【推薦】五年級(jí)班級(jí)作文匯總七篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的五年級(jí)班級(jí)作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)班級(jí)作文 篇1
今天是星期五，我們的宋葛軍老師心情本來(lái)很好的，可是，“你干什么，不想活了，你動(dòng)我干啥”聽(tīng)！我們班的刁艷麗又和王瑞含吵起來(lái)了。唉！這對(duì)冤家什么時(shí)候才能和平呀。
沒(méi)辦法，宋老師只能去維護(hù)正義，制止他們吵架。可是，宋老師越是制止越厲害，王瑞含還拿起了鉛皮往刁艷麗手上畫(huà)，一道大口子在刁艷麗的手上顯現(xiàn)出來(lái)。宋老師見(jiàn)這個(gè)情景，大發(fā)雷霆，同學(xué)們看見(jiàn)老師生氣了。趕緊回到座位。宋老師也像唐僧一樣念起了緊箍咒，把王瑞含好一個(gè)批。又叫來(lái)了刁艷麗的家長(zhǎng)，把她送到醫(yī)院。這讓我想起了一年級(jí)的時(shí)候，王日樊和尤心怡剛來(lái)不到一個(gè)月就看人家刁艷麗不順眼，就“鷹爪，鷹撓。”的打人家。把刁艷麗打的屁滾尿流。都不敢上學(xué)了。唉，我們班的戰(zhàn)爭(zhēng)從一年級(jí)就沒(méi)有停止過(guò)。就算能讓他們停戰(zhàn)一個(gè)星期也好呀！
刁艷麗去了醫(yī)院，我們班才平靜下來(lái)。不過(guò)，安寧不到兩節(jié)課，刁艷麗又回來(lái)了，她還埋怨道：“你看你給我劃得，疼死我了�！睉�(zhàn)爭(zhēng)再次爆發(fā)，這次竟然讓高校長(zhǎng)給聽(tīng)見(jiàn)了，尤心怡看見(jiàn)了，知道大事不妙，匆匆跑去廁所，我也跟著去了。后來(lái)聽(tīng)玉秀說(shuō)：“高校長(zhǎng)把他們倆給皮蛋炒肉了，還給我們班扣了5分班級(jí)分，丁老師一聽(tīng)，直接火冒三丈，說(shuō)如果以后他們?cè)谶@樣，就扣他們一人10面動(dòng)車獎(jiǎng)?wù)录由献鳂I(yè)雙倍�！蔽乙宦�(tīng)立刻嚇了一大跳，作業(yè)本來(lái)就超多，現(xiàn)在又雙倍，那不的累個(gè)半死呀！
看來(lái)他們也怕了，整整一天都沒(méi)有再次打架，讓我們平靜的度過(guò)了一個(gè)美好的下午。
回到了家里，剛準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)，王艷麗就給我打電話。說(shuō)王瑞含給她打電話跟她鬧。我一聽(tīng)驚得我差點(diǎn)當(dāng)場(chǎng)暈倒，他們竟然學(xué)校里打，在家里還打電話鬧，依我看，他們都可以參加吉尼斯世界紀(jì)錄得上冠軍了。
五年級(jí)班級(jí)作文 篇2
來(lái)到我們的新班級(jí)，首先映入眼簾的是整潔的教室：窗戶擦得就像透明得一般;地板上，桌子上一塵不染;黑板被擦的烏黑錚亮;桌子和凳子整整齊齊地?cái)[在眼前。
我的這個(gè)新班級(jí)就是六一班。我們班一共有二十一個(gè)男生，二十二個(gè)女生，男女還是比較平均的。我們四十三個(gè)人是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，活潑上進(jìn)的充滿活力的集體。
開(kāi)學(xué)第三天，學(xué)校讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上清除雜草。于是，我們的班主任劉老師就帶著我們來(lái)到了操場(chǎng)，在她的帶領(lǐng)下，大家都干的熱火朝天。由于草中有很多的刺，有很多同學(xué)都被刺傷了，我也不例外，這時(shí)，大家都不想干了，可是看到劉老師，她也受了傷，卻還在認(rèn)真地干著，我們突然就充滿了力氣，也不想休息了，繼續(xù)努力地干了起來(lái)。最后由于大家同心協(xié)力，我們終于把草都清理干凈了。
看!我的新班級(jí)是多么的棒啊!
五年級(jí)班級(jí)作文 篇3
我們的班級(jí)是一個(gè)溫馨的大家庭，它是那么的平凡。我們的教室不像其他班那樣裝飾絢麗，被許多奪目的飾品裝點(diǎn)著;也不像其他班那樣，墨香四溢，用一幅幅書(shū)法作品襯托出一份典雅的美;但我還是更喜歡我們的教室，因?yàn)槲覀兘淌矣幸惶幫T們的“樂(lè)園”窗臺(tái)。那里被一盆盆植物和肖動(dòng)物裝點(diǎn)著，充滿了無(wú)限的綠意和蓬勃的生機(jī)。我們給它起名叫“靈動(dòng)的窗臺(tái)”。
它是這學(xué)期才來(lái)到我們大家庭的“新成員”，之所以叫“靈動(dòng)的窗臺(tái)”也是有來(lái)歷的，開(kāi)學(xué)時(shí)老師叫我們每個(gè)人帶來(lái)植物或者小動(dòng)物，讓新學(xué)期的教室多增添一份生機(jī)，而且植物還可以凈化教室里空氣，真是一舉兩得。于是，第二天大家爭(zhēng)先恐后地帶來(lái)了自己的植物和小動(dòng)物。果不其然，窗臺(tái)真的變成了教室里一道亮麗的風(fēng)景線。
這靈動(dòng)的窗臺(tái)瞬間吸引了同學(xué)們的眼球，成了我們課間的樂(lè)園。我最喜歡的，還是要數(shù)窗臺(tái)上噴水器旁的那一條全身黑的小金魚(yú)。它平時(shí)總是靜靜的，一動(dòng)也不動(dòng)，像水里一塊不起眼的石頭“沉在水里的石頭”，一旦游動(dòng)時(shí)，就好像一滴黑色的墨水在水中散開(kāi)了，慢慢的.，一層層的浸染，美極了。我最喜歡的還是它謙讓的性格，每當(dāng)喂魚(yú)食的時(shí)候，它總是在一旁游來(lái)游去，當(dāng)伙伴們吃完了它才緩緩的游過(guò)去，開(kāi)始“吃飯”，它從來(lái)都沒(méi)有破壞自己定的規(guī)矩。有一次我才以為它真要露出“狐貍尾巴”呢，沒(méi)想到它游過(guò)去只是把一顆很大的魚(yú)食咬成兩塊，讓剛剛那條吃不進(jìn)食的小金魚(yú)能夠享受美餐，這條黑色的小金魚(yú)真是一條有靈性的懂事的好魚(yú)。
還有窗臺(tái)上那一盆蘆薈，它不管什么時(shí)候都直立挺拔，像是寒風(fēng)中的松樹(shù)，精神百倍不僅是人類的天性也是植物的天性。像是植物的保安，我喜歡的就是它堅(jiān)忍不拔的精神。
有了小草、小魚(yú)、小龜?shù)难b點(diǎn)，這“靈動(dòng)的窗臺(tái)”很美，這教室更美，同學(xué)們?cè)诿利惖沫h(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)最美。
五年級(jí)班級(jí)作文 篇4
我們的班級(jí)就像一個(gè)巨大的萬(wàn)花筒，往里一瞧，五彩繽紛，變化莫測(cè)，什么樣的同學(xué)都有。
飛毛腿瘦竹桿
課間，老師抱著一打作業(yè)本走進(jìn)教室。突然，一個(gè)瘦瘦的身影閃到了老師面前，熱情的接下了本子，大聲地說(shuō)：“老師，我?guī)湍l(fā)本子吧！”老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，這個(gè)“瘦竹竿”百米賽跑的速度飛快地在桌椅間穿梭，不一會(huì)兒就把三十幾本本子全都物歸原主了。上課鈴響了，體育老師帶我們到操場(chǎng)上進(jìn)行跑步比賽�！笆葜窀汀痹谄鹋芫�上做出了準(zhǔn)備動(dòng)作�！邦A(yù)備——跑！”，老師一聲令下，“瘦竹竿”便像離弦的箭一樣沖了出去一下子超過(guò)了周圍的所有對(duì)手。他飛奔過(guò)終點(diǎn)線，換來(lái)了同學(xué)們的陣陣掌聲。你想知道這個(gè)“飛毛腿瘦竹竿”是誰(shuí)嗎？他就是我們班的任洲昊。
“活”字典
課間，教師的一角開(kāi)始變得吵吵嚷嚷，原來(lái)大家在一起討論作業(yè)中的難題。坐在“人堆”中心的人正是我們班的“語(yǔ)文小博士”——陳譯萱。小陳悠閑自得地坐在座位上看書(shū)，任憑身邊的人在那兒口若懸河，講的唾沫橫飛，她始終都是一副鎮(zhèn)定自若的樣子。每當(dāng)有人遞上了一本本子，問(wèn)小陳某個(gè)字該怎么讀或怎么寫(xiě)，她只是側(cè)過(guò)頭，淺淺的瞥一眼，就能馬上知道答案，并對(duì)答如流。上課了，人群散去，老師再教新課的過(guò)程中在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)生字。全班一時(shí)竟沒(méi)有一個(gè)人能說(shuō)出這是什么字。小陳低下頭思索著什么，忽然，她的眼睛一亮，舉起手報(bào)出了答案。同學(xué)們對(duì)小陳豎起了大拇指，老師也向小陳投來(lái)了贊許的目光。好一個(gè)“活字典”啊！
一條在書(shū)海里游泳的魚(yú)
課間，教室里的同學(xué)們有的開(kāi)始打打鬧鬧，組成了“打鬧派”；有的安安靜靜地坐在座位上看書(shū)或做作業(yè)，組成了“文靜派”。而我們班的“小書(shū)蟲(chóng)”高歆然當(dāng)屬“文靜派”的代表之一。你看，這會(huì)兒她正在看書(shū)哩！小高捧著一本文學(xué)名著，正津津有味地看著。她時(shí)而皺起眉頭，仿佛發(fā)現(xiàn)了故事中的疑點(diǎn)；時(shí)而憤怒地一拍桌子，好像在為主人公的遭遇而打抱不平；時(shí)而傷心地抽動(dòng)鼻子，被書(shū)中的某個(gè)情節(jié)所觸動(dòng)；時(shí)而嘴角浮現(xiàn)出一絲微笑，好像對(duì)故事的圓滿結(jié)局而感到滿意。小高在無(wú)窮無(wú)盡的書(shū)海里暢游著，完全沉迷于其間，連同學(xué)叫她都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。他如饑似渴地從書(shū)海中汲取知識(shí)，汲取一行行文字的精華，真是一條在書(shū)海里游泳的魚(yú)！
萬(wàn)花筒有色彩斑斕的圖案，班集體也有各種各樣的同學(xué)�！鞍嗉�(jí)萬(wàn)花筒”的精彩還在繼續(xù)，請(qǐng)不要錯(cuò)過(guò)哦！
五年級(jí)班級(jí)作文 篇5
爭(zhēng)創(chuàng)雙優(yōu)
光陰似箭，日月如梭，幾個(gè)周的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。又到了寫(xiě)總結(jié)的日子了，在這幾周里，我發(fā)現(xiàn)了不少來(lái)自七（12）班的“優(yōu)”，且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
足球操表演之優(yōu)
在這幾周里，發(fā)生的最大的事就要屬足球操表演了吧！經(jīng)過(guò)了盡量個(gè)月的辛苦排練，我們終于迎來(lái)了那個(gè)極為重要的表演日。當(dāng)天早上，學(xué)校要求六點(diǎn)十分集合，比平常早了很多，但同學(xué)們都按時(shí)到達(dá)了。在去一中的公交車上，我們班大聲說(shuō)話的聲音很少，也沒(méi)有嬉戲打鬧，這是一個(gè)好現(xiàn)象。到了一中候場(chǎng)時(shí)，紀(jì)律也很不錯(cuò)，大聲說(shuō)話的也就那么幾個(gè)人。表演開(kāi)始了每個(gè)足球隊(duì)員都精神抖擻，努力把每一個(gè)動(dòng)作都做標(biāo)準(zhǔn)，展現(xiàn)出自己最好的一面。我有其要表?yè)P(yáng)的，就是張怡和帥致宇，他們雖不是足球隊(duì)員，但是他們跟我們一樣早起，表演時(shí)幫我們照看衣服，真可謂是默默奉獻(xiàn)。足球操表演，真優(yōu)！
小組買盆景之優(yōu)
在這幾個(gè)周里，小組買盆景美化教室，也算的上一件大事。那天下午，萬(wàn)老師“命令”我們，每個(gè)小組都要買一個(gè)大盆景。當(dāng)天晚上，媽媽正好來(lái)接我，我拉著媽媽去超市買了一盆山茶樹(shù)，第二天就送到了學(xué)校。不久，其他小組也都帶來(lái)了各自的盆景。有的擺在走廊上，有的擺在教室里面。使我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更加舒適，看起來(lái)也顯得更加生機(jī)勃勃，耳目一新。同學(xué)們積極的貢獻(xiàn)盆景使得教室美化有了新的提升。小組積極貢獻(xiàn)，真優(yōu)！
崗位責(zé)任制之優(yōu)
自從萬(wàn)老師實(shí)行了崗位責(zé)任制之后，每個(gè)人都有了自己特有的崗位職責(zé)，真正落實(shí)了“人人有事做，事事有人做�！绷炙佳装阎v臺(tái)收拾得一塵不染，龍華中開(kāi)關(guān)電腦及時(shí)，毛鳳翼收開(kāi)窗簾好，吳海濤細(xì)心給燈開(kāi)關(guān)編號(hào)……這些都是實(shí)行崗位責(zé)任制后發(fā)生的變化，這些變化大大促進(jìn)了我們的班級(jí)文化建設(shè)，相信這樣下去，每個(gè)人都會(huì)有責(zé)任心，會(huì)做好自己的一份事，為班級(jí)建設(shè)不斷做出貢獻(xiàn)。崗位責(zé)任制，真優(yōu)！
我們班的優(yōu)可不止這些，相信在同學(xué)們的共同努力之下，我們一定會(huì)離雙優(yōu)目標(biāo)越來(lái)越近，爭(zhēng)創(chuàng)雙優(yōu)，加油！
五年級(jí)班級(jí)作文 篇6
班級(jí)里那些好玩的人
他，有些搞怪。時(shí)常逗的我們哄堂大笑。但有時(shí)卻不失正經(jīng)。
長(zhǎng)相平平，但有一顆童真的心。
喜愛(ài)看書(shū)，但總在不適時(shí)的時(shí)候翻看。
一次數(shù)學(xué)課上，老師正唾沫橫飛的講解著一道幾何證明題，但他卻在抽屜里津津有味的看著他的小說(shuō)，完全無(wú)視了老師的激情演講。時(shí)而摳摳頭，時(shí)而捂著嘴笑笑，然后再假裝翻翻數(shù)學(xué)書(shū)，這一整套動(dòng)作他做的十分自然，一看就知道是老手。
但這點(diǎn)小把戲當(dāng)然是騙不過(guò)“久經(jīng)沙場(chǎng)”的數(shù)學(xué)老師，他停止了講解，放下了手中的粉筆，雙手在胸前交叉。盯著他看了3秒鐘，見(jiàn)他還是沉浸在自己的世界，無(wú)法自拔時(shí)，老師無(wú)奈點(diǎn)了他的名：“你起來(lái)接著解答這個(gè)題目！”他先是一愣，再是悄悄的把書(shū)塞進(jìn)抽屜里，在慢騰騰的站起來(lái)。兩只眼睛緊緊的盯著老師，看似是不準(zhǔn)備回答這個(gè)問(wèn)題，于是老師再重復(fù)了一邊：“請(qǐng)你接著解答這個(gè)題目。”他見(jiàn)老師有些嚴(yán)肅，收回了目光，看了看黑板上只寫(xiě)了一半的題目，有些為難。而我們?nèi)喽悸?tīng)累了老師的演講所以基本上都在等著看他的笑話，但他卻突然冒出一句話讓我們?nèi)嗪逄么笮�。老師�?wèn)他“不會(huì)嗎？”他露出為難的表情，非常堅(jiān)定的說(shuō)了句：
“我的見(jiàn)解還不夠深刻�。 �
全班安靜了兩秒，頓時(shí)笑的沒(méi)了形。老師強(qiáng)力忍住笑，明顯已經(jīng)不生他的氣了。而他也算逃過(guò)一劫吧……
班級(jí)里那些好玩的人總是會(huì)在不同時(shí)候帶給我們不一樣的樂(lè)趣。
五年級(jí)班級(jí)作文 篇7
“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為了未來(lái)的人類生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？我想問(wèn)你，為未來(lái)帶來(lái)了什么？在生活的倉(cāng)庫(kù)里，我們不應(yīng)該只是個(gè)無(wú)窮盡的支付者。”
聽(tīng)到這句話，你會(huì)想到誰(shuí)？——雷鋒，一個(gè)極其普通小戰(zhàn)士，可說(shuō)起他的名字，卻家喻戶曉。一提起他，我們都會(huì)不由自主地翹起大拇指，稱贊他。
但，我們身邊也有很多“雷鋒”。
隨著雷鋒精神的發(fā)揚(yáng)，越來(lái)越多的人民雷鋒學(xué)習(xí)，成為一個(gè)個(gè)“小雷鋒”。“幫助別人，快樂(lè)自己”的理念植入了人們的腦中。雷鋒叔叔的“釘子精神”也被廣泛流傳。
說(shuō)起我身邊的“小雷鋒”，就是我們的班長(zhǎng)郝子璇了。她總是愛(ài)“多管閑事”，幫助別人。她不辭辛苦，精心管理著辦理大大小小的事情。她很開(kāi)朗，總是笑著去幫助別人，把快樂(lè)也傳給其他人。上會(huì)圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)結(jié)束后，因?yàn)閳D書(shū)管理有些異樣，她和田梓涵竟從4點(diǎn)忙到將近7點(diǎn)。天黑漆漆的，可是我們心里卻暖洋洋的。
人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。
這就是我們班的小雷鋒，你欣賞她嗎？
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