五年級(jí)童話作文集錦八篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的五年級(jí)童話作文8篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)童話作文 篇1
“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把我老鼠洞，刷得很漂亮…….”勤老鼠哼著小曲兒，拎著油漆桶，大搖大擺地從大懶貓面前走過(guò)。
大懶貓并沒(méi)有捉它，大家應(yīng)該知道這是為什么——它懶得連老鼠都不想抓。
“這勤老鼠，整天在這當(dāng)什么‘搬運(yùn)工’、‘粉刷匠’的，累不累啊！”大懶貓自言自語(yǔ)道。
勤老鼠聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)道:“我就是喜歡�！�
“還是吃了睡，睡了吃這種生活好�！闭f(shuō)著，跑到餐桌前，看了看主人給它準(zhǔn)備了什么好吃的——紅燒三文魚肉一大塊，油炸小黃魚6條，15個(gè)水煮魚丸，還有……耗子尾巴20根。
大懶貓沒(méi)用5分鐘就吃完了飯，回屋睡覺(jué)了。
勤老鼠看了，心想，整天與這個(gè)懶鬼“同居”，真是受罪！不行，我要用實(shí)際行動(dòng)去改變它！
第二天，勤老鼠走到大懶貓的屋子前，梳了梳自己的毛，頓時(shí)顯得精神煥發(fā)；又咬了一口自己做的三明治，做出一副很享受的.樣子；又拿出拖把在大懶貓門口拖了幾下，門口頓時(shí)變干凈……
這一切，大懶貓都看在眼里，它想，也許這就是勤勞的好處吧！看來(lái)，我也該嘗試著作只勤勞的貓了！
它快速跑去做了碗面條，又梳了梳它的毛，還拖了拖地……
“哇!勤快的感覺(jué)真好！好有成就感啊！”懶貓說(shuō)。
從那以后，大懶貓變勤快了。它改了名，叫做——勤快貓。
五年級(jí)童話作文 篇2
今天我做了一個(gè)夢(mèng)，我給它取名叫做童話夢(mèng)。
夢(mèng)里有我還有巧克力先生。大家想聽(tīng)聽(tīng)我的夢(mèng)嗎？那么就來(lái)聽(tīng)我說(shuō)吧今天老師給我們布置了作業(yè)。做完了以后，我就大睡特睡。而且還做了一個(gè)很甜的夢(mèng)。于是我就夢(mèng)到了我來(lái)到了童話世界。我看到一個(gè)人像我走來(lái)！我仔細(xì)的看了看原來(lái)是一個(gè)巧克力呀。不如把它吃了吧！巧克力，忽然說(shuō)話啦！我想巧克力都會(huì)說(shuō)話！便對(duì)巧克力說(shuō)；“這里是哪里？我怎么會(huì)來(lái)到這里？這是童話世界，國(guó)王派我來(lái)接你，原來(lái)是童話世界�。〔贿^(guò)這里的東西我都好想全部把它吃了，巧克力對(duì)我說(shuō)；在你們那里都是這樣尊敬老人的嗎？可是你一點(diǎn)都不老�。∥覍�(duì)巧克力說(shuō)。不！我今年已經(jīng)100歲了，在你們中國(guó)100歲早就死了吧�？墒悄阋稽c(diǎn)都不老，我又把剛才的話重復(fù)了一遍，我心里面想老師說(shuō)過(guò)樣尊敬你，不如我就叫他巧克力叔叔吧，巧克力叔叔不好聽(tīng)，巧克力先生挺好聽(tīng)，不如就叫巧克力先生吧。我對(duì)巧克力先生說(shuō)，我叫你巧克力先生吧，巧克力先生對(duì)我說(shuō)可以�。∥覀儏⒂^了許久，我吃了很多好吃的`忽然我看到前面有一個(gè)坑我扭過(guò)頭時(shí)巧克力先生已經(jīng)不見(jiàn)啦。忽然不知道怎么的我一下子掉進(jìn)了那個(gè)大坑里。聽(tīng)到有人叫我的名字張雅蘭，張雅蘭，快醒醒。我一睜眼，原來(lái)是媽媽。媽媽對(duì)我說(shuō)，這傻孩子，今天是怎么了呀？說(shuō)完，便對(duì)我笑了笑，我一想起那個(gè)夢(mèng)，也對(duì)媽媽笑了下。
五年級(jí)童話作文 篇3
秋天到了，秋姑娘帶著各種各樣的禮物來(lái)了。
她把最漂亮的藍(lán)色送給了藍(lán)天，藍(lán)天就變得更高更藍(lán)了。白云也出來(lái)了，在藍(lán)藍(lán)的天上悠閑地散步。
秋姑娘把最棒的`樂(lè)器送給了小河，小河就嘩啦啦地彈著樂(lè)曲，好像在歡迎秋姑娘呢。
秋姑娘把最美的黃色披風(fēng)送給了小草和樹(shù)葉，一片片樹(shù)葉就從樹(shù)枝上飛舞著飄落下來(lái)。它飛到了草地上，和小草說(shuō)著悄悄話，說(shuō)它看到的秋天美麗的景象。它飛到了小河上，像一只只小船，隨著小河奔馳。
一只螞蟻?zhàn)哌^(guò)來(lái)，它看到了一只只樹(shù)葉船。多漂亮的小船啊，它高興地爬上樹(shù)葉船去遠(yuǎn)方旅行。
啊，秋天真美麗啊！
五年級(jí)童話作文 篇4
習(xí)作內(nèi)容
小麻雀麻雀媽媽大拇指湯姆烏鴉喜鵲鳥(niǎo)王孔雀
國(guó)王補(bǔ)鍋匠錫兵紙做的姑娘沒(méi)頭腦不高興
上面這些角色大家都很熟悉吧！他們都是本單元課文中出現(xiàn)的“人物
”。在作家筆下，他們的故事多有意思��！請(qǐng)你挑選其中的三個(gè)（要求不是同一課出現(xiàn)的）作為主要“人物”，展開(kāi)想象，重新編一個(gè)童話，然后寫下來(lái)。寫好以后，跟同學(xué)互相交流，看誰(shuí)編的童話生動(dòng)有趣。
習(xí)作要求
�、毕却_定故事中的三個(gè)主要“人物”以及這些“人物”之間的關(guān)系。想象一下，他們會(huì)在什么時(shí)間、什么地方發(fā)生什么事情？結(jié)果又會(huì)怎樣？
⒉你打算通過(guò)這個(gè)童話故事表達(dá)怎樣的思想感情，或者說(shuō)明一個(gè)什么道理？⒊動(dòng)筆之前，可以先想一想故事的大意，再根據(jù)大意編寫完整的故事。⒋將自己編的童話故事讀給別人聽(tīng)，與他人一起分享你的收獲和快樂(lè)。
習(xí)作指導(dǎo)
童話以離奇的故事，豐富的想象，生動(dòng)的語(yǔ)言，給我們遐思，給我們啟迪，是我們成長(zhǎng)路上的好伙伴。
同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)童話故事，愛(ài)讀童話故事，心里也裝了不少童話故事。在你的童年世界里，不僅會(huì)有聰明的小花鹿，還會(huì)有狡猾的狐貍；既有美麗的白雪公主的故事，又有英俊的青蛙王子的傳奇??這些離奇有趣的故事，都把你們帶到一個(gè)有趣的世界。
為了訓(xùn)練大家想象的翅膀，本單元要求大家試著學(xué)習(xí)編寫童話故事。老師認(rèn)為，要編寫好這次的童話故事，首先需要同學(xué)們了解童話故事的特點(diǎn)和規(guī)律，這樣對(duì)我們編寫好童話故事很有幫助。
說(shuō)到童話故事，它其實(shí)是通過(guò)想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育和陶冶情操的一種文學(xué)體裁。它大體可以分為四類：一類是“人物童話”，例如安徒生的《賣火柴的小女孩》《皇帝的新衣》；一類是“擬人童話”，例如《稻草人》(葉圣陶)、《會(huì)搖尾巴的狼》（嚴(yán)文井），還有我們本單元學(xué)過(guò)的課文《小麻雀》《金獎(jiǎng)?wù)隆�；一類是“神怪童話”，例如我們本單元學(xué)
過(guò)的課文《“沒(méi)頭腦”和“不高興”》《大拇指湯姆》《堅(jiān)定的錫兵》，還有我們熟悉的《漁夫和金魚的故事》等；一類是“知識(shí)童話”，例如高士其爺爺?shù)目破胀捁适隆段业耐寥缷寢尅�，以及我們�(cè)诒締卧喿x平臺(tái)中讀過(guò)的文章《螞蟻和蛛蛛》都是以介紹科普知識(shí)為重點(diǎn)的童話故事。
了解了童話故事的特點(diǎn)和規(guī)律后，我們?cè)趯W(xué)寫童話故事時(shí)應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題，掌握哪些方面呢？
一般來(lái)說(shuō)，編寫童話故事應(yīng)注意這些方面的要求：
首先，童話故事要有一個(gè)完整的故事，一個(gè)明確的主題。
童話故事可長(zhǎng)可短，但每一個(gè)童話故事都應(yīng)該是一個(gè)完整的故事，即在一篇童話故事中，應(yīng)該有開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)和結(jié)尾。同時(shí)，一個(gè)好的童話故事還應(yīng)該有一個(gè)明確的主題，即這個(gè)童話故事究竟要表達(dá)怎樣的思想感情，或者說(shuō)明一個(gè)什么道理？??都應(yīng)在故事里讓讀者領(lǐng)悟出來(lái)。
就拿我們本單元?jiǎng)倓倢W(xué)過(guò)的《小麻雀》來(lái)說(shuō)吧，這篇童話給我們講了這樣一個(gè)故事：一只名叫普季克的小麻雀和媽媽一起住在別人的屋檐下。普季克還不會(huì)飛，就在窩里向外東張西望，想快點(diǎn)兒知道外面的世界是什么樣。小麻雀媽媽多次提醒普季克：“孩子，小心，一摔下去，貓就會(huì)把你吃了！”普季克不相信媽媽的話。一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。越唱越高興，不知不覺(jué)就手舞足蹈起來(lái)。一不留神，普季克掉到窩下面了。一只大花貓正好蹲在那里。普季克危在旦夕，拼命地扇動(dòng)著翅膀。正在這時(shí)，麻雀媽媽從樹(shù)上撲下來(lái)。她把普季克推到一邊，渾身的毛都豎了起來(lái)，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。普季克又急又怕，一下子竟從地上飛了起來(lái)，落到窗臺(tái)上。緊跟著，媽媽也趁機(jī)飛了起來(lái)，可尾巴卻讓撲上來(lái)的大花貓咬掉了。后來(lái)普季克終于會(huì)飛了，可看到媽媽那光禿禿的尾巴，覺(jué)得鼻子酸酸的。
這篇童話雖然故事內(nèi)容不長(zhǎng)，故事情節(jié)也不復(fù)雜，但給讀者講述了一個(gè)完整的.故事。在這篇童話故事中，有開(kāi)頭，有經(jīng)過(guò)，有高潮，有結(jié)尾，情節(jié)完整，生動(dòng)有趣，引人入勝。我們讀者一般都能從中領(lǐng)悟出作者要表達(dá)的意圖：一個(gè)人不要自作聰明，不聽(tīng)勸告是要吃虧的。這篇童話故事同時(shí)也歌頌了母愛(ài)是偉大的，是不可抗拒的，是可以戰(zhàn)勝一切的。
因此，童話故事主要以形象感人，以情節(jié)吸引作者，一般不直接發(fā)表議論。童話故事表現(xiàn)的思想是由讀者去理解、去體會(huì)、去掌握。我們初學(xué)編寫童話，故事情節(jié)不要太復(fù)雜了，只要有一定的情節(jié)，有一個(gè)完整的故事，有一個(gè)明確的主題，給讀者一個(gè)清晰的印象即可。寫的時(shí)候，要帶著自己的感情寫，或喜、或怒、或哀、或樂(lè)，要讓別人一看就明白。
其次，編寫童話故事，要自由、大膽地想象，要善于運(yùn)用人格化的寫法。
我們知道，童話有兩大特征：一是富有想象和夸張，二是把萬(wàn)事萬(wàn)物人格化。童話多采用擬人、夸張、比喻的手法，把故事寫得生動(dòng)形象，以合乎情理的想象把形象“人格化”，對(duì)其語(yǔ)言、行為、心理等進(jìn)行細(xì)致描寫，寫得十分鮮明，十分生動(dòng)，讓人愛(ài)不釋卷。
我們所說(shuō)的“人格化”手法，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是把動(dòng)物、植物、學(xué)習(xí)用具等一切事物當(dāng)人來(lái)寫。世間萬(wàn)事萬(wàn)物只要賦以其喜怒哀樂(lè)之情，原本是“死”的東西，立馬就“活”了起來(lái)。你說(shuō)神奇不神奇？在童話里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚等等都能像人一樣的說(shuō)話、做事，能動(dòng)能靜，有喜有悲，還有了好人、壞人、大人、小人之分呢。有意思吧，幻想和夸張給童話增添了許多神秘的色彩，孫悟空一個(gè)筋斗就能跳一萬(wàn)八千里，阿凡提一個(gè)咒語(yǔ)能化難為易、起死回生??
下面就讓我們一起欣賞一則童話故事，看看小作者是怎樣展開(kāi)大膽的想象，成功地運(yùn)用人格化寫法的。
在一個(gè)花的王國(guó)里，住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。小蜜蜂整天勤勤懇懇地勞動(dòng)，花蝴蝶卻從早到晚地在外面玩耍。
有一天，愛(ài)美的花蝴蝶穿著漂亮的衣裙在花叢中飛來(lái)飛去，在一朵花上看見(jiàn)小蜜蜂穿著黃色的工作服在采蜜，就譏笑說(shuō)：“瞧瞧你，從早到晚地采蜜，可結(jié)果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什么好處呢？你瞧我，整天無(wú)憂無(wú)慮，穿著美麗的花衣，多自在呀！”可是，小蜜蜂沒(méi)有回答她。花蝴蝶嘻嘻地笑了笑，便去玩了，她總是不明白小蜜蜂是為了什么。
一次，花蝴蝶到公園去玩，看見(jiàn)小蜜蜂又在采蜜，剛要開(kāi)口，一群孩子跑過(guò)來(lái)追逐花蝴蝶，花蝴蝶見(jiàn)了趕緊往高空中飛去，孩子們又回到小蜜蜂采蜜的那朵花周圍，圍著小蜜蜂發(fā)出嘖嘖的贊美聲�；ê对谀莾�，想：“人們?yōu)槭裁粗徊蹲轿遥蝗ゲ蹲叫∶鄯淠�？”這時(shí)候，一只喜鵲飛過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：“你看人家小蜜蜂，給人類釀出甜美的蜜汁，而你，只知道在外面玩耍，因而人們當(dāng)然不要你這樣沒(méi)有用的人�！被ê�(tīng)了，羞紅了臉，不吱聲了。喜鵲又說(shuō)：“你要像小蜜蜂那樣，勤勞地工作，人們才不會(huì)討厭你�！�
以后，花蝴蝶也學(xué)著小蜜蜂的樣子，每天飛到花里，給花兒傳播花粉，人們就不再那么討厭她了。
這是篇童話最大的特點(diǎn)是成功地運(yùn)用了“擬人化”的寫法。在故事中，小作者把花蝴蝶、小蜜蜂都當(dāng)作“人”來(lái)描寫，并賦予“人”的思想感情和行為動(dòng)作。她們像人一樣“會(huì)說(shuō)話”、“會(huì)做事”。文中熱情地歌頌了小蜜蜂默默無(wú)聞、辛勤采蜜的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也反映了好美貪玩的花蝴蝶在思想感情上的變化。全文敘事完整、層次清楚；寓意深刻，發(fā)人深省。
從這是篇童話故事中，我們不難看出，小作者既能大膽地想象，又會(huì)運(yùn)用“人格化”的寫法進(jìn)行具體而生動(dòng)地描寫。這也是寫好童話故事的秘訣之所在。
另外，編寫童話故事，必須根據(jù)事物的特點(diǎn)來(lái)寫。
也就是說(shuō)，童話故事不能違背事物的特點(diǎn)。例如可以寫小鴨子游泳，大白鵝游泳，就不能寫小貓游泳等。我們學(xué)寫童話可以從世上一切事物中去尋找形象，要注意童話表現(xiàn)的思想內(nèi)容，與物體本身的特征保持一致。童話中的形象最好寫人們常見(jiàn)的，但也希望同學(xué)們創(chuàng)造出新的故事形象。在語(yǔ)言表達(dá)上，童話故事的要有兒童氣息，天真、自然，最好不要用大人的話。
明白了童話故事的一般寫法，同學(xué)們?cè)诰帉懕敬蔚耐捁适聲r(shí)就會(huì)有規(guī)律可循，有方法可依了。
對(duì)于本次要編寫的童話故事，我們可以先確定故事中的三個(gè)主要“人物”以及這些“人物”之間的關(guān)系。再想象一下，他們會(huì)在什么時(shí)間、什么地方發(fā)生什么事情？結(jié)果又會(huì)怎樣？同時(shí)自己心里還要有一個(gè)明確的主題，即你自己通過(guò)這個(gè)童話故事想要表達(dá)怎樣的思想感情，或者說(shuō)明一個(gè)什么道理？也就是說(shuō)得有個(gè)中心。這樣，讀者才能明白你究竟要表達(dá)什么，說(shuō)明什么。動(dòng)筆之前，這些都要構(gòu)思好再下筆。寫的時(shí)候，要展開(kāi)想象的翅膀，自由、大膽地想象，更要善于運(yùn)用人格化的寫法，把這些“人物”寫活，寫像，寫得栩栩如生，寫得妙趣橫生。
故事編好后，請(qǐng)你自己給編的故事再擬個(gè)題目。可以以事情的內(nèi)容為題，以事情發(fā)生的地點(diǎn)為題，以人物語(yǔ)言為題，以事情結(jié)果為題，以人物為題，只要恰當(dāng)、新穎就可以。
“分享是快樂(lè)的�！币虼�，把自己編好的童話故事讀給同學(xué)、同桌、同伴聽(tīng)，跟大家互相交流，與他們一起分享彼此的收獲，盡情享受童話給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧！
在一片似乎沒(méi)有盡頭的森林里，住著許多聰明伶俐的小動(dòng)物，但他們經(jīng)常為一點(diǎn)兒雞毛蒜皮的事?tīng)?zhēng)吵，森林里很少有笑聲。
有一天，國(guó)王決心從動(dòng)物中選舉“快樂(lè)大使”，讓“快樂(lè)大使”教大家快樂(lè)。聽(tīng)了這個(gè)消息，烏鴉、麻雀、猴子、小狗??都參賽了，他們都想讓“快樂(lè)大使”的皇冠戴在自己的頭上。
評(píng)選開(kāi)始了。國(guó)王坐在那高高的寶座上，臺(tái)下是成前上萬(wàn)的觀眾。大家都想親眼看一看，究竟誰(shuí)能拿到這頂皇冠。
烏鴉第一個(gè)上臺(tái)了，他粗聲粗氣地說(shuō)：“國(guó)王，我很快樂(lè)！我要做快樂(lè)大使！”猴子一聽(tīng)，“噌——”地躥到臺(tái)上，指著烏鴉說(shuō)：“聽(tīng)聽(tīng)你那粗嗓門，一開(kāi)口就把大家嚇跑了，你，你，你怎么能做快樂(lè)大使呢？”
烏鴉叉著腰嚷道：“你猴頭猴腦、尖嘴猴腮的，形象不好，做快樂(lè)大使——沒(méi)門兒??”
國(guó)王聽(tīng)了，搖了搖頭。烏鴉失望地走了。
小猴子沖著國(guó)王大喊：“喂——，國(guó)王，我幽默滑稽，我做快樂(lè)大使最合適！”臺(tái)下的觀眾一聽(tīng)，大聲說(shuō)道：“這毛猴真沒(méi)禮貌，不能讓他做快樂(lè)大使！”國(guó)王聽(tīng)了大家的建議，搖了搖頭。小猴子只好灰溜溜地下去了。
大家都在下面交頭接耳，不知誰(shuí)能當(dāng)選“快樂(lè)大使”。
這時(shí)，小麻雀輕盈地飛到臺(tái)上，先向國(guó)王和大家鞠了一躬，面帶著微笑，用那輕柔的聲音說(shuō)：“國(guó)王，您好，我愿意和大家快樂(lè)地生活。如果我有快樂(lè)，我想與大家分享；如果您有痛苦，我愿意與大家分擔(dān)。我想大家只要和睦相處，就一定過(guò)的快樂(lè)。我的話說(shuō)完了，謝謝國(guó)王！謝謝大家！”說(shuō)完，她又向大家鞠了一個(gè)90°的躬。
五年級(jí)童話作文 篇5
老烏鴉懷著十分沉重的心情向她的女兒一一小烏鴉敘述著當(dāng)年它被老狐貍騙去一塊肉的經(jīng)過(guò)，要小鳥(niǎo)鴉永遠(yuǎn)記住鳥(niǎo)鴉家族史上的這個(gè)奇恥大辱。小鳥(niǎo)鴉聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，心里暗想：媽媽可真傻，碰上老狐貍這一點(diǎn)點(diǎn)伎倆就上當(dāng)受騙，我才不會(huì)呢！
真是無(wú)巧不成書。一天，小烏鴉銜著一片肉，洋洋得意地站在樹(shù)枝上，這時(shí)，老狐貍的兒子一一小狐貍正好路過(guò)樹(shù)下，它抬頭一看，只見(jiàn)小烏鴉口中銜著一片肉，饞得口水都流出來(lái)了，心想：我何不用當(dāng)年爸爸騙老烏鴉的那一套方法來(lái)騙小鳥(niǎo)鴉口中的肉呢？于是，它又耍起當(dāng)年老狐貍哄騙老烏鴉的那一套，可是小烏鴉理都沒(méi)有去理睬它。小狐貍想：學(xué)爸爸當(dāng)年的那一套，在小烏鴉面前行不通，看來(lái)得另想辦法。于是，小狐貍立即換了一副嘴臉，破口大罵：“小鳥(niǎo)鴉，你這個(gè)牲畜，你們?yōu)貘f是世界上最壞的.動(dòng)物，誰(shuí)碰到你們就要倒霉，誰(shuí)聽(tīng)到你們的聲音就要遭殃�！毙貘f聽(tīng)了勃然大怒，開(kāi)口回?fù)簦骸澳銈儾攀鞘澜缟献顗牡臇|西，最狡猾的家伙�！笨墒�，就在這一剎那，小鳥(niǎo)鴉嘴里那一片肉掉了下來(lái)，被小狐貍一口吃了。小狐貍的目的達(dá)到了，它抹了抹嘴巴，得意洋洋地說(shuō)：“小烏鴉，你想不到吧？這次又該接受一個(gè)什么教訓(xùn)呢？”
這個(gè)故事告訴我們：碰到和狐貍一樣的壞人要敢于斗爭(zhēng)，還要善于斗爭(zhēng)，要識(shí)破它們的陰謀詭計(jì)，要知道壞人不管怎樣變換臉譜，反正他狡猾的本性是永遠(yuǎn)變不了的。要提高警惕，不管壞人變換什么手法，我們都要保持清醒的頭腦，這樣刁‘能立于不敗之地。
五年級(jí)童話作文 篇6
歡迎大家來(lái)到花的世界，可真巧，今天正是一年一度的選美大賽！大家一起來(lái)看看現(xiàn)在比賽現(xiàn)場(chǎng)正準(zhǔn)備得怎樣吧！花兒小姐們正打扮著自己，要展現(xiàn)出自己最美的一面；主持人在后臺(tái)等待著，隨時(shí)準(zhǔn)備上臺(tái)主持這場(chǎng)選美大賽；觀眾以及評(píng)委們?nèi)雸?chǎng)啦！證明著這激動(dòng)人心的比賽即將開(kāi)始了。
“各位觀眾們，大家晚上好！今天又是一年一度的選美大賽，歡迎大家與我們一起來(lái)觀看今年的選美大賽！相信大家都非常期待著今晚，各位選手們的表現(xiàn)吧！接下來(lái)，就請(qǐng)大家以熱烈的掌聲有請(qǐng)第一位參賽選手——紅玫瑰小姐！”熱情、大方的美能泛起你們激情的愛(ài)！這就是紅玫瑰的美貌之處，下一位花兒小姐究竟是誰(shuí)呢？純潔、高尚又浪漫的櫻花小姐出場(chǎng)�！巴廴@場(chǎng)景立刻使人感到浪漫！”一股沁人心脾的味道從遠(yuǎn)處飄來(lái)，原來(lái)是可愛(ài)的桂花姑娘呀！她小巧玲瓏的，不過(guò)香味別具一格，聞起來(lái)真讓人心情舒暢起來(lái)。被人們譽(yù)為“國(guó)色天香”的.牡丹花，高貴的登場(chǎng)啦，真是秀姿天成……
花兒們各個(gè)都展現(xiàn)出了自己的特色，美麗的外表，這場(chǎng)比賽真精彩呀！
五年級(jí)童話作文 篇7
夜深人靜的時(shí)候，書桌上傳來(lái)細(xì)細(xì)碎碎的聲音，那是課本在開(kāi)會(huì)。
“在各科的課本中，屬我的本領(lǐng)最最最......（以下省略N個(gè)最）大了，”語(yǔ)文書抬起了他的頭，傲慢地說(shuō)，“我讓主人寫得一手好字，了解祖國(guó)知識(shí)，寫得一手好文章。各位誰(shuí)的本領(lǐng)可以比過(guò)我？”
“低下你的頭吧， 傲慢的語(yǔ)文書。你知不知道主人因?yàn)槟憬锌噙B天，你讓他多了作業(yè)，同時(shí)也多了煩惱，再看看完美的.我。不但給予了主人好多知識(shí)，還給他減輕了負(fù)擔(dān)，你是多么不堪一擊！”這是數(shù)學(xué)書在說(shuō)話。
英語(yǔ)書可不高興了：“你們都給我住嘴！看看你們一個(gè)個(gè)的，哪個(gè)能比得上我。我讓主人學(xué)會(huì)了外語(yǔ)，使他可以在其他國(guó)家好好交流，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。這點(diǎn)你們都做不到！論這課本第一的位置，為我莫屬！”
他們你一言，我一語(yǔ)，吵得不可開(kāi)交，這時(shí)書包爺爺發(fā)話了：“你們各有各的本事，也各有各的缺點(diǎn)。你們要團(tuán)結(jié)努力，幫主人更上一層樓！”
課本們聽(tīng)了這話，個(gè)個(gè)都低下了頭，臉紅了。從那以后，他們互幫互助，幫助小主人學(xué)習(xí)。而小主人認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上，使個(gè)個(gè)課本十分開(kāi)心。
五年級(jí)童話作文 篇8
今天，是一個(gè)陽(yáng)光明媚的一天，早上我興高采烈地進(jìn)入學(xué)校。走進(jìn)學(xué)園來(lái)到課室里，我和小怡一起到操場(chǎng)上的洗手間洗手，我和小怡來(lái)到洗手臺(tái)，一邊洗手，一邊開(kāi)玩笑。突然，我看見(jiàn)洗手臺(tái)對(duì)著的墻上有一只又黑又大的東西在跳來(lái)跳去，我問(wèn)小怡： “這是什么？”“是毒蜘蛛嗎？”小怡說(shuō)�！把剑∈嵌局┲搿�，我驚訝地喊“快走開(kāi)，小心被它咬到，會(huì)死得！”這時(shí)小莉從洗手間走出來(lái)看見(jiàn)了我和小怡十分害怕便走了過(guò)來(lái)問(wèn)我和小怡“你們?cè)诟墒裁�？”小莉說(shuō)，“看你們的'害怕模樣！連我都嚇著了！”“有毒蜘蛛”！我說(shuō)。小莉看了看笑著說(shuō)：“不是啦！是玉米公公呀！你們放心，它不會(huì)咬人的�！甭�(tīng)完小莉的解釋，我和小怡終于放心了！我也回想起:有一次，我和媽媽在乘車時(shí)，在座位上發(fā)現(xiàn)了一只玉米公公。當(dāng)時(shí)，我也十分害怕，我問(wèn)媽媽：“這是什么呀？”媽媽看了看,然后笑著說(shuō)：“不要怕孩子，放心吧！這是一只玉米公公！”我終于放心了。
今天真是一個(gè)快樂(lè)的一天！
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