精選五年級(jí)科學(xué)作文匯總10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)科學(xué)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)科學(xué)作文 篇1
開學(xué)那天，一回家我就迫不及待地翻開剛發(fā)下來的科學(xué)課本，看到書里有篇文章說土豆可以發(fā)電。
我滿腹狐疑：土豆怎么能夠發(fā)電呢?對(duì)了，去考考媽媽，看她知不知道。
我鄭重其事地走到媽媽跟前，問道：“媽媽，土豆可以發(fā)電嗎?”
“不可能吧?”媽媽一臉疑惑，“土豆怎么可能發(fā)電呢?”
“那我去做個(gè)實(shí)驗(yàn)啊!”我一邊跑去廚房，一邊喊到。
“可別浪費(fèi)土豆啊!”媽媽大聲喊著。
我才不管那么多，拿起《科學(xué)》翻到了“土豆電池”那一頁(yè)�！斑�需要銅片、鋅片、導(dǎo)線和小燈炮……”我自言自語道。說著，我又馬不停蹄地去爸爸的工具箱翻找材料。
挑好了兩個(gè)新鮮的土豆，我把銅片和鋅片剪成合適大小的長(zhǎng)方形，將兩根導(dǎo)線分別連接在銅片和鋅片上，再把它們插入土豆，另一端連上小燈炮。“哇，亮了，亮了!”我一邊大聲地喊著媽媽，一邊指著發(fā)出微弱亮光、一閃一閃的小燈炮，高興得一蹦老高。
聽到我的呼喊聲，媽媽“飛奔”而來……當(dāng)她看到桌子上發(fā)亮的小燈泡時(shí)，嘴巴張得老大，兩只眼睛瞪著像銅鈴似的，臉上一幅不可思議的表情。
我又想：“如果再多加幾個(gè)土豆，是不是燈炮就會(huì)更亮呢?”于是，我便把5個(gè)土豆串聯(lián)在一起�！巴�!真的很神奇耶——”串聯(lián)后的小燈炮果然更加明亮了。
晚上，我把自己白天的試驗(yàn)告訴了，爸爸他們都覺得不可思議。
通過這次實(shí)踐，我明白了一個(gè)道理：科學(xué)無處不在!只要我們用心去觀察，動(dòng)腦去思考，動(dòng)手去實(shí)踐，就一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)!
五年級(jí)科學(xué)作文 篇2
今天的科學(xué)課上，我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫做：讓電燈泡亮吧!
老師給了每組同學(xué)一節(jié)電池、一根短短的銅線還有花生粒般大的迷你燈泡。我們按照書上的方法，把銅線的一端緊貼在電池負(fù)極的一面，另一頭則按在燈光的連接點(diǎn)上，燈泡也要緊貼在電池電池正極，我們四人笨手箱笨腳地把它拼好，可燈泡卻在這時(shí)候害羞了，不愿露面，我急了，使勁按住電池，電池也跟著鬧起了脾氣，一下子罷工了，躺了下去，我們又慌手慌腳地重新組裝，但燈泡還是一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有，我火燒眉毛，聽著別組陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)出歡呼，實(shí)驗(yàn)成功，我們組卻還未成功，我更是急得跺腳。第三次實(shí)驗(yàn)，我滿懷著希望，目不轉(zhuǎn)睛地盯著電燈泡，可它仍然那個(gè)樣，我徹底絕望了，可我的同桌突發(fā)奇想：“會(huì)不會(huì)是電池沒電了?”對(duì)呀，我怎么沒想到呢。新電池是一位敬業(yè)的員工，積極配合我們，燈泡也不緊張了，我們組也實(shí)驗(yàn)成功了!哦耶!
任何時(shí)候我們都不要絕望，要對(duì)自己有信心;而且任何事情都要尋求正確的方法，不然，是不能成功的。
五年級(jí)科學(xué)作文 篇3
午后，陽光暖洋洋地灑進(jìn)落地窗，懶洋洋地讓人昏昏欲睡。
捧著一本《走進(jìn)科學(xué)》愜意地享受這美好的“賞賜”。“自制碳酸飲料？”我的瞳孔被放大，以前只是在商店里買過，親手制作？這也太不可思意了吧。研究表明，許多重要的發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實(shí)驗(yàn)得到的，看我“露一手”，給你們看看。
我從冰箱里拿出涼白開250G，檸檬汁1.5g，白糖8g，小蘇打1.5g和一個(gè)500ml的飲料瓶以及適量果汁。準(zhǔn)備好材料就開始我“偉大”的探究旅程。
我小心翼翼地將8白糖放入事先準(zhǔn)備好的飲料瓶里，接著又向里面注入適量的果汁。下面就是放小蘇打了，最后我把250g的涼白開一骨腦地倒入，隨及旋緊瓶蓋滿意地看了看，才放人冰箱.
在焦急等·帶了·半小時(shí)后，我迫不及待地打開冰箱，黃橙~的檸檬味碳酸飲料就從我手里“誕生”啦，鑒賞完“色”后，接下來便是嘗“味”啦，我擰開瓶蓋，聽到一陣熟悉的“呲——”聲，瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生了一串一串的氣泡，他們好像頑皮的孩子，剛剛匯聚到一起，不一會(huì)兒又消失得無影無蹤了，然后我美美的喝下一口，清涼甘甜，喝商店里的比起來，既便宜又衛(wèi)生這樣成功的實(shí)驗(yàn)效果讓我嘴里就像打翻了蜜罐一樣甜。
我擰上瓶蓋，一蹦一蹦地準(zhǔn)備和弟弟一起分享我的勞動(dòng)成果，瓶?jī)?nèi)的飲料因?yàn)槭芰肆�，也上下跳了起來，剛剛消失的氣泡又跟我玩起了“捉迷藏”，�?dāng)我停下來的時(shí)侯，過不了多久，它們又會(huì)消失，那么這個(gè)氣泡里到底是什么氣體呢？我一臉的不解�！皶臼俏覀冏詈玫睦蠋煛蹦嫉�，我的耳畔響起老師的教誨，我飛奔過去，捧起書本——《走進(jìn)科學(xué)》研究起來，在書上我找到了答案 ，原來碳酸氫鈉與檸檬酸反應(yīng)后生成了二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳與水·反應(yīng)生成碳酸，原來這就是碳酸飲料的由來呀。而那些頑皮的小氣泡其實(shí)就是二氧化碳，我恍然大悟。
為了更進(jìn)一步得到更準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我想到了用化學(xué)的方法查出瓶里的.氣體是否是二氧化碳，我跑到學(xué)校里請(qǐng)求化學(xué)老師解老師與我一起證明猜想。我們先用排水法搜集了一些瓶?jī)?nèi)氣體，接著滴入幾滴澄清石灰水，并輕輕震蕩，我清晰地看到，石灰水變渾濁了。根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水便渾濁的理論，進(jìn)一步確定了我的猜想，這下心里的疑團(tuán)全解開了，我恍然大悟。
小小的一瓶飲料中就包含了那么多的學(xué)問，看來我們身邊處處是科學(xué)呀！而實(shí)驗(yàn)是痛向真理的唯一道路。同學(xué)們，讓我們一起努力，了解科學(xué)，掌握科學(xué)，齊心打開通往真理的大門嘔！
五年級(jí)科學(xué)作文 篇4
當(dāng)我們看著有趣的動(dòng)畫片，玩著迷人的電腦游戲，坐在快速的列車上，接聽著越洋電話的時(shí)候你可曾識(shí)到科學(xué)的力量，科學(xué)不僅改變了這個(gè)世界，也改變了我們的生活，科學(xué)就在我們身邊。
在二十一世紀(jì)里，科學(xué)將會(huì)成為人類的生命�？茖W(xué)會(huì)創(chuàng)造奇跡。你不懂科學(xué)就無法在這個(gè)社會(huì)里生存。如果你有了科學(xué)的種子，精心培育，隨著時(shí)間的推移，這顆種子就會(huì)不斷生根、發(fā)芽，結(jié)出累累碩果，我們要學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，把科學(xué)展示出來。
有一次，我在電視上看劉謙表演魔術(shù)，我也跟著學(xué)，準(zhǔn)備了一個(gè)紙杯，一只蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。我用紙杯接了小半杯水，然后把蠟燭點(diǎn)上。小心翼翼地拿起紙杯，將它輕輕放在火苗上。接下來的時(shí)間，我兩眼緊盯著紙杯，等待著奇跡降臨。1分鐘、2分鐘、3分鐘時(shí)間過得真慢，就如同一個(gè)拄著拐杖的老人，慢吞吞的走著。我的手都酸了，眼睛也麻了，可是奇跡仍然沒有出現(xiàn)。我想這不會(huì)是假的吧！就在這時(shí)，我突然覺得一股熱氣拂過我的手。我低頭一看，奇跡出現(xiàn)了！水開了。我又驚又奇，仔細(xì)看了看杯底，天啊，竟然完好無損。還有一次是聽了老師講的蘋果里的五角星，我心想蘋果里怎么可能有五角星呢？如是我的好奇心就上來了。想回家去切看看蘋果里是不是有五角星�；丶抑笪夷闷鹨粋�(gè)蘋果，從攔腰切開，一看真的有一顆五角星。
我說的沒錯(cuò)，科學(xué)創(chuàng)造了奇跡。我們應(yīng)該對(duì)科學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，科學(xué)能使我們?cè)谌粘Ｉ钪�，展示自己的發(fā)明創(chuàng)造，在大自然中探索并追尋更多鮮為人知的秘密。
五年級(jí)科學(xué)作文 篇5
如果我是科學(xué)家，我會(huì)做出很多有用的東西，在中國(guó)上非常應(yīng)用，其中在我的心目中最好就是多功能飛機(jī)。
多功能飛機(jī)是我花了兩年時(shí)間制做完成，你別看這架飛機(jī)非常普通，但是它擁有著常人想像不到的本領(lǐng)。
它是分為兩個(gè)指揮室，第一個(gè)指揮室打破了只要按一下黃色的按紐，第二個(gè)指揮室的兩旁的機(jī)翼就會(huì)打開。這時(shí)，第二個(gè)指揮室變成了一架小型逃脫機(jī)，然后逃離。它還可以變成一只烏賊探測(cè)機(jī)，去深海里探索奧秘。你一定問，如果，遇到敵人的海底巡邏隊(duì)怎么辦？這一點(diǎn)你完全可以放心。因?yàn)�，它安裝著“干擾黑霧”。只要按一下黑色的按紐就會(huì)放出這種黑霧，在50米范圍內(nèi)，所有的機(jī)器人停止15分鐘活動(dòng)，這樣就更好地逃脫危險(xiǎn)地帶。它還可以變成烏龜型潛水艇。它可以在水里巡邏，一只眼睛觀察水里安全，另一個(gè)眼睛觀察1000米之內(nèi)有沒有敵人的魔爪。如果發(fā)現(xiàn)敵人了，只要按一下藍(lán)色的按紐，啟動(dòng)速度加快器，趕到“事發(fā)地點(diǎn)”。一邊跟敵人斗爭(zhēng)，一邊發(fā)出警報(bào)，等待援助。
還有一個(gè)十分厲害的設(shè)計(jì)，在我的多功能飛機(jī)上。它還可以變成一架直升機(jī)，它可不是一般的直升機(jī)，它是變身特別多的直升機(jī)。舉個(gè)例子：如果在太空中有特大隕石，撞向地球，這架直升機(jī)就會(huì)迅速變成一架太空直升機(jī)，趕到太空，從底部伸出兩只巨大的手，把它捏碎。然后返回地球上方，把垃圾清理干凈，隨后，返回地球。這種直升機(jī)，不管是在太空、大氣層、空中、洞穴、水里、地下，無論是在什么環(huán)境下，只要按一下七彩按紐，它就會(huì)自動(dòng)變成在任何環(huán)境該變成的直升機(jī)，然后就出色的完成任務(wù)。
這只是我要發(fā)明的一部份，我還要做出更多的對(duì)祖國(guó)有益的科學(xué)用品，為祖國(guó)以及人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
五年級(jí)科學(xué)作文 篇6
“叮鈴鈴……”的上課鈴聲響起來了，老師神秘地走進(jìn)教室，好像要給我們變一個(gè)魔術(shù)似的。老師拿出了一個(gè)透明的杯子、一瓶水和一個(gè)鑷子，還有若干枚硬幣。同學(xué)們都很好奇，這些東西有什么用呢？
首先，老師將水倒進(jìn)杯子里，直到杯子滿了為止，之后又問我們放進(jìn)什么東西，水才不會(huì)溢出來，同學(xué)們七嘴八舌的議論起來，說放什么的都有。有的說放頭發(fā)，有的說放羽毛，還有的說放空氣。接著老師小心翼翼地用鑷子夾起來一枚硬幣，放入水中，同學(xué)們驚訝極了，說：“水怎么沒溢出來呢？”老師接著又問：“放多少枚水才能溢出來呢？”同學(xué)們自信滿滿的說1枚、2枚、3枚、4枚……直到老師放到第37枚時(shí)，水才鼓起來，像座小山似的，于是，我們給這次實(shí)驗(yàn)起了個(gè)好聽的名字——水山實(shí)驗(yàn)。瞬間水溢出來了，同學(xué)們歡呼起來：“哇！原來能放這么多��！”
我明白了，水分子是有張力的。當(dāng)壓力過大，水就會(huì)溢出來�？茖W(xué)就在身邊，我們要善于去發(fā)現(xiàn)。
五年級(jí)科學(xué)作文 篇7
今天爸爸給我買了一個(gè)手機(jī)，回家我就開始鼓搗起來，手機(jī)稱得上是一個(gè)掌上電腦了。晚上，我抱著手機(jī)，做著美美的夢(mèng)：
我抱著我心愛的時(shí)光機(jī)器來到了街上，突然一個(gè)身穿英式服裝的人出現(xiàn)在了我的面前，我大吃一驚！仔細(xì)一看，這原來是為我們發(fā)明電燈炮的愛迪生大科學(xué)家，我向他介紹了這里是21世紀(jì)，他發(fā)明的電燈泡已經(jīng)被投入到了人類生活中并得到廣泛應(yīng)用，他聽了后，兩個(gè)眼睛都直了。
我又帶他來到了中國(guó)電信，他看到了一個(gè)個(gè)在玻璃展柜里面的手機(jī)，他一直摸來摸去。我聽到旁邊售貨員在說，這個(gè)人可真是“鄉(xiāng)下老頭進(jìn)城——頭一回�！蔽矣X得其實(shí)也差不多嘛，我想愛迪生看到這手機(jī)，他倒覺得是一件新鮮玩藝兒，愛迪生不明白為什么千里之外到處購(gòu)買產(chǎn)品專利的企業(yè)機(jī)構(gòu)能瞬間聽得偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)所傳出的聲音。
為了搞清新時(shí)代這項(xiàng)發(fā)明的原理，愛迪生訪問了科研機(jī)構(gòu)中的一些科學(xué)家、工程師。每一個(gè)受訪者都知道他的大名，對(duì)他都尊敬有佳�！拔覀兌际钦驹谀募绨蛏献叱鰜淼模 彼麄兗娂娭t虛地表示，并請(qǐng)他簽名合影�！霸旄Ｈ祟悾�，好……”愛迪生撫著長(zhǎng)須，“我走之后，看來，人類一天也沒有停止過思考和創(chuàng)造啊……”
21世紀(jì)，有了很多很多的新變化比如修復(fù)手套，它是一種植入了能模仿人手生物力學(xué)的特殊致動(dòng)器和傳感器的裝置。機(jī)械手研究實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)“修復(fù)手套”的目的是為了制造一種具有人工肌肉的“外衣”。這種“外衣”能夠幫助人體重新運(yùn)動(dòng)。全世界的科學(xué)家、程序設(shè)計(jì)員、發(fā)明者都在開發(fā)復(fù)制、替代人體結(jié)構(gòu)或者幫助人體的創(chuàng)新技術(shù)。還有神經(jīng)轉(zhuǎn)化，這一位澳大利亞程序設(shè)計(jì)員開發(fā)出一套系統(tǒng)。根據(jù)這套系統(tǒng)，遭受肌萎縮性側(cè)索硬化疾病折磨的人，今后可以不再受到自身殘疾的限制，只要通過神經(jīng)信號(hào)的提示便能與別人溝通。另一位科學(xué)家開發(fā)出一種新型的人機(jī)聯(lián)結(jié)界面：一個(gè)人可以利用皮膚表面電極接收神經(jīng)信號(hào)，然后在經(jīng)過人工智能分析后，便能夠達(dá)到交流的目的。兩位科學(xué)家合作后，這套系統(tǒng)被稱為神經(jīng)轉(zhuǎn)化技術(shù)。
科學(xué)的力量真大啊，我也要努力學(xué)習(xí)，趁早實(shí)現(xiàn)我的科學(xué)家夢(mèng)想，向愛迪生科學(xué)家一樣為人類造福。
五年級(jí)科學(xué)作文 篇8
星期天，看見爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣“唉，看來又是我做‘苦力的時(shí)間了’我拿起爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細(xì)的擦了一遍皮鞋又重現(xiàn)‘青春’這是為什么呢？我不經(jīng)疑惑。”
于是我找到另一雙新鞋與舊鞋進(jìn)行比對(duì)我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面發(fā)現(xiàn)新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后，仔細(xì)觀察，雖亮了非常多但仍無法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關(guān)？
我去取一雙舊皮鞋，在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。然后我再皮鞋都比較粗糙的1區(qū)與2區(qū)涂上鞋油仔細(xì)擦拭，2區(qū)不涂做空白對(duì)照。我發(fā)現(xiàn)1區(qū)擦拭后，表面明顯光滑非常多，放在用陽光下也比2區(qū)有光澤為什么兩者有這樣的差別呢？
于是我就去問爸爸得知：皮鞋表面原本就不是絕對(duì)光滑的，如果是舊皮鞋就更加不平了這樣它就不能使光線在一定方向上產(chǎn)生反射，看上去沒什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補(bǔ)在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，讓鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光線反射更強(qiáng)。
通過實(shí)驗(yàn)，我終于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了！
五年級(jí)科學(xué)作文 篇9
“啊，不要！”“啊，拿開！”在一聲聲尖叫聲中，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課拉開了帷幕。
“請(qǐng)大家將蚯蚓放回盒子，我們?cè)龠M(jìn)行一組實(shí)驗(yàn)�！蔽也坏貌慌み^頭，將目光投向那些軟軟的“大蟲”。
你瞧瞧，它那褐色的身體，在土壤中一扭一扭地蠕動(dòng)；你再摸摸它那黏乎乎，滿是泥土的皮膚，真是讓人喜愛不起來。
不過，這么惡心的小東西，在某些同學(xué)手里卻成了玩具。他們將蚯蚓從土壤中抓出來，放在手心里，一會(huì)兒將它繞成ｓ形，一會(huì)兒又將它纏成ｃ形。他們還將筆、尺子、橡皮等文具搭成跑道，讓蚯蚓們賽跑。更有的人，抓住蚯蚓的一頭，用手托住另一頭，滿教室閑蕩，嚇唬膽小的同學(xué)取樂。
“不要折騰可憐的蚯蚓啦，快點(diǎn)，做實(shí)驗(yàn)。”翁老師催促我們。
我用鉛筆翻動(dòng)著土塊，尋找那些早已散布在天南海北的蚯蚓。
“用鉛筆多慢呀，你看我�！苯M里的一位同學(xué)看不下去了，出手援助。他直接用手刨，一刨一大片，嚇得我目瞪口呆。
“就是你用鉛筆翻出了蚯蚓，也非得把它戳死了不可�！薄拔�。”我將刨出的戰(zhàn)利品數(shù)了數(shù)，8條，一條不少。確定沒有蚯蚓曠工后，我一古腦地將他們倒進(jìn)了“中間地帶”。
“小顧，你看看我們組的蚯蚓�！薄罢�？”我好奇地一轉(zhuǎn)身�！鞍 币宦暭饨许憦卦葡�。一條又長(zhǎng)又粗又活潑的蚯蚓王出現(xiàn)在我面前。
我撫摸著受傷的小心臟，請(qǐng)求把蚯蚓拿走：“把它……放回去，太，太嚇人啦！”
五年級(jí)科學(xué)作文 篇10
我想做一名科學(xué)家山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈；人不在貧賤，有夢(mèng)就能贏。每一個(gè)平凡的人都有自己遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，只要你朝著自己的夢(mèng)想而努力，就能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
我有一個(gè)夢(mèng)想，深深扎根于我的心中。那就是長(zhǎng)大后，我要成為一個(gè)科學(xué)家。。因?yàn)槲蚁嘈�，只有�?jīng)歷地獄般的磨練，才能練出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱；只有經(jīng)歷困難和挫折，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。以前，每當(dāng)我看到科學(xué)家們令人矚目的成就時(shí)，總會(huì)感到羨慕和敬佩。是他們，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展；是他們，使人民生活水平得到提高；更是他們，為祖國(guó)的發(fā)展贏來了一個(gè)嶄新的明天。
因此，我想成為一個(gè)科學(xué)家，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人，成為這個(gè)國(guó)家的棟梁。每當(dāng)我看到浪費(fèi)時(shí)間的人時(shí)，我會(huì)為他們感到惋惜；每當(dāng)我看到灰心喪氣的人時(shí)，會(huì)為他們感到悲哀；每當(dāng)我看到不務(wù)正業(yè)的人時(shí)，我會(huì)感到憤恨。因?yàn)樗麄儧]有看到自己的價(jià)值，沒有屬于自己的夢(mèng)想。這樣的人生，是沒有意義的人生。而我，至少有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)目標(biāo)。有了這個(gè)夢(mèng)想，我就會(huì)一直努力下去，永不放棄。有了這個(gè)夢(mèng)想，就等于把握了自己的人生航向，不會(huì)再迷失方向。有了這個(gè)夢(mèng)想，就好象一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。一直通往勝利的頂峰。
為了這個(gè)夢(mèng)想，我會(huì)努力奮斗。也希望人人能向著自己的夢(mèng)想奮進(jìn)，尋找屬于自己的明天。
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