【精華】五年級(jí)理想作文錦集5篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的五年級(jí)理想作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)理想作文 篇1
理想是黑暗中的一盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路：理想是高峰下的一架云梯，助我登上成功的頂峰；理想是失落時(shí)的一聲鼓勵(lì)，讓我信心十足，不再灰心。我的理想是成為一名偉大的科學(xué)家。
每當(dāng)電視上播放出有關(guān)科學(xué)的節(jié)目，我都會(huì)興致勃勃地觀看，對(duì)于科學(xué)，我很感興趣，我想像愛(ài)因斯坦一樣發(fā)明電燈，照亮世界，我想像貝爾一樣發(fā)明蒸汽機(jī)，造福人類(lèi)。
有一次，我有幸去了北京的博物館，當(dāng)我看到那些少見(jiàn)的電子顯微鏡、細(xì)菌標(biāo)本時(shí)，我激動(dòng)不已，小心翼翼地拿起了一個(gè)標(biāo)本，放在了電子顯微鏡的載物臺(tái)上。湊過(guò)去一看，清晰無(wú)比，細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的圓柱體，哦，原來(lái)是大腸桿菌��！在那里，我見(jiàn)到了愛(ài)因斯坦死后一小時(shí)內(nèi)的照片，在他的黑板上、草稿紙上全部是密密麻麻的科學(xué)公式，我只能看懂幾個(gè)式子：2a+3b=x，a=2b=3c……還有他的書(shū)架，上面擺著很多世界名著，可見(jiàn)是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，才有了他舉世聞名的成就。
4月中旬，偉大的科學(xué)家史蒂芬·霍金去世了，突然聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我悲痛不已，我心想：又一位偉大的科學(xué)家去世了，他的離開(kāi)令世人悲痛。不過(guò)，他的事跡卻激勵(lì)著我，讓我在科學(xué)的道路上不畏困難，勇敢前行！我知道成長(zhǎng)的道路是艱辛的，我不能被打敗，因?yàn)槲矣欣硐耄晕矣蟹较�，因�(yàn)槲矣蟹较�，所以我沒(méi)有迷茫，因?yàn)槲也幻悦＃晕乙恢倍荚谕硐氲姆较蚯斑M(jìn)，一直在成長(zhǎng)。
和父母出門(mén)旅游時(shí)，我經(jīng)常買(mǎi)有關(guān)科學(xué)的書(shū)；在家中，我經(jīng)常會(huì)認(rèn)真閱讀，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)其中的含義；在學(xué)校，我積極參與老師組織的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并從中獲取知識(shí)。在科學(xué)的海洋中遨游，我感覺(jué)十分地快樂(lè)�！拔蚁氤蔀橐幻茖W(xué)家”這個(gè)想法一直在我的腦海中回蕩。在我失落灰心的時(shí)候，這個(gè)想法會(huì)鼓勵(lì)著我，讓我好好學(xué)習(xí)，勇往直前，我覺(jué)得，此時(shí)此刻，我的夢(mèng)想，已經(jīng)迸發(fā)出火花了！
童年充滿了神奇的幻想，童年充滿了對(duì)未來(lái)的追求，童年充滿了無(wú)窮的智慧，我想成為一名科學(xué)家，造福中國(guó)，造福世界，我一定會(huì)努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，成為科學(xué)家的！
五年級(jí)理想作文 篇2
我的理想是當(dāng)一名老師。
我很崇拜我的老師，正是因?yàn)樗也女a(chǎn)生了當(dāng)老師的夢(mèng)想。他是一位嚴(yán)師，對(duì)我們的要求極其嚴(yán)格，總是巴望用知識(shí)改變我們的命運(yùn)，讓我們成為有生活品質(zhì)追求的人。
有一次，老師給我們講了他的求學(xué)經(jīng)歷。他是窮山溝里的窮苦孩子，非常珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)。上小學(xué)時(shí)，他就很愛(ài)閱讀，想當(dāng)一名作家，就像巴金爺爺一樣。于是，他讀書(shū)格外用功，當(dāng)別的孩子在漫山遍野的瘋跑瘋玩的時(shí)候，他卻在捧著書(shū)本如癡如醉的閱讀。那時(shí)他家很窮，買(mǎi)不起書(shū)，就給別人刷鞋、洗襪子、割草、放牛，打雜，以干點(diǎn)小活換書(shū)看�？忌铣踔泻螅x書(shū)更加刻苦，晚上常常要學(xué)習(xí)到深夜十二點(diǎn)才睡，他的老師常常給他燒來(lái)滾燙的洗腳水。那時(shí)讀住校，哪里吃得起肉？可是他的老師隔三差五就會(huì)煲排骨給他吃。他因此而改變了志向，決心當(dāng)一名老師，也去關(guān)愛(ài)像他一樣的窮苦孩子。
我聽(tīng)了老師的求學(xué)故事后，便也想當(dāng)一名高尚的老師了。但是，從老師的故事里，我更加懂得不能只是把理想掛在嘴上，更要落實(shí)在行動(dòng)上。為了理想而拼搏，我一定行的！
點(diǎn)評(píng)：我因?yàn)槲业睦蠋煻氘?dāng)老師，你又因?yàn)槲疫@個(gè)老師而想當(dāng)老師。我的內(nèi)心惶恐得很，不知道這是不是好事。然而，無(wú)論是什么樣的理想，總是離不了拼搏的，你說(shuō)呢？
五年級(jí)理想作文 篇3
“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮黑暗的路；理想是路，引你去走向黎明……“這是作家流沙河寫(xiě)的詩(shī)歌《理想》，我也有理想，而且有多，它們隨時(shí)間推移而消逝或出現(xiàn)。
小的時(shí)候，看到書(shū)中一個(gè)個(gè)科學(xué)家的故事，覺(jué)得既羨慕又妒忌，便立志要做一個(gè)發(fā)明家，做出許許多多的東西，讓后人也把我編進(jìn)書(shū)里作。不知從哪一天起，我愛(ài)上手工，一有空就搗鼓這些，漸漸的'，也有些想法，但是升到六年級(jí)，沒(méi)有那么多時(shí)間，所以，發(fā)明家漸漸的遠(yuǎn)。
有些時(shí)候，來(lái)靈感，又想寫(xiě)一本書(shū)，可堅(jiān)持不下去，寫(xiě)一點(diǎn)后就再也寫(xiě)不出什么，于是，書(shū)也跟著發(fā)明家跑。
五年級(jí)，我又有一個(gè)理想：考入高新一中或西工大附中，于是，我吸取前幾個(gè)理想沒(méi)有達(dá)成的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，越發(fā)努力的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不下去的時(shí)候便告誡自己，再忍忍，不能再失�。〗K于，我以優(yōu)異的成績(jī)先后考入高新一中和西工大附中！在接到電話時(shí)，我喜悅的心情難以言表，我體會(huì)到成功的滋味。
現(xiàn)在，我的理想是分班考試考出個(gè)好成績(jī)，我一定會(huì)加倍努力的！
沒(méi)有理想的人，永遠(yuǎn)不能體會(huì)到理想實(shí)現(xiàn)時(shí)的喜悅心情，我堅(jiān)信，有理想才會(huì)成功。
五年級(jí)理想作文 篇4
雛鷹有了理想才能飛翔；小苗有了理想才能茁壯成長(zhǎng)。每當(dāng)有人問(wèn)我“你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么��？”我都會(huì)陷入沉思中。現(xiàn)在我會(huì)毫不猶豫地回答：“我要當(dāng)一名受同學(xué)們喜歡的校長(zhǎng)�！�
人們都說(shuō)：小學(xué)是天堂，初中是人間，高中是地獄，大學(xué)是天堂。但我卻覺(jué)得小學(xué)是地獄。因?yàn)槲覀儾荒茏杂勺栽诘谋寂堋⑼嫠�，整天在教室里不能說(shuō)話也不能吃東西；還要每天都穿著校服，這也不能碰那也不能摸；字寫(xiě)得不好啦，考試成績(jī)不理想啦，上課注意力不集中啦……都要被老師K，這樣我們的自尊心受到了傷害，同時(shí)也讓我們失去了：“孩子味”，座椅我要當(dāng)一位校長(zhǎng)。讓老師們按照課程表上課。如果下一節(jié)課應(yīng)上科目的老師沒(méi)有來(lái)一定要把課補(bǔ)上，否則會(huì)讓同學(xué)們對(duì)上得多的科目產(chǎn)生厭惡，從而造成偏科。學(xué)生考試考的不好、字寫(xiě)得不規(guī)范……一定不要打罵他們，要耐心地鼓勵(lì)或講道理，不然會(huì)讓學(xué)生討厭這位老師也不喜歡聽(tīng)他講的課。
校服要設(shè)計(jì)的美觀，男一種女一種。老師講課不要太死板要豐富多彩。
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我要先打好基礎(chǔ)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，多看一些關(guān)于這方面的書(shū)籍、報(bào)紙等。
沒(méi)有理想小鳥(niǎo)就不會(huì)飛高，芝麻也不會(huì)節(jié)節(jié)高，人更不會(huì)活出個(gè)樣來(lái)。我一定要完成這遠(yuǎn)大的理想。
五年級(jí)理想作文 篇5
七歲那年，我對(duì)即將到來(lái)的小學(xué)充滿幻想。我總是想著：那里的環(huán)境好不好?那里的老師兇不兇?那里的同學(xué)怎么樣?
幾度春風(fēng)幾度夕陽(yáng)紅。我由一個(gè)天真活潑的孩子變成了一位朝氣蓬勃的少年。我馬上又要走完小學(xué)五年的旅途了。想起離我越來(lái)越近的中學(xué)生活，我再次遐想起未來(lái)的學(xué)校、未來(lái)的老師、未來(lái)的同學(xué)。
我理想中的中學(xué)，不一定有華美的校舍，不一定有豪華的設(shè)備，但一定要有整潔的教室，一定要有良好的學(xué)風(fēng)。
我理想中的老師，不一定是資深的教授，不一定是一流的名師，但一定要是博才的良師，一定要是和藹的益友。
我理想中的同學(xué)，不一定是聰明的天才，不一定是闊氣的少爺，但一定要是勤奮的兄弟，一定要是友善的姐妹。
我理想中，互相幫助的情節(jié)在校園里處處浮現(xiàn)。當(dāng)他為考試考得不好而傷心時(shí)，我來(lái)安慰他、鼓勵(lì)他;當(dāng)我為一道難題而愁眉苦臉時(shí)，你主動(dòng)教我;你摔跤擦破了皮，她幫你抹藥;她推不動(dòng)講臺(tái)，他來(lái)幫忙一起推。
我理想中，無(wú)論是同學(xué)還是老師都有一個(gè)相同的愛(ài)好??讀書(shū)。或三五成群，或獨(dú)自一人，大伙兒都會(huì)不約而同地抽空來(lái)圖書(shū)館看書(shū)。每人挑一本自己感興趣的書(shū)，欣賞那跌宕起伏的情節(jié)，體會(huì)那藏入文字的精神。
我要好好學(xué)習(xí)，讓我夢(mèng)想成真，讓那理想中的中學(xué)來(lái)到我身邊。
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