精選五年級上冊作文匯總8篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級上冊作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級上冊作文 篇1
今天，天氣真好，風和日麗，萬里無云，正是放風箏的好機會。我們中隊的伙伴們興高采烈地拿著自己精心制作或選購的風箏來到天安門廣場。
廣場上已經(jīng)有不少人在放風箏了。老師一宣布解散，大家就各自拿著風箏奔向廣場中央，放起風箏來。嘿，風箏花花綠綠，各種各樣，好看極了。有“仙鶴”、“鷂鷹”、“熊貓”、“沙兒燕”……真是令人眼花繚亂。
張義權(quán)不愧為放風箏老手，他的“鷂鷹”飛得最高，看上去簡直成個小黑點兒了，可他還嫌不夠高，不住地放著線。馬維松的“大沙燕”是風箏中最大的一個，它展翅飛翔，真是好看極了。漂亮的“蝴蝶”在陽光下色彩更加鮮艷。美麗的“小金魚”好像在水中游來游去�；疑纳n鷺，在天空中穩(wěn)健地自在地翱翔。最惹人喜愛的是那只“鴿子”，它的身子是雪白的，還咕嚕咕嚕直叫。
我和另外幾名沒有風箏的同學，成立了個“參觀團”，這兒瞧瞧，那兒望望，心里不禁羨慕起來。
正在這時，只見陳曦拿著他那個“孫悟空”跑了過來，對我們說：“你們沒有風箏啊，那就放放我的吧！”我們高興地跑過去，陳曦把線給我，他輕輕地托起“孫悟空”。這是我第一次放風箏，便學著別人的樣子，拼命地拽著風箏線往前跑。這一下，風箏真飛起來了，我一邊跑，一邊放線，可是我一停下來，“孫悟空”就像喝醉了酒，晃晃悠悠地向下栽，參觀的同學們驚叫著：“快！快跑！”我急忙拉緊線，又跑了起來。實在跑不動了，“孫悟空”來了個“倒栽蔥”，一頭扎在地上。
我坐在那里喘著氣，逗得同學們哈哈大笑。唉，干什么都得有竅門呀！我低頭一看風箏，翅膀上裂了個口子。陳曦他們跑過來。我以為陳曦會生氣的，可他卻笑著說：“沒關(guān)系，粘上就行了�！苯又愱厮麄儙讉�“行家”，粘粘補補，一會兒就修好了，便又放起來，經(jīng)過幾次實踐，“孫悟空”終于能穩(wěn)穩(wěn)地在空中飛翔了。要不是線不夠了，我們還能放得更高呢！我們玩兒得可好啦！
這時，天空中的風箏越來越多，簡直成了一個風箏的世界。我們的“孫悟空”也在得意洋洋，騰云駕霧，好像用他那雙“火眼金睛”看著地面上的孩子們，不住地點頭，為我們同學之間的友誼唱贊歌哩！天空瓦藍瓦藍的，再配上五顏六色的風箏，多美麗呀！
五年級上冊作文 篇2
在前幾天，我們?nèi)嗫次募逊f展示的漢字的演變，她呀！展示得可好了，普通話說得流暢，語言優(yōu)美、通順。下面我給大家講講我的收獲吧！
我 的收獲是：看了這個節(jié)目后，我學到了很多知識，例如：1、學到了流暢的普通話。 2、學到了語言要通順、優(yōu)美。 3、上臺時，說話要大方。 4、學到了遇到一個字謎的時候，在紙上用筆畫一畫或?qū)懸粚�。以后呢？我也要學習這種趕去博斗的品質(zhì)。多看課外書，積累一些好詞、佳句、收集四字詞語、成語 的名字等……下面，我請大家猜一個字謎：半硬半軟的謎底，“對，它的謎底就是：砍字，這個砍字，我想:說硬字呢？肯定是石字旁；軟呢？形容很虛弱，所以是 一個欠字，加起來就是砍字，我在給同學們開動腦筋�！鞍腙幇肭纭钡闹i底是什么，這個字謎很簡單，過了一會兒，全班像商量好似的，異口同聲地說：“是“明” 字�！蔽掖蟪砸惑@地說:“對，就是個“明”字，陰是指月亮，晴是指白天。
最后我想更同學們說一說：“遇到一道難題時，不要困難、糾結(jié)，只要慢慢思考、開動腦筋，在紙上算一算或?qū)懸粚懚伎梢�，最后就可以算出那道題或者猜字謎游戲等。
五年級上冊作文 篇3
放學回家，剛一進院子，就有一股肉末炸醬的香味撲鼻而來。啊，準是姥姥又在做我最愛吃的炸醬面了！本來就已經(jīng)饑腸轆轆了，而現(xiàn)在這彌漫著小院的香味又勾出我的饞蟲。我三步并兩步地跑進屋：“姥姥，又做炸醬面了吧，真香��！”
姥姥正用鍋鏟翻攪著“咕嘟、咕嘟”響的黃醬。我放下書包，連忙跑過去對姥姥說：“這回該教我做炸醬面了吧？”姥姥看了看我說：“說起做飯來，可有學問哩，就說這炸醬吧，要多放一些油，等油熱了，放入肉末，煸一煸。煸的時間不能太長，太長就焦了，吃起來發(fā)硬；也甭太短，短了肉末還有腥氣味兒。煸好肉，就放蔥花，稍一翻炒，就加黃醬�！崩牙堰呎f邊攪動著鍋鏟。炸醬的香味越來越濃，只見姥姥左手端起炒勺，把做好的炸醬倒進桌上的碗里。嗨！真棒！炒勺里油汪汪的，一點炸醬也不沾；再看碗里的炸醬，顏色是黃褐色的，上面漂著一層油，氣味噴香噴香的。我由衷地佩服姥姥的手藝，便跟在她身后，看看怎么做面條。姥姥見我如此好學，呵呵直笑。
“你看好�！崩牙颜f著，便打開盆蓋，把已經(jīng)揉好的面團拿出來，然后在面板上撒了一些白面。只見她把面團略揉了揉，便邊抖邊拉長，折過來一擰，再抖再拉長，再折過來一擰，又抖……不一會兒，奇跡出現(xiàn)了，面一根變兩根，兩根變四根……我還沒來得及看清楚，姥姥手中的面團已經(jīng)成了一把又細又長的面條了。姥姥見我詫異的神色，就笑著說：“抻面的關(guān)鍵是用淡鹽水先把面和好、餳好，這樣面才有勁兒，才能抻出細長的面條�！�
把細長的面條，下到滾開的鍋里，一會兒就煮熟了。我和姥姥一人一碗，澆上炸醬，撒些黃瓜絲一拌，吃起來既柔滑，又有嚼頭，真可謂色香味美。
從這天起，我便跟姥姥學做炸醬面�！罢f起來容易做起來難”，這話一點不假。開始，不是炸醬糊了鍋，就是面條抻不勻；現(xiàn)在，我做的炸醬面連姥姥也贊不絕口！
五年級上冊作文 篇4
劉莉同學給小花同學的這封回信可以說是情真意切，熱忱活潑。從內(nèi)容上看，劉莉是一個富有愛心，性格開朗，語言幽默的小姑娘，這些特點從她為王小花寄學費、為班級跳繩比賽取得的成績感到高興以及對爸爸在媽媽評為勞模后的表現(xiàn)的描寫中可以看出。
此外，這封信格式正確，語句通順、描寫生動、介紹事件的內(nèi)容雖然不多，但很清楚、明了，而且語言感人，這些都是值得同學們借鑒的。
五年級上冊作文 篇5
一、 教材分析
地位作用：《一幅漫畫》是人教版五年級上冊語文教材第四單元基礎(chǔ)作文訓練中的想象作文訓練，與本組課文的學習專題“生活中的啟示”緊密相關(guān)，意在進一步引導(dǎo)學生學會讀生活之書，從書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟發(fā)，并能自覺地聯(lián)系生活實際，用自己的行動為生活之書增添更新、更美的篇章。
在這次習作中，編者安排了豐富的內(nèi)容，分別從三個不同的角度為學生提供了說話和習作的思路：可以是一件小事，也可以從一條警句格言、一幅漫畫說起、寫起。這節(jié)課是繼口語交際后的習作指導(dǎo)，學生有了一定的語言積累。
教學目標：1、運用口頭語言與書面語言，交流漫畫中獲得的啟示，選擇一個角度進行表達練習。
2、充分調(diào)動學生參與的熱情，采用多種形式促使學生針對漫畫多交流，多討論，多思考，挖掘出孩子內(nèi)心所要表達的東西，然后形成文字。
3、學會讀生活之書，從中有所發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)，并能自覺地聯(lián)系生活實際，用自己的行動為生活之書增添更新、更美的篇章。
教學重點：根據(jù)課標“小學階段作文的基本要求是真實、具體”的要求，確定本節(jié)課的重點，即一要寫清事實（什么事情、那句名言、什么漫畫……），記事要注意寫清過程；二要寫明白從中得到的啟示。
教學難點：針對學生“有口說不出的特點”，本節(jié)的難點就是將本組課文中學到的表達方式恰當?shù)倪\用到實際中去。
二、 學情分析
本課教學對象是五年級學生, 他們大部分都特別喜歡看漫畫書，所以漫畫中的情節(jié)對他們來說應(yīng)該很容易理解。但用口語表達出來似乎有些困難，而用書面語言把其中的內(nèi)容描述出來，并寫出自己受到的啟示，這對于他們來說更是有一定的難度了。
三、 教法學法分析
學生大都特別愛看漫畫，可是很少對內(nèi)容多加思考，更不用說深入研究了，再加上他們平時習作中常常是無話可說的特點，我采用多媒體進行教學，同時主要采用情景教學法、討論法、、談話法等手段充分調(diào)動學生口頭表達的積極性。又把口語表達與書面表達結(jié)合起來，列提綱之后緊接著運用例文引導(dǎo)學生恰當運用表達方法，從而完成習作。在次過程中，充分的調(diào)動了學生的學習積極性，使學生自主、合作地進行探究學習。
課前準備：1、留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。
2、搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。
四、教學流程
故事導(dǎo)入，激情引趣
分析漫畫，討論交流
明確要求，寫出提綱
佳作欣賞，學習方法
試寫初稿，反復(fù)修改
教學過程
�。ㄒ唬�、故事導(dǎo)入，激情引趣
我針對學生不愛深思的特點設(shè)計了由故事導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，希望可以有效地刺激學生的視覺，使他們針對事件而不自覺的思考，尤其是三幅圖的設(shè)計，能有效地提高學生分析問題的能力。我用多媒體出示《一個小村莊的`故事》，讓學生了解故事內(nèi)容，指名學生回答。然后出示三幅圖片讓學生想象這個小村莊的變化，由此提出問題：“聽了這個故事，你想到了什么？”引導(dǎo)學生說出由此收到的啟示：這個故事講述的不僅僅是“一個小村莊的故事”，它揭示了生活在村莊里的人們錯誤的行為以及這種錯誤行為所引發(fā)的嚴重的后果——不愛護自然，必將受到大自然的懲罰。本文呼吁人們應(yīng)該愛護樹木，保護周圍的環(huán)境，維護生態(tài)平衡。
然后我會直接導(dǎo)入今天的課：上一節(jié)課，我們已經(jīng)談了由生活中的一件小事、一句格言等引起的思考、受到的啟示，同學們說的都很棒。今天我們要討論大家最喜歡看的東西——漫畫，請大家看下面這組漫畫。
�。ǘ⒎治雎�，討論交流
這一環(huán)節(jié)，學生通過對漫畫的分析討論，能夠說出自己所認識到的東西，也就是作文中要寫的內(nèi)容，經(jīng)過全班的交流互動，可以豐富每個同學的語言和思想，從而初步完成本節(jié)課的教學重點。我會問：請同學們仔細觀察這組漫畫，請說說你看到了什么？想到了什么？指名答。（讓學生說出漫畫的內(nèi)容，由此引起的思考，以及受到的啟示。）
接著，我引導(dǎo)學生小組討論，指名答：這是一幅（ ）的漫畫。（只要合理即可）。這一環(huán)節(jié)，就是讓學生概括漫畫的內(nèi)容或主題，幫助學生寫好作文的題目。
之后，我向下個環(huán)節(jié)過度：大家可真聰明，說得這么好，我相信大家一定也能寫的非常好，下面我們就一起比一比，好嗎？
�。ㄈ�、明確要求，寫出提綱
在對漫畫有了充分認識之后，幫助學生設(shè)計好作文的結(jié)構(gòu)，我安排了列提綱這個環(huán)節(jié)，進一步攻克本節(jié)重點，為完成習作做充分的準備：首先，我們在寫作文前要列個提綱，大家看一下要求（多媒體出示）
習作要求：
先列提綱，準備動筆把漫畫的內(nèi)容和自己的思考寫下來。的提綱可以包括如下幾個部分：
1、介紹漫畫的內(nèi)容；
2、由漫畫想到的故事；
3、自己看了這幅漫畫后產(chǎn)生的思考。
在學生在習作本上試著列提綱的時候，我會巡視指導(dǎo)。
�。ㄋ模�、佳作欣賞，學習方法
等大家基本我完成提綱了，我會引導(dǎo)同學開始看一篇例文，以便學生學習表達方法：現(xiàn)在大家已經(jīng)把提綱列好了，思路清晰了，我們可要大筆一揮——開寫了，為了同學們能一帆風順地寫好作文，我要送同學們一陣“風”，大家請看（多媒體出示作文《文明──只差一步》）。
看完之后，全班交流，把每個人的收獲拿出來共享，從而初步突破本節(jié)課的難點，即在自己的作文中恰當?shù)倪\用表達方式：下面請大家談?wù)勀闳绾谓柽@陣風的力量呢？從這篇中你學到了什么？指名答。
�。ㄎ澹⒃噷懗醺澹磸�(fù)修改
一切準備就緒，我就安排學生開始完成本節(jié)課的最重要的環(huán)節(jié)——寫作文了：同學們真棒，說的太好了，那么現(xiàn)在就讓我們借助這真順向風，揚起我們的風帆，起航吧？請同學們開始寫作文，注意寫作要求（多媒體出示）。
寫作要求：
1、書寫工整，語句通順；
2、回憶這組課文中作者運用的表達方法，試著在自己的習作中加以運用；
3、題目自擬。
注意：你還可以寫一件小事、一句格言或一個故事引起的思考、受到的教育，寫作要求同上。
學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導(dǎo)。
我認為學生會運用前面所學，大腦高速運轉(zhuǎn)，組織出合格的作文，較好地完成這次習作。
五年級上冊作文 篇6
漫長的人生中，定會經(jīng)歷成功與失敗。失敗是成功之母，在無數(shù)次失敗后感受成功的喜悅，那是一種幸福的享受。
我初次學習打羽毛球時，只懂得將這個沾滿羽毛的“怪物”發(fā)射到很近的一段地方，或許就在跟前。陪我練習的是媽媽，她不手把手地教我，而是讓我看著她的動作來學發(fā)球。我提起球，用球拍將球猛力一拍，球飛了很近一段，又落了下來。再次拍球，可球也沒飛多遠。一次又一次失敗，我曾經(jīng)想過放棄，可媽媽鼓勵我：“加油，選擇了學習打羽毛球，就不該放棄!”于是，我重新拿起了球拍。扔起一個球，再拍，打中了，可力度不夠;撿起球，再次發(fā)球，球又沒飛多遠。
無數(shù)次的失敗，讓我吸取了無數(shù)次經(jīng)驗。終于有一天，我嫻熟地將羽毛球扔起來，用球拍對準羽毛球，“啪”，打中了!我發(fā)了一個飛得很遠，力度很大的球。太好了，無數(shù)次的失敗換取了成功的發(fā)球，你們可知道我有多么高興呀!再后來，我又學會了準確的接球，之后回擊�，F(xiàn)在，我跟一些大人打羽毛球的時候，經(jīng)常會使他們輸?shù)煤軕K，而每一次擊敗對手，我又是多么的喜悅。我在想，如果那時我選擇了放棄，我能得到這么多喜悅嗎?
成功的喜悅是每個奮斗者都值得享受的，我認為，在無數(shù)次拼搏和失敗后享受成功的喜悅，應(yīng)該是最愜意的吧!
五年級上冊作文 篇7
我和陳卓蕾上場了，我們倆是既緊張又開心，我們倆的對手是葉同學和黃同學。比賽很快進入了白熱化，陳卓蕾在前面鋪，然后在踏上去，隨后我也跟著踩了上去，并把我手中的那一塊紙板遞給了她，她飛快地接過紙板鋪在了地上，最后因?qū)Ψ侥_落地而勝利。
我們還沒有休息，第二輪又開始了，同學們都躍躍欲試，這個王同學那可是“以一敵百”啊，我們每一個同學都要跟他比了一場，結(jié)果都敗下陣來。王同學的表情一直都是非常嚴肅，而我們都是面帶微笑。
中場休息了，可還是有一些同學停不下來，老師只好宣布：“接力賽開始！”我們倆是最后一個上場的，只見雙方隊員你追我趕，不相上下，每一個人都是屏息凝神，最后我們倆取得了勝利。
五年級上冊作文 篇8
閱讀，可以豐富我們的知識，更能使我們變得富有智慧。
人們常說：“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難�！贝笤娙硕鸥σ舱f過：“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲�！边@些話都告訴我們，要珍惜時光，好好學習。如果小時候不努力讀書，等長大的時候再意識到這個問題就晚了。
讀書有很多好處，最明顯的可以提高我們的寫作水平，我們在閱讀時積累的優(yōu)美語句可以運用在平時的作文中，使自己的作文更優(yōu)美，而且這些積累的句子可以靈活運用于各種類型的作文中。
讀書也可以讓我們明白許多人生道理。書，教會我們怎么樣做人，怎么樣做事，怎么面對和解決困難，怎么樣走向成功的道路。
但是，并不是所有的書都是有益的。比如說，一些內(nèi)容并不健康的漫畫書，同學們可一定要注意喲！而且，讀書要注意勞逸結(jié)合，不能太過疲勞，更不能沉迷于課外書中而影響了學習。
書，是我們成長的必備之物。書，使我們的知識更豐富，帶領(lǐng)我們走向成功之路，如果我們離開了書，長大就會一事無成。因此，讀書有益，讓我們愛上讀書吧！
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