【推薦】五年級(jí)理想作文錦集6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的五年級(jí)理想作文6篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)理想作文 篇1
理想和夢(mèng)想是一對(duì)近義詞，但絕不是同義詞。如果夢(mèng)想是五彩斑斕的泡泡，那么理想就是無(wú)比堅(jiān)固的城墻。夢(mèng)想可以為生活增加色彩，但真正決定你未來(lái)的往往是理想。那么，怎樣將夢(mèng)想轉(zhuǎn)換成理想呢？
答案說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單：行動(dòng)。很多人看到這個(gè)答案，可能會(huì)覺(jué)得這就是一件蠻簡(jiǎn)單的事。如果你也這樣想了，就請(qǐng)你再思考一下，你為自己的理想——或者說(shuō)是夢(mèng)想——做過(guò)什么？以前看過(guò)一本叫《管好自己就能飛》的書，書中提到了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：不要做思想的巨人，行動(dòng)的矮子。我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。作為學(xué)生，我們最主要的任務(wù)當(dāng)然是學(xué)習(xí)，但在不影響學(xué)習(xí)的情況下，也要為自己的夢(mèng)想做目前能做的最大努力，不能只說(shuō)空話，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都可能是你將夢(mèng)想變?yōu)槔硐氲年P(guān)鍵一步，是你對(duì)理想的擔(dān)當(dāng)。
看到這里，可能有人會(huì)說(shuō)：“你憑什么質(zhì)問(wèn)我？難道你不是在空談嗎？”對(duì)此，我可以很肯定的說(shuō)，我為我的理想負(fù)責(zé)了。我的理想是當(dāng)一名作家，對(duì)于身邊沒(méi)有任何有利條件的我來(lái)說(shuō)，這當(dāng)然是困難的，但我一直在為此努力。從四年級(jí)開始，我就開始嘗試自己寫故事投稿，那時(shí)的我還沒(méi)有這樣強(qiáng)烈的行動(dòng)意識(shí)，第一篇短篇小說(shuō)拖了很久才寫完。雖然并不是一個(gè)很出色的故事，卻讓我開啟了寫作的大門，讓我沉醉其中。在六年級(jí)的下半學(xué)期，我接連完成了近三個(gè)短篇故事，并以較為優(yōu)異的成績(jī)向大家證明我能做到不影響自己的學(xué)習(xí)。不僅如此，隨著時(shí)間的推移，我在看書時(shí)也會(huì)不由自主的觀察這個(gè)作者的寫作習(xí)慣、用詞、對(duì)話和敘述方式，同時(shí)思考自己能在什么地方用到它們，從而提高自己的寫作水平。我自認(rèn)為，我對(duì)我的理想做出了較好的擔(dān)當(dāng)。
“紙上談兵”這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷大家都知道，但仍有不少人像趙括那樣只會(huì)高談闊論，比如有的孩子會(huì)說(shuō)我要當(dāng)科學(xué)家、發(fā)明家、宇航員等等，可很多只是接受完大人們“有志向”的贊美，并沒(méi)有做什么實(shí)質(zhì)性的努力，空有一個(gè)所謂的理想，又怎么能成功呢？
理想并不是那么遙遠(yuǎn)，只要為之而努力，就能縮短你和它的距離。我在此祝愿每一個(gè)人都能成為思想與行動(dòng)的“巨人”，實(shí)現(xiàn)自己！
五年級(jí)理想作文 篇2
很多人問(wèn)我：“你的理想是什么？”我會(huì)非常大聲自豪的跟他們說(shuō)：“我的理想是當(dāng)一名美食家！”引得他們哈哈大笑，我不明白他們?yōu)槭裁磿?huì)笑，當(dāng)美食家確實(shí)是我的理想啊！
從很小開始，我對(duì)好吃的一直沒(méi)有抵抗力。榴蓮，是很多人“聞風(fēng)喪膽”的水果，愛(ài)的人很愛(ài)，不愛(ài)它的人聽(tīng)見(jiàn)它名字都得繞道走。我們家除了我，都是不愛(ài)的，而我是愛(ài)榴蓮如命啊，在我看來(lái)，榴蓮又香又好吃，全家人見(jiàn)我這么愛(ài)吃榴蓮，也漸漸接受了榴蓮的香，和我一樣視榴蓮“如命”了。
從那開始，我就更加堅(jiān)定要當(dāng)美食家的信念，讓大家接受一些好吃但不怎么好聞的`美食。我的媽媽也特別支持我，她覺(jué)得自己喜歡的職業(yè)，也能利人，何樂(lè)而不為？
為表支持，只要我期末考的不錯(cuò)，媽媽就會(huì)帶我去各個(gè)地方發(fā)現(xiàn)美食，順便旅游，我們已經(jīng)去過(guò)許多地方，如：貴州、柳州、廣州、海南……我每到一個(gè)地方都愛(ài)嘗鮮，如果發(fā)現(xiàn)那個(gè)地方有哪些有特色風(fēng)味的美食我就用一個(gè)小本本記下了，然后告訴那個(gè)準(zhǔn)備去我去過(guò)那些地方旅游的人，推薦他們吃什么美食啦！
隨著時(shí)間的推移，我也發(fā)現(xiàn)做美食家并不是一件容易的事，不僅要懂得有關(guān)古今中外的美食知識(shí)，還要親自動(dòng)手學(xué)會(huì)烹調(diào)各種菜色佳肴，同時(shí)要把國(guó)內(nèi)美食推介到國(guó)外，也要引進(jìn)國(guó)外的特色美食。盡管要當(dāng)美食家會(huì)遇到不少困難，可是我想做美食家的熱忱從來(lái)沒(méi)有減退，如果理想很簡(jiǎn)單，就不是理想！
為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)美食家的理想，我會(huì)一直奮斗下去！
五年級(jí)理想作文 篇3
我的理想家園是環(huán)保的、和諧的、欣欣向榮的。
人人都是環(huán)保衛(wèi)士，所到之處，沒(méi)有一點(diǎn)的垃圾，空氣不受任何污染，抬頭一看，蔚藍(lán)的蔚藍(lán)的天空中，飄著朵朵白云。地上，一排排綠樹、一片片草地圍繞著我們的家園；馬路煥然一新，一條條柏油路環(huán)繞著我們的家園，宏偉的高樓大廈守護(hù)著我們的家園。
校園里，花團(tuán)錦簇，綠樹成陰，同學(xué)們穿著漂亮的衣服在操場(chǎng)上嬉戲、玩耍、燕子在空中飛來(lái)飛去、知了在樹上不停的歌唱、蝴蝶在風(fēng)中隨風(fēng)飛舞……
走進(jìn)教室，不見(jiàn)同學(xué)們爭(zhēng)吵、打架，只聽(tīng)到朗朗的書聲。我打開書包，書在、筆在，沒(méi)有任何人隨便拿別人的東西，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和平相處。叮鈴鈴……上課鈴打響了，老師邁著輕快的步子微笑的走進(jìn)教室給我們用多媒體上課，多媒體教學(xué)非常的生動(dòng)、形象，在老師親切的引導(dǎo)下，我們每次都很容易學(xué)會(huì)了新的內(nèi)容，每次都能看到老師露出甜甜的笑容。
田野里，到處都是鳥語(yǔ)花香，到處都能聽(tīng)到農(nóng)民伯伯的歡聲笑語(yǔ)、都能看到農(nóng)民伯伯的勤勞的身影；小孩子們?cè)诰G油油的草地上滾呀、爬呀，笑得真歡，玩的真盡興；牛、羊在山坡上享受著美味的鮮草……微風(fēng)中，草象波瀾蕩漾的湖面一樣，微波粼粼，成了一幅和諧、美妙的畫卷。
天熱了，大家都在大樹下乘涼，媽媽們?cè)诶C花；爺爺們?cè)谙缕�；奶奶們�(cè)隰[家常；小朋友們圍在他們旁邊嬉戲、玩耍；樹上的鳥兒在唧唧喳喳的叫個(gè)不停。歡聲笑語(yǔ)，其樂(lè)融融，每個(gè)人都在盡情的享受著天倫之樂(lè)。
是呀！這種家園是多么的愜意、溫馨、和諧！我想這不是夢(mèng)，只要我們攜手締造我們家園，它就會(huì)一步步走向我們的現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)角落。我相信這一天就在美好的明天。
五年級(jí)理想作文 篇4
張海迪說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆。”每個(gè)人都有自己的理想，當(dāng)然，我也不例外。
媽媽從小就對(duì)我說(shuō)：“孩子，老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，老師是一個(gè)偉大的職業(yè)老師是一個(gè)受人尊重的職業(yè)�！庇谑�，從那時(shí)候器，長(zhǎng)大后要當(dāng)一名老師這個(gè)理想就在我小小的心里萌了芽。
一位老師，是那么的偉大，他們將自己的心血，將自己的青春都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，都獻(xiàn)給了學(xué)生，蒼白了自己，卻毫無(wú)一句怨言，難道這不是偉大的作為嗎？老師在講臺(tái)上播下了知識(shí)的種子，讓它在我們的心里萌芽、扎根、成長(zhǎng)。老師，一生與粉筆為伍，他們言傳身教，告我們?cè)鯓幼鋈恕⒃鯓恿⒓�、怎樣讀書、怎樣……
老師這個(gè)職業(yè)是辛苦的，老師這個(gè)職業(yè)是不易的，老師這個(gè)職業(yè)是偉大的!盡管這個(gè)職業(yè)要付出許多許多，但我已讓向往這個(gè)職業(yè)。因?yàn)樗m然付出了自己，淡淡卻可以收獲更多的快樂(lè)，卻可以在一群潔白潔白如紙的孩子的心靈上，留下永不磨滅的痕跡，這個(gè)痕跡，極有可能會(huì)改變孩子一生的命運(yùn)。我看過(guò)這樣的一個(gè)小故事：半一中一個(gè)成績(jī)下等的女孩，因?yàn)閺呐笥涯抢锏玫搅艘粡垟?shù)學(xué)的測(cè)試卷子，于是，那次考試大得了全班第一，所有的同學(xué)都不相信他，都認(rèn)為他是作弊了，只有老師給了他肯定和鼓勵(lì)，讓他嘗到了做好學(xué)生的滋味，于是，他發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終去了美國(guó)留學(xué)。
或許就是一次偶然的機(jī)會(huì)，你給予了學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，就會(huì)讓學(xué)生走向成功。
老師就像是蠟燭，燃燒了自己，卻為別人照亮了前進(jìn)的路；老師就像粉筆，將知識(shí)傳授給了別人，而漸漸磨損了自己；老師就像是梯子，讓別人踩著自己的肩膀，去采摘?jiǎng)倮墓麑?shí)。
我愿做一名老師，永遠(yuǎn)走在教育事業(yè)的最前線，滿帶微笑迎接一批批“祖國(guó)的花朵”，迎接那一張張笑臉，為他們付出，就像當(dāng)時(shí)老師為了我們而不顧一切！
如果說(shuō)“理想是小船的風(fēng)帆”，那么我現(xiàn)在就揚(yáng)起理想小船的風(fēng)帆，向一個(gè)叫“老師”的港口努力地駛?cè)�，駛�(cè)ァ?/p>
五年級(jí)理想作文 篇5
我的理想有很多，如機(jī)械學(xué)家、發(fā)明家、工程師等……其中我最喜歡的是發(fā)明家，因?yàn)榘l(fā)明家可以發(fā)明創(chuàng)造很多新的東西，給人們的生活帶來(lái)更多方便，為人類造福，托爾斯泰說(shuō)過(guò)，理想是指明燈，沒(méi)有理想就沒(méi)有堅(jiān)定的方向。沒(méi)有方向就沒(méi)有生活。我的理想和目標(biāo)很明確，為將來(lái)成為發(fā)明家而奮斗。試問(wèn)當(dāng)每一個(gè)中國(guó)人都在奮斗，中國(guó)能不強(qiáng)大嗎？既然要做發(fā)明家那就要從小開始培養(yǎng)，但是，要做發(fā)明家可不是這么容易的，首先要做一個(gè)正直、勇敢、誠(chéng)實(shí)、有品德的人。
如今我已經(jīng)開始學(xué)“機(jī)器人”了，雖然學(xué)“機(jī)器人”當(dāng)不了發(fā)明家，但是，這是當(dāng)發(fā)明家的基礎(chǔ)，不會(huì)拼裝怎么當(dāng)?shù)牧税l(fā)明家呢？
我是不會(huì)放棄我的理想的，我會(huì)為實(shí)現(xiàn)我的理想而加倍努力的。
五年級(jí)理想作文 篇6
在這個(gè)千變?nèi)f化的世界里，每一個(gè)人都會(huì)有一個(gè)不同與別人的理想，有人想當(dāng)為人民服務(wù)的警察，有人想當(dāng)救死扶傷的醫(yī)生，還有的人想當(dāng)造福于人民的科學(xué)家，可是我的理想?yún)s是當(dāng)一個(gè)普普通通的為人民服務(wù)的人民教師。
每個(gè)人的理想都是有原因的，我當(dāng)然也不例外。記得那時(shí)我五年級(jí)的時(shí)候，我們剛剛新?lián)Q了老師，都舍不得以前的老師，所以很恨他們，心里總想著讓他們難堪，準(zhǔn)備先看看他們長(zhǎng)得怎么樣，在隨之而下手。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)跑來(lái)報(bào)信，說(shuō)：“老師來(lái)了！”我們急忙裝出很聽(tīng)話的樣子，兩位老師一起走進(jìn)了教室，同學(xué)們一起站起來(lái)說(shuō)老師好。老師露出嚴(yán)厲的眼神，讓我們坐下。第一節(jié)課上語(yǔ)文，老師的個(gè)頭矮矮的，一頭金色的頭發(fā)，水汪汪的大眼，稍微張大的嘴，把她襯托得更加美麗，老師先給我們講第一課，我們齊刷刷的翻開了課本，可是這種現(xiàn)象只是暫時(shí)的，老是提問(wèn)了，我們卻像約好似的，一個(gè)也沒(méi)有舉手，老師見(jiàn)狀，翻開點(diǎn)名冊(cè)，隨便叫了一個(gè)名字，那同學(xué)馬上站起來(lái)，卻不回答，老師沒(méi)辦法，只好揮揮手讓他坐下。
又過(guò)了半節(jié)課，同學(xué)們都沒(méi)了精神，像幾天沒(méi)吃飯一樣，老師說(shuō)：“同學(xué)們沒(méi)精神，不如我給大家講個(gè)笑話開心一下吧！”同學(xué)們頓時(shí)來(lái)了精神，對(duì)這個(gè)老師抱了極大的震撼，十分不相信的樣子，老師講了出來(lái)，把全班同學(xué)逗得哈哈大笑，可誰(shuí)心里不知道是我們對(duì)不起老師啊！自從這節(jié)課后，同學(xué)們就對(duì)老師的態(tài)度改變了許多，上課積極發(fā)言。
就這樣，我喜歡上了老師，也喜歡上了老師這個(gè)職業(yè)。我夢(mèng)想有一天能當(dāng)上老師，這是我永遠(yuǎn)的理想！
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