【精華】小學(xué)五年級(jí)作文匯編5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
綠意校園,空氣清新好心情……唱著代表著學(xué)校的歌曲,我不禁想起在這里度過的每一個(gè)快樂時(shí)光。
在這里,大樹爺爺為我遮蔽火球般滾燙的烈日，馬上就暑氣全消；每天上學(xué)，櫻花們都會(huì)和我打招呼；鳥兒們則會(huì)一起高歌一曲，唱出一首又一首好聽的歌曲；蝴蝶也會(huì)以輕盈的舞步跳出優(yōu)雅的華爾滋。這個(gè)猶如森林般綠意盎然的地方，正是我們的學(xué)校。這里充滿了春天的氣息，小草們各個(gè)欣欣向榮，而學(xué)生們那天真爛漫的笑容，更像是剛盛開的花兒。教室傳來的瑯瑯讀書聲在校園中不停的回蕩著，彷彿正演奏著四部曲。老師們都像至圣先師一樣，什么問題都難不倒，說話也風(fēng)趣幽默，總是令學(xué)生開懷大笑，莊敬是我們最快樂的學(xué)習(xí)原地。
感謝老師和同學(xué)們，老師們總是無怨無悔的教導(dǎo)我們，讓我們走向最正確的方向；盡管一犯再犯，老師也會(huì)包容我們，幫助我們走過艱辛的路程；朋友也會(huì)在我最需要時(shí)伸出援手，把我拉像光明的世界。而下課時(shí)也會(huì)一起談天說地，分享快樂的事。當(dāng)朋友難過，也會(huì)互相給予鼓勵(lì)，這就是所謂的患難見真情吧！
然而，時(shí)間就像河水般的流逝，轉(zhuǎn)眼間，鳳凰花開，也代表我們即將離開這美麗的校園，這些在小學(xué)的所有點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不管是喜，怒，哀，樂，都將會(huì)是我們最美好的回憶。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
有一類人，我與他們相處的時(shí)間比起與父母相處的時(shí)間還長。他們是培養(yǎng)祖國花朵的園丁;他們是修筑我們“靈魂”的工程師;我們更常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”贊頌他們。我的老師長得高大，但臉上總掛著一副嚴(yán)肅的臉孔。他教給我們做人的道理。
那時(shí)候，在校運(yùn)會(huì)4*100米項(xiàng)目中，我摔到了，膝蓋磨傷，流出一些鮮紅的血。同學(xué)都勸我不要再跑了，可老師十分堅(jiān)決的說：“跑!一定要跑!”這樣的命令是最讓人懼怕的，與此同時(shí)，天上打了一個(gè)響雷，我不得不跑了起來，但心里卻是十分的不懈。因?yàn)槲以诤髞淼穆烦讨新浜罅艘淮蠼�，�?dǎo)致了后面的同學(xué)也不能追回差距。事后，老師找我談話：“不是我太狠心，你要明白，我也只是想讓你能變得像松柏那樣堅(jiān)強(qiáng)而已�！蔽乙裁靼椎狞c(diǎn)點(diǎn)頭。他教給我做人要堅(jiān)強(qiáng)的道理，還勞心勞力地教給我們知識(shí)。
他對(duì)我們的學(xué)習(xí)十分緊張。有一次，他想我能取得更大的進(jìn)步，于是就找我去輔導(dǎo)，直到輔導(dǎo)到了差不多七點(diǎn)才結(jié)束。我準(zhǔn)備走的時(shí)候，回身去找老師問一道題目。只從辦公室中的窗口看到老師正在吃不知什么藥。后來，我才知道老師那時(shí)候吃的是胃藥，他為了輔導(dǎo)我錯(cuò)過吃飯時(shí)間而導(dǎo)致胃痛。最終，我沒有辜負(fù)老師的期望，取得了更大進(jìn)步。
老師，你們?yōu)榱宋覀兏冻隽四敲炊�，難怪人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來贊頌?zāi)銈�。我相信，你們的付出是定�?huì)有收獲的，在不久的將來，一定會(huì)桃李滿天下的!
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
八二三實(shí)驗(yàn)小學(xué)是省文明學(xué)校，也是我的母校，每當(dāng)晨曦徐徐拉開了夜的帷幕，又是一個(gè)絢麗的早晨，帶著清新降臨在校園里。校園的早晨是安靜的。教室里冷冷清清的，只有一排排整齊的桌椅，這些桌椅似乎在等待和它們朝夕相處的同學(xué)們。操場(chǎng)上空蕩蕩的，沒有一個(gè)人影，和往常熱鬧的操場(chǎng)截然不同;草坪上，五彩繽紛的花兒還在做著甜甜的美夢(mèng)，綠油油的小草還未蘇醒，樹爺爺還在達(dá)呼嚕呢！校園里到處一片寂靜。
校園的早晨又是熱鬧的。太陽從東邊緩緩升起，草坪上的花兒、草兒醒來了，跳起了一陣陣優(yōu)美、動(dòng)人的舞蹈，散發(fā)出陣陣芳香;柳樹蘇醒了，它垂著自己的“長發(fā)”，津津有味地打扮起來，準(zhǔn)備去迎接那些活潑可愛的同學(xué)們。校工打開了校門，同學(xué)們穿著漂亮的衣服，背著各式各樣的書包三五成群地跨進(jìn)校門，在教室里讀書;有的在學(xué)校的小路上散步，說說笑笑，匯成了一首動(dòng)人的交響樂，和著學(xué)校廣播的音樂，在校園上空回蕩。校園的早晨更是忙碌的�？烨苗娏�，同學(xué)們匆匆忙忙地走進(jìn)教室，等待老師來上課。
語文課上，老師有感情地教同學(xué)朗誦優(yōu)美的篇章;數(shù)學(xué)課上，激烈的討論聲此起彼伏;音樂課上，同學(xué)們唱的唱，跳的跳，載歌載舞;美術(shù)課上，同學(xué)們用畫筆畫下了自己的未來……下課了，走廊上，到處可以看到正在嬉戲的同學(xué)…………�。《嗝春椭C美好的校園的早晨�。�
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
《渡漢江》，唐代宋之問的.名作。近鄉(xiāng)情怯，不敢相問的復(fù)雜情緒孩子們能解得了嗎？在教學(xué)這首詩之前，曾有過一絲猶豫——要不要跳過去。然而，想試一試的念頭還是占了上風(fēng)。
掛出小黑板，絕大多數(shù)孩子讀都讀不下來。嶺、斷、復(fù)、歷、怯，這幾個(gè)字孩子們不認(rèn)識(shí)。于是一句句邊帶著讀，邊標(biāo)出平仄。我喜歡和孩子們一起給新詩標(biāo)平仄的感覺，那種“知其所以然”“明其來處”的清明感，帶給孩子們的安然以及隨其生成的成就感是事先標(biāo)好平仄不能帶來的，雖然那樣做會(huì)節(jié)省課堂時(shí)間。
幾遍下來，詩已混了七成熟，生字也認(rèn)得七七八八。師生玩大小聲游戲，男女對(duì)誦，分組賽誦，如此這般，詩已誦得流暢而自然。只是，孩子們一臉茫然的樣子讓我明白——其實(shí)，他們根本不懂詩的意思。詩意，還是要講講的。
如何講？以什么形式講？當(dāng)然，是故事。
“嶺外，是一個(gè)地方，有一年，宋之問在這個(gè)地方呆了好久。那里很落后，交通不方便，和家里斷絕了書信來往。”
“老師，他為什么不打電話？”清澈的眼睛一片迷惑不解。
“哦，孩子，那時(shí)還沒有電話呢！”
“那他一定很想收到家里人的信，‘書’字很長�！甭敾鄣某套垮桓被腥淮笪虻臉幼�。
“是啊。他在這里呆了多久了？讀第二句�！�
“經(jīng)冬——復(fù)歷春——”很奇怪的，幾乎所有的孩子在誦“冬”字時(shí)，都微微地?fù)u著頭，而在誦到“復(fù)”“歷”這兩個(gè)入聲字時(shí)，則慌不迭地點(diǎn)著頭。一句誦完，張博霖小聲說：“好長��！”
小家伙們看著他，都笑了。六歲左右，小小年紀(jì)，正是少不經(jīng)事的時(shí)候，指望著他們體會(huì)與家人音書斷絕的痛苦，太難。然而，通過誦詩時(shí)平聲的拉長，他們還是明白了時(shí)間的久遠(yuǎn)。這是讀詩做不到的。
“老師，怯是什么意思？”坐在最后排的栗佳慧扯著嗓門問道。
“怯，就是怕。離家越近，詩人覺得心里越害怕，知道為什么嗎？”本想把話題自然轉(zhuǎn)到下一句——不敢問來人。沒想到一年級(jí)的孩子根本不理會(huì)我的不停頓，堅(jiān)定而自信地喊著：“他怕遇到壞人——”“壞人會(huì)騙他，會(huì)把他拐走�！薄翱梢愿嬖V警察�！�
……
教室里一下亂成了一鍋粥。
只有等待。在這種情況下，高聲鎮(zhèn)壓完全無用，不管你的聲音多大，想蓋過幾十個(gè)正拼命喊叫的孩子，完全不可能。
大約兩分鐘過后，“笑漸不聞聲漸歇”。
“來，孩子�！表樖掷鹕磉叺某探荟�，扶正他的肩頭，與我面對(duì)面。“你現(xiàn)在是宋之問，我是你家鄉(xiāng)的鄰居。你問我，‘我爸爸媽媽身體還好嗎？’”
“我爸爸媽媽身體還好嗎？”小家伙照瓢畫葫蘆，抬了小臉問道。
“哦——你爸爸去年就死了，你媽媽的身體也不行了�！�
教室里一下子靜了，所有的孩子都愣住了。這個(gè)答案出乎他們的意料，一下子不能接受。
“你還想問什么？有關(guān)家里的�！�
“房子，房子倒了沒？”王晨鈺的問話明顯帶著些遲疑。
“恩，倒了。”我慘忍地點(diǎn)點(diǎn)頭。她的眼神一下子暗淡了。
不能再演了。不必再聊了。那么讀讀詩吧。
“近鄉(xiāng)——情更怯，不敢問來——人——”再誦后兩句，孩子們的聲音里多了此滋味。滄桑？痛苦？思索？或許，這就是成長吧。
親愛的孩子們，詩中百味，你們有長長的一生去品去悟去思去想，今天，我們就聊到這兒吧。近鄉(xiāng)情怯背后的苦痛，我們淺嘗輒止。
后記：這幾日分外忙碌。但那日《渡漢江》一詩的教學(xué)在心頭徘徊不去。我知道，只有把它記下來，心，才是安的。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
我的爸爸媽媽都是工薪階層，爺爺奶奶也都退休了。雖然家里并不富裕，但他們都很疼愛我，每個(gè)月還定時(shí)給我零花錢呢！也許這筆錢對(duì)大人們來說算不了什么，可對(duì)我們孩子來說，簡直可以算是巨款了！
我至今還記得第一次拿到零花錢時(shí)的情景。那是前年，有一天，媽媽給我20元錢，說這是給我的零花錢，而且以后每個(gè)月都會(huì)給我。拿著兩張十元的人民幣，我簡直不敢相信我的眼睛。我問媽媽：“這是真的嗎？我真的可以自由用這些錢？”媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我找來一個(gè)空餅干盒，把錢放進(jìn)去，小心翼翼地蓋上。那晚，我把盒子放在我的枕頭邊，想著怎么用這些錢。啊，我可以用自己的錢買零食和冷飲了，想什么時(shí)候吃就什么時(shí)候買，多自由！我可以用自己的錢買學(xué)習(xí)用品了，多開心！我可以買自己愛看的書，要知道以前媽媽并不是每回都答應(yīng)的。我還可以……那一晚，我從夢(mèng)中笑醒，做了什么夢(mèng)，嘻嘻，不說你也猜得到。
第二天、第三天放學(xué)后，我都去了超市。媽媽看了我買的東西，只是笑了笑。我又是一陣高興，媽媽果然說話算話。可是，沒幾天，錢就用完了。我想買的東西還有很多呢，可媽媽不想再給我錢。我有些發(fā)愁了，躺在床上思來想去。對(duì)，以后盡量節(jié)約些，這樣就可以積少成多，買自己想買的東西了。
從此，每當(dāng)媽媽給我零花錢，我都把它們放進(jìn)餅干盒。如果不是萬不得已，我絕不輕易取錢，它成了我的“小銀行”了。告訴你，加上每年?duì)敔斈棠探o我的壓歲錢，我已經(jīng)有二千多元了，餅干盒也變得有些沉了。我多么高興啊，這可是一筆屬于我的財(cái)富�。“职謰寢屝ξ蚁駛�(gè)“守財(cái)奴”，我聽了一點(diǎn)也不生氣。不過，該花的時(shí)候，我還是會(huì)毫不猶豫地把錢取出來的。今年暑假，我去參加云舟英語夏令營。聽說要寫英文日記，爸爸讓我?guī)稀队h字典》和《漢英字典》，可這樣太重了，包里又放不下。怎么辦？“去買個(gè)快易通吧，小巧輕便，詞匯量又多，聽說又有真人發(fā)音，反正以后學(xué)習(xí)也用得到！”爸爸提議�？墒菋寢層行┆q豫，一個(gè)快易通起碼要七、八百，參加夏令營已經(jīng)交了很多錢�！案纱辔易约簛碣I吧！”我大聲地說�！澳�？”爸爸媽媽有些疑惑�！澳銈兛蓜e忘了我有個(gè)小銀行呢！”說完，我便去從餅干盒中取出了錢。那天晚上，我用自己的錢去買了個(gè)牛津英語快易通。哈哈，那時(shí)我有多自豪，不說你也想得到。
雖然買了快易通，“小銀行”里的錢一下子少了很多，但我一點(diǎn)也不后悔。爸爸媽媽說，只要我學(xué)習(xí)好，他們會(huì)隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)我。有一回，我還得到過稿費(fèi)呢！我想，過不了多久，“小銀行”里的存款又會(huì)增加的。明年，我還會(huì)去參加英語夏令營，至于學(xué)費(fèi)嘛，當(dāng)然由我自己付啦！
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