關(guān)于五年級班級作文集合六篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的五年級班級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
五年級班級作文 篇1
八點(diǎn)多鐘，我們班的QQ群里為了尋找鄭嘉琪鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，每個人的那顆心似乎都在懸著，每一個人都在為鄭嘉琪擔(dān)心著。熱心的家長們、老師們甚至校長也都一起出動，尋找鄭嘉琪。好在晚上十點(diǎn)多鐘的時候終于有了鄭嘉琪的消息，也最終確認(rèn)找到了一切平安的鄭嘉琪。大家懸著的心也終于放了下來。
第二天，我們班級因?yàn)檫@件事開了一次討論會，原來鄭嘉琪是因?yàn)闆]有完成作業(yè)而害怕被媽媽懲罰，所以才去了他的姑姑家。我們班的同學(xué)對此有各種各樣在想法：有的同學(xué)認(rèn)為是鄭嘉琪媽媽的錯誤導(dǎo)致的；有的同學(xué)卻認(rèn)為是鄭嘉琪的不對。
肖一雄站起來大聲說：“我認(rèn)為是鄭嘉琪媽媽的不對，孩子沒有完成作業(yè)或者犯了錯，媽媽應(yīng)該耐心教導(dǎo)他，而且根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，使用家庭暴力是犯法了，嚴(yán)重的是要被拘留的”。
馮鎬站起來反駁肖一雄說“如果鄭嘉琪一開始就完成作業(yè)，他的媽媽會懲罰他嗎？”
宋頡也說：“可是我認(rèn)為鄭嘉琪和他的媽媽都有錯，鄭嘉琪錯在不該離家出走，他的媽媽錯在不該使用家庭暴力”。
我個人認(rèn)為宋頡的觀點(diǎn)沒有錯，而且鄭嘉琪如果遇到了困難可以來找宋老師或者同學(xué)們呀！因?yàn)槲蚁嘈胚@個有愛的小五班也一定會幫助鄭嘉琪的。
五年級班級作文 篇2
在一個悠閑的上午，樹葉兒隨風(fēng)舞蹈，小鳥在枝頭唱歌，我的心情十分愉悅，我跑著來到教室，教室的黑板上寫著“聯(lián)歡會”三個大字，同學(xué)們在黑板上添加自己的創(chuàng)意，柔和的燈光照在同學(xué)身上，感覺每個人都閃閃發(fā)光。
大家圍著教室跑了一圈，一邊跑一邊高聲呼喊：“趕快開始吧！”此時大家都?xì)g呼雀躍，我的心緊繃著一根弦，很緊張，因?yàn)槲沂侵鞒秩耍欢ㄒf出振奮人心的話。
聯(lián)歡會正式開始，主持人報完節(jié)目，一位身穿深藍(lán)色裙子的女生，慢慢地站起來，踩著清脆的腳步聲，自信的走上臺，像一個神氣十足的大公雞，昂首挺胸到了臺上，她顯得有些緊張。動感的音樂響起來，那個小女生在嘴里喊著拍子，像一個活潑的小猴子。臺下的觀眾哈哈大笑，有的起身歡呼，從座位上跳起來，用手拍打著桌子，最后她來了一個驚艷的豎叉，這時她的臉上掛著微笑，臉紅的像一個大蘋果，一路小跑回到自己的座位。這個舞蹈表演十分精彩，我看得還意猶未盡呢！
最搞笑的就是下面這個節(jié)目啦。一位身穿深灰色衣服的大哥哥，他眼睛一眨，把手插在衣袋里，大搖大擺地走上了臺。下面的同學(xué)都在猜他會表演什么節(jié)目。他走到舞臺中央，腳擺成外八字形，以很快的語速講完了腦筋急轉(zhuǎn)彎，同學(xué)們一遍一遍的讓他重說，他一臉無奈的表情。終于聽明白了，同學(xué)們都在七嘴八舌的說著，他的肩膀一聳，頭像撥浪鼓似的搖著，我也絞盡腦汁的想著，這時同學(xué)們著急的讓他公布答案，他輕描淡寫地說了一句，同學(xué)們哈哈大笑，那個大哥哥幸災(zāi)樂禍的走下了臺。
熱鬧的聯(lián)歡會結(jié)束了，大家的歡笑聲還在我的耳畔縈繞。這是一次有意義的活動，團(tuán)結(jié)之情讓我感動，以后這樣的活動我要踴躍參加！
五年級班級作文 篇3
班級里那些好玩的人
他，有些搞怪。時常逗的我們哄堂大笑。但有時卻不失正經(jīng)。
長相平平，但有一顆童真的心。
喜愛看書，但總在不適時的時候翻看。
一次數(shù)學(xué)課上，老師正唾沫橫飛的講解著一道幾何證明題，但他卻在抽屜里津津有味的看著他的小說，完全無視了老師的激情演講。時而摳摳頭，時而捂著嘴笑笑，然后再假裝翻翻數(shù)學(xué)書，這一整套動作他做的十分自然，一看就知道是老手。
但這點(diǎn)小把戲當(dāng)然是騙不過“久經(jīng)沙場”的數(shù)學(xué)老師，他停止了講解，放下了手中的粉筆，雙手在胸前交叉。盯著他看了3秒鐘，見他還是沉浸在自己的世界，無法自拔時，老師無奈點(diǎn)了他的名：“你起來接著解答這個題目！”他先是一愣，再是悄悄的把書塞進(jìn)抽屜里，在慢騰騰的站起來。兩只眼睛緊緊的盯著老師，看似是不準(zhǔn)備回答這個問題，于是老師再重復(fù)了一邊：“請你接著解答這個題目�！彼娎蠋熡行﹪�(yán)肅，收回了目光，看了看黑板上只寫了一半的題目，有些為難。而我們?nèi)喽悸犂哿死蠋煹难葜v所以基本上都在等著看他的笑話，但他卻突然冒出一句話讓我們?nèi)嗪逄么笮Α＠蠋焼査安粫䥺�？”他露出為難的表情，非常堅(jiān)定的說了句：
“我的見解還不夠深刻��！”
全班安靜了兩秒，頓時笑的沒了形。老師強(qiáng)力忍住笑，明顯已經(jīng)不生他的氣了。而他也算逃過一劫吧……
班級里那些好玩的人總是會在不同時候帶給我們不一樣的樂趣。
五年級班級作文 篇4
我的班級是個植物班級，里頭可隱藏著好多有趣的“植物”呢！
含羞草一碰就“害羞”，縮在一起，我們班的盧曉雅就是這樣，她很害羞，內(nèi)向。
大樹高大、強(qiáng)壯，它為小草、小植物遮風(fēng)擋雨，我們班的孫維奧也是如此，他幫助別人，“做好事不留名。”
小草很小，但它很堅(jiān)強(qiáng)，它不像大樹那樣大，俗話說：“疾風(fēng)知勁草”。這不是天生有的頑強(qiáng)，它本弱小也不起眼，可它有上進(jìn)心，它追求更好的。我們班的王宇萓便是這樣，她原來英語不好，可是通過她的努力，她的進(jìn)步都被我們看在眼里呢！
落葉不起眼，可它很無私，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！彼S了，從樹上落下來，它沒有一點(diǎn)怨言，而是落葉歸根做肥料，十分無私。我們班的高元蘇有點(diǎn)兒傻，但他總是把自己的東西和別人分享，他無私奉獻(xiàn)，讓我崇拜。
怎么樣，我們班是一個多姿多彩的“植物班”吧！
五年級班級作文 篇5
前幾天我們五年級要抽測體質(zhì)測試，只抽兩個班，可是我們五年級只有四個班，所以抽到我們班的可能性是非常大得，我們要抽測得項(xiàng)目有：坐位體前屈、跳繩、仰臥體做、50米跑步、50米折返跑，這些項(xiàng)目我十有八九都不會，我的.內(nèi)心是崩潰得，所以我特別希望沒有抽到我們班；聽老師說我們這些項(xiàng)目的開始時間是12點(diǎn)，我就等啊等啊，等到12點(diǎn)15分的時候體育老師還沒來通知我們，我就想應(yīng)該沒抽到我們班，可事情難料�。∫晃惑w育老師走了過來，讓我們出去排隊(duì)，一開始鴉雀無聲的教室現(xiàn)在每個同學(xué)都發(fā)出一聲整齊、明亮的嘆氣聲，我突然發(fā)現(xiàn)原來不止我一個人不想?yún)⒓芋w質(zhì)測試。
一開始是跳繩測試，聽到響亮的哨子聲，我們就用雙手快速地甩著，半分鐘的時候因?yàn)槲矣昧λK導(dǎo)致了后面沒有力氣使速度變慢了，時間漫長，終于在一分鐘的時間到了，我感覺我的手好像沒有觸覺了；第二的項(xiàng)目是仰臥起坐，一開始的時候我先保持體力慢慢做可是快要到半分鐘的時候，我突然發(fā)力，體育老師也在哪里喊啊喊啊讓我們快一點(diǎn)做，一分鐘后我的成績是31個雖然在小學(xué)生里也算及格，但是我要繼續(xù)努力；第三項(xiàng)目是50米跑步，50米跑步開始了是兩個兩個同學(xué)一起跑得，我跟著同樣有強(qiáng)烈好勝心、同樣飛快速度的史歆翊我們奮力得朝終點(diǎn)跑去，兩個人一刻都沒有松懈，那踏在白色線上是鞋底是結(jié)束比賽的方法；第四個項(xiàng)目是坐位體前屈開始了這是時間最快的一個項(xiàng)目，對我來說也是最難的項(xiàng)目，快要到我了，我緊張的心情是我永遠(yuǎn)表達(dá)不出來得，我把鞋子脫到，坐在墊子上奮力往前推，推了一個6.5厘米，對我來說以今很滿足了。
這次體質(zhì)測試最終的難點(diǎn)是50米的折返跑要跑4趟（一共400米）我這次要跟全班跑得最快的田肖熊一起跑步要有多大的心理壓力��！再跑第一趟的時候我就奮力往前跑，所以到第二趟的時候我已經(jīng)沒有力氣了，最后幾趟都是我咬著牙堅(jiān)持了過去。
只要堅(jiān)持就可以成功。
五年級班級作文 篇6
星期四說要給班級命名。于是，各種各樣的班名便派生出了，五花八門，加起來好像意思差不多，結(jié)果反而覺得沒意思了。
在我印象中，胡老師講完給班命名的事后，連針撞向地面全班都可以聽到靜寂氛圍便被各種各樣的名字直接打破。雖不說很亂很吵鬧，輕聲細(xì)語，前后左右可以聽到吧。
我自然是對同學(xué)們自定義般的命名方式可以成為班名持懷疑態(tài)度，畢竟班主任怎么說也是博覽群書，胸藏萬匯一般“深不可測”。回過頭來呢，“望子成龍班”等一個又一個經(jīng)不起評論的字眼比比皆是。
回家后隨手翻了兩頁差點(diǎn)遺忘在角落里的《詩經(jīng)》，于是，我便想辦法把班名與這本書聯(lián)系起來。說實(shí)在的，詩經(jīng)是很了不起的一部書，詩經(jīng)從大家的吟誦到集中，用了五百年。周朝初立至春秋中葉，五百余年集一書，尚不多見�；◣装俨徽f，經(jīng)官方與學(xué)者的研究、批評，又從春秋中葉評到東漢中期，總共被削砍云四分之三，留下《詩經(jīng)》三百零五篇，像這樣讓黑發(fā)者變?yōu)榘佐W人的書，大概也沒有幾部罷。
轉(zhuǎn)念一想，歷經(jīng)千年評論，而又能如此完整地保留，這不是所謂的“經(jīng)典”嗎？那班名就好定了�！霸�?湖?班”。
“詩”，別誤認(rèn)為是詩意，前人稱《詩經(jīng)》就叫《詩》，前面說過了，《詩》是經(jīng)典，是經(jīng)得起評論、回味的。我雖然不指望我所在的班級能干出什么前無古人、驚天動地的壯舉，但我希望所在的班能給老師留下好印象，在離開初中后，老師們回憶交流，不至于幾句就完了。
“湖”呢，好像很矛盾，其實(shí)我是把它壓縮了。我希望大家能像一汪湖水那樣平靜，偶而投下幾顆石子，水波不驚�！昂怀亍鳛槲业淖毅懀惆榱宋铱靸赡�。我會像一池湖水那樣平淡，但我不會冷漠；我會像投入石子時的水波不驚，但我不會不屑一顧。我有時會選擇沉漠，但我不會冷淡之極。我會在適當(dāng)?shù)臅r候出現(xiàn)，又會在適當(dāng)時刻飄逝。我們可以奉獻(xiàn)，但我們不容許被忘記。
我也不指望這三個字會被選中，但我希望可以記住這三個字。
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