使他們恢復(fù)活力。記得爸爸說過，以前曾經(jīng)有一首流行歌曲，叫《愛的奉獻(xiàn)》。叔叔阿姨們在這里獻(xiàn)血，不就是愛的奉獻(xiàn)嗎？我想，正是因?yàn)橛辛藧�，有了奉獻(xiàn)，我們的社會(huì)才如此美好。
五年級(jí)的作文 篇2
大家都知道我們地球上的水已經(jīng)不多了，地球的表面藍(lán)色就是水，現(xiàn)在有很多地方的水已經(jīng)到了膝蓋那么高。
長期以來，科學(xué)家們相信火星上有水，研究人員曾根據(jù)探測器發(fā)回的數(shù)據(jù)和照片做出了‘火星上曾有過洪水、大湖甚至海洋的推測。后來‘奧德賽’、‘火星快車’等火星探測器，通過空間裝置，間接發(fā)現(xiàn)了火星極地存在大量的冰凍水。水是生命體的組成部分，尋找外地生命，首先要找到水�；鹦巧嫌兴Ｊ沟厍蛏趯ふ摇椤穆L路又看到了希望，同時(shí)為類尋找‘第二居所’提供了可能，我為科學(xué)家們自豪，為人類的聰明智慧喝彩。
在火星探測中，失敗與成功結(jié)伴而行。過去40多年來，人類已經(jīng)向火星發(fā)生了36個(gè)航天器，其中20個(gè)在災(zāi)難中結(jié)束------在地球大氣層爆炸、在火星表面墜毀或消失在太空深處。
20xx年，‘機(jī)遇’號(hào)和‘勇氣’號(hào)火星車成功登陸火星，在地球上又掀起了一波‘火星熱潮’。目前，美國和歐洲的火星探測計(jì)劃正如圖如茶地進(jìn)行。中國的火星探索也在論證規(guī)劃之中。據(jù)中國中央電視臺(tái)報(bào)道，北京航空航天大學(xué)的.科研人員，已經(jīng)設(shè)計(jì)出了我國第一個(gè)火星探測器‘火星探路者’。
我為科學(xué)家們自豪，我為世界而開心，為科學(xué)家們的聰明智慧哦喝彩。
五年級(jí)的作文 篇3
中午，太陽暖洋洋的，我昏昏欲睡，漸漸進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
不知何時(shí)，懸崖縫隙中中的一朵小花出現(xiàn)在我的視線里。一陣風(fēng)過來，冷得我瑟瑟發(fā)抖，我想離開這個(gè)地方，，但絲毫不能動(dòng)彈，原來我也變成了一朵小花。糟糕，天空還飄著雪，沒有溫暖的陽光，沒有甘甜的雨露，我該怎么辦？
我快絕望了！迷茫中，我看到了一個(gè)矯健的身影。一棵松樹屹立在離我不遠(yuǎn)的地方。它頂著刺骨的寒風(fēng)，像一位鋼鐵戰(zhàn)士，堅(jiān)韌不拔地守在那兒。
我被震撼了！心中的暖意開始擴(kuò)散，我想：只有頑強(qiáng)拼搏，才能創(chuàng)造奇跡。于是，我努力去感受太陽一絲絲的熱量，那種熱，是希望的火種，是堅(jiān)持的起點(diǎn)，也是通往成功的階梯。冰雪融化后的水，盡管寒冷刺骨，但我默默地感受那種滋潤，鼓勵(lì)自己成長！
我努力地像陽光伸展，終于，我看到太陽了，它是那么美麗，那么溫暖！一天，我突然發(fā)現(xiàn)，許多路人都為我駐足、感嘆。我低下頭，看見身上鮮艷的花瓣和透亮的綠葉�；赝莻�(gè)縫隙，我舒心地笑了！這就是生命的奇跡。
夢醒了，一切如往常一樣。天空還是那樣蔚藍(lán)夢幻，白云還是那樣的純潔無暇，而我的心境，已然不同。
五年級(jí)的作文 篇4
有人說：弱者只能聽從命運(yùn)，只有強(qiáng)者才能主宰命運(yùn)。我對這句話曾經(jīng)深信不疑，但是那一次，小小的螢火蟲使我永遠(yuǎn)懂得：弱者的命運(yùn)并不是可以被任意主宰的。
暑假，我們籃球隊(duì)去野外拉練。第一夜，我們便露宿在帳篷里。夜晚，興奮使我久久不能入睡，睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)螢火蟲在帳篷的塑料膜上飛來飛去。好奇心讓我把它抓住了。我將它放在一個(gè)玻璃瓶子里，用一張紙蓋在瓶口上。好好珍惜我的俘獲對象，心想：正愁回家之后沒有禮物送給同學(xué)呢，不如多抓上幾只送給他們。剛要起身去抓，看見它在瓶子里面有沖又撞，卻總也飛不出去。我想：嘿嘿，別撞了，你的命運(yùn)是掌握在我的手里，現(xiàn)在這只螢火蟲飛累了，就會(huì)在瓶子里慢慢地爬著。就在這時(shí)，蓋在瓶子口上的紙片掉下來了，是它頂開了紙片，等我撲過去時(shí)，它已經(jīng)飛出帳篷外，消失在美妙的美麗的夜空里。
我深深地被震撼了：弱者的命運(yùn)是不可以被隨意主宰的，它屬于堅(jiān)強(qiáng)的心靈，我也不會(huì)再說：“命運(yùn)無法改變了”這些話，更不能把自己的錯(cuò)誤歸結(jié)在命運(yùn)身上，突然記起在五年級(jí)時(shí)的籃球比賽，當(dāng)時(shí)錯(cuò)失最后一投直接導(dǎo)致了本班的失利，最后，只能無奈地感嘆一句：幸運(yùn)不站在我這邊。仔細(xì)想想，那時(shí)的我的確將自己的失敗歸結(jié)在了命運(yùn)上，設(shè)想一下，如果我在平時(shí)的活動(dòng)中加強(qiáng)訓(xùn)練，不就能增加命中的幾率嗎?正像法國人維尼說的：命運(yùn)是掌握在自己手中的，命運(yùn)只決定我們行動(dòng)的一半，而另一半是留給自己去開拓，拼博的。
命運(yùn)是要靠自己的雙手去奮斗，去拼博的。讓我像螢火蟲那樣，用自己的努力去轉(zhuǎn)動(dòng)命運(yùn)之輪。
五年級(jí)的作文 篇5
牡丹江虹云小區(qū)的一間房子里，我正坐在桌前，用筆拄著頭，望著面前推開的日記本發(fā)呆，霎得，從閣樓姥姥、姥爺?shù)呐P室中傳出一張爽朗的笑聲。
在好奇心的驅(qū)使下，我輕輕地、輕輕地挪步到姥姥、姥爺臥室的門前，我緊貼著墻在臥室門側(cè)面的墻上，小心翼翼地探出半個(gè)腦袋。只見兩個(gè)鬢角已白的老人坐在床邊，一人手里拿著一些撲克牌，正在玩兒斗地主，因?yàn)槔牙�、姥爺年歲大了，視力不太好了，所以他們將手中的牌挪到離眼睛較遠(yuǎn)的地方，眉頭微微皺起，努力辨認(rèn)著撲克牌上的數(shù)字。他們就這樣一邊打牌，一邊閑談著一些零碎的小事，不時(shí)地被某個(gè)人說得話逗樂了。而說出那句話的人也被自己說的話逗樂了，于是兩人的笑聲和諧的匯合在一起.......就在這個(gè)午后的溫暖的陽光中，我內(nèi)心的什么地方被觸動(dòng)了，靜靜地站了一會(huì)兒，便選擇了離開，我不愿破壞美麗、安詳?shù)倪@一刻。
每個(gè)人都有屬于自己的幸福旋律，就像姥姥和姥爺，他們每天日常其實(shí)很簡單，起床，吃飯，下樓散步，吃午飯，打牌，下樓散步，吃晚飯，看電視，睡覺。他們就這樣陪伴彼此，度過了一個(gè)又一個(gè)春秋。這種日常在我們的眼中可能是無趣的，甚至是乏味的。但他們卻從來沒有厭煩，因?yàn)檫@是他們幸福的旋律。所以請珍惜自己的幸福旋律，也不要試圖闖進(jìn)別人的幸福旋律，因?yàn)槟憔褪悄恪?/p>
我用力吸了吸鼻子，空氣中彌漫著一股似曾相識(shí)的氣息，對，這就是幸福的氣息；用心去聆聽，對，這就是幸福的旋律。
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