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父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文（精選31篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 1
現(xiàn)代社會(huì)，培養(yǎng)孩子的自理能力十分重要。如果不從小培養(yǎng)孩子的自理能力，等將來(lái)父母老了或者孩子長(zhǎng)大成人了，連自己的生活都不能自理，又何談孝敬父母、奉獻(xiàn)于社會(huì)？據(jù)說(shuō)在美國(guó)，孩子到了十八歲，對(duì)他（她）的衣食住行有的父母就不管了，連上大學(xué)的費(fèi)用也得孩子自己打工掙錢(qián)解決，甚至連國(guó)家總統(tǒng)的孩子也不例外�？稍谖覈�(guó)還有很多已長(zhǎng)大成人仍然依賴(lài)父母的“啃老族”，有的'已結(jié)婚生子，還要靠父母的退休金生活，這樣的家庭怎能和諧呢？我的父母認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)重性，他們注意從各方面影響我，這些都有助于增強(qiáng)我的自理能力。
首先，他們從我上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，無(wú)論刮風(fēng)下雨都堅(jiān)持不接送我上學(xué)，他們給我辦張乘公交車(chē)的IC卡讓我自己乘公交車(chē)上學(xué)和回家。不象有的父母，孩子到了初中還接送孩子上學(xué)。這樣做有兩個(gè)好處：一是節(jié)省了父母的時(shí)間，有利于集中精力工作；二是增強(qiáng)了我的自理能力和時(shí)間觀念。
其次，每天上學(xué)要帶哪些書(shū)和文具，父母也從來(lái)不管，都是我自己整理和準(zhǔn)備，他們總說(shuō)：“你自己的事自己解決”。我在書(shū)桌上貼上課程表，每天晚上就把第二天上課的書(shū)和需要的文具裝好。這培養(yǎng)了我辦事細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣。我從一本書(shū)上看到，有一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，每次都是媽媽或爸爸替他裝書(shū)和文具。有一天早晨，爸爸晚起了床，而媽媽最近因工作忙，忘了替兒子裝書(shū)和文具，結(jié)果，兒子竟背著空書(shū)包去上學(xué)了！
再次，我媽媽的自立、自尊也使我深受感動(dòng)。媽媽雖然身材瘦小，但在她不到十歲時(shí)，就幫外公、外婆洗衣、做飯、喂豬、掃地等，雖然在家要做這些家務(wù)，但她在學(xué)校還能認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，終于從偏僻的農(nóng)村考上了大學(xué)，成了一名大學(xué)老師，她生活很節(jié)儉，她的工資除了供我們家日常生活花費(fèi)，每年還要拿出很大一部分錢(qián)孝敬外公、外婆和接濟(jì)其他農(nóng)村生活困難的親戚。作為女人，她不依靠男人，不過(guò)寄生生活，不僅能夠自食其力，還能幫助別人，這是值得我學(xué)習(xí)的。
做現(xiàn)代家長(zhǎng)，創(chuàng)和諧家庭，從小事做起，從家長(zhǎng)和孩子做起，從培養(yǎng)孩子的自理能力做起！
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 2
現(xiàn)在的孩子自理能力太差，都是些衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小皇帝，什么事情都要家長(zhǎng)幫著做，自理能力非常差。
我在幼兒園時(shí)自理能力就不錯(cuò)，現(xiàn)在也還可以。但是前幾天，媽媽有事去桐廬了，我好像一下子失去了一個(gè)依靠的人，不免有點(diǎn)不習(xí)慣。平時(shí)，媽媽在家，我總是叫：“媽媽把凳子拿來(lái)，把開(kāi)水瓶拿來(lái)�！弊约汉苌倌茫山裉觳坏貌蛔约簛�(lái)。
我在報(bào)紙上看到過(guò)這樣的'報(bào)道：10個(gè)一年級(jí)學(xué)生中有8個(gè)或以上自己不會(huì)穿衣服；10個(gè)三年級(jí)學(xué)生中有7個(gè)不會(huì)整理房間；10個(gè)六年級(jí)學(xué)生中有6個(gè)不會(huì)洗碗！這些數(shù)字為什么這么高？因?yàn)樾『⒆觽儾粫?huì)自理，還因?yàn)橛行┖⒆蛹议L(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度地溺愛(ài)——拿在手上怕碎了；含在嘴里怕化了，只能頂在頭上。因而導(dǎo)致孩子們的自理能力“退化”了。
自理能力非常重要，是影響你一身的。初中、高中有的同學(xué)可能住校，衣服褲子都要自己洗。讀大學(xué)更不用說(shuō)了，一學(xué)期只回家一次，床單、被子等也要自己洗，如果自理能力沒(méi)有，那將來(lái)找工作都很困難。“路是自己鋪出來(lái)的”，長(zhǎng)大后，不可能再靠爸媽來(lái)養(yǎng)你，要自己去創(chuàng)業(yè)，就像小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，翅膀硬了，要自己飛，自己覓食。如果你自理能力不強(qiáng)，怎能走上社會(huì)？
同學(xué)們，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，找回你的自理能力吧！
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 3
學(xué)校為了培養(yǎng)孩子們的自理能力，開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的自理能力比賽。我有幸選上了“學(xué)生評(píng)委”，見(jiàn)證了一至六年級(jí)每一場(chǎng)的比賽。
首先，進(jìn)行的是一年級(jí)整理書(shū)包比賽，他們每個(gè)人都是好寶寶，認(rèn)真地把自己的書(shū)本按大小形狀疊好放入書(shū)包，然后放入文具盒，最后拉上書(shū)包拉鏈�？梢�(jiàn)，一年級(jí)小朋友的自理能力也是很強(qiáng)的�。【o接著，便是二年級(jí)穿衣服比賽，隨著裁判的一聲開(kāi)始，大家便趕緊拿著自己的衣服，快速地穿了起來(lái)。只見(jiàn)有些同學(xué)著急，把褲子穿反了，又得重新來(lái)；有些同學(xué)穿了一只袖子，想穿另外一只袖子，手伸了很長(zhǎng)時(shí)間才伸進(jìn)那個(gè)衣袖；有些同學(xué)穿好了，可衣領(lǐng)忘了翻好，我真為他們捏一把汗啊！三年級(jí)的洗衣服、四年級(jí)的釘扣子、五年級(jí)的包餃子比賽相繼結(jié)束，最后，就是我們六年級(jí)的炒菜比賽了！這次，我把關(guān)注的目光投向了我們班的參賽隊(duì)員�？粗麄兇蛩�、洗菜、切菜、炒菜的模樣，此時(shí)此刻，他們就是我眼里的.驕傲。掌廚的是我們班的美男子周士程，只見(jiàn)他一手熟練的炒法，真讓人羨慕��！不一會(huì)兒，香味也撲鼻而來(lái)，饞得大家直流口水，擺盤(pán)工作也進(jìn)行得不錯(cuò)，不一會(huì)兒，一個(gè)花開(kāi)富貴式形狀的紅椒炒排骨出爐了。每個(gè)班的菜擺在一塊兒讓評(píng)委老師和評(píng)委學(xué)生品嘗、評(píng)比，我班獲得了二等獎(jiǎng)。
這次，我見(jiàn)證了一至六年級(jí)的所有項(xiàng)目比賽，感受到這樣的活動(dòng)非常有意義，既提高了我們的勞動(dòng)積極性，也增強(qiáng)了我們的生活自理能力。
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 4
從前，我認(rèn)為自理能力沒(méi)有多大的重要性，可是當(dāng)我看完了《魯賓遜漂流記》這本書(shū)后我就對(duì)自理能力有了新的看法。
一向喜歡航海的魯賓遜，在一次航海中不幸遇到了困難，暴風(fēng)雨奪走了他同船的伙伴的生命，只有魯賓遜漂流到孤島上，生活了二三是年，他沒(méi)有糧食也沒(méi)有生活用品，離開(kāi)了家人和祖國(guó)，他怎么能生存下去呢？讓后他不怕困難憑借幾把鳥(niǎo)槍開(kāi)始了以打獵為生，但是子彈是有限的，于是他開(kāi)始馴養(yǎng)猛獸，開(kāi)墾土地種植糧食，自己縫衣服，自己開(kāi)始做生活的家具。他做的這些事是我無(wú)法完成的`他的自理能力是多么的強(qiáng)。他不僅用自己的能力創(chuàng)造了這些，他還用自己的雙手創(chuàng)建了自己王國(guó)這讓我非常驚訝，一個(gè)很普通的人居然能單憑借自己的雙手在一個(gè)荒島上生活了二十多年。
就拿我們平時(shí)來(lái)說(shuō)吧我們別說(shuō)縫一件衣服了就是定個(gè)紐扣就感覺(jué)特別難，可魯賓遜卻靠自己的雙手用羊皮自己縫了一件衣服盡管沒(méi)有那么好看，但不過(guò)他比我要強(qiáng)的多。在家里我的書(shū)桌上經(jīng)常擺滿了七倒八歪的書(shū)和課本，在學(xué)校里我的桌子上也擺滿了書(shū)，這些都是我自理能力差的表現(xiàn)。
讀完這本書(shū)后我覺(jué)的沒(méi)有自理能力就沒(méi)有生存能力，在暑假里我決定我要開(kāi)始多干家務(wù)活，開(kāi)始學(xué)習(xí)洗衣服，向媽媽學(xué)習(xí)做飯等本領(lǐng)，我要向魯賓遜學(xué)習(xí)不能做一個(gè)自理能力很差的人。
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 5
在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期六，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的自理能力競(jìng)賽。
每班精心挑選了八位選手參賽。只見(jiàn)選手們紛紛走向操場(chǎng)，又專(zhuān)心地聆聽(tīng)游戲的'規(guī)則。游戲規(guī)則分五個(gè)項(xiàng)目，還要計(jì)時(shí)，比比誰(shuí)的速度快。隨著體育老師清脆的一聲令下，同學(xué)們像脫疆野馬向前飛奔，到第一個(gè)目的穿褲子和鞋子。眨眼間，場(chǎng)上六條繩子像彩環(huán)一樣飛舞起來(lái)。我們班的依靈同學(xué)表現(xiàn)得可出色了。只見(jiàn)她腳下像生了風(fēng)似的，剛沖上前穿上鞋子和褲子，又飛奔到下一個(gè)環(huán)節(jié)跳繩，她輕輕一抬腳，繩子就從她腳下一閃而過(guò)，她跳得飛快，那姿勢(shì)像雄鷹展翅，輕如燕飛。一完成任務(wù)，她快步上前去穿好衣服，拔腳沖去戴紅領(lǐng)巾和校章,又動(dòng)作利索地跑去踢鍵子。你看她輕輕縱身，曲右腳，將毽子踢起，接著飛速轉(zhuǎn)身，左腳從后面恰到好處地將毽子翻了個(gè)身。雖然時(shí)間緊促，但一切動(dòng)作都那么不慌不亂，有條不紊。她為我們班爭(zhēng)取了不少寶貴的時(shí)間，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
比賽在激烈的加油聲中落幕了，雖然我們班只得了第四名，但是我們擁有一顆不灰心、不失望的心。我想這次比賽讓我看到了我與同學(xué)之間動(dòng)手能力的差距，我回家要好好鍛煉自己，培養(yǎng)較強(qiáng)的自立自我能力，爭(zhēng)取下次自己也能夠參賽，為班里出力，取得好成績(jī)。
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 6
自從我讀了《魯濱遜漂流記》，就有了很大的感觸。她就像一盞我生活中的啟明燈，它讓我知道了：如果要在社會(huì)上立足，不僅需要聰明的頭腦，還要有生存能力。假使沒(méi)有了自理能力，那會(huì)是多么得可怕！
魯濱遜一個(gè)人在孤島上生活，食物很少，連活下去的條件也不夠。在這環(huán)境下，沒(méi)人能夠生存下來(lái)，但是，魯濱遜做到了。他還從野人的手里就出了一個(gè)俘虜，叫他“星期五”。這令我不禁想到，在現(xiàn)實(shí)生活中，估計(jì)沒(méi)人能做到。二十一世紀(jì)的兒童，幾乎都是“小皇帝”、“小公主”，每天過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的快活日子，這跟魯濱遜形成了鮮明的對(duì)比。他一個(gè)人能在這么惡劣的情況下活得很好，那我們呢？我們也行嗎？很多同學(xué)連倒垃圾、打掃臥室、擦窗這些最最基本的勞動(dòng)活都不會(huì)干。
我們應(yīng)該深刻地檢討一下。我們有多少該做的不會(huì)做？有多少該會(huì)的沒(méi)能學(xué)會(huì)？假如你連整理書(shū)包都要父母來(lái)幫你，那你一定要抓緊了。父母不會(huì)一輩子都和你生活在一起，你終究是要長(zhǎng)大的，是要學(xué)會(huì)獨(dú)立的。而家長(zhǎng)也要放手讓孩子做，不要讓他在呵護(hù)下成長(zhǎng)，這樣的人是沒(méi)有用的`。不然的話，這可不是丟本子的事了，而是會(huì)對(duì)你未來(lái)有很大影響的！ 我們真應(yīng)該向魯濱遜學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他頑強(qiáng)的意志和超強(qiáng)的自理能力。
既然我們這些都能做到，“何樂(lè)而不為”呢？只有具備了這種能力，才能讓我們?cè)诮窈蟮娜松缆飞献叩酶樌�！環(huán)球旅行、冒險(xiǎn)這些再也不是遙不可及的，而是現(xiàn)實(shí)！就讓我們一起行動(dòng)吧！
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 7
隨著生活水平的提高，許多中國(guó)小學(xué)生的自理能力逐漸變差，越來(lái)越依賴(lài)父母，什么事也不會(huì)做。只是一個(gè)連兩耳不聞窗外事的做試卷的機(jī)器。
我們中國(guó)許多小學(xué)生甚至連書(shū)包都需要家長(zhǎng)來(lái)拎，值日有爺爺奶奶來(lái)完成。家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài)，是致使孩子自理能力差的'主要原因。這會(huì)導(dǎo)致許多小學(xué)生幼稚、脆弱、依賴(lài)、任性、自私�，F(xiàn)在有許多報(bào)道都在講敘一些要父母陪讀的大學(xué)生在今后的道路上是如何一擊就倒的時(shí)機(jī)，所以我們要提高自理能力。
可是如何提高自己的自立能力？
最好的方法就是堅(jiān)持。如果我們每天早晨，要早起，疊被，刷牙洗臉，中午飯完漱口，晚上刷牙洗臉洗澡，自己歸書(shū)包，而且堅(jiān)持。那么在10天以后效果就會(huì)出現(xiàn)，這些習(xí)慣就會(huì)自動(dòng)養(yǎng)成，這就是堅(jiān)持的回報(bào)。當(dāng)然逼也是一個(gè)方法，如果不習(xí)慣，那么就要想方設(shè)法地逼自己，從而完成習(xí)慣。但要逐步逐進(jìn)，如果急于求成，反而會(huì)適得其反。
所以我們小學(xué)生養(yǎng)成自理的好習(xí)慣是非常重要的！我希望大家趕快養(yǎng)成自理的好習(xí)慣，并提醒其他的小懶蟲(chóng)，也趕快行動(dòng)起來(lái)吧！因?yàn)樽岳砟芰κ顷P(guān)系到將來(lái)你的生活起居，很有可能使你成為一個(gè)還要父母陪讀的學(xué)生。
讓自己的自理能力趕走心中的小懶蟲(chóng)！
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 8
如今大部分青年男女都因?yàn)閳D方便和不太會(huì)做菜而愛(ài)點(diǎn)外賣(mài)，使送外賣(mài)這一行的工作量越來(lái)越大，也使“白色污染”的情況越來(lái)越壞(裝菜的盒子大都是塑料)。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都在培養(yǎng)孩子做家務(wù)能力和自制力，為了展現(xiàn)家長(zhǎng)培養(yǎng)出的成果，我們學(xué)校近幾年都舉辦了“家政小能手”比賽。從穿鞋的繩子到做菜、插花，應(yīng)有盡有，讓那些“上得廳堂，下得廚房”的同學(xué)大顯身手，讓老多同學(xué)羨慕了。農(nóng)村的孩子早早就自立了，他們的`生活方式讓那些孩子從小就當(dāng)家做主，比現(xiàn)代都市的孩子成熟穩(wěn)重了不少。改天我也要回老家一次，學(xué)學(xué)耕地種菜，但愿我別鋤頭還沒(méi)拿起來(lái)了就倒地了。做菜是最重要的一件家務(wù)，古人就提到過(guò)“民以食為天”，可見(jiàn)能做一手好菜是一件多么好的事，其次是理財(cái)，無(wú)論是娛樂(lè)還是買(mǎi)菜都要用錢(qián)，管好錢(qián)財(cái)是每個(gè)孩子要先學(xué)的，但絕不是最重要的，管好肚子更重要;最后是不會(huì)受騙，科技越發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)詐騙的人就越陰險(xiǎn)，更能騙錢(qián)。
家務(wù)每個(gè)人都要早學(xué)，別向我一樣這一兩年來(lái)才開(kāi)始學(xué)，真后悔那么晚學(xué)，真是一言難盡啊!嗚!嗚!嗚!
做家務(wù)我們要把它當(dāng)成一種樂(lè)走趣，當(dāng)做成長(zhǎng)的體現(xiàn)，愛(ài)上家務(wù)。生活下去(長(zhǎng)大后)可不是輕而易舉的。
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 9
今天下午第一節(jié)課，我們班在舉行自理能力大比拼。
我們按照要求，擺好架勢(shì)，迅速地從書(shū)包里，拿出衣服，襪子，褲子，紅領(lǐng)巾，鞋子還有毛巾擺在桌子上，盼望比賽早點(diǎn)開(kāi)始。馮老師仔仔細(xì)細(xì)地在教室里巡視了一圈，見(jiàn)大家準(zhǔn)備就緒，便大聲喊道：“穿衣服，鞋子，系鞋帶記時(shí)開(kāi)始�！�
馮老師一聲令下，我們大伙都忙開(kāi)了。瞧，我的同桌還在慢悠悠的理袖子呢！我不管三七二十一，拿起衣服就披在肩上，先把衣領(lǐng)理好，再把左手伸進(jìn)袖洞，右手也跟著伸進(jìn)袖洞，接著再把拉鏈拉好，就大功告成了。再看看其它同學(xué)，哇！神速呀！他們都已經(jīng)把褲子穿好了，都已經(jīng)開(kāi)始穿鞋啦！
我也不甘示弱，為了追求速度，我拿起褲子馬馬虎虎的穿了起來(lái)。時(shí)間如飛，隨著馮老師大聲宣布：“兩分鐘比賽時(shí)間到�！痹爵[哄哄的教室是被施了魔法似的，頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。瞧，講臺(tái)上已經(jīng)站滿了2o多個(gè)同學(xué)，他的都是穿的又快又好的`。這時(shí)，全班都發(fā)現(xiàn)樂(lè)鈺伶的褲子穿反了，逗得同學(xué)們哈哈大笑。
樂(lè)鈺伶紅著臉羞愧的低下了頭。我著樂(lè)鈺伶，心想：樂(lè)鈺伶你也有出丑的時(shí)候。
經(jīng)過(guò)一次自理能力大比拼，讓我明白了自己的事情自己做。做任何事情都要仔細(xì)，不能馬虎。
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 10
在我們的大家庭里，與我同輩的，有：最大的堂姐，第二大、第三大、第四大的`堂哥，第五大的我，第六大的堂妹和最小的親弟弟。
其中，我的堂姐張佳凡，她今年已經(jīng)19歲了，我也不知她在哪里上大學(xué)，只知道她正在上大一。她有一個(gè)特大的特點(diǎn)，那就是自理能力特別的強(qiáng)。
前幾天，伯父和伯母帶著我和堂哥一起去爬山。中途，我看到了伯母正在和我堂姐視頻聊天呢。堂姐在哪里呢，會(huì)不會(huì)在家？不會(huì)吧，不然伯母一定會(huì)帶著堂姐去的。經(jīng)一問(wèn)，才知道堂姐正在保定過(guò)當(dāng)?shù)氐拿朗彻?jié)。難道堂姐就不需要伯母照顧嗎，自己一個(gè)人就可以在那么遠(yuǎn)的地方，就可以自己生活，還能自己旅游，真厲害。比起我可差多了，前兩年，我還不敢一個(gè)人在家里待一會(huì)兒呢。
前幾天，我們一家人和伯父伯母一家人去吃飯時(shí)，又看見(jiàn)堂姐在外地和伯母視頻聊天。伯母說(shuō)：“過(guò)幾天村里就過(guò)會(huì)了，你回不回來(lái)�！倍媒憔驼f(shuō)：“那好吧，過(guò)幾天我坐高鐵回來(lái)�！碧媒阋粋�(gè)人，就可以從外地坐高鐵回來(lái)，而我呢，還沒(méi)做過(guò)高鐵呢。
我有一個(gè)自理特別好的堂姐。
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 11
自理能力是生存的基礎(chǔ) —讀《魯濱遜漂流記》有感 以前，我一直認(rèn)為自理能力不重要，可自從我讀了《魯濱遜漂流記》一書(shū)后，才對(duì)自理能力有限更新的認(rèn)識(shí)。
一向愛(ài)好航海的魯濱遜，在一次航海中不幸遇難了�？耧L(fēng)巨浪奪去了同船伙伴的生命，只有魯濱遜漂流到孤島上，生活了二三十年。生命的奇跡是如何誕生的？除了因?yàn)樗趧�、勇敢之外，更重要的`是他有很強(qiáng)的自理能力。在島上沒(méi)有糧食，沒(méi)有生活用品怎么辦？然而，他沒(méi)有被困難嚇倒，他不斷馴養(yǎng)禽獸，做衣服、做生活用品……所以，他才能生存下來(lái)。這足夠說(shuō)明只有有了生活自理能力，才能夠生存。
可見(jiàn)，養(yǎng)成生活自理對(duì)我們多重要��！這使我不由得想到了自己。在家里，我屋子很少收拾，桌上的書(shū)、本沒(méi)有條理地堆在那兒，地上全是紙片，地板臟了也不擦，而且很少干家務(wù)，所在家時(shí)顯得特別亂。在學(xué)校，每次上學(xué)，書(shū)包常常收拾不好，總是丟三落四。我的課桌也顯得不利落，里面塞滿了垃圾，桌面不整潔，周?chē)羌垺?/p>
冰凍三尺非一日之寒，所以我必須從現(xiàn)在就開(kāi)始鍛煉自理能力，成為一個(gè)像魯濱遜一樣不了起的人。
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 12
我從小被媽媽視為掌上明珠，說(shuō)起做家務(wù)活，那可真讓人笑話，因?yàn)橄赐胍矔?huì)打爛，掃地拖地常常把家里搞得一團(tuán)糟……可沒(méi)想到的是，我居然被老師選去參加學(xué)校舉辦的生活自理能力比賽——洗衣服。我以前洗過(guò)幾多次衣服，常常把穿在身上的褲子弄濕了不說(shuō)，衣服還洗不干凈，這次要我在5分鐘內(nèi)把一件夏裝校服和一雙臭襪子洗干凈，這不是比登天還難嗎？
沒(méi)辦法，死馬當(dāng)作活馬醫(yī)，戰(zhàn)死也要上戰(zhàn)場(chǎng)。我問(wèn)老師：“輸了怎么辦？”老師說(shuō)：“輸了就輸了，比賽嘛，重在參與，享受比賽中的樂(lè)趣�！睒�(lè)趣？我不被同學(xué)笑話，只要不是最后一名我就已經(jīng)很開(kāi)心了。
令我十分煩惱的比賽開(kāi)始了，我本來(lái)就沒(méi)什么信心，加上一緊張，心里就更沒(méi)底了。盡管我之前練習(xí)過(guò)很多次，似乎做了充足的準(zhǔn)備，而現(xiàn)在的`我，大腦一片空白。
輪到我了，我把衣服和襪子放在臉盆中，靜靜的等待著老師說(shuō)開(kāi)始。顧不了那么多了，管它三七二十一，先把衣服浸濕再說(shuō)。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)老師和同學(xué)們?yōu)槲壹佑蛥群暗穆曇�，我不再害怕，不再緊張——因?yàn)槟羌佑吐曋杏幸环N期盼，一種鼓勵(lì)……
我熟練地操作著，先沾點(diǎn)洗衣粉，不停地揉搓著，再放入清澈明凈的水中。不一會(huì)兒，水很臟，但衣服都十分干凈亮麗，像新的一樣。我把衣服擰干，再晾在凳子上，完成！
“1分22秒！”裁判老師宣布我的成績(jī)。奇跡——我真不敢相信自己的耳朵，我竟然只花了一分多鐘，而且我的褲子沒(méi)有被弄濕。
結(jié)果我得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，心喜滋滋的。我證明了自己也可以把一件事做好，只要我努力做，認(rèn)真做，我想，應(yīng)該沒(méi)有我們做不到的。
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 13
以前，我一直認(rèn)為自理能力沒(méi)有多大的重要性，可自從我讀了《魯濱遜漂流記》一書(shū)以后，才對(duì)自理能力有了新的認(rèn)識(shí)。
從小愛(ài)好航海的魯濱遜，在一次航海中不幸遇險(xiǎn)了！驚濤駭浪奪去了同船的好伙伴，他則獨(dú)自漂流到了一座孤島，生活了23年。在沒(méi)有儲(chǔ)備糧食，沒(méi)有生活用品，沒(méi)有同伴互助的情況下，他怎么能生存下去呢？他不斷馴養(yǎng)禽獸，種植農(nóng)作物，還自己做衣服，自己治病。甚至還做出了木桌、壇子、碗碟等生活用品。他這種生存能力是從哪里來(lái)的呢？不是從有生活自理能力開(kāi)始，然后才逐步形成獨(dú)立生存的能力嗎？可見(jiàn)，養(yǎng)成生活自理能力對(duì)我們是多么重要�。�
這使我不由得想起自己。在學(xué)校里，每上完一堂課，我都會(huì)把課本隨便地往抽屜里一放，要用時(shí)，才會(huì)急急忙忙地去找。因此，我的課桌總會(huì)顯得十分凌亂，偶爾干凈，也是換位子時(shí)，大致把課桌清理一下，使其看起來(lái)不再那么凌亂。不過(guò)，這也持續(xù)不了幾天，課桌又恢復(fù)了原狀。
在家里，我的自理能力也很差，屋子很少收拾，桌子上的書(shū)本堆得像小山似的，地上全是紙，而且很少做家務(wù)活，所以家里顯得非常亂。
每次上學(xué)，書(shū)包常常收拾不好，總是丟三落四。下午放學(xué)時(shí)不是大衣沒(méi)穿好，就是塑料袋破了。我常常是倒數(shù)幾個(gè)慢騰騰地走出教室的。
冰凍三尺非一日之寒。要想成為魯濱遜那樣了不起的`人物，我就得從現(xiàn)在開(kāi)始鍛煉我的自理能力�？旆藕倭�，我準(zhǔn)備利用假期來(lái)鍛煉自己的自理能力，列出作息時(shí)間表，還學(xué)習(xí)做菜、縫衣服，雖然和魯濱遜在孤島上獨(dú)立生活比起來(lái)，我還差得很遠(yuǎn)，但我已經(jīng)開(kāi)始鍛煉我的自理能力了，為今后的生存能力打下良好的基礎(chǔ)。
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 14
自理本是人類(lèi)的本能，一個(gè)人從小就習(xí)慣了周?chē)说膶櫮�，不�?huì)自理的話，那么那人長(zhǎng)大后將一事無(wú)成。
有些人總是會(huì)把自理一詞想得很復(fù)雜，但自理只不過(guò)是一件容易的小事：按時(shí)打掃自己的房間、幫助家人洗碗、洗衣服、學(xué)習(xí)做飯等等都可以稱(chēng)之為是自理�，F(xiàn)在想想，如果我們連這些小事都做不好，怎么能指望長(zhǎng)大后能有什么成就呢？
我從小就有一個(gè)丟三落四的毛病。
春風(fēng)和煦的清晨，伴隨著媽媽的催促我早早地來(lái)到了學(xué)校。我們的學(xué)習(xí)委員一進(jìn)教室便催促著大家上交昨天的作業(yè)。那催促的語(yǔ)氣簡(jiǎn)直和我們的班主任一模一樣，想到這兒我不禁在心里暗笑。我胡亂應(yīng)了聲好，便轉(zhuǎn)過(guò)頭打算拿作業(yè)�！罢O，我的作業(yè)呢？”我?guī)е苫蠓撕脦妆闀?shū)包，也沒(méi)有照著我的作業(yè)本。糟了！定是落在了家里的書(shū)桌上。啊啊我這腦子，不是忘帶筆就是忘帶作業(yè)。我欲哭無(wú)淚。于是那天沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)的我‘如愿以?xún)敗乇挥浬狭撕诿麊巍?/p>
那次我可是受到了深深的'教訓(xùn)，畢竟我也是第一次被記名字，所以在以后上學(xué)的早晨我也不在那么匆匆忙忙，總是會(huì)檢查一遍書(shū)包里的東西齊了沒(méi)，久而久之也改掉了我丟三落四的壞毛病。
有了那次的經(jīng)歷后，我明白了：想要成為一個(gè)優(yōu)異的人就必須做好每一件小事！
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 15
放暑假的時(shí)候，媽媽帶我去爸爸所在的駐港部隊(duì)三個(gè)星期，目的就是想讓我學(xué)會(huì)自理和自立。媽媽每周末來(lái)陪我渡周末，其他時(shí)間我都和爸爸單獨(dú)過(guò)。
我剛剛到的時(shí)候就表現(xiàn)的整天游手好閑，洗個(gè)碗都要埋怨老半天。不過(guò)不久我就習(xí)慣了，慢慢的我一吃完飯不用人提醒就自覺(jué)洗碗和擦桌子了。以前的我一點(diǎn)也不自覺(jué)，寫(xiě)作業(yè)都要阿公阿婆大聲的叫我半天才會(huì)去寫(xiě)，而且寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候還寫(xiě)一寫(xiě)玩一玩。不過(guò)，現(xiàn)在的我每天都會(huì)按照計(jì)劃每天準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)完作業(yè)，而且也很快完成，作業(yè)中的`錯(cuò)題也少了很多。和爸爸在一起的日子，他每天都要上班，我還學(xué)會(huì)了很多其他的東西。比如說(shuō)我學(xué)會(huì)了自己洗衣服，因?yàn)榧依锏南匆聶C(jī)壞了。有時(shí)候菜不好吃的時(shí)候我還會(huì)自己炒個(gè)簡(jiǎn)單的小菜，比如炒雞蛋，我還會(huì)自己煮飯�？吹讲筷�(duì)叔叔們疊的被子，我還學(xué)著把自己的被子疊的像個(gè)“豆腐塊”，真好看。
這個(gè)暑假，我既學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，還增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，改正了許多缺點(diǎn)，并且完成了媽媽想讓我自理和自立的心愿。我還有額外的收獲哦，我學(xué)會(huì)了蛙泳，在爸爸的看護(hù)下，我已經(jīng)可以從淺水區(qū)游到深水區(qū)了。媽媽說(shuō)有25米呢。我還學(xué)會(huì)了貼著游泳池的底潛泳，無(wú)人看護(hù)的時(shí)候，我還可以再淺水區(qū)橫著游一個(gè)來(lái)回呢。我的暑假過(guò)得真有意義！
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 16
看到干凈的臥室，招了招手示意我過(guò)去吃飯。一邊吃一邊聽(tīng)說(shuō)：“女兒啊，房間我已經(jīng)收拾好了�！笨粗鴭寢尩囊慌e一動(dòng)，思緒慢慢的飄回了自己時(shí)……
小學(xué)六年級(jí)時(shí)，班上很多都是自己走路或坐車(chē)上學(xué)的，只有小部分是家長(zhǎng)接送，而我便是其中一員。
看著同學(xué)們都可以自己上學(xué)，每天和同學(xué)們說(shuō)著自己如何獨(dú)立自理，我這個(gè)從小別糖水泡大的“小公主”不禁好生羨慕�；氐郊抑�，飛奔到廚房去找媽媽?zhuān)荒樒诖恼f(shuō)：“媽媽?zhuān)魈煳铱刹豢梢宰约荷蠈W(xué)啊，我想試試是一個(gè)人獨(dú)立，可以嗎？”一聽(tīng)，媽媽本來(lái)掛滿微笑的臉，忽然陰沉下來(lái)，嚴(yán)肅地說(shuō)道：“不行，你還小呢！”我立馬說(shuō)：“已經(jīng)12歲了，是一個(gè)小大人了。”結(jié)果我被媽媽轟出去了。星期六早上嗎，我看見(jiàn)房間那么亂，心想：不如自己收拾一下吧！說(shuō)干就干，卷起袖子，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)！過(guò)不了一會(huì)兒，我的.房間便被我收拾得干干凈凈，看著自己的“成果”，滿意的笑了笑，等著媽媽的夸獎(jiǎng)。媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)后，說(shuō)：“你以后就別收拾房間了，對(duì)了，我過(guò)幾天要出差。你去你姑姑家，知道不？”
聽(tīng)到這，我也只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我想學(xué)習(xí)自己獨(dú)立自理的時(shí)候，媽媽?zhuān)偰谩拔疫�太小”來(lái)當(dāng)借口。
“女兒，來(lái)多吃些�。 眿寢尩囊痪湓�，把我從回憶中拉了回來(lái)。我心中不禁暗想：有時(shí)，我也想獨(dú)立自理。
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 17
自理是人類(lèi)的本能，如果一個(gè)人不會(huì)自理，那么會(huì)多么可怕呀！現(xiàn)在我就和大家談?wù)勈裁词亲岳恚坑秩绾巫岳砟兀?/p>
其實(shí)，自理對(duì)于一個(gè)正常的人來(lái)說(shuō)，并不是一件難事，就象收拾衣服，穿衣服這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事情，但是你可千萬(wàn)別小看它們。自理對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是十分重要的。如果你上知天文，下知地理，無(wú)所不知，無(wú)所不能，可是你就是不會(huì)自理，也就是不會(huì)料理自己的日常生活，什么事情都要依靠父母，那么，即使你是一個(gè)知識(shí)再淵博的人，也只是一個(gè)“廢人”。聽(tīng)了我的假設(shè)，你就應(yīng)該知道了自理的重要性吧！
對(duì)于自理，我想大家一定看過(guò)《魯賓遜漂流記》這本書(shū)吧。我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：如果你是本書(shū)的主人公，被騙上孤島，你認(rèn)為自己能活幾天？我是認(rèn)為如果是我的話，除非有足夠的資源，不然能夠活上一個(gè)月就很不錯(cuò)了�？墒�，為什么魯賓遜卻活了整整六年多，這不但靠的'是頑強(qiáng)的毅力，還有強(qiáng)大的生存能力�！堕_(kāi)學(xué)第一課》中的馬鵬飛也是一個(gè)活生生的例子，他沒(méi)有父母都去世了，他一個(gè)人既要上學(xué)又要每天照顧奶奶，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也非常好，表現(xiàn)了一個(gè)少先隊(duì)員主自力，自強(qiáng)的精神。而不像我們整天過(guò)著飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的生活更談不上什么自理能力了!
同學(xué)們，我們是新時(shí)代的青少年，我們要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，長(zhǎng)大以后做對(duì)社會(huì)有用的人。
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 18
目前，我國(guó)小學(xué)生的自理能力很差，其中懶人最多。想象一下，如果小學(xué)生沒(méi)有了爸爸媽媽的照顧，那怎么學(xué)習(xí)生活呢？
據(jù)一次對(duì)我國(guó)某地小學(xué)生的.調(diào)查資料顯示：低年級(jí)學(xué)生27%不會(huì)洗臉，37%不會(huì)穿衣，30%不會(huì)掃地，97%不會(huì)整理書(shū)包；中年級(jí)學(xué)生57%不會(huì)洗碗，60%不會(huì)整理房間；高年級(jí)學(xué)生63%不會(huì)燒飯，57%不會(huì)釘紐扣。從上面就可以看出他們?nèi)绻麤](méi)有了父母就不能生活了，我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要學(xué)會(huì)自理。
我們還可以通過(guò)一次夏令營(yíng)活動(dòng)說(shuō)明這一點(diǎn)：1992年8月，77名日本兒童來(lái)到了內(nèi)蒙古自治區(qū)，與30名中國(guó)兒童一起舉行了一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)。兩國(guó)兒童的表現(xiàn)有很大差異。過(guò)了一段時(shí)間，日本兒童的背包都是鼓鼓的：里面裝著干糧、飲用水、簡(jiǎn)易自救器材等生活必備品。而中國(guó)兒童的背包里都是癟癟的，他們帶的食品很快就吃完了，只好吃別人的東西。你覺(jué)得吃別人的東西好嗎？日本兒童把夏令營(yíng)看作是艱苦鍛煉的好機(jī)會(huì)，有病堅(jiān)持不掉隊(duì)，盡量不要?jiǎng)e人照顧；而中國(guó)一些兒童認(rèn)為夏令營(yíng)是游山玩水的，走累了就想坐車(chē)，吃不了苦。從此處又可以看出中國(guó)兒童不會(huì)自理，而且還好吃懶做，同學(xué)們，要學(xué)會(huì)自理，就不能懶，俗話說(shuō)“懶字當(dāng)頭就會(huì)一事無(wú)成。”
看來(lái)，自理還真重要，只有學(xué)會(huì)了自理，才不會(huì)被困難打倒。同學(xué)們，學(xué)會(huì)自理吧！家長(zhǎng)們，讓孩子去自理吧！用自理去建設(shè)我們美好的祖國(guó)吧！
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 19
現(xiàn)在，班上開(kāi)始全面檢查個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生，只要有一點(diǎn)不合格，他或她就要接受懲罰。原來(lái)其實(shí)沒(méi)有這么多規(guī)定的，但是還是有人，把老師逼得忍無(wú)可忍。
就拿同學(xué)A來(lái)舉例。他不說(shuō)上課不聽(tīng)，還在撕紙。紙撕得滿座位都是，抽屜里有，座位上有，地上也有，值日生要花很長(zhǎng)時(shí)間才能把他的座位掃干凈。但是這節(jié)課剛被掃干凈的地面，下節(jié)課沒(méi)幾秒鐘，他座位上的垃圾仍然“堆積如山”。這件事情，讓值日生手足無(wú)措。我們班的.垃圾桶在前門(mén)與后門(mén)兩處。由于那里同學(xué)經(jīng)常經(jīng)過(guò)，所以總是被某些人踢翻。這也不算什么。最重要的是沒(méi)一個(gè)人去扶，有人明明看見(jiàn)桶被踢翻，不僅不去扶，還上去補(bǔ)一腳，感覺(jué)班級(jí)衛(wèi)生跟他沒(méi)有關(guān)系似的。這讓老師很光火，于是她下令說(shuō)：“只要垃圾桶再被踢翻，班上就不要用垃圾桶了�！�
老師還管自律。從個(gè)人衛(wèi)生就能體現(xiàn)出個(gè)人自律的強(qiáng)度。有同學(xué)可是要破紀(jì)錄了，三百六十五天中，有三百六十天不架椅子；三百天中，有二百五十天不送碗。從這些數(shù)據(jù)來(lái)講他估計(jì)是一個(gè)自律性較低的人。一屋不掃，何以掃天下？同樣道理，自己不管好自己，怎么能為集體做出貢獻(xiàn)。
老師通過(guò)這些事情，提醒我們要做好個(gè)人衛(wèi)生工作。馬上中午還要檢查，所以我們不能再亂扔垃圾了。
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 20
寒假里，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了“家庭德育實(shí)踐活動(dòng)”計(jì)劃，讓我們?cè)诤倨陂g就開(kāi)始實(shí)施，多幫爸爸媽媽做做家務(wù)。
臘月三十那天，我們家里來(lái)了很多的客人。一起吃完團(tuán)年飯后，家里人都在忙這忙那，忙著招待客人們，誰(shuí)都沒(méi)有時(shí)間洗那些堆成山的碗�？粗@座山，我想起了學(xué)校開(kāi)展的`活動(dòng)，正好呀，我沒(méi)事兒干，不如把碗洗了，做做家務(wù)。說(shuō)干就干，我跑進(jìn)廚房，擼起袖子，把成堆的碗放進(jìn)水里，開(kāi)始做起來(lái)。我左手拿碗，右手拿抹布，當(dāng)看了看碗里的油污和殘物，不禁皺起了眉頭。我先把抹布打濕，把碗口擦洗干凈，再在碗里放一些水，把所有殘物和油漬沖洗掉，再來(lái)回地涮涮，又把碗外面洗干凈，接著用水沖兩三遍，最后用抹布擦干，一個(gè)碗便洗干凈了。就這樣，我一個(gè)一個(gè)認(rèn)認(rèn)真地洗著。
終于把碗洗完了，我一看廚房，一片狼藉，水濺得地上到處都是。我呆了，心里想著怎么辦?總不能讓別人幫我收拾“爛攤子”吧！算了，多做一件家務(wù)也無(wú)所謂，想著，我便拿來(lái)了拖把，準(zhǔn)備把地上的水弄干凈，我把拖把摁在灑水的地方，拖來(lái)拖去，水漬漸漸沒(méi)有了。
通過(guò)這一次活動(dòng)，我做了很多家務(wù)，既幫了家里人的忙，又從中體會(huì)到了做家務(wù)的樂(lè)趣和辛苦，也知道了自己能做的事情要自己來(lái)完成，不要總是靠家里人，要自己學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，長(zhǎng)大了才能在社會(huì)中立足。讓我們勞動(dòng)起來(lái)，一起做生活自理小達(dá)人！
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 21
自理，是每一個(gè)人都理應(yīng)具備的，可當(dāng)今社會(huì)，自理在中國(guó)少之又少。因?yàn)檫@是一個(gè)教育理念的問(wèn)題，在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，他們那里的孩子幾乎在3歲就能完完全全的`自理。因?yàn)橹袊?guó)的教育和思想是孩子摔了，馬上抱起來(lái)，累了馬上抱著他走，哭了萬(wàn)般的來(lái)哄他，甚至自己穿衣褲，上樓梯都在身邊護(hù)著，而在大一點(diǎn)的公共場(chǎng)合就更不用說(shuō)了�？傊褪且痪湓挘号踉谑掷锱滤ち�，含在嘴里怕化了！
但是在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，這些情況根本不可能發(fā)生，如果西方的孩子摔了、哭了，父母不會(huì)馬上抱起來(lái)哄他，而是激勵(lì)他自己勇敢的站起來(lái)。有可能就是因?yàn)檫@種思想的原因，所以西方國(guó)家的孩子總比我們要獨(dú)立得多。
自理，它的表現(xiàn)是隨著他人對(duì)它的寵愛(ài)而出現(xiàn)的。因?yàn)槲鞣叫『�，很早就知道，如果自己不盡早獨(dú)立自理是生存不下去的；而我們中國(guó)的小孩在長(zhǎng)大的期間無(wú)時(shí)無(wú)刻被寵愛(ài)著，如此一來(lái)就形成了生活不能自理且不通情達(dá)理。
而要讓自己自理，父母首先應(yīng)該放手，只有懂得放手，自己的孩子就被迫進(jìn)入了一個(gè)自理的世界，他想不處理都難！可是如何放手，因?yàn)榉攀钟泻芏嗳艘惠呑佣紱](méi)完成�？晌沂中蕾p這樣一句話：世上沒(méi)有什么放不下，只是不愿放下罷了。所以要做好人，就必須先學(xué)會(huì)放手，才能自理。
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 22
記得小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我的桌洞里放的東西經(jīng)常丟，而且擺放還很凌亂。而自從我上了初中以后，學(xué)校提倡尊重個(gè)人隱私，呼吁我們桌洞上鎖，東西就再也沒(méi)有丟過(guò)，而且桌洞內(nèi)的擺放也同樣比以前整齊了很多。 在打掃衛(wèi)生方面，我的能力也得到了很大的提升。以前，我僅僅只會(huì)擦窗臺(tái)、桌子和掃地，而且質(zhì)量還不是很高。而我上了初中以后，在學(xué)校組織的值日生輪換制下，我學(xué)會(huì)了怎樣打掃廁所，怎樣拖地，擺放桌椅也比以前整齊多了。 在小學(xué)時(shí)，我每晚寫(xiě)作業(yè)基本上都要家長(zhǎng)催促，家長(zhǎng)為了我操了不少的心，而我自己也很上火。而上了初中以后，我響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，做時(shí)間計(jì)劃師，我的自主能力得到了非常大的'提升，晚上寫(xiě)作業(yè)不再需要家長(zhǎng)的催促，而且我自己也覺(jué)得壓力減輕了很多，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
從前，我每天放學(xué)都是需要家長(zhǎng)來(lái)回接送，不管是多么近的路，家長(zhǎng)都要接送，只要從校門(mén)里出來(lái)的晚了一點(diǎn)，家長(zhǎng)都會(huì)著急的要命，而現(xiàn)在上了初中以后，我既學(xué)會(huì)了合作，也能夠逐漸獨(dú)立自主了，晚上放學(xué)都是我自己或是和同學(xué)一起走，不再需要家長(zhǎng)的接送，或是回家稍微晚了一點(diǎn)，家長(zhǎng)雖然是會(huì)擔(dān)心，但是卻不會(huì)像以前那樣地強(qiáng)烈了。 每個(gè)人在人生這個(gè)過(guò)程中都在不斷的吸收經(jīng)驗(yàn)，豐富著這個(gè)美好的過(guò)程，從而做到自主、自理、自立，讓我們的明天煥發(fā)光彩！
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 23
上個(gè)星期，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)自理競(jìng)賽。我非常榮幸地成為了一名參賽選手。那場(chǎng)比賽非常激烈，不過(guò)我還是非常開(kāi)心。因?yàn)�，我又一次展示了我的自理能力�?/p>
記得那一次比賽是在操場(chǎng)上舉行的。全校師生在操場(chǎng)圍成了一個(gè)T字形的方陣，中間擺放著比賽用的床、被子、被套等生活用品。方陣的上方一線是評(píng)委席，其余的三線坐的全都是各班的學(xué)生和班主任。比賽的規(guī)則是這樣的：參賽選手要在十分鐘內(nèi)整理完所有內(nèi)務(wù)。比如疊被子、折衣服、鋪床單等等五花八門(mén)，如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)干不完的，會(huì)扣除一定的分?jǐn)?shù)。最高分?jǐn)?shù)是十分。
隨著評(píng)委的清點(diǎn)人數(shù)，比賽拉開(kāi)了序幕。我和我們班的三名同學(xué)，三班的四名同學(xué)一起比賽。開(kāi)始的'時(shí)候，我心里像揣著一只兔子一樣別提有多緊張了。看到別人都完成得很好，我就更加緊張了。因?yàn)榫o張，可想而知，床單被我搞得亂七八糟。再看看時(shí)間，已經(jīng)過(guò)去大半了，于是，我就快速地干了起來(lái)。我再看了看周邊的同學(xué)，他們已經(jīng)把床鋪收拾得井井有條了。于是，我就加快速度地干，終于在十分鐘之前干完，并且得了個(gè)九點(diǎn)六分。
這一次比賽，我的成績(jī)不是太好，有許多同學(xué)的分?jǐn)?shù)比我高，但是我相信，下次我吸取了教訓(xùn)之后一定會(huì)更好。
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 24
今天，我們要到椒江青少年活動(dòng)中心進(jìn)行乒乓球培訓(xùn)。媽媽要上班，就送我到桔鄉(xiāng)新村門(mén)口等教練的車(chē)。媽媽囑咐我休息時(shí)，要和小朋友在一起，不能隨便同陌生人講話。
我就和小朋友們開(kāi)開(kāi)心心地到了培訓(xùn)中心，大家迅速地拿出乒乓板和球，各自練了起來(lái)。我在打的時(shí)候，打得非常有勁，有時(shí)候能拿到教練的“好球”。
在休息的時(shí)候，發(fā)生了一件有趣的事。媽媽給我買(mǎi)的運(yùn)動(dòng)飲料，是植物型的，我吃了一口，就叫了起來(lái)，說(shuō)太難吃了，另外的一個(gè)小朋友也說(shuō)太難吃了。突然，有一位椒江的大哥哥（他也在這里乒乓球培訓(xùn)的）自告奮勇地說(shuō)：“我來(lái)喝吧！”只見(jiàn)他拿起飲料，三口兩口就把它喝完了。然后，他拍拍肚子，說(shuō)：“真是太好喝了！你們?yōu)槭裁凑f(shuō)難喝呢？就是你們沒(méi)有吃、喝的經(jīng)驗(yàn)�！彼f(shuō)的話，把我們逗得哈哈大笑。
休息一會(huì)兒后，又開(kāi)始打球了。因?yàn)樾菹⒘艘幌�，我精神非常充分，打得比上半�?chǎng)更好了，雖然得到了教練的`表?yè)P(yáng)，可我還是不驕傲。時(shí)間飛快如流水，訓(xùn)練結(jié)束了。我要去換衣服，以前都是媽媽幫我換的，今天，我要獨(dú)自去換衣服。為了隱蔽些，我就和方寧姐姐一起到更衣室，我覺(jué)得自己學(xué)會(huì)自理了。穿戴整齊后，我們就坐小朋友媽媽的車(chē)開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 25
我進(jìn)初中了，小時(shí)候總想象初中是什么樣子的？在進(jìn)初中的第一周，我發(fā)現(xiàn)初中的功課沒(méi)有想象中的難，令人感到困難的還是如何自理。
刷卡進(jìn)入校門(mén)后，一天繁忙的學(xué)習(xí)就開(kāi)始了。上午學(xué)習(xí)過(guò)得很愉快，轉(zhuǎn)眼間就吃午飯了，漫長(zhǎng)的排隊(duì)使我想起了我兩個(gè)姐姐的表情，她們都是中雅出色的.學(xué)子，可每每提到學(xué)校的飯菜，她們總是皺眉頭。正想的發(fā)呆，后面的同學(xué)拍了我一下，我才意識(shí)到前面沒(méi)人了。姐姐說(shuō)午餐味道并不好，我猶猶豫豫，后面的同學(xué)又拍我，媽媽不在，我都不知道點(diǎn)什么，真是火上澆油。無(wú)奈，我點(diǎn)了三份我平時(shí)喜歡的菜，找了一個(gè)地方坐了下來(lái)，我吃了一口，味道還不錯(cuò)，便開(kāi)始狼吞虎咽的吃起來(lái)，果然是“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜啊”。
吃完午飯要睡覺(jué)，我又犯起難了，怎么睡？躺在地上睡？伏在桌子上睡？有了吃飯的反差體驗(yàn)我嘗試伏在桌子上睡，果然睡得很舒服，不一會(huì)兒就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
自理其實(shí)沒(méi)有想象的難，自理是只披著虎皮的羊，只要揭開(kāi)面紗，敢于親自嘗試，自理也就不難了。
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 26
人人心中都有一次偉大的“考試”然而這個(gè)“考試”考得又是什么呢？——是自理能力。每個(gè)取得大成就的成功者都是會(huì)安排時(shí)間；會(huì)獨(dú)立生活的“拔尖者”�。�
同學(xué)們一定還記得那品學(xué)尖優(yōu)、樂(lè)于助人的班主任助理——“小沐”同學(xué)吧。每當(dāng)我們男生在樓下瘋玩時(shí)，她總是把我們的椅子一個(gè)個(gè)整齊有序地架起來(lái)，認(rèn)真仔細(xì)地把全班的地掃一遍，真敬佩她。她還會(huì)安排好自己的`時(shí)間表，門(mén)門(mén)學(xué)科，門(mén)門(mén)作業(yè)，她做得都很認(rèn)真，真是用“奇才”來(lái)形容她。她還會(huì)幫助辦公室里所有老師做事，每一件都做得特別出色。最終，她成了我們班的尖子生。
講到這位刻苦好學(xué)、自理能力極好的“小沐”同學(xué)，我們也來(lái)看看與她正好相反的“小王”同學(xué)吧。他上課時(shí)臥在墻邊，無(wú)精打采，像一只病貓，一言不發(fā)。到了下課“轟隆”一聲就像離弦的箭一樣沖了出去。他的抽屜簡(jiǎn)直就像一個(gè)垃圾場(chǎng)一樣，什么都有：有的是上個(gè)星期的香蕉皮；有的是啃了一口的蘋(píng)果；還有的是一些破文具，唉……真讓人惡心，他得自理能力真差。
如今，已經(jīng)有了機(jī)器人來(lái)幫助我們自理，但我們不能忘記“自理”二字，只有學(xué)會(huì)自理才能成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
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說(shuō)到衛(wèi)生和自理，這可不太好說(shuō)。我每次放學(xué)時(shí)，一直都是狼狽不堪的抽屜、椅子七橫八豎，真是“縱橫交錯(cuò)”呀！再看看別人，椅子規(guī)規(guī)矩矩地倒扣在桌面上，抽屜里清清爽爽，十分好看，教室后有美麗的黑板報(bào)，前有碧綠的黑板，一切都是那么安靜、美好，突然，令人毛骨悚然的事發(fā)生了，我發(fā)現(xiàn)我的`位置是多么乍眼！
記得有一天，我的位置很干凈，我想：我的抽屜那么好看，應(yīng)該不會(huì)有臟。我想著想著，便心滿意足地出去玩了，在樓梯間上下穿梭“跳樓”，關(guān)于樓梯的危險(xiǎn)游戲都玩了一個(gè)遍，而且樓道管理員怎么提醒我，也無(wú)濟(jì)于事。在風(fēng)雨長(zhǎng)廊中瘋跑，幾十次撞到人，上課鈴響了，結(jié)果，我在上課鈴響完后才到教室，而且我還被稱(chēng)為“365天上課，有364天不架椅子的，唯一一次架椅子還是老師提醒過(guò)后才架椅子的獲得者”這個(gè)黑鍋，頭上戴著“班級(jí)犯錯(cuò)誤率最高的人”這個(gè)帽子，滋味真不好受呀！
要不背黑鍋，不戴帽子，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要下課不瘋跑，放學(xué)個(gè)人衛(wèi)生自檢一遍可以了，我一定能做到的，加油！
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 28
洗衣服其實(shí)是一件小事，但如果放大了看，這背后折射出來(lái)的卻是家校教育中的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。不管是大學(xué)生還是中學(xué)生，培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力都是非常必要的。在各個(gè)階段的課堂教學(xué)中，都在提獨(dú)立自理能力的培養(yǎng)，但事實(shí)反饋，學(xué)生的自理獨(dú)立能力仍然欠缺，家長(zhǎng)和學(xué)校在意識(shí)和引導(dǎo)上也存在缺失。家長(zhǎng)、學(xué)校都應(yīng)盡可能鍛煉學(xué)生獨(dú)立生活的能力。
隨著天氣越來(lái)越熱氣溫不斷升高，我們?cè)趯W(xué)校舉行的活動(dòng)也比較多，又到了衣物換季的時(shí)候。熱火朝天的，除了同學(xué)們洗曬被子的場(chǎng)景，還有校園里和周邊洗衣房、干洗店的生意興隆。有的同學(xué)使用的`是存洗方法，有的同學(xué)是直接郵寄回家等等，什么現(xiàn)象都有，總之各有各的方法。
我今年已經(jīng)就讀高一，從去年9月寄宿開(kāi)始，我的衣服就是穿臟了存起，周末統(tǒng)一帶回家里讓媽媽幫忙洗。從小就沒(méi)洗過(guò)衣服，也洗不干凈，寢室陽(yáng)臺(tái)小，也不好晾，就只好帶回家洗了。在學(xué)校的“存洗”的現(xiàn)象很是普遍，不少家長(zhǎng)均表示支持。因?yàn)榧议L(zhǎng)都覺(jué)得娃娃平時(shí)課業(yè)重，也很辛苦，寧愿把洗衣服的時(shí)間拿來(lái)休息。
但是學(xué)校還是提倡我們能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立自理，因?yàn)槲覀兌家呀?jīng)不是小孩子，這也是對(duì)我們的一種鍛煉，希望我們能夠自覺(jué)的幫家里減少負(fù)擔(dān)。
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 29
我是一個(gè)聰明、活潑，特別愛(ài)自理得孩子，想必你已知道我?jiàn)Z得什么星了！那就聽(tīng)聽(tīng)我的事跡材料吧！
星期天早上，我早早的.起床因?yàn)榘职謰寢寽?zhǔn)備帶我去橘子洲頭看沙雕，我興沖沖地去叫媽媽起床，可是媽媽說(shuō)她頭非常痛，看沙雕可能去不了了，而且我們的早餐和中餐都沒(méi)著落怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)，讓我來(lái)做吧。我先叫媽媽起床，刷牙洗臉后，拿面包給媽媽?zhuān)硗膺�倒了一杯牛奶，早餐就這樣解決了。上午，我的工作就是把作業(yè)做完。中午眼看就要來(lái)了，我開(kāi)始有一點(diǎn)害怕我做不好飯后想想，干脆來(lái)個(gè)自創(chuàng)蛋炒飯。我先把飯用電飯煲煮熟，再把兩個(gè)雞蛋在碗里打碎攪拌后把火打開(kāi)，在鍋里放點(diǎn)油，把攪拌好的蛋下鍋，翻炒了幾下，最后把飯到進(jìn)鍋里，把它炒了很久，放很小一勺鹽，放點(diǎn)蔥花就準(zhǔn)備出鍋了，我不知道為什么飯老是鏟不起，差不多鏟了20分鐘，飯終于上桌了，我迫不及待的嘗了一口，糊了，而且太淡了，我以后一定回吸取教訓(xùn)。我雖然沒(méi)看成沙雕，但是我學(xué)會(huì)了自理。
我就是一個(gè)愛(ài)自理的孩子，如果你喜歡我這樣的還孩子，就把自理星這票給我吧！
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 30
上個(gè)學(xué)期的軍訓(xùn)至今仍讓我難以忘懷。因?yàn)樗涛覍W(xué)會(huì)了自理，讓我長(zhǎng)大了。
從記事起，我的衣食起居和學(xué)習(xí)用品等都是媽媽幫我打點(diǎn)，我對(duì)此習(xí)以為常。總覺(jué)得我的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，其它的無(wú)需上心。我媽媽常說(shuō)：“咱家的諾兒就是個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小公主�！� 我嘴里不說(shuō)，心里卻想：這些洗衣做飯的.小事，一看就會(huì)，將來(lái)軍訓(xùn)時(shí)，我要證明給媽媽看，離開(kāi)媽媽?zhuān)沂裁炊夹小?/p>
到了目的地后遇到的第一件事就是整理床鋪，教官讓我們自己學(xué)著鋪床單和套被罩。以前見(jiàn)媽媽整理起來(lái)那么輕松，可我擺弄了好半天還是沒(méi)把床單鋪得很平。尤其那被罩，就像故意跟我較勁似的，累得我滿頭是汗也沒(méi)套到被子上，幸虧教官一邊教一邊幫才算完成。飯后的洗刷碗筷也不是那么簡(jiǎn)單。由于龍頭開(kāi)的太大，噴出的水賤了我一身，慌得我把碗也扔進(jìn)了水池。面對(duì)著臟衣服我更是犯了難，不知怎樣才能洗凈，還是在教官的指導(dǎo)下才好不容易學(xué)會(huì)。
通過(guò)軍訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了自理，也深深體會(huì)到媽媽操持家務(wù)的辛苦。
父母對(duì)我自理能力的影響五年級(jí)作文 31
以前，我是一個(gè)不懂事的小女孩，什么都依靠爸爸媽媽。
現(xiàn)在我能自己梳頭，洗襪子等，許多生活小事我基本能自理了。
我現(xiàn)在能自己洗衣服呢！每當(dāng)衣服弄臟了媽媽又不在家，我只好自己洗，一開(kāi)始我洗不干凈，后來(lái)我問(wèn)了一下媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)；"先把衣服泡一兩個(gè)小時(shí)，再把有污點(diǎn)的地方搓上肥皂然后再洗。我按照媽媽的說(shuō)法，反復(fù)試著洗，真的把污點(diǎn)洗下去了�，F(xiàn)在，我已經(jīng)運(yùn)用自如了。
我還會(huì)自己煮茶葉蛋呢！晚上我有時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)覺(jué)得肚子餓，爸爸媽媽都不早回家，也沒(méi)有零食，只好逼著我學(xué)會(huì)最簡(jiǎn)便的飯菜了。煮茶葉蛋容易掌握。先把洗凈的`雞蛋放進(jìn)鍋里，輕輕蓋上蓋。再拿出醬油。茶葉放在一旁做好準(zhǔn)備。過(guò)上一會(huì)兒，約莫蛋半熟了，就開(kāi)始配料。一手拿著醬油瓶，一手揭開(kāi)鍋蓋，將那棕黑色的醬油順著瓶口，歡快地流入鍋里，然后再撒上茶葉。煮一會(huì)兒，再拿起勺子輕輕拍打蛋，讓汁水滲入雞蛋，再煮一會(huì)兒就可以吃了。你們也可以試著做一下，味道鮮美可口，保證讓你吃了贊不絕口。
現(xiàn)在我一天比一天長(zhǎng)大了，在生活中遇到困難不能只依賴(lài)爸爸媽媽了，要爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)生活會(huì)自理的好孩子。
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