實用的五年級班級作文匯編5篇
無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的五年級班級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級班級作文 篇1
進入新的班級，開始的時候我感到一些迷茫，整天不知道在班里能做什么，一天天平平淡淡的過著。后來我們開始上實訓課，生活變得充實起來，班級里的學習管理制度也漸漸完善起來。
可進入新的班級，一個學生要學習好，首先應有強大的學習動力，而這種動力往往來自于班級，一開始我來到這個班，沒有什么動力，所以感到無聊，之后我發(fā)現班級里有一些非常愛學習的學生。所以感受到了學習的動力，從而使我從無聊的環(huán)境中脫離出來，可我感覺我進入的狀態(tài)很慢，因為心里還是有些惦記原來的班級，畢竟在那班一年了，大家都建立了友誼，后來想想反正都是一個學校的，同學之間還是可以互相來往的，何必顧及那么多呢?
讓我真正了解這個班，并融入到這個集體的還是那個難忘的晚自習，因為那個晚自習班主任以視頻的方式來了一個自我介紹和班級的介紹，那一段段視頻和一張張照片上，清清楚楚記載著我們這個啟航班成長的足跡，記載著啟航班以前的快樂，就在那時使我感受到了集體的快樂，我相我是真的喜歡這個班級了。這個班的同學個個充滿朝氣，每個人心中都有著美好的愿望和夢想，但可以肯定的是他們都有同一個目標--大學。
我希望在以后的學習生活中，可以得到老師和同學們更多的幫助和指導，大家共同努力，共同進步。我對這個班級充滿信心，相信兩年后，我們一定可以為205班創(chuàng)造輝煌。
五年級班級作文 篇2
“這姓陳的真該死！”我使勁的把手中的書“啪”的扔在課桌上，氣呼呼地坐在凳子上。
自從我坐到那個陳浩東后面那桌，他就成天罵我，罵來罵去也就這幾句，一點兒也沒新意，我的耳朵都聽出老繭來了。每次好好跟他說話時，他總是要罵上我?guī)拙�，把我氣得滿腔怒火。我想罵他，但他說起臟話來總是說不完，我也不知到該罵些什么。有一回中午，他又在向我展示他那“絕活”了。他滔滔不絕的罵著我，我也罵他�？伤R起來多帶勁兒啊，聲音沒過了我的聲音。他那張“出口成臟”的嘴就像機關槍一樣不停地朝我“發(fā)射子彈”，而我總是一步步的被他擊退。我沒力氣在罵他了。怎么辦呢？我想著想著�？纯催@姓陳的多驕傲呀，我越聽越煩、越聽越火，嘴上罵不過他，那我就在心里罵，罵死他！我就想先忍住，待會兒再告訴老師。我就先忍了一會兒，可他罵得實在是太過分了，太離譜了。突然，我想到了“假哭”。事已至此，只好先試試了，勝敗在此一舉。于是，我就裝出要哭的第一步，然后摘下眼鏡，趴在桌子上，雙手抱住，再把頭埋向雙臂里，最后再發(fā)出哭的聲音。這下，姓陳的有點慌了。他把好像頭低下，用手碰了碰我，還說：“喂，喂……”我感覺時機到了，就迅速地抓起旁邊的筆袋朝前面扇過去，然后再迅速戴上眼鏡看看情況如何。呈現在我面前的是用手捂著臉的陳浩東和他捧腹大笑的同桌。我立刻明白了是怎么回事，也笑了起來。“你……你……哎呦……”陳浩東指著我說不出話來了。我當時可是看都沒看就扇了過去，哪只會扇的那么準。
因為用筆袋扇了他一下，報了仇，所以我樂了一個下午!還在心里大喊：“哈哈哈……我終于為自己報仇雪恨啦！”
五年級班級作文 篇3
進入高中校園已有兩年有余，在這個班級也待了兩年，這兩年的時間讓我漸漸地從融入到離不開，離不開每一位同學和老師。在這個偌大的校園里，我覺得我的班級就是我的家。
我就讀高二4班，這是一個比較積極團結的班級。每次學校組織什么活動我們班級的同學都會很認真的準備，并且也都獲得了比較不錯的成績，這是班級的榮譽。平時上課的時候班級里面的氛圍比較融洽，不會像別的班級那樣吵吵鬧鬧，即便有的人不學習，但不會說話吵別的同學。所以在課堂上的學習氛圍我覺得是很良好的。課下，同學們會聚在一起打打鬧鬧，開開玩笑。瞬間壓力就減了一大半。有的同學還會特別貼心的說說笑話，十分鐘就這么在輕松中度過了。有的時候別的同學有困難了，我們都會很積極的幫助，只要同學需要，我們都會伸出援救之手。兩年了，我們之間的友誼越來越鞏固。突然很怕面對高三畢業(yè)，不想就這么和他們分離，就想這么一直學習一直前進。
我的班級可能不是每個人都會考上北大清華，但是我們每個人都會很努力，為了自己心中那個或大或小的夢想在前進。我們團結我們友愛，我們是最好的班級。
五年級班級作文 篇4
俗話說：“先生不在家，學生滿墻爬�！敝芏�，上課老師遲來了一會兒，我們班就亂成了一鍋粥。
什么？你不相信！我可是個地地道道的乖孩子，怎么會騙人呢？且聽我慢慢道來吧——
那天，上課鈴盡職地響起，同學們如洪水般擁進教室，端端正正地坐在自己的位置上，等待著老師到來。
一分鐘、二分鐘、三分鐘……五分鐘過去了，老師還沒來。漸漸地，同學們失去了耐心，躁動起來了。這時，班長看不下去了，準備去辦公室找老師。頓時，有同學幸災樂禍地喊：“叫什么老師啊，老師不來不是正好嗎？”
“就是，就是…… ”
“真是的，當班長了，就愛管閑事！”
“真討厭�！�
……
過了一會兒，班長回來了，就說了一句：“老師還在開會，你們先自習！”聽到這個消息，同學們立刻鬧騰起來：有的趴在桌子上睡大覺，有的拿出指甲刀優(yōu)雅地修指甲，還有的像小鳥一樣“嘰嘰喳喳”地聊起了八卦……
“有人來了！”這時，不知是誰拉響了警報。同學們立馬端正坐好。亂哄哄的教室立刻安靜了下來，仿佛一切都不曾發(fā)生。腳步聲越來越近，同學們定睛一看，原來是我們班的“遲到大王”！只見他邁著太空步，慢悠悠地跨進教室。
原來是虛驚一場。警報解除，同學們繼續(xù)“大鬧天宮”：有的`像猴子一樣靈巧地“走親訪友”，和最后排同學聊起了家常；有的跑到講臺前，笑嘻嘻地扮著鬼臉，又相互追逐打鬧；周君和李君兩位“大俠”雖然相隔“千里”，但“天涯若比鄰”似的打起了“長途電話”，仿佛這里不是教室，而是KTV。
國不可一日無君，班不可一日無師。又有一陣腳步聲自遠而近地傳來。坐在第一排的同學大喊一聲“老師來了”，同學們嚇得面如土色、魂飛魄散。班上頓時鴉雀無聲，一根針掉到地上都能聽清楚。睡覺的同學醒了，離開座位的同學歸位了，做鬼臉的同學收斂了……慌亂中，有的同學把書都拿倒了，但還是裝模作樣地盯著書看；睡覺的同學還沒完全清醒，嘴角還流著口水；扮鬼臉的同學正襟危坐，可后背上還貼著一條寫著“我是小豬”的字條……
唉，我們何時能長大？長大后還會有這樣的樂趣嗎？
五年級班級作文 篇5
在五年三班的一個角落里放了一個藍色的書架，上面貼著“圖書角”三個字�？缮厦嬉槐緯紱]有，故事就從這兒開始了。
“大家都喜歡讀書嗎？”陳老師問。“喜歡！”同學們放聲大喊�！懊魈烀咳藥б槐緯鴣矸旁跁苌�，我們圖書角又要開啟了�！标惱蠋熣f�！鞍�？”同學們抱怨，“不要啊，書該被別人弄壞了！”“是呀，別再掉頁了！”“不行，我的書自己還要看呢�！蓖瑢W中，只有劉博新非常高興，因為他是圖書管理員�！皠⒉┬鲁鰜恚崩蠋熃械�，“你是圖書管理員，你的任務是……”。“明白了，老師。我能擔當這個責任！”劉博新回到座位上。
第二天。
“收書嘍，收書嘍，帶圖書的同學都交上來，放在圖書角上大家一起讀�！眲⒉┬略谥v臺上“播音”。不一會兒，幾個男生把書交了上來，都是漫畫、謎語之類的。女生們小心翼翼地把書放在書架上，“別讓那些臟兮兮的男生碰我的書！”“沒問題，每節(jié)下課都給你們溜著�！�
男生對女生喜歡的那些書看成是幼稚文字的代表，而女生對男生愛看的書印象也不是那么好，所以在圖書角這里，男女生幾乎沒有共同語言。即使有，也是不停的諷刺對方，全都是自己看自己的，這可使劉博新為難了。誰能保證他們的書不被別人借走？誰也不能保證。
劉博新對男女生的做法很不理解，搞不懂他們?yōu)槭裁匆@么做，這時的他想出了一個好主意。圖書角開始啟動的第一節(jié)課，圖書角上就掛了個牌子，上面寫到“請下節(jié)課再來觀看”。于是看書的人只好沮喪地走了。誰知劉博新在座位上拿起一本男生的書，假冒是小氣的女生孫宏在上面寫道“我讀了你的書，好棒呀！真充滿幻想�！敝笥置胺履猩谂臅蠈憽斑@本童話書真不錯！”又按照這些例子寫了好幾本。
第二節(jié)下課，那些借書的同學又來了。劉博新微笑著接待了他們。不一會兒，當他們拿到自己的書，看到劉博新假冒男女生寫的留言時，心里有一種欣慰的快感。劉博新也每天都在書上留言，給男女生之間的“沖突”上了點潤滑油，漸漸拉近了彼此的距離。
從此，男生女生在圖書角里互相理解，一起看書。雖然劉博新的妙計被大家看穿了，可依然讓他們感激不已，打算下次選圖書管理員還選劉博新。
圖書角每節(jié)下課都有許多人在這兒看書。一天，劉博新在查書時，發(fā)現少了兩本，當大家要看時，卻怎么也找不到了。于是都紛紛怨劉博新，說他沒有看好書。劉博新在班級里怎么也找不到，很著急。要知道，他是圖書管理員，丟了書，當然由他負責。他只好買了一本一模一樣的書還給丟書的人，但另一本卻買不到了。那位丟書的同學天天追問著劉博新問：“我的書在哪？”劉博新受不了了，向老師申請把自己撤掉，并如數賠償了書錢。
班會上，老師宣布劉博新將被撤職時，一位同學站了起來，拿出了那本書。原來，那位同學借書忘還了，一直放在桌堂里。最后還了回去。
劉博新還是班里的圖書管理員，在書架的陪伴下，他用熱情的微笑接待了一位又一位同學。
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