【推薦】五年級(jí)童話作文集錦八篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的五年級(jí)童話作文8篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)童話作文 篇1
一天，毛毛蟲來到一個(gè)草坪上，看見了七星瓢蟲、小蜻蜓和小螞蟻在玩捉迷藏。
毛毛蟲小聲地說：“我能和你們一起玩嗎？”
七星瓢蟲它們都傲慢地說：“我們才不跟長(zhǎng)得這么難看的人做朋友呢！”
“你們不跟我玩，我就去找我媽媽去�！泵x傷心地說。
可是媽媽在哪里呢？毛毛蟲找呀找呀，看見蠶阿姨在葉子上吐絲。
毛毛蟲高興地說：“媽媽，媽媽！”
蠶阿姨說：“我不是你的媽媽，你的媽媽有一對(duì)大翅膀，在花園里為花朵授粉！”
毛毛蟲來到花園里，看見蜜蜂姑姑在采花蜜。
毛毛蟲說：“媽媽，媽媽！我總算找到你了。”
“我可不是你的`媽媽，你的媽媽翅膀上有美麗的花紋�！泵鄯涔霉谜f。
正當(dāng)毛毛蟲沮喪時(shí)，飛來了一只蝴蝶。她高興地對(duì)毛毛蟲說：“孩子，我總算找到你了。
毛毛蟲高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷抱。這時(shí)，它想到一個(gè)問題，它問道：“媽媽，你為什么長(zhǎng)得比我漂亮？”
蝴蝶溫柔地說：“因?yàn)槟氵�沒有長(zhǎng)大。”
過了幾天，毛毛蟲變成了一個(gè)白色的小袋子。等到來年春天，毛毛蟲從袋子里鉆出來，變成了一只五顏六色的蝴蝶。
五年級(jí)童話作文 篇2
從前，小兔麗麗和小豬笨笨是一對(duì)好朋友。
一天，小猴皮皮過來，故意讓麗麗和笨笨分開，想讓小兔和他成為好朋友。麗麗不但沒答應(yīng)，還說:“小豬雖然不聰明，但是他愛干凈、愛幫助別人，我只喜歡這樣的'朋友�！逼てぢ犃�，不好意思地低下了頭。這幾天，有好多動(dòng)物都來勸小兔麗麗，而她卻不理不睬，根本不在乎他們，還是繼續(xù)和小豬笨笨做好朋友。
五年過去了，小豬改變了許多。他知道吃苦耐勞了，每天為森林里做事。
從那以后，小動(dòng)物們都很尊敬小豬，沒有誰再敢說他的壞話了。因?yàn)槭切∝i改變了整個(gè)森林，每天為森林改變模樣。慢慢地，森林變成了仙境。許多住在山上的小動(dòng)物也下山住在了森林里。
小兔麗麗說:“謝謝你，笨笨�！毙∝i問:“他們都嫌棄我，難道……”小豬還沒說完，小兔就搶著說:“當(dāng)然不是，我只是感謝你讓這個(gè)森林更熱鬧了�！�
五年級(jí)童話作文 篇3
“加油！加油！”加油聲此起彼落，哥哥姐姐在比賽游泳，媽媽叫我在家里乖乖的待著，因?yàn)槲夷昙o(jì)太小了。
我是一條小蝌蚪，我們家有兩個(gè)哥哥四個(gè)姐姐。我的朋友很多很多，有鴨子哥哥，它常常來找我玩；小美人魚——美美，它最愛美，常常去買新衣服。
哥哥在我生日那天，送我一個(gè)它做了很久的彩色小房子送我，可以放進(jìn)二十個(gè)我，我好開心�？墒怯幸惶炫_(tái)風(fēng)來了，我就被大水沖走了。
迷迷糊糊中我醒來的時(shí)候，我到了一個(gè)奇妙的`地方。“你是從哪里來的��？”突然有一個(gè)聲音從我背后跑出來。
“哇！有鬼�。 蔽翌D時(shí)被嚇得屁滾尿流、哇哇大哭！
“你才是鬼咧！小不點(diǎn)！”回頭一看，有一只長(zhǎng)相很奇怪的魚。
“我是比目魚啦，你可以叫我“阿比”，可不是“維士比”喔。你是什么生物？”“我是小蝌蚪啊，阿比，我從小河來的，你能帶我回去嗎？”
“我不知道，也許烏龜爺爺知道，不過你出去可不要被嚇到�！蔽乙怀鋈�，果真被嚇得目瞪口呆，下巴都快要掉下來了�！斑@……這……這就是傳說中的“海洋”嗎？好大喔！”我望著一望無際的大海，體會(huì)了人類說的，什么叫“井底之蛙”。
來到烏龜爺爺?shù)膱D書館后，我說：“老爺爺您好，您知道要怎么到小河嗎？”“你要先去找彩色珊瑚礁，沿著彩色的礁石一直游過去就會(huì)到了�！�
我找到彩色珊瑚礁后一直游，日以繼夜。
“你們那里有沒有一些好看的魚��？”阿比突然開口�！坝邪�！美美就是�！彼@么一問，我都快哭出來了。
“別傷心，我會(huì)保護(hù)你，直到你回家為止。小不點(diǎn)！”
皇天不負(fù)苦心人，我真的找到了我的家�；厝ヒ院蟠蠹铱粗遥挤怕暣罂蘖顺鰜�，阿比跟美美也成了好朋友，大家都很幸福、很快樂！
五年級(jí)童話作文 篇4
當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)！第三十二屆動(dòng)物界最美選舉活動(dòng)結(jié)果就要揭曉啦！
主持人小花狗說道：經(jīng)過評(píng)審團(tuán)的評(píng)判，本次活動(dòng)的冠軍是大花貓咪咪！場(chǎng)上頓時(shí)議論紛紜：這只貓平日里成天看不見人，好吃懶做，怎樣會(huì)被選上呢！這時(shí)候，一個(gè)小女孩走上臺(tái)，溫順地說道：大家先聽我講個(gè)故事，講完以后，再議論也不遲。
一個(gè)春光明媚的中午，我和朋友們一起去公園玩。一座古色古香的小屋子映入眼簾。喳喳一聲歡快的`啼聲劃破了寧靜的天空。我們一看，原來是有一窩小燕子在唱歌呢！忽然歌聲轉(zhuǎn)喜為哀，只見一只小燕子一不謹(jǐn)慎掉出了鳥窩！我快步走上前去，剛想撿起這只小可憐，不料一只大花貓嗖的一下躥了出來，躡手躡腳的走近小燕子，屋檐上的啼聲更急促了，我們緊張起來----在很多故事里，貪婪的貓都會(huì)把小燕子給吃了！我的心提到了嗓子眼兒。只見那只貓兒調(diào)皮的晃著尾巴，越來越接近那被嚇得岌岌可危的小燕子了。就在這危在旦夕之際，我緊張得只敢從指頭縫里向外看，大花貓輕輕地叼起小燕子，快步走向架在樓旁的一架梯子，靈敏地往上一跳來到了屋頂，它像一個(gè)雜技演員一樣，搖搖擺晃地爬到了屋檐下的鳥窩旁，輕輕一張嘴，那只小燕子安全地回到了家，大花貓縱身一躍，在空中自由轉(zhuǎn)體360度后，穩(wěn)穩(wěn)地落了地，然后一頭鉆進(jìn)綠樹叢中，沒了影。
死一般的寂靜后，是雷鳴般的掌聲，大家都被大花貓的行為所感動(dòng)了！都對(duì)舞臺(tái)上那只打著紅領(lǐng)結(jié)，穿著黑西服的花貓投去贊美的眼光。
五年級(jí)童話作文 篇5
從前有一只蟋蟀，它的嗓子很好，于是它想成為一個(gè)音樂家，它就在家里刻苦的練習(xí)，尋找靈感。終于有一天，經(jīng)過它堅(jiān)持不懈的努力，蟋蟀終于成為了一個(gè)音樂家。有一次，它又一次出去到外面找靈感，走著走著，看到了一口老井，上面刻著字，蟋蟀走近一看，上面寫著：你想去音符世界嗎？你如果想去的話，就圍繞著這口井轉(zhuǎn)三圈吧！出于好奇心，蟋蟀照辦了，果不其然它真來到了一個(gè)奇妙的世界!
這里的所有的房子都是用音符做的，就連小草也是一個(gè)個(gè)綠色的音符，美麗的花兒像一個(gè)個(gè)音樂播放器，播放著優(yōu)美的歌曲。就當(dāng)蟋蟀正沉浸在美妙的音樂中時(shí)，“你是從哪里來的呀!”突然出現(xiàn)的聲音打亂了它的思緒。只見一只小紅鹿朝它跑了過來，說：”蟋蟀先生你好，你是從哪里來的呀!”蟋蟀說：“我是從外面來的，這里是哪里啊？”小紅鹿說：“哈哈這里是音符世界，好多音樂家都是從這里出名的'�！斌靶睦锵耄何乙且苍谶@里居住，不僅能天天感受音樂的氣息，還能作曲，讓自己更出名，那該多好呀！于是它就在這里安了家。
突然有一天，蟋蟀為了讓大家對(duì)它刮目相看，就舉辦了一場(chǎng)音樂會(huì)，但是音樂會(huì)結(jié)束后，它發(fā)現(xiàn)自己的音樂并不被大家認(rèn)可。蟋蟀急了，決心一定要刻苦多學(xué)習(xí)，要讓自己的音樂把大家征服。
有一天下著傾盆大雨，蟋蟀發(fā)燒了，但是它為了尋找音樂靈感堅(jiān)持寫作。第二天，太陽像火爐一樣照著大地，曬的人身上發(fā)燙，蟋蟀為了自己的理想踏上了它的音樂旅程。
終于，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過蟋蟀的刻苦努力它譜寫了許多美妙的音樂旋律。它又一次邀請(qǐng)大家參加它的音樂會(huì)，大家蜂擁而至。這一次大家終于被蟋蟀的音樂所征服了，這一刻，音符世界的人們都沉浸在蟋蟀那激昂的樂曲中。蟋蟀成功了，大家歡呼為它鼓掌!蟋蟀流下了幸福的淚水。它終于成為了音符世界中偉大的音樂家。
這個(gè)故事告訴我們，無論做什么事，只要努力堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不怕困難。就一定能取得成功!
五年級(jí)童話作文 篇6
我的故事不是從一雙玻璃鞋開始，因?yàn)橐恋閳@長(zhǎng)出第一顆菩提前，我已經(jīng)學(xué)會(huì)孤寂．曾經(jīng)，那些瘋狂熱愛的夢(mèng)想，那些破壞性特強(qiáng)的預(yù)言一次次被印證，我們將一無是處地被掃進(jìn)城市的垃圾筒。童話對(duì)我而言，是一件昂貴的奢侈品。
童話是童年給我留下的唯一遺產(chǎn)，逃離，也是為了成全自己的獨(dú)立。離開純凈的世界，離開古舊溫暖的老房子，離開以為離不開的一切。只是，不曾想的是，也再次離開了純真的自己。其實(shí)，我明白，美好的幻想，直白的現(xiàn)實(shí)，兩個(gè)極端的方向，各自的陰影根本無法交疊，更何況我們是那么平凡的人群。
如果只在童話里生存，如一個(gè)吃靈魂生活的孩子，思維上意識(shí)上無法得到任何的進(jìn)步，還會(huì)迷失在世俗領(lǐng)域的日常敘事的技巧森林里，無人愿意看你在封閉的精神公寓里喃喃囈語，熟練操演。
童話一直是最美麗的一種展現(xiàn)，那些低矮的蘑菇房，那些永遠(yuǎn)鮮綠的小草，那些寬容微笑的小人物，我們沒有抗拒的理由。我們透過故事表達(dá)的似乎是屬于我們自己的情緒的自白，換句話說，那些小人物都是我們的影子，別人在為我們演繹故事。
七色是撕裂后的陽光，有陽光就必有陰影，意象的自始自終，總是毫無邏輯地接連到一起。讓我們看看巴塞爾姆的文本吧，看他是怎么寫《白雪公主》的。《白雪公主》是格林童話里的經(jīng)典，很少有小孩子不被這純美的敘事打動(dòng)�？砂腿麪柲吩�1967年徹底顛覆了這個(gè)純美的童話。
作家充分運(yùn)用了后現(xiàn)代主義戲仿、反諷、元小說、語言狂歡、并置等手法創(chuàng)作，基本保留了原故事的.框架和人物，但籍由這些人物性格的扭曲變形，把王子和公主的愛情撕得面目全非。他的筆下。公主是一個(gè)22歲現(xiàn)代女性，立身于七個(gè)侏儒、一個(gè)惡棍、一個(gè)怯懦者、還有一個(gè)惡毒女人之中。她天天在窗邊等王子的到來，垂下長(zhǎng)頭發(fā)。作家借了白雪公主的口說：“沒有人走過來往上爬，這就說明了一切，對(duì)我來說，這是一個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)代。我生活在一個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代確實(shí)不能夠提供一位王子�！�
巴塞爾姆運(yùn)用后現(xiàn)代主義技巧，擴(kuò)展了傳統(tǒng)小說的寫作邊界，向讀者傳達(dá)了現(xiàn)代生活的反童話本質(zhì)----它平庸、虛假、喪失了價(jià)值取向，愛、同情和完滿性都已消失，道德甚至邏輯也同樣不存在，但是，它真實(shí)，即便虛假，也是虛假的真實(shí)呈現(xiàn)。
其實(shí)，童話也只是童話而已。也許，生活在童話中，也是一種對(duì)自我超驗(yàn)的理解，一種對(duì)紛亂時(shí)代和理想集體缺席的悄無聲息的高貴抵抗。
五年級(jí)童話作文 篇7
自從烏鴉用銜石子的辦法喝到小瓶口的水后，這個(gè)方法很快就傳開了。森林國王聽到消息，還特意授予烏鴉“優(yōu)秀智者”的稱號(hào)呢。
有一次，烏鴉飛了好遠(yuǎn)的`路，饑渴難耐。這時(shí)它來到了一片森林中，松鼠告訴它不遠(yuǎn)處有一口水井，里面有甘甜的井水，烏鴉聽了后立即飛到了井邊，它站在井口往下瞧了瞧，心想：這么深，怎樣能喝到水呢？烏鴉左思右想，它往四周看了看，“對(duì)了，我是智者啊，我能夠用我的專利方法嘛！”說干就干，烏鴉開始往井里一顆一顆地扔石子，過了好久，然后井里的水也不見往上漲。此時(shí)此刻，烏鴉已經(jīng)筋疲力盡了。
這時(shí)小猴子來打水了，烏鴉剛想說什么，只見小猴子拿著一個(gè)拴著繩子的桶，撲通一聲朝井里扔，不一會(huì)i滿滿一桶的水就上來了，猴子請(qǐng)烏鴉喝水。烏鴉大口大口地喝著水，喝飽后就和小猴子坐在一齊聊天。烏鴉說：“我以前用銜石子的辦法能夠喝到水，可為什么此刻不行了呢？“小猴子笑著說：“當(dāng)然不行了，井那么深，你得往里填多少石子兒啊？”烏鴉聽了恍然大悟。
是呀，不是每個(gè)辦法都能夠適用任何狀況的，因而我們要懂得因時(shí)因地制宜！
五年級(jí)童話作文 篇8
一天傍晚，學(xué)校已經(jīng)放學(xué)了,同學(xué)們紛紛走出教室，有的撲向家長(zhǎng)的懷抱有的則背著書包向著家的方向飛奔。幾本作業(yè)本耐不住寂寞都鉆了出來開了一個(gè)討論會(huì)，它們討論的主題是：我的主人怎么樣。
透著一股洋氣的英語課堂作業(yè)本首先發(fā)言：“我的主人是一個(gè)小男孩，他十分討厭我，每天不情愿的把我從書包里抽出來打開，漫不經(jīng)心地的用筆在我身上寫著，寫完就毫不留情的把我扔進(jìn)抽屜。我的書頁都脫落了，封面也殘缺了不少他都不管的�！边@時(shí)平時(shí)看起來文縐縐的語文作業(yè)本也站出來說：“我的小本人更夸張，他有拖作業(yè)的壞習(xí)慣明明第一天晚上可以安安靜靜的完成的他非要第二天趕交作業(yè)時(shí)加班，然后急急忙忙的下手又重經(jīng)常把我的.劃得遍體鱗傷的你們看，你們看嘛。”此時(shí)一本數(shù)學(xué)作業(yè)站了出來說：“我的小主人是一個(gè)小女生，她同你們的主人，不一樣她非常愛護(hù)我，每次作業(yè)時(shí)都非常仔細(xì)，如果不小心作錯(cuò)了題還會(huì)有橡皮輕輕的擦掉，生怕擦破我。喏你們看我一直完好無損哦。”數(shù)學(xué)作業(yè)的話引來其它作業(yè)本都投來羨慕的目光，這時(shí)忽然教堂外面?zhèn)鱽砹艘魂囆[聲，原來是作值日的同學(xué)們來了，作業(yè)本們馬上又乖乖鉆回去了。小伙伴們?nèi)绻闶撬麄兊闹魅�，你�?huì)怎么對(duì)待他們呢？
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