【精選】五年級(jí)書(shū)的作文合集7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)書(shū)的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)書(shū)的作文 篇1
春是冬的好伙伴，所以才有了山花爛漫，天是地的好伙伴，所以才有了永恒。而我和書(shū)交朋友，又會(huì)怎么樣呢？
我看過(guò)許多許多的課外書(shū)，其中使我最喜歡的依然是那兩本了，《假如給我三天光明》與《紅樓夢(mèng)》。這兩本書(shū)使我如癡如醉，愛(ài)不釋手，我經(jīng)常時(shí)不時(shí)地翻開(kāi)來(lái)看，只要一翻開(kāi)，我就如同餓狼似的看起書(shū)來(lái)。我不光對(duì)這兩本書(shū)有這么大的興趣，我對(duì)所有的書(shū)都如同待初戀一般，你如果不信，你可以打開(kāi)我的書(shū)柜看看，我對(duì)哪一本書(shū)都保護(hù)的很好，干干凈凈，完完整整，就叫一點(diǎn)污漬都沒(méi)有，就連書(shū)頁(yè)的書(shū)角的褶皺處都沒(méi)有。
我喜歡《假如給我三天光明》的原因有兩點(diǎn)∶一點(diǎn)是這本書(shū)的作者海倫.凱勒，海倫.凱勒是個(gè)盲人，但她并不屈服于命運(yùn)，如果現(xiàn)在當(dāng)你站在生命的終點(diǎn)，生命的火花即將滅亡，你會(huì)是怎么想？怎么做呢？也許你會(huì)直接一了百了，可海倫.凱勒可并不這么想，她的這種精神使我感動(dòng)。第二點(diǎn)是里面的故事深深的吸引著我，她沒(méi)有用浮夸的手法，而是用了樸實(shí)，真實(shí)的寫(xiě)法，使我們感覺(jué)到了一種身臨其境的感覺(jué)。
除此之外，我還讀了各種各樣的課外書(shū)，我感覺(jué)課外書(shū)豐富了我的課余生活，我覺(jué)得我過(guò)得很充實(shí)，我感覺(jué)書(shū)像是有生命，它和我一起玩，一起鬧，一起瘋。
現(xiàn)在我可以回答我在開(kāi)頭提到的問(wèn)題了，如果我和書(shū)交朋友，我的課余生活將會(huì)變得很充實(shí)，很豐富，如果我和書(shū)交朋友，我和書(shū)將會(huì)有許許多多的回憶。
書(shū)是我的好伙伴！
五年級(jí)書(shū)的作文 篇2
在我的生活中，書(shū)是不可缺少的一位親密伙伴。
星期六，我跟平常一樣手捧一本書(shū)——《閣樓里的秘密》，坐在窗戶旁，翻開(kāi)第一頁(yè)，開(kāi)始細(xì)細(xì)品讀。書(shū)中的情節(jié)引人入勝：在一個(gè)世外桃園般的村莊里，有一座沉封了十年的閣樓，里面藏有十二箱家族文件。名叫瓊的女孩來(lái)到這里，開(kāi)始整理文件，此時(shí)的瓊還不知，自己的命運(yùn)竟然會(huì)與這些文件息息相關(guān)�？戳诉@段文字，更使我好奇，迫不及待地往下看。
有的書(shū)值得一讀再讀，不像“快餐”類圖書(shū)，不是只看一遍就可以丟棄的。所有作者都希望自己的書(shū)能慰藉讀者的時(shí)光，成為讀者生命中難以剝離的一部分。而此時(shí)的我早已沉醉在書(shū)中，為女主人公瓊的命運(yùn)而擔(dān)憂。而她的朋友麥克是個(gè)活潑好動(dòng)的人，是愿意和蒂爾先生說(shuō)話的人之一。每當(dāng)看到瓊整理家族文件時(shí)，我總滿懷希望，希望她找到一些有用的文件。但有時(shí)并不稱心如意，我也并不灰心，因?yàn)榇鸢缚偰敲措y以發(fā)現(xiàn)，但也會(huì)在無(wú)意中慢慢揭發(fā)。尷尬的局面，喜極而泣的情節(jié)，在書(shū)中也常有，這也是我喜歡這本書(shū)的原因。
書(shū)不僅是我的朋友，也是我最好的營(yíng)養(yǎng)品。
五年級(jí)書(shū)的作文 篇3
劉向云：“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚也”書(shū)既是我的良師，也是我的益友。
在我一百天左右時(shí)，媽媽在我抓周席上放了本《狼和小羊》，在故事里，小羊的機(jī)智勇敢和狼的貪婪，都讓我記憶猶新，書(shū)的種子已播種在我那幼小的心田里。
在這幾年里，我讀過(guò)四大名著，武俠小說(shuō)，科幻電影，歷史故事……我印象最深的是《三國(guó)演義》里的傳奇故事。對(duì)曹丞相而言，他的武將、謀士如云，軍馬物資雄厚，足以自立為王，而他并沒(méi)有稱王反漢，就連劉備也自稱漢中王，曹操可以說(shuō)是頂尖的政治人物。劉備一生悲劇，他先有關(guān)、張、趙、諸葛，后有姜、蔣、李，可是最終家破人亡，可他的傳奇人生永存。孫權(quán)是最晚稱王的，可他的良謀良將廣而精，只恨武將沒(méi)有頂尖的，士兵不多，只能臥坐江東，不能更進(jìn)一步。
此外，我從《水滸傳》里學(xué)到了理想抱負(fù)的正義一面和人生的悲觀；從《意志和信念》這本書(shū)中感受到了成吉思汗對(duì)脫黑脫阿王汗、扎木合的意志和信念，使一個(gè)“古列廷”發(fā)展成蒙古帝國(guó)；從《西游記》中感受到了主人公的勇敢和唐朝時(shí)對(duì)佛教的興盛……
書(shū)是冬天里的火爐，書(shū)是心靈的大門，書(shū)是想象的階梯，書(shū)是烈日下的涼陰，書(shū)是我的良師，也是我的益友。
五年級(jí)書(shū)的作文 篇4
我不敢說(shuō)書(shū)是什么，我只能說(shuō)書(shū)像什么？我不曾有幸品嘗過(guò)書(shū)，我不能描繪出書(shū)的任何味道——品嘗時(shí)的味道、嗅時(shí)的味道。我只能用心去感受書(shū)的味道，只能說(shuō)書(shū)的味道像什么。
書(shū)的味道應(yīng)該很像花的香味吧！不然會(huì)有那么多描寫(xiě)花的文章和詩(shī)句呢？那些詩(shī)人和作家們定然是把花的竽味溶入到書(shū)中去了吧！不然，在讀到“千朵萬(wàn)朵壓枝低“的時(shí)候，我怎么仿佛聞到了花香呢？
書(shū)的味道應(yīng)該很像竹的味道吧！不然在讀到“無(wú)肉使人瘦，無(wú)竹使人俗”的時(shí)候，我怎么會(huì)仿佛是看到了一簇綠油油的竹子呢！那清幽、淡雅的味道應(yīng)該很像書(shū)的味道吧。
或許，我不應(yīng)該就這樣輕易地下結(jié)論，因?yàn)闀?shū)的味道應(yīng)該更有意境一些。
書(shū)的味道很像知已的味道，每漢我讀到一些所要表達(dá)的思想與我的想法不謀而合的文章時(shí)，我便忍不住要激動(dòng)：這便是知已吧，不，即使是知已也不會(huì)和自己有沖突，而書(shū)卻不會(huì)，當(dāng)我心情由睛轉(zhuǎn)陰時(shí)我會(huì)和書(shū)傾訴，它會(huì)不厭其煩地聽(tīng)我講。書(shū)便是我的知已，那么書(shū)的味道應(yīng)該很像知已的味道吧！
不，書(shū)的味道不會(huì)那么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該有更耐人尋味的味道才對(duì)，也許，書(shū)的味道應(yīng)該就像一種精神吧！
對(duì)！書(shū)的味道就應(yīng)該是像那些值得我們學(xué)習(xí)的精神！
書(shū)的味道應(yīng)該多種多樣，然而，我的文字卻描繪不出它的千分之一。
朋友，做個(gè)愛(ài)書(shū)的人，用心去品嘗書(shū)的味道，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)世界那么精彩！
五年級(jí)書(shū)的作文 篇5
我家就是一個(gè)大書(shū)庫(kù)!里面有風(fēng)趣幽默的漫畫(huà)書(shū)、有神奇科幻的太空書(shū)、有思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)書(shū)……書(shū)多的讓人眼花繚亂。我與書(shū)發(fā)生過(guò)的故事讓人很難忘。
記得有一次英語(yǔ)課上，我正和同學(xué)們大聲地讀英語(yǔ)，讀著讀著我想起了我看到一半的課外書(shū)。那本課外書(shū)非常有意思，所以越來(lái)越想看那邊有意思的書(shū)。我的手好像不聽(tīng)使喚似的，情不自禁地拿起了那本書(shū)。可我又想：不可以!要是被老師發(fā)現(xiàn)我的課外書(shū)，不僅沒(méi)收課外書(shū)還會(huì)被罰的。哎，我該怎么辦呀?不看還忍不住，看了被沒(méi)收。哎，算了吧!看吧!反正是放在書(shū)桌里看，應(yīng)該不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。就這么辦!我偷偷地瞄了一眼老師，看到老師正津津有味地講課。哇!太棒了!我馬上躡手躡腳地低下頭，小心翼翼地翻到那一頁(yè)，開(kāi)始津津有味地讀起來(lái)。我像一匹惡狼，貪婪的讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味!我看到書(shū)中的情節(jié)，時(shí)而悲傷，時(shí)而開(kāi)心。
正看得入迷時(shí)，突然被“咚”的一聲嚇呆了。原來(lái)老師發(fā)現(xiàn)我看課外書(shū)了，用粉筆頭砸我的頭，可是沒(méi)有砸著我，卻砸書(shū)桌上。等我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，老師看著我一言不發(fā)，接著繼續(xù)講課了。我的心砰砰直跳，我回過(guò)頭來(lái)一看，全班同學(xué)都不約而同地看著我，那目光似乎都快把我烤熟了。我立馬把頭低下去，臉長(zhǎng)得像紅蘋果一樣。哎，天啊!這太丟人了!我連忙把書(shū)放回書(shū)桌里。
為了讀書(shū)，我竟然丟盡了臉!哎，但是書(shū)對(duì)我是多么重要呀!他是我最好的'朋友，隨我度過(guò)春夏秋冬。他是我最好的老師，幫我解開(kāi)成長(zhǎng)的煩惱。我愛(ài)書(shū)!
馮老師說(shuō)：老師丟粉筆頭的基本功還有待提高呀!哈哈!習(xí)作中小作者把自己在課上讀書(shū)的矛盾心理、自己被老師的粉筆頭提醒后的尷尬，描寫(xiě)得生動(dòng)形象，讓人感同身受。盡管為了讀書(shū)，丟盡了臉，但是卻無(wú)法放棄這位最好的“朋友”。
五年級(jí)書(shū)的作文 篇6
古人說(shuō)過(guò)：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎�！庇纱丝梢�(jiàn)，讀書(shū)對(duì)我們非常地重要。
我從小就喜歡讀書(shū)，無(wú)論是什么書(shū)，都拿來(lái)就看。漸漸地，我肚子里積滿了好詞好句，于是，我的文章也寫(xiě)得越來(lái)越好。讀書(shū)還讓我開(kāi)闊了眼界，《鋼鐵是怎樣煉成的》里的保爾讓我感到了什么是堅(jiān)強(qiáng)；《母親的純凈水》又讓我感受到了母愛(ài)的偉大。書(shū)中的世界可真是奇妙��！
書(shū)不但讓我開(kāi)闊了視野，帶我不斷攀登科學(xué)的高峰，而且還是我生活中的知心朋友。
高興時(shí)，我捧著它，與它一起分享快樂(lè)，體驗(yàn)它們的宏大，又讓我走進(jìn)大自然，盡情流露自己的風(fēng)采，將心中的感情融合在無(wú)窮無(wú)盡的風(fēng)情之中。
煩惱時(shí)，我捧著它，它讓我在不知不覺(jué)中忘記了煩惱，在知識(shí)的海洋中自由自在地遨游，完全沉醉在了書(shū)的世界中。我的煩惱頓時(shí)被趕跑到了九霄云外。
在我受到批評(píng)或斥責(zé)時(shí)，它又像一位天使，用那些龐大的知識(shí)撫慰我心靈的創(chuàng)傷，讓我感覺(jué)世界是那樣的溫暖，那樣的美好。
朋友，書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，愿我們與書(shū)常伴。
五年級(jí)書(shū)的作文 篇7
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，這是高爾基眼中的書(shū)，在我看來(lái)是我的朋友 。原來(lái)，我并不喜歡讀書(shū) ，但我的書(shū)架上卻有好多的書(shū)，一天，我看到了，《屬鼠藍(lán)與屬鼠灰》這本書(shū)，我從封皮開(kāi)始看，一頁(yè)，兩頁(yè)，等這本書(shū)看完已經(jīng)十二點(diǎn)多了，我去問(wèn)：“爸爸為什么不我叫我去吃飯，爸爸說(shuō)我叫你了，可你根本不說(shuō)話？我又叫了一遍還是不說(shuō)話！�！蔽疫@才知道，我喜歡上了讀書(shū)。以后，我每天都讀書(shū)，我看過(guò)三國(guó)演義一類的書(shū)，原來(lái)讀書(shū)就是這么快樂(lè)的一件事。
有些時(shí)候媽媽不讓我讀書(shū)，我就躲在被窩里看，可我媽媽卻要強(qiáng)行把燈關(guān)掉，可一等媽媽睡著啦，我就偷偷走進(jìn)書(shū)房，知道，瞌睡蟲(chóng)飛來(lái)，我才能睡覺(jué)，這種又快樂(lè)又懼怕的竊讀的滋味。
現(xiàn)在，我不喜歡讀閑書(shū)啦。我喜歡看一些有用的書(shū)了，它可以讓我增加許多知識(shí)，學(xué)海無(wú)涯嘛。還有許許多多的新知識(shí)，等著，我去探究。
書(shū)是人類最好的營(yíng)養(yǎng)品，現(xiàn)在它已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分，它就像我的朋友，就像我的家，只有它才能帶給我樂(lè)趣，帶給我快樂(lè)！
【【精選】五年級(jí)書(shū)的作文合集7篇】相關(guān)文章：
精選五年級(jí)書(shū)的作文九篇04-25
關(guān)于五年級(jí)書(shū)的作文合集10篇04-09