五年級(jí)啟示的作文匯總八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的五年級(jí)啟示的作文8篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)啟示的作文 篇1
一片綠地，一棵小草，在我們的心里它是多么不起眼，有時(shí)甚至?xí)f(shuō)：“一棵小草，有什么作用，在世界上它的存在，只是讓小蟲(chóng)子隱藏而已�！�
看著小草被人們踏踩，被踢足球的小男孩抵壓，被一輛輛行駛的車(chē)壓過(guò)，我心里很難過(guò)，想：“小草也充滿(mǎn)生命，只是長(zhǎng)在地上的邊邊角角處而已，就可以隨 意踩踏，無(wú)情地傷害嗎？小草也會(huì)疼啊！“一條窄窄的路，一棵棵充滿(mǎn)精力，挺撥的小草失去了往日的風(fēng)采，小草們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，沒(méi)一點(diǎn)精力，我撫摸著小草， 突然又一輛摩托行駛過(guò)來(lái)，小草又一次低下了頭。我為小草灑上了泥土，傷心地離去。
一天過(guò)去了，一個(gè)星期過(guò)去了。我打算去看看小草，還是這條狹窄的小路，卻和一個(gè)星期前有了大不同，原先那枯黃的小草，又站了起來(lái)，一搖一搖，隨風(fēng)舞 動(dòng)，像是在向我揮手，一顆淚珠在我的臉上流動(dòng)，看著這些可愛(ài)的充滿(mǎn)生機(jī)的小草，我笑了，把心聲放出來(lái)了，我的笑聲回蕩在狹窄的小路上。
我仿佛也融入小草之中，融入到那堅(jiān)強(qiáng)生機(jī)不息的精神中，快樂(lè)地飛舞著，搖動(dòng)著。
遇到困難不低頭，堅(jiān)強(qiáng)，永不停息地面對(duì)它，走過(guò)一個(gè)個(gè)困難，才會(huì)成長(zhǎng)，即使摔倒了，也要爬起來(lái)再走。
這就是小草的精神。
五年級(jí)啟示的作文 篇2
“嚓，咕嚕咕嚕！”魚(yú)缸里又發(fā)出了打斗的聲音�！昂�，肯定是‘老大’金魚(yú)又在欺負(fù)其他弱小的同類(lèi)了！”我邊走邊為小金魚(yú)們打抱不平�！翱次也唤逃�(xùn)教訓(xùn)你！”我說(shuō)著，用魚(yú)網(wǎng)勺把金魚(yú)“老大”移到了另一個(gè)盆子里，關(guān)它的禁閉。
將大金魚(yú)驅(qū)逐出魚(yú)缸后，小金魚(yú)們快活得直轉(zhuǎn)圈，可很快又無(wú)精打采地停了下來(lái)。我想，可能它們肚子餓了。與“老大”在一起的生活真是不容易啊，不僅要忍受“皮肉之苦”，還餓壞了肚子。于是我想當(dāng)然的給他們倒了一大堆魚(yú)食，果然它們狼吞虎咽地吃了起來(lái)。我看著它們，滿(mǎn)意地笑了。
第二天，我興高采烈地去看小金魚(yú)們。我本以為它們會(huì)活蹦亂跳地在魚(yú)缸里嬉戲玩耍，或是滿(mǎn)足地打個(gè)盹兒�？墒聦�(shí)卻令我大吃一驚：小金魚(yú)們失去了活力，精神萎靡，憔悴極了，似乎連動(dòng)也不想動(dòng)一下。我嚇壞了，想了一想，連忙把“老大”金魚(yú)放了進(jìn)去。隨著“咕咚”的聲響，魚(yú)缸里又熱鬧了，原本懶洋洋的小金魚(yú)們一下子活躍了起來(lái)。
我仔細(xì)思考了事件發(fā)生的原因：“老大”金魚(yú)在缸里亂竄，使得小金魚(yú)們四處逃竄，看似小金魚(yú)們?cè)獾搅似圬?fù)，但也正是在逃竄的運(yùn)動(dòng)中，小金魚(yú)們既鍛煉了身體，又消化了胃里的食物，達(dá)到了一舉兩得的效果�！袄洗蟆苯痿~(yú)走了，小金魚(yú)們不必再過(guò)提心吊膽、爭(zhēng)爭(zhēng)搶搶的日子，但也沒(méi)有了鍛煉的機(jī)會(huì)，所以失去了活力。
通過(guò)這件事，我得到了一個(gè)啟示：不能過(guò)分寵愛(ài)一個(gè)東西，孟子說(shuō)得好，“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”，越是我們喜歡的東西，越要讓它在自然中、生活中接受磨煉，只有經(jīng)受了磨煉的考驗(yàn)，它才能充滿(mǎn)活力、不斷成長(zhǎng)。
五年級(jí)啟示的作文 篇3
在我的人生中，有許多啟示。這件事中，我也得到了啟示。但是，這個(gè)啟示在我腦海里一浪推一浪，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
在那天，我和父母一起吃飯。因?yàn)槲页粤诵〕�，差不多飽了，所以我吃的飯還沒(méi)四分之一。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)页燥柫�，我去鄰居家玩。”媽媽看了一下我吃剩的飯，臉色一沉，�?yán)肅地說(shuō)：“把飯吃完！”“我吃飽了！想撐死我呀！”我大聲說(shuō)�！翱彀扬埑酝�！�！眿寢尩纱笱鄱⒅艺f(shuō)。“可我是吃抱了嘛！”我爭(zhēng)辯著，哭出了聲。媽媽只是嚴(yán)厲地盯著我，沒(méi)說(shuō)話(huà)。我只好垂頭喪氣地走過(guò)去，難受地把飯吃完。吃完飯后，媽媽叫我到她的房間，和藹可親地說(shuō)：“孩子啊，你知道不，一顆飯是怎樣來(lái)的？是農(nóng)民的血汗做出來(lái)的。農(nóng)民每天幫禾苗拔草，施肥，費(fèi)盡了多少血汗��！這樣的勞動(dòng)不是一兩天，而是春天到秋天��！如果你辛辛苦苦做出來(lái)的勞動(dòng)成果，被人像你一樣浪費(fèi)了，你會(huì)開(kāi)心嗎？你一定會(huì)傷心的，何況是農(nóng)民？你知道錯(cuò)了嗎？”我低著頭，說(shuō)：“知道了，我再也不敢浪費(fèi)糧食了。”這事以后，我再也沒(méi)有浪費(fèi)過(guò)糧食，如果吃不了這么多飯的話(huà)，我會(huì)先放回點(diǎn)兒鍋里。
兩年過(guò)去了，當(dāng)年那個(gè)浪費(fèi)糧食的男孩已經(jīng)是一位優(yōu)秀的班長(zhǎng)了。我再也沒(méi)有浪費(fèi)過(guò)一點(diǎn)兒糧食。我在學(xué)校早餐時(shí)，要求同學(xué)們要節(jié)約糧食。因?yàn)�，我一直沒(méi)有忘記媽媽告誡我的話(huà)：“做人要勤儉節(jié)約，不要鋪張浪費(fèi)，才能造出美好的世界�！�
在這件事，我得到的啟示是：做人要勤儉節(jié)約，不要鋪張浪費(fèi)。一個(gè)人如果受到像把剩下的飯吃光這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就回給人生鋪上一條永生的大道！
五年級(jí)啟示的作文 篇4
“丁零零……”許老師拿著教材踏著鈴聲走進(jìn)教室，“請(qǐng)大家默讀《珍珠鳥(niǎo)》，然后把課文分成兩段……”分段？太簡(jiǎn)單了，小菜一碟。
OK了，我高高地舉起了手。老師連續(xù)叫了幾個(gè)同學(xué)，可答案卻五花八門(mén)。經(jīng)過(guò)激烈地爭(zhēng)論，陳家凱和梁威杰的說(shuō)法得到大家的認(rèn)同。許老師聽(tīng)完，淡淡一笑，告訴我們梁威杰說(shuō)得比較有道理，又叫我們照他說(shuō)得分。
我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)使勁地抓著腦門(mén)，好像跟我一樣在想怎么據(jù)理力爭(zhēng)，因?yàn)槲矣X(jué)得陳家凱說(shuō)得更有理些，可是看沒(méi)人舉手，也就按兵不動(dòng)了；有的同學(xué)磨磨蹭蹭地拿起筆，可能是在希望老師忽然回心轉(zhuǎn)意；當(dāng)然也人有得意洋洋地……
許老師可不管這些，繼續(xù)領(lǐng)著我們學(xué)下面的知識(shí)。學(xué)著學(xué)著，我發(fā)現(xiàn)剛才的分段有問(wèn)題。我想舉手告訴老師，可又覺(jué)得老師怎么會(huì)錯(cuò)啊，便猶豫了起來(lái)。突然，唐瑜站起來(lái)跟老師說(shuō)，剛才分段錯(cuò)了，陳家凱說(shuō)的才對(duì)。聽(tīng)了唐瑜的話(huà)，許老師眨了眨眼睛，又笑了起來(lái)。大家一看紛紛嚷道：“我分對(duì)了！”“那你們剛才怎么不說(shuō)呢？”老師再一次沖著我們笑了……
原來(lái)，老師剛才是故意說(shuō)錯(cuò)的，她是想讓我們明白什么事情都要有主見(jiàn)，什么時(shí)候都不能被別人牽著鼻子走，應(yīng)該有自己的立場(chǎng)。就像愛(ài)默生說(shuō)的：“要獨(dú)立思考問(wèn)題，不要人云亦云。”
五年級(jí)啟示的作文 篇5
有件事情發(fā)上在去年寒假，那位誠(chéng)懇的叔叔，熱情周到的服務(wù)態(tài)度，是我終生難忘。
那回姑媽帶我去逛街，說(shuō)是給我買(mǎi)一件牛仔上衣，我一聽(tīng)，高興的一蹦三尺高。
我跟姑媽來(lái)到“官園童裝批發(fā)市場(chǎng)”，走進(jìn)一家店，看了牛仔上衣的款式，問(wèn)了尺碼，價(jià)錢(qián)，不中意。我和姑媽又走了好幾家店，精挑細(xì)選，就是沒(méi)有讓人完全稱(chēng)心如意的牛仔衣。
只剩最后一家，我抱著一絲希望走了進(jìn)去，我一件一件的翻找著，終于，有一件使我滿(mǎn)意的了，可是沒(méi)想到，售貨員叔叔說(shuō)：“小朋友，那一件只是樣品，貨已經(jīng)買(mǎi)完了”。我愣住了，心想：這衣服要不是沒(méi)有號(hào)了，就是款式不喜歡，終于有件滿(mǎn)意的了，可竟然沒(méi)有貨了，后面也沒(méi)有別的店了，牛仔衣美夢(mèng)也破碎了。我萬(wàn)分沮喪，姑媽說(shuō)：“小宇，咱們走吧！”我留戀地看著那件牛仔衣，沒(méi)有吭聲。
那位售貨員叔叔看出了我的心思，他說(shuō)：“小朋友，你別傷心。要不，你留下地址，我給你送去？”我半信半疑地看著他，剛想點(diǎn)頭，可姑媽扯了扯我的衣袖。售貨員叔叔說(shuō)：“阿姨，你難道還信不過(guò)我嗎？”姑媽也猶豫了。
因?yàn)槲姨矚g那件牛仔衣服了，使勁的要求姑媽?zhuān)脣屴植贿^(guò)我，就答應(yīng)了我。
事情一天天的過(guò)去了，牛仔衣遲遲沒(méi)有送來(lái)，我想可能真的是在騙人吧！
一天，北風(fēng)呼嘯著，寒冷刺骨，家里沒(méi)別人，就我自己窩在被窩里看書(shū)，突然“蹬蹬蹬”的一聲，“誰(shuí)大冷天的來(lái)串門(mén)呀，討厭!”我打開(kāi)門(mén)，竟然是那位售貨員！他不
著氣，臉上露出焦急抱歉的神情，那雙手上緊緊握著一件牛仔上衣。他說(shuō)：“對(duì)不起，最近店面比較忙，脫不開(kāi)身，
你一定等急了吧？檢查一下合適嗎？”我試了一下，很合適，滿(mǎn)意的付了錢(qián)。
這個(gè)售貨員擁有守信的服務(wù)態(tài)度，讓人不盡驚訝，那么冷大天，他還能把衣服送來(lái)。讓他堅(jiān)決要把衣服送來(lái)的只有兩個(gè)字：誠(chéng)信！對(duì)他人的誠(chéng)信。
這件事給我一個(gè)啟示：誠(chéng)信，是人最不可缺少的品質(zhì)，待人誠(chéng)信，說(shuō)到做到，才會(huì)受人尊重。
五年級(jí)啟示的作文 篇6
清晨，我推開(kāi)了窗戶(hù)，第一縷陽(yáng)光照射到我的課桌上，窗外的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的在天空上自由自在的飛來(lái)飛去，窗前小花沾滿(mǎn)了露珠，蝴蝶和蜜蜂早早地起床，去找食物給它們的孩子吃。
就在這個(gè)美麗的早晨，我和同學(xué)們來(lái)到了王子山腳下，當(dāng)我準(zhǔn)備爬上山的時(shí)候，我看到了一個(gè)老人家拿著拐杖走到山腳下，也準(zhǔn)備爬上去，這時(shí)，我心想：這個(gè)老人家已經(jīng)這么老了，肯定爬不上山頂?shù)�。于是，我跟老人家說(shuō)：“老爺爺，您也來(lái)爬山嗎？”老人家說(shuō)：“對(duì)呀！”
爬著爬著，我和同學(xué)們都爬到了半山腰，我和同學(xué)們都累得滿(mǎn)頭大汗，就在我們還在休息的時(shí)候，我看見(jiàn)了剛才那個(gè)拿著拐杖的老爺爺，我心想：老爺爺怎么那么快就跟上來(lái)了，而且我看他的樣子，好像一點(diǎn)都不累。于是，我又跟老爺爺說(shuō)：“老爺爺，您也爬上來(lái)了呀！”老爺爺回答我說(shuō)：“是呀！”
我和同學(xué)們休息完后，繼續(xù)往上面爬呀爬，我和同學(xué)們爬上了山頂后，每個(gè)人都累得半死，包括我也一樣，正當(dāng)我還在喘氣的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)老爺爺也已經(jīng)爬上來(lái)了，于是我往前去問(wèn)，老爺爺：“老爺爺，您不累嗎？”老爺爺回答說(shuō)：“不累啊，當(dāng)然不累啊，因?yàn)槲颐刻於紒?lái)這爬山的！”
差不多快到中午的時(shí)候，我和同學(xué)們都紛紛準(zhǔn)備下山了，這個(gè)時(shí)候，老爺爺走到我跟前跟我說(shuō)：“年輕人，堅(jiān)持就是勝利，如果你每天都像我一樣，堅(jiān)持爬上山頂，你一定會(huì)像我一樣的�！�
五年級(jí)啟示的作文 篇7
教室里非常安靜，只聽(tīng)見(jiàn)寫(xiě)字的沙沙聲。
班里正在進(jìn)行數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，前面的題目都已拿下，只剩最后一題了。正準(zhǔn)備提前慶祝，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)這道題，我是黃鼠狼銜?shū)喌啊獰o(wú)從下口�？稍僮屑�(xì)一看，這道題怎么這么眼熟啊？對(duì)了，這道題老師講過(guò)，我們做過(guò)�？墒�。
我的思緒不由地飛到了考試的前一天。
“同學(xué)們，課堂作業(yè)就做剛才我講的這道題。”數(shù)學(xué)老師正在布置課堂作業(yè)。
我一聽(tīng)，心里一緊，剛才壓根兒沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)一個(gè)字，課間，同學(xué)楠和我玩撕名牌的游戲時(shí)犯規(guī)才贏的我。我不服這口氣，老師講題目時(shí)，滿(mǎn)腦子都想著如何和他理論。
作業(yè)總得交��！怎么辦？腦海里瞬間閃過(guò)偷看的念頭。我撐著頭，皺著眉，裝在思考的樣子，眼珠子卻直直地轉(zhuǎn)向左邊，掃描著鄰桌的作業(yè)本。不一會(huì)兒，同桌寫(xiě)完了，沒(méi)有合上，機(jī)會(huì)來(lái)了。
我瞟了一下老師，他轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫(xiě)著什么，我急忙轉(zhuǎn)頭，微微靠向鄰桌的本子，睜大眼睛，看清了答案，抄了下來(lái)，總算應(yīng)付完今天的`作業(yè)。我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。
“叮叮�！保荚嚱Y(jié)束的鈴聲響起來(lái)了，打斷了我的思緒，那道題只能空在那里了，空白的部分是那么顯眼，仿佛幻化出一行字：劉棟，你這是自食其果。
“劉棟，今天的試卷很容易，最后一題雖然難了一點(diǎn)，但老師講過(guò)的。得滿(mǎn)分沒(méi)問(wèn)題。”鄰桌興高采烈地對(duì)我說(shuō)。
我耷拉著腦袋，喉嚨口發(fā)出低低的聲音：“嗯、嗯�！毙睦锓浅M愧，就像一根鞭子在抽打著我。要是那課我認(rèn)真聽(tīng)講，不抄襲別人的作業(yè)，就……唉，悔不當(dāng)初。
這件事給了我一個(gè)深刻的啟示：“在學(xué)習(xí)上不能弄虛作假。
五年級(jí)啟示的作文 篇8
自然是一個(gè)多樣的大家庭，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都生活在自然中，然而，我們是否能在我們賴(lài)以生存的自然中尋找真理呢？其實(shí)，大自然時(shí)時(shí)刻刻不給我們以啟迪、智慧，即使是一種微小的動(dòng)物或一顆微小的種子，一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，都能給人無(wú)盡的啟示。
我第一次從大自然中獲得啟示是在我很小的時(shí)候，那時(shí)7、8歲的我充滿(mǎn)童稚，對(duì)這個(gè)世界十分好奇。有一次，我在小區(qū)的健身器上玩耍，發(fā)現(xiàn)有一只小螞蟻在地上爬行，它左看看，右瞧瞧，不時(shí)地爬來(lái)爬去，突然它停了下來(lái)一動(dòng)不動(dòng)，我好奇地朝它呆的地方一看，哦，原來(lái)是一顆糖果吸引住了這個(gè)小家伙，只見(jiàn)它在那兒停留了很久，看著糖果就是不行動(dòng)，對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，糖果很小，與人類(lèi)相比就如同茫茫大海中一艘小帆船，輕而易舉就可以拿走，但是對(duì)于小螞蟻來(lái)說(shuō)，糖果比它們的身體要大很多倍，要想拿走，談何容易？小螞蟻猶豫片刻，轉(zhuǎn)身往回爬，不一會(huì)就鉆進(jìn)了螞蟻洞，我當(dāng)時(shí)以為它放棄了糖果，很快我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，從螞蟻洞里馬上爬出了許多螞蟻，它們一起向糖果的方向進(jìn)發(fā)，到達(dá)目的地，螞蟻們?nèi)齼蓛膳郎咸枪恳恢晃浵伓际钩鰷喩淼牧�，不一陣兒，糖果就被分割，螞蟻們抬了起�?lái)，勝利最終屬于付出艱苦勞動(dòng)的人，只一會(huì)功夫，它們齊心合力將糖果搬回了家，美餐一頓。從螞蟻身上給那時(shí)的我一個(gè)深深的啟示，做事只要人多什么事都能干成。真沒(méi)想到小小的螞蟻?zhàn)屛叶昧松羁痰牡览�。這樣，我更加理解了團(tuán)結(jié)的重要性。天下無(wú)難事，只怕有心人。
長(zhǎng)大以后，自然中給我的啟示比比皆是，在路上行走時(shí)不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)從水泥磚縫中冒出一株嫩綠的小芽，不禁感嘆大自然的神奇，這一株小小的芽?jī)壕谷荒軓膱?jiān)硬的水泥板中鉆出來(lái)，想必少不了平時(shí)的努力和樂(lè)觀的心態(tài)，頑強(qiáng)的生命力斗。如果一時(shí)放棄，必然終身困在地下，無(wú)法見(jiàn)到多彩的世界，那么，做人就要努力向上，堅(jiān)持不懈，才會(huì)擁有美好的未來(lái)。
大自然的啟示真的很多很多，只要用心體會(huì)，都能讓我們對(duì)生命有更深一層的理解，像螞蟻、嫩綠的小芽，不都是很好的例子嗎？然而現(xiàn)在，人類(lèi)隨意破壞大自然，隨地亂扔垃圾，工廠排污等不文明現(xiàn)象日漸增多，如果再不改掉這些惡習(xí)，大自然將會(huì)消失，而我們也不會(huì)從大自然中得到啟示和樂(lè)趣，讓我們做一個(gè)文明的公民，做一個(gè)熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的主人，使大自然永駐人間。
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