實(shí)用的五年級啟示的作文五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的五年級啟示的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級啟示的作文 篇1
有一天，我看見了這樣一幅漫畫“一只烏鴉在城市里，看見一個(gè)小孩子用吸管在喝水，喝完后，就把吸管給扔掉了，烏鴉看了便把吸管叼到水瓶那，左看右看，就是不知從何下手……，過了好一會(huì)兒，它終于找到了方法，喝到了瓶子里的水，邊喝還邊說：‘這樣喝水更方便。”
這幅漫畫給了我一個(gè)啟示，那就是做任何事情都可以變通，也可以有其它解決的方法，這個(gè)方法方便的話就可以了，而這個(gè)辦法所要用到的“道具”如果沒有，也可以用其它別的辦法，就好像這幅漫畫里的烏鴉一樣，有石頭和吸管在這，用石頭來填的話，時(shí)間就會(huì)慢慢的流失，而用吸管的話，既方便又省時(shí)省力。
在我們的生活當(dāng)中，也有許多象這樣的事例。就比如：有一道數(shù)學(xué)題可以用加法，也可以用減法，那么我們要用比較簡單的加法呢？還是用比較復(fù)雜的減法？這肯定不用說了，大家都喜歡方便而快捷的方法，那就一定會(huì)用加法了。生活就是這樣，只要比較快捷，許多人都會(huì)先考慮比較簡單的方法，簡單的方法行不通了，才會(huì)去用比較復(fù)雜的'方法。還如有一枝長竹竿，有你想要的東西在高處，而你的周圍都是海，那么你當(dāng)然用不了比較簡單的放下竹竿了，只有把竹竿放入海中，降低竹竿高度，從而取得你想要的東西了，這就是如我上面所說的，簡單的方法行不通了，那么我們就只好用比較復(fù)雜的方法來解決問題。
生活與人生一樣，什么事都可以用多種方法去解決問題，一樣是用不了簡單的方法，才用別的方法來解決這件事情。就算兩種方法都可行的話，也會(huì)想一下哪種方法較為簡單，從而用更加快速的辦法辦好每一件事。
五年級啟示的作文 篇2
在我的書桌上有一盤紅掌，我每天會(huì)給它澆一點(diǎn)兒水。有一段時(shí)間，我和爸爸媽媽回老家了，沒時(shí)間給它澆水，等我從老家回來的時(shí)候，這盆紅掌的葉子已經(jīng)枯萎了。我想這個(gè)樣子應(yīng)該救不活了，干脆讓它自生自滅吧！于是，我把它扔到陽臺(tái)上不管了。幾天后，我去陽臺(tái)上乘涼，發(fā)現(xiàn)那盆紅掌居然還活著，葉子舒展開來，不再干巴巴的。沒想到它這么頑強(qiáng)，那好吧！我來幫你一把。我把它放到書桌上，每天幫他它澆水、施肥。幾天后，它居然冒出了一個(gè)花蕾，開出第一朵花。天啊！一盆快要枯死的花，憑著求生的意志，竟然開出這樣燦爛的花朵，真是奇跡�。�
前兩天，我發(fā)現(xiàn)陽臺(tái)上的縫隙中長出了一顆小苗，真奇怪啊！沒有泥土的陽臺(tái)上還能長出花苗來。好吧！看你能長多高？沒想到，它居然和我唱起反調(diào)來，一天比一天高。一個(gè)星期后，它居然長到了我的小腿上。碧綠的葉子，閃爍著生機(jī)。它好像對我說：“你不是瞧不起我嗎？說不定哪一天我就比你高了！”我想，生命的力量真是不可小看啊！
我們學(xué)校五（1）班上有一位孤掌同學(xué)，他右手是沒有手掌的。我想，他是一個(gè)殘疾人，應(yīng)該每天都活得不快樂吧？可是，很奇怪，我每次見到他，發(fā)現(xiàn)他臉上都帶著歡快的笑容。見到老師時(shí)，他也會(huì)大膽地舉起他沒有手掌的右手，笑著跟老師說：”老師好�！皼]想到一個(gè)殘疾人也能活的這樣開心，這樣健康，我們這樣健全的人，又有什么理由整天愁眉苦臉呢？
人的一生像一次很長很長的旅行，總會(huì)有風(fēng)、有雨，如果我們放棄了，人生就結(jié)束了，毫無價(jià)值。如果你堅(jiān)持，在困境中前進(jìn)，生命就會(huì)煥發(fā)出獨(dú)特的光芒。無論是完整還是殘缺，無論是順境還是逆境，我們都要珍惜生命，讓它發(fā)光發(fā)亮。
五年級啟示的作文 篇3
考試給我的啟示
我邁著輕快的步伐，哼著小曲兒，走在芬芳的小路上。今天我要去參加興趣班考試。
由于我平時(shí)在興趣班上的成績都排在前面，所以我并不是特別緊張。我剛坐到座位上，老師就抱一大疊試卷走了進(jìn)來�？粗蠋煯惓５奈⑿�，我突然感到一陣緊張，手也不覺地發(fā)抖。
試卷發(fā)下來了，場上一片寂靜，這時(shí)，奇怪的景象出現(xiàn)了，同學(xué)們都伸長了脖子，豎起了千里眼，互相抄襲起來!他們做得小心翼翼，生怕被老師發(fā)現(xiàn)。我看到他們這樣，忍不住也想卷入這場風(fēng)暴。但這時(shí)我想起了媽媽對我說過的一句話：凡事都要實(shí)事求是，看的是真成績，要用自己的雙手去創(chuàng)造輝煌。于是，我安定了一下自己的情緒，埋下頭，刷刷地寫了起來。而此時(shí)，臺(tái)上的老師竟依舊和藹地笑著，對這一切視而不見，知識低著頭在寫著什么。
成績出來了。當(dāng)試卷又一次發(fā)下來時(shí)，同學(xué)們都睜大了疑惑的眼睛，我卻是滿面春風(fēng)�！袄蠋�，我們?yōu)槭裁礋o緣無故被扣掉了5分？”同學(xué)們?nèi)氯铝似饋�。我正滿腹狐疑，只聽老師說道：“因?yàn)槟愕恼\信決定著你的人格，而人格高于一切�！�
教室里又是一片沉寂。
剎那間，我一下子明白了，誠信的石頭是通往成功的階梯。
五年級啟示的作文 篇4
人生是在不斷的挫折中站起來的。就連動(dòng)物也是如此。
一天，一只老鷹在天空中歡樂的盤旋著，可是過了幾個(gè)月，它快40歲了，他的喙越長越長，已經(jīng)長到了胸前；雙翅上的羽毛越來越厚，越來越重；爪子上的指甲已經(jīng)越來越鈍，很難獵物了。它便要接受一次以生命為注的決定，這個(gè)決定是一次蛻變，這次蛻變決定了老鷹是否再活著30年。
這天，這只老鷹便開始的蛻變。他奮力地拍打著雙翅，飛到懸崖上，搭好巢后，便開始了這痛苦的過程。
他來到懸崖邊上，用力的用喙朝巖石上啄著，日復(fù)一日。當(dāng)舊喙被啄掉，新喙長出來時(shí)，便開始了下一步。它用剛長出來的喙把翅膀上的羽毛一根一根啄下來，它忍受著劇烈的痛苦，才堅(jiān)持把羽毛都啄下來。有的老鷹受不了了，便痛苦的死去了。當(dāng)它把羽毛啄完時(shí)，便開始把爪子上的指甲顆一顆拔出來，直到長出新的指甲。當(dāng)所有事情做完時(shí)，他便獲得了新生。
是啊，人生中一定會(huì)經(jīng)歷一些風(fēng)雨，但人生真是這樣：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。
五年級啟示的作文 篇5
有時(shí)，一句漫不經(jīng)心的話語，可能改變一個(gè)人的思維，甚至一個(gè)人的性格或生活。在我心中，有這么一句平凡中蘊(yùn)含著鼓勵(lì)的話語：“加油，你是最棒的！我相信你！”這句話在我絕望時(shí)，它便用“希望之光”驅(qū)散“絕望之云”，帶領(lǐng)我沖破困境，讓我信心倍增。
那是一個(gè)星期一的早晨，吃過早飯我就背著書包迷迷糊糊地走向?qū)W校。不知為什么，當(dāng)時(shí)我一屁股坐在座位上時(shí)，心里總是忐忑不安，我冥思苦想，也想不出來到底為什么。突然，我打開書包看到我的作文本跳在眼前，神志一下子清醒了許多，頃刻間恍然大悟，原來作文作業(yè)沒有寫。我緊張極了，背上都出了一身冷汗，感覺衣服已經(jīng)濕潤了，額頭上也被汗水侵略了。我裝作若無其事地摸了摸額頭，但實(shí)際上卻是擦了擦冷汗，心里就像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”。
不一會(huì)兒，“老師大人”駕到，我平�？墒且灰姷揭蠋熅妥孕艥M滿的，可這次我的腳就像是沒了知覺一樣，變成了一只“軟腳蝦”。老師開始檢查作業(yè)了，查到我時(shí)，我桌子上空空如也，我一臉無奈，走向了“光榮”的講臺(tái)，腳步一步比一步沉重，好像集聚了世間所有的悲哀與絕望。站在講臺(tái)上，眼水從我愧疚的臉上滴落下來，我已經(jīng)很努力地在止住眼淚，如果再往上加一丁點(diǎn)打擊，我的眼淚就會(huì)以迅雷不及掩耳之勢“破眼而涌”了。老師沒有懲罰我，而是慈祥地與我談了談心，最后一句“加油，你是最棒的，我相信你！”這句話如“救命陽光”一樣讓我沖出絕望。
每當(dāng)我在生活上遇到困難想放棄時(shí)，這句話便在耳邊回響著，讓我“重振旗鼓”。
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