有關(guān)五年級(jí)作文匯編5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的五年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)作文 篇1
不知道你們是怎么看待碎片化的，如果把碎片化的概念放到社會(huì)中，未嘗不可引申出多元化的意義。
多元化也好，碎片化也罷，如許多事一樣，它是兩面性的。舉一個(gè)簡單的例子，在瀏覽信息的時(shí)候，你是會(huì)希望得到的信息是多個(gè)方面的還是單個(gè)方面的呢，這也只能是“仁者見仁，智者見智”了。所以我無法單純地說碎片化好或是不好。只能是就碎片化談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
我不否認(rèn)碎片化的一些不錯(cuò)的優(yōu)點(diǎn)。比如說一份工作任務(wù)，將它分成幾份，交給不同的人完成，是不是更節(jié)約時(shí)間、也更有效率了呢？再舉個(gè)大家都不會(huì)陌生的例子，在度過寒暑假時(shí)，總會(huì)有家長或是老師建議我們列一份時(shí)間作息表。將一天的時(shí)間分成不同的時(shí)間段，去做不同的事，將時(shí)間合理化。
只不過我個(gè)人更偏愛非碎片化。我們可以來想象一些場景，一個(gè)人坐在椅子上，捧著一本書細(xì)細(xì)品讀。一個(gè)人制作一件精美的工藝品，對著一些細(xì)節(jié)精心修改，直到心滿意足。不知道在這個(gè)繁忙的時(shí)代，你們有多久沒有為一件事而駐足過了。反正我是有很久了。也許正是因?yàn)榇�，我才更為偏愛非碎片化的吧�?/p>
每個(gè)人對碎片化或多或少都是有些不同看法的。而我，只是希望有更多的人能在這個(gè)繁華卻是匆忙的時(shí)代，沉淀下來，靜靜地用心體會(huì)一件事。
五年級(jí)作文 篇2
粉筆，一種平凡得不能再平凡的筆，一種老師的教學(xué)用具，今天，我要滿懷深情的來贊頌?zāi)恪?/p>
自從有了黑板以來，粉筆就成了老師一種不可缺少的教學(xué)用具，也成了學(xué)生們的好朋友。粉筆大約有3寸長，接近圓錐形的身體自下到上逐漸變細(xì)，但粗細(xì)的差距不是很大，不同于圓錐的是粉筆的兩端都是平面，粉筆是由石灰、漂白劑和凝固劑經(jīng)過加工而制成的。粉筆分白色和彩色兩種，老師們都喜歡白色粉筆，而我們卻喜歡彩色粉筆。但是無論粉筆是什么顏色的，他們都在向我們傳遞知識(shí)，但是小小的粉筆是有限的，但是粉筆寫出的知識(shí)是無限的。老師通過粉筆告訴我們數(shù)學(xué)世界的有趣，告訴我們音符的友善，告訴我們祖國語言文字的奧妙。
粉筆有一種無私奉獻(xiàn)的精神，每天，老師總是帶著微笑向我們傳遞知識(shí)，我們了解理解知識(shí)，卻不見了粉筆，在黑板擦的撫摸下，化成了灰。
每當(dāng)我看到粉筆，就會(huì)想起我們的老師，老師每天都很辛苦，晚上熬夜為我們批改作業(yè)讀書，備課……這和粉筆的無私奉獻(xiàn)是都么的相似啊!
粉筆，你是一位知識(shí)的傳遞者，用自己的生命，換來了同學(xué)們的從無知識(shí)到有知識(shí)，正如一首宋詞說的那樣“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰是淚干”我覺得，你和春蠶、紅燭一樣，你們不惜犧牲自己的生命，為人類服務(wù)的奉獻(xiàn)精神永遠(yuǎn)值得我們頌揚(yáng)!
五年級(jí)作文 篇3
今年的新年，爸爸給我買了好多炮：有禮花，有降落傘，有鞭炮，還有竄天猴……我打算今年把炮放過癮了。
當(dāng)天晚上，爸爸帶我來到了異常熱鬧的俱樂部，看到天上五彩繽紛的，都等不及把自己的炮放上去，展現(xiàn)一下風(fēng)采。我和爸爸帶著炮到了一個(gè)空曠的地方。沒過一會(huì)，就聽到我和爸爸所在的地方噼里啪啦的響起來了，這個(gè)聲音比任何聲音都要大。不知是誰放了一個(gè)降落傘，只見那個(gè)降落傘慢慢悠悠的飄了過來，看到的人，都以最快的速度向那里沖去——是因?yàn)橐獡屇莻�(gè)降落傘。沒過一會(huì)，放炮的人就越來越少了，俱樂部的上空也黑了。但是我的炮還沒有放完，怎么辦呢？爸爸想了一個(gè)好主意——到晚上十一點(diǎn)四十出來放炮。好不容易熬到了十一點(diǎn)四十，但爸爸說，今天就不放了，明天再放吧。我只好沮喪地回到了房間。突然我聽見外面的炮聲，只看見爸爸邊放邊說：“趕快下來放炮啊！”我急急匆匆的跑到樓下，跟爸爸一起放炮。過了十幾分鐘，炮就放完了。我和爸爸開開心心的回到家里。躺在床上，我還在想今天放炮時(shí)的情景，帶著噼里啪啦聲進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
今年的新年我過得非常開心，真希望明年的新年早日來到。
五年級(jí)作文 篇4
我養(yǎng)了兩只小狗，一只全黑，舌頭又長又大，加上它總是不緊不慢，顯得十分老實(shí)沉穩(wěn)；另一只除了腳和身上有一點(diǎn)白，性格也與前一只完全相反，它身手敏捷，就喜歡從這竄到那。
小狗吃食的時(shí)候，一只快速跑到碗前，快速吃起狗糧，吃完就走進(jìn)房里，坐在地上。另一只不緊不慢，慢慢吞吞的，一小口一小口地吃。
小狗玩的`時(shí)候一直在草地上，一會(huì)兒抓蝴蝶，一會(huì)兒抓螞蚱，抓蝴蝶時(shí)跳起一米高，一撲一撲的，可一打開又飛了。抓螞蚱用力一撲死了。另一只躺在草地，一動(dòng)不動(dòng)好像在享受日光浴，它好像在說：“今天太陽真熱�！�
我放學(xué)回家時(shí)，一只在門口“汪汪汪”，好像在說：“主人，你回來了，我等你好久了。”另一只在我臥室里，我一打開門，突然它撲到我身上，“汪汪汪”好像在嚇我。
我在寫作業(yè)時(shí)，一只在我桌上，一動(dòng)不動(dòng)好像在想：快寫，寫完和我玩，加油。另一只在我桌子下面，“汪汪汪”好像在說：“你快點(diǎn)，我餓了，我要吃飯�！�
小狗給我?guī)砹嗽S多快樂，給小狗喂食，陪它們玩，觀察它們自由地嬉戲，成了我生活中一件快樂的事。
我喜歡那兩只可愛活潑的小狗。
五年級(jí)作文 篇5
星期五，學(xué)校組織我們都江海風(fēng)情園去春游。
到了目的地，一眼望去，景色還真不錯(cuò)呢!草坪上停著兩架老式飛機(jī)。遠(yuǎn)處，還有幾只可愛的小綿羊和小狗在一起玩耍，寬闊的小河里不時(shí)有幾條小魚歡快地游過。
吃完中飯，老師便帶我們?nèi)W(xué)習(xí)了有趣的抖空竹，空竹就像兩只碗一樣倒扣著黏在一起，各種顏色都有，可鮮艷了!教我們的是一位精神抖擻的老爺爺，那位老爺爺可厲害了!只見他拿起空竹，往左一拖，雙手迅速一抬，那空竹就像小馬達(dá)一樣快速轉(zhuǎn)動(dòng)了起來。緊接著，那位老爺爺又用力向上一抬，那空竹就飛上了天，繩子上就像有吸鐵石一樣，空竹又乖乖地回到了繩子上。頓時(shí)，全場都驚呆了!我想：哇!真的好有趣，我也想好好學(xué)學(xué)。同學(xué)們爭先恐后地買了空竹。老爺爺先把空竹放在地上，然后用兩根桿子連起的線在空竹中間的軸上繞了一圈，活靈活現(xiàn)地抖了起來，我認(rèn)真地看了一遍，心想：切!這也太簡單了。等到自己真正動(dòng)手操作的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)這太難了，我想讓它們乖乖的在繩子上都不行，我東拉一下，西扯一下，空竹怎么都不聽我的指揮，我的心里又急又惱，想：老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓啊!于是我又玩起來，放開手腳，慢慢摸索，果然動(dòng)作開始慢慢協(xié)調(diào)起來了，空竹也好像我家的小狗一樣開始聽話了，雖然我沒有老爺爺玩的那么棒，但是小小的空竹在我的操作下也開始像風(fēng)火輪似得越來越快。我高興地抖著空竹，心情也隨之越來越激動(dòng)，手酸了，可我一點(diǎn)也不覺得累!
通過抖空竹，我懂得了一個(gè)道理：做什么事情都要學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察和思考，遇到困難不畏懼，堅(jiān)持不懈就一定能成功!
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