關(guān)于五年級(jí)游記作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的五年級(jí)游記作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)游記作文 篇1
爸爸、媽媽和姑姑、姑父商量著，天氣這么熱，家人一起去山里面度假吧！我聽(tīng)了，可高興了，這樣，就不用天天待在家里面，哪兒都去不了。
最后媽媽告訴我，決定去峨眉山待一個(gè)星期。我可不知道峨眉山在哪，只聽(tīng)媽媽說(shuō)，峨眉山是一個(gè)很美的地方，在四川省樂(lè)山市，那里有著名的大佛，還有風(fēng)景秀麗的峨眉山。我太盼望著早早到那里了。
我們坐高鐵先到成都，再到峨眉，只用了幾個(gè)小時(shí)就到了，爸爸說(shuō)他小時(shí)候，到成都得坐一天火車(chē)，現(xiàn)在祖國(guó)的發(fā)展變化真大呀。我們住在山下的一個(gè)酒店里，房間里有溫泉池，游泳池，休息的小亭子，感覺(jué)好棒啊。我迫不及待的換上泳衣，一頭跳到水里，我要讓媽媽看看，我已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳了，游一會(huì)，再去泡泡溫泉，我玩的可痛快了。
第二天，我們坐車(chē)到峨眉山下，坐纜車(chē)去著名的金頂看看，山上有很大的霧，我感覺(jué)遠(yuǎn)一點(diǎn)的景色就看不清了，而且還很冷，還好媽媽想到了這些問(wèn)題，專(zhuān)門(mén)給我?guī)Я撕褚路�，我穿上就一點(diǎn)也不冷了，真的謝謝媽媽。在山上我還看到了好多的猴子，它們悠然自得的坐在路邊，問(wèn)路人要吃的，一點(diǎn)也不怕人，倒是我，還有些怕這些猴子，我想我長(zhǎng)大了，就有力氣了，到那時(shí)，我一定不會(huì)怕它們。
這真是一個(gè)愉快的假期呀！
五年級(jí)游記作文 篇2
10月6日，媽媽辦事處組織了云臺(tái)山一日游，我也跟著去了。我們坐安穩(wěn)叔叔的車(chē)出發(fā)了。
我們開(kāi)著車(chē)上了山路，那叫一個(gè)難開(kāi)。有時(shí)崎嶇不平，有時(shí)來(lái)一個(gè)大轉(zhuǎn)彎，真是危險(xiǎn)。車(chē)子一直在沒(méi)有護(hù)欄的半山腰向上行駛，望一眼山下，會(huì)發(fā)出一聲驚叫。
終于到了山頂，我們首先來(lái)到了迎賓亭。這個(gè)亭子有兩層，第一層是給人喝茶的，第二層是給人下棋的。我們坐在第二層遙望整座云臺(tái)山，美麗景色盡收眼底。云臺(tái)山的樹(shù)很有特色，都是矮矮的灌木，沒(méi)有一棵高大的樹(shù)，因?yàn)榭拷蠛＃瑯?shù)木長(zhǎng)得比較矮小。云臺(tái)山的石頭很奇特，有的像一個(gè)大皮球，有的像古代的官帽，還有的.像圓圓的糖果。
我們沿著山上的水泥路，來(lái)到了觀海亭，感受到一陣陣清爽的海風(fēng)，讓人覺(jué)得很涼爽。放眼望去，只見(jiàn)下面一片茫茫大海，海上有有一只只小舟，像一片片葉子，隨波蕩漾。沙灘上有一群群游客，在盡情地玩耍。我們?cè)谟^海亭看著這美麗的景色，心情無(wú)比的舒暢。
接近中午的時(shí)候，我們沿著下山的石徑，回到了山下，結(jié)束了一天的云臺(tái)山旅游。
五年級(jí)游記作文 篇3
“叮鈴鈴”響亮的鬧鐘，把我從睡夢(mèng)中叫醒。今天是個(gè)好日子，我們又要出去玩了，目的地是——龍山蠟像館。
下了大巴車(chē)我們先是步行來(lái)到了第一站，這是一個(gè)弓箭練習(xí)的體驗(yàn)場(chǎng)，第一個(gè)同學(xué)首先上場(chǎng)，就見(jiàn)他用力的拉開(kāi)了弓，看似很用力的把箭射了出去，結(jié)果箭根本就沒(méi)有到靶子上。最有趣的是我們的李老師，就看他“殺氣騰騰”地用力拉滿(mǎn)了弓，離弦的箭直直的飛了出去，結(jié)果射到了后面的土墻上，引來(lái)了同學(xué)們的捧腹大笑。
再看旁邊是兩個(gè)超級(jí)大滑梯，一個(gè)綠色的，一個(gè)黃色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看上去它們好高，好斜��！這是勇敢者的游戲，就見(jiàn)王可同學(xué)，說(shuō)是遲那時(shí)快，“嗖”的一下就從滑梯上落到地面的墊子上�？吹梦沂切捏@膽戰(zhàn)，很快就輪到了我，咬著牙也得滑呀！我深吸一口氣，��！直接落到墊子上，嚇得我魂都飛了，太刺激了！
轉(zhuǎn)戰(zhàn)第二個(gè)場(chǎng)地，重走長(zhǎng)征路。真是難走啊，每一關(guān)都是對(duì)自己的挑戰(zhàn)。有攀巖，有繩索，每一步都要小心翼翼。耳邊不時(shí)傳來(lái)，同學(xué)失敗的叫喊聲。這倒是增加了我的自信心，我是男子漢，我是跆拳道高手，我一定能行，加油！果然經(jīng)過(guò)努力，我勇敢的走完了全程，我勝利啦！
第三站終于走進(jìn)了蠟像館，太神奇了！這里有成語(yǔ)故事，有歷史人物，有名人像，他們就活生生的站在那里。他們的眼睛，鼻子，手栩栩如生。我真是太佩服蠟像師傅了。
接著我們又玩了其它的，這一天的龍山游，鍛煉了我的膽量，學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，同學(xué)們玩得可開(kāi)心了。
五年級(jí)游記作文 篇4
我是管城區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)五（一）班學(xué)生黃曉靜，于9月23號(hào)來(lái)到世紀(jì)歡樂(lè)園，今天我到這里的身份可不是普通的游客，而是以《青年導(dǎo)報(bào)·成長(zhǎng)周刊》校園小記者的身份來(lái)的。
大家都知道鄭州世紀(jì)歡樂(lè)園位于鄭州市東南部，老107國(guó)道與石化路交匯處，占地660畝，是一座集火車(chē)文化、科普教育、休閑游樂(lè)、拓展訓(xùn)練、餐飲服務(wù)等多功能為一體的大型火車(chē)文化主題公園。那它當(dāng)初建造時(shí)，怎么想起以火車(chē)為主題呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我采訪(fǎng)了歡樂(lè)園的相關(guān)工作人員。原來(lái)以火車(chē)為主題，其實(shí)是靈機(jī)一動(dòng)的結(jié)果。
“世紀(jì)歡樂(lè)園南面緊臨隴海鐵路，平均幾分鐘就過(guò)一趟火車(chē)，為了堵住火車(chē)的嗚嗚聲，我們想了好多辦法，豎廣告牌、種樹(shù)，后來(lái)轉(zhuǎn)而一想，鄭州是因火車(chē)而興的城市，火車(chē)在鄭州的發(fā)展史上打下了很深的烙印，在這樣一個(gè)架在火車(chē)輪子上的城市里建設(shè)一座火車(chē)主題公園，不是很好嗎？”工作人員如是說(shuō)。
來(lái)到了以火車(chē)為主題公園的世紀(jì)歡樂(lè)園，當(dāng)然要體驗(yàn)一下“乘火車(chē)游天下，一日玩遍全世界”的感覺(jué)。呈現(xiàn)在我們眼前的是這樣的情景———在外邊隴海鐵路上穿梭著一列列火車(chē)；在公園里面，慢悠悠地跑著一輛小火車(chē)，車(chē)上坐的不是乘客，而是游客。兩列古老的蒸汽機(jī)車(chē)牽引的火車(chē)載著游客領(lǐng)略各國(guó)景色風(fēng)情，讓游客從中收獲“探尋火車(chē)文化，感受迪斯尼歡樂(lè)”的雙重體驗(yàn)。盡管一圈只跑了三千余米，四十五分鐘，游客已經(jīng)轉(zhuǎn)遍工業(yè)倫敦、南美雨林、阿拉伯古堡、荷蘭、美國(guó)西部、世紀(jì)中心這六大車(chē)站。
我發(fā)現(xiàn)今天來(lái)世紀(jì)歡樂(lè)園的游客大多是青少年，他們?nèi)宄扇�，每個(gè)人臉上都洋溢著歡樂(lè)。迎面來(lái)了一位小女孩，看起來(lái)和我差不多大，趕緊走上前，“您好，我是《青年導(dǎo)報(bào)·成長(zhǎng)周刊》的校園小記者，請(qǐng)問(wèn)您最喜歡的游樂(lè)項(xiàng)目是什么？”“當(dāng)然是摩天輪了”，小姑娘調(diào)皮的沖我吐了吐舌頭。我追隨著游客來(lái)到了受小朋友歡迎的摩天輪前，好高啊，抬起頭想數(shù)一下它有多少個(gè)吊籃，可蒙蒙細(xì)雨中要想數(shù)清還真不是一件容易的事，還是問(wèn)一下操作的工作人員吧。“怎么，數(shù)不清吧，小朋友，摩天輪高120米，輪徑88米，吊籃數(shù)56個(gè)，每個(gè)吊籃內(nèi)均裝有冷暖空調(diào)，運(yùn)行一周30分鐘，一次性可以將三百多人送上高空。目前為止，是亞洲最高的摩天輪�！边@位工作人員口才可真好，聽(tīng)著像給摩天輪做廣告的，不過(guò)這廣告可是名副其實(shí)，沒(méi)有一點(diǎn)夸大的成分哦。因?yàn)槲乙灿H身體驗(yàn)了一下，舒適的六人透明吊箱緩緩帶我升到藍(lán)天之上，鄭東新區(qū)高樓林立，一架架立交橋那完美的弧線(xiàn)像一幅幅抽象畫(huà)。
時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)已經(jīng)到了集合的時(shí)間。我一邊戀戀不舍的離開(kāi)歡樂(lè)的人群，一邊在心中構(gòu)思今天采訪(fǎng)的內(nèi)容�？粗總�(gè)人臉上洋溢的快樂(lè)，可真是“快樂(lè)的一天”�。�
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