精選五年級(jí)對(duì)手作文錦集8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的五年級(jí)對(duì)手作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)對(duì)手作文 篇1
俗話說(shuō)：“不是冤家不碰頭。”
李JUN和王平這兩個(gè)小學(xué)的死對(duì)手，在初一開(kāi)學(xué)的第一天，又被分在了同一個(gè)班。他們兩個(gè)一見(jiàn)面，幾乎異口同聲地說(shuō)：“老冤家，我們?cè)趺从峙錾狭�，真是冤家路窄，世界之小，天地之小呀！�?/p>
記得他們?cè)谛W(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)上總是班里的第一名，誰(shuí)也不甘心落后，他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相找缺點(diǎn)，共同進(jìn)步，他們是一對(duì)好對(duì)手。
一天，做數(shù)學(xué)題時(shí)，李JUN想了一個(gè)辦法，巧妙的把題解出來(lái)了，王平不服氣地說(shuō)：“我的辦法比你更好，你有什么了不起，過(guò)來(lái)看我的吧！”果然，用王平的辦法也解出來(lái)了，李JUN感到真是天外有天，他們就這樣互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。他們就這樣在互相爭(zhēng)執(zhí)中度過(guò)了小學(xué)的美好時(shí)光。沒(méi)想到他們又在初中遇見(jiàn)了，他們又會(huì)在爭(zhēng)執(zhí)中共同進(jìn)步，成為永遠(yuǎn)的死對(duì)手。
五年級(jí)對(duì)手作文 篇2
人的一生都會(huì)有對(duì)手，只有對(duì)手才能讓你更加上進(jìn)，更加強(qiáng)大�！}記
清晨，霧還沒(méi)有散，更像婚紗一樣籠罩著大地，眼前一片白色。此時(shí)，有人已經(jīng)聞到一陣濃濃的“火藥味”，因?yàn)槲艺诤臀业膶?duì)手——嘉嘉哥下象棋，時(shí)間不知不覺(jué)地過(guò)去了。我只出了馬后炮的絕招就把哥哥將軍，哥哥不服氣地說(shuō)：“哼，等著瞧吧，一個(gè)月后，我再跟你一決高下�！薄爱�(dāng)然可以，手下敗將�！蔽业靡庋笱蟮卣f(shuō)。
之后，我根本沒(méi)有把象棋決賽放在心里，每天都在忙著其他事，根本沒(méi)有練習(xí)和看棋譜�？晌业膶�(duì)手，他卻一天一天的在練棋，很刻苦地跟我家象棋高手——爺爺練習(xí)，他輸了沒(méi)泄氣，再比，贏了，也是淡然笑一笑。他的棋藝慢慢地就超越我了，我還蒙在鼓里呢！
一眨眼就過(guò)了一個(gè)月，第二次比賽正式開(kāi)始了。我三心二意，邊走棋邊看書(shū)，一開(kāi)始我就失去了心愛(ài)的“炮”了，我這下可著急了，想用回以前的絕招，可對(duì)手早以看穿我的局勢(shì)，用“車”卡住我的“馬”，不讓我跳到河對(duì)岸，我被氣得火冒三丈，就想跟他對(duì)掉，可他的馬守侯已久，一下子就把我的“馬”吞掉了。我的馬被對(duì)手吃了，頓時(shí)亂了方寸，以前的聰明頭腦變得混亂無(wú)比。經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合的比拼過(guò)后，我軍損失嚴(yán)重，他占了上風(fēng)，我想用“馬”踩掉他的“車”，可對(duì)手很冷靜，也很細(xì)心，趁我回過(guò)神來(lái)，他就用雙重炮把我置之于死地。一向單槍匹馬就可以贏對(duì)方的我竟然輸了，我覺(jué)得很委屈，忍不住哇哇大哭，爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子，誰(shuí)讓你當(dāng)初那么驕傲？現(xiàn)在，認(rèn)輸了吧？”
通過(guò)這件事，我的對(duì)手讓我明白了驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步的含義。嘉嘉哥哥，我一定會(huì)再回來(lái)跟你挑戰(zhàn)的，我不會(huì)再輕易認(rèn)輸?shù)模?/p>
五年級(jí)對(duì)手作文 篇3
我從小就喜歡打籃球。跟著爸爸一起練習(xí)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我的籃球水平越來(lái)越高，漸漸的，小區(qū)里的小伙伴幾乎沒(méi)有人打得過(guò)我了。直到今年暑假，小區(qū)里出現(xiàn)了一位“高手”。
他剛來(lái)時(shí)，我覺(jué)得就是一個(gè)外來(lái)的弱者，不以為然。那天，他看整個(gè)球場(chǎng)空蕩蕩的，只我一個(gè)人練球，就主動(dòng)上來(lái)挑戰(zhàn)：“我倆賽一場(chǎng)，怎么樣？”我說(shuō)：“好啊！誰(shuí)怕誰(shuí)呀！”“就打半場(chǎng)吧�！彼终f(shuō)�！皼](méi)問(wèn)題�！蔽掖鸬�。
剛開(kāi)始，我覺(jué)得自己能力夠強(qiáng)，就主動(dòng)讓出發(fā)球權(quán)。開(kāi)球了，我在中線防守，就想著趁他拍球時(shí)搶斷球，沒(méi)有想到他拍球時(shí)離地很近，我搶不到他的球，而且他突然來(lái)了一個(gè)后轉(zhuǎn)身過(guò)人，突破了我的防線，又一個(gè)三步上籃，球進(jìn)了！我目瞪口呆。他說(shuō)：“怎么樣？我的水平還不賴吧！”我回過(guò)神來(lái)，口里忙說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)！”但是心里卻在分析他的“戰(zhàn)術(shù)”：先麻痹對(duì)手，再來(lái)個(gè)突然襲擊，最后直接上籃。
他說(shuō)：“還來(lái)嗎？”我心里想自己已經(jīng)有了對(duì)付他的策略，還怕他什么，就欣然答應(yīng)。但是在比賽進(jìn)行時(shí)，他又換了一個(gè)戰(zhàn)術(shù)：他先來(lái)一個(gè)前轉(zhuǎn)身，突破防線，直接中投，球進(jìn)了。他很平靜地說(shuō)：“你是不是在想怎樣對(duì)付我上次的戰(zhàn)術(shù)？這樣不行，朋友，人要?jiǎng)?chuàng)新，不要總以為別人依舊是原來(lái)的那套�！蔽一腥淮笪�。
對(duì)手，不僅僅是對(duì)手，還是我優(yōu)秀的“老師”�。�
五年級(jí)對(duì)手作文 篇4
生活中每個(gè)人都有對(duì)手，每個(gè)人也都要對(duì)手。我就有不少的對(duì)手。
我在學(xué)習(xí)上就有一個(gè)對(duì)手。那就是黃加豪。在一次語(yǔ)文考試中，我就比他低一分，因此我很失落，于是我立志下次一定要超過(guò)他。于是我回到家里把我所有的不會(huì)的題目都寫在一個(gè)小本子上，在每天晚上睡覺(jué)之前都看一遍。終于，在下一次的單元考試中，我終于考過(guò)了他。戰(zhàn)勝對(duì)手后的感覺(jué)真爽。
在夏天，我經(jīng)常去游泳，在游泳的時(shí)候，我經(jīng)�？匆�(jiàn)一個(gè)小孩，游得非常快，我怎么游都游不過(guò)他，于是我決定努力練習(xí)，一定要戰(zhàn)勝他。
對(duì)手不光是別人，還有自己。我有一個(gè)字丑的缺點(diǎn)。我的作業(yè)每次都是B，很少A，于是我立下志向一定要把字給練好。戰(zhàn)勝我自己這個(gè)對(duì)手。
我還有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是丟三落四。我作業(yè)經(jīng)常沒(méi)帶，在老師的沒(méi)帶作業(yè)記錄本里滿是我的名字。我想以后我一定要把所有的東西都帶齊，不讓老師K我。
把別人當(dāng)對(duì)手只要努力是可以超越的，可是把自己當(dāng)對(duì)手，很難超越，我以后要加油，爭(zhēng)取超越自己，戰(zhàn)勝自己，成為自己對(duì)手的勝利者。
五年級(jí)對(duì)手作文 篇5
對(duì)手是別樣的知已;是可以讓生命繼續(xù)燃燒的火種;是值得感謝的。
對(duì)手，不像朋友那樣親切;對(duì)手，不像敵人那樣兇狠;對(duì)手，卻似一位別樣的知已。
就像在從《圍棋少年》中，中國(guó)的棋手江流兒與日本圍棋少年一樣，他們是對(duì)手，在最后的一場(chǎng)重要的圍棋比賽中，日本圍棋少年不像其它日本人一樣為了贏而不折手段。雖然他們兩個(gè)代表日本和中國(guó)兩個(gè)敵對(duì)國(guó)家，但是，日本圍棋少年要與江流兒光明正大地比一場(chǎng)。當(dāng)他們拜祭江流兒的師傅的時(shí)候，他們聯(lián)想到了他們自己才理解到生前兩位老人為什么互相那么思念。因?yàn)橹挥兴麄儾拍芑ハ嗔私馔鹑缰选?/p>
對(duì)手，讓生命繼續(xù)燃燒，使你能燦爛地生輝，發(fā)出光和熱。
我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇文章，寫的是日本北海道的一種叫鰻魚(yú)的魚(yú)。這種魚(yú)肉味鮮美，但是撈上來(lái)不一會(huì)兒就死了。因此活著的魚(yú)價(jià)格非常高，當(dāng)?shù)氐臐O民想出了許多辦法都沒(méi)有用。只有一位老漁民的魚(yú)，不僅活蹦亂跳，而且精神十足。原來(lái)，老漁民往里面放入了它們的天敵——狗魚(yú)。由于狗魚(yú)的到來(lái)，鰻魚(yú)活動(dòng)起來(lái)了，也就不死了。
對(duì)手是值得感謝的。它是特別的知已，了解你的心;它是讓生命繼續(xù)燃燒的火種，讓你的生命迸發(fā)出光亮。
讓我們感謝對(duì)手，是它讓我們更堅(jiān)強(qiáng);是它讓我們從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功;是它讓我們的生活更加精彩!
五年級(jí)對(duì)手作文 篇6
在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到對(duì)手，每個(gè)人也都需要對(duì)手，因?yàn)檫@樣你才能發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，努力吸收別人的'優(yōu)點(diǎn)，這樣才會(huì)進(jìn)步。我也是一樣，在學(xué)鋼琴的時(shí)候遇到過(guò)一個(gè)對(duì)手。
有一次，我到了鋼琴老師家，沒(méi)過(guò)多久，我的對(duì)手蘇杭來(lái)了。鋼琴老師說(shuō)：“今天你們來(lái)，讓我來(lái)看看你們的實(shí)際水平吧，再過(guò)一個(gè)多月就要考五級(jí)了，看看你們平時(shí)在家練得怎樣，看看兩人到底誰(shuí)最有把握過(guò)關(guān)�！蔽液吞K杭都不約而同地點(diǎn)點(diǎn)頭。
這下子，鋼琴老師家就好像變成了一個(gè)充滿硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。我們倆平時(shí)都勾肩搭背的，被鋼琴老師“挑撥離間”變成了“敵人”。唉!天曉得鋼琴老師葫蘆里賣什么藥?
戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。首先比的是音階和琶音。蘇杭開(kāi)始就給了我一個(gè)下馬威。他以每秒四個(gè)音的速度彈小調(diào)音階和琶音，居然一個(gè)雜音都沒(méi)有!如果將他彈琴的表現(xiàn)用繞口令的來(lái)形容，那是速度超快且字正腔圓。我也不甘落后，以同樣的速度彈了一次C小調(diào)音階和琶音。第一回合1：1。
第二次比對(duì)是彈練習(xí)曲。這下他可沒(méi)那么囂張了。練習(xí)曲我彈得滾瓜爛熟。一曲末了，鋼琴老師露出了滿意的笑容。輪到蘇杭了，他可沒(méi)我這么流暢，其間還有一些雜音。第二回合2：1，我暫時(shí)領(lǐng)先。
第三次比的是復(fù)調(diào)性樂(lè)曲，這可是他的強(qiáng)項(xiàng)，這回我敗下陣來(lái)。第三回合2：2。
最后一項(xiàng)是樂(lè)曲，我們都完整地彈了下來(lái)。這時(shí)，鋼琴老師發(fā)話了：“這次，蘇杭彈得比較穩(wěn)不慌不忙，所以，今天蘇杭獲勝�！�
回到家，我十分難過(guò)，可是，我想起了一句名言“失敗是成功之母”。于是，我努力改正自己的不足，吸收蘇杭的長(zhǎng)處。考級(jí)前，鋼琴老師又讓我們比了一次。這下，我終于勝了蘇杭。
這次事件，讓我更加體會(huì)到了“失敗乃成功之母”這句話的含義。
五年級(jí)對(duì)手作文 篇7
在大千世界，每個(gè)人都應(yīng)有一個(gè)隊(duì)手，對(duì)手使你前進(jìn)，使你奮發(fā)向上，使你孜孜不倦。如果對(duì)手進(jìn)步，我要更進(jìn)幾步；如果對(duì)手在原地踏步，就一定要超過(guò)他；如果對(duì)手退步，也要努力向上……所以我們要找個(gè)與自己旗鼓相當(dāng)?shù)膶?duì)手。
她，一雙明亮的大眼睛，齊耳的短發(fā)，喜歡戴頭飾，性格開(kāi)朗大方，星期二的班干部，學(xué)習(xí)中等偏上的。
她的任何特常都和我差不多：奧數(shù)、英語(yǔ)、唱歌……只是有些她比我出色。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長(zhǎng)的道路上，是她給我一些安慰，她也是我的好朋友，她比我成熟，考慮事情更周到一些，我比她英語(yǔ)錯(cuò)的少。我們雖說(shuō)是對(duì)手，也甘愿取長(zhǎng)補(bǔ)短，更進(jìn)一步。
她情商很高，是一個(gè)能讀別人心情的人。又一次我心情不好，她看出來(lái)之后就安慰我，在這點(diǎn)上，我們不分軒輊。我善解人意，所以我們像是從一個(gè)模子里刻出來(lái)的。
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。就如兩個(gè)人在海里游泳，一個(gè)向前，一個(gè)向后。從沒(méi)見(jiàn)過(guò)面。
我的對(duì)手——吳亦欣，我一定會(huì)向她學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，一起走向光明的未來(lái)。
五年級(jí)對(duì)手作文 篇8
人生漫長(zhǎng)的征途上，是對(duì)手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動(dòng)和渴望，沒(méi)有了對(duì)手，我們將會(huì)失去一切。從這個(gè)意義上，我們不妨說(shuō)一聲：你好，對(duì)手！
那一天，非常炎熱，我們運(yùn)動(dòng)會(huì)也是熱鬧非常。100米決賽到了，終于我要上場(chǎng)了，此時(shí)，我的心“怦怦”直跳，十分緊張……
“砰——”隨著響亮的槍聲，在同一起跑線上的我和對(duì)手們風(fēng)馳電掣般地向前沖去。這時(shí)，六（2）班的華雷鳴一馬當(dāng)先，但我也不甘示弱，咬緊了牙關(guān)，拼命地跑著，最后，我獲得了一枚銀牌。這一壯舉，使我感到驕傲，拿著那塊銀牌炫耀了一下午，仿佛覺(jué)得二百米決賽的金牌已經(jīng)在我手中了。這時(shí)，趙磊不緊不慢地走了過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“林鵬鵬，不錯(cuò)呀！跑了個(gè)第二名，希望你再得個(gè)金牌！”聽(tīng)了這番話，我信心十足，心想：明天肯定能拿金牌！
兩百米決賽很快就就到了。在熱身的時(shí)候，我輕蔑地看了看對(duì)手，自言自語(yǔ)道：“就葉江林和葉豪杰還想跟我比，他們肯定連銅牌都拿不到�！贝蠹s過(guò)了十五分鐘，只見(jiàn)每個(gè)選手都皺起了眉，一副專注的神情，此時(shí)，我的心里再次緊張起來(lái)，忐忑不安地想：他們都那么專注，我不會(huì)連銅牌都拿不到吧？不……不可能。一會(huì)兒只聽(tīng)“各就各位，預(yù)備，跑！”話音剛落，一個(gè)個(gè)都像剛出籠的小鳥(niǎo)，飛奔過(guò)去，就在拐彎處，我的對(duì)手一個(gè)個(gè)都超越了我，最后，我什么獎(jiǎng)也沒(méi)得，十分沮喪。
啊，我明白了超越自己、戰(zhàn)勝自己是最艱難的。
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