【實用】童年的趣事五年級作文匯總七篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的童年的趣事五年級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

童年的趣事五年級作文 篇1

　　童年趣事像天上的星星數(shù)也數(shù)不完，像大海的浪花一樣美麗迷人�；貞涍^去，連我自己也會情不自禁地嘿嘿傻笑。

　　那是一個陽光明媚的中午，我正美滋滋的看著電視。突然，發(fā)現(xiàn)屏幕里火光沖天，濃煙滾滾不好了，有火災(zāi)！我不禁脫口而出。媽媽又出去買菜了，怎么辦？我焦急地直搓手，突然想起了幼兒園老師的話：遇到火災(zāi)打119。于是我馬上拿起電話撥打119，報告了災(zāi)情，說了住址。

　　一會兒工夫，消防員叔叔火速趕到，他們敲響房門，帶著器材急匆匆進屋，四處查看。我如獲救星，上前拉著一位消防隊員叔叔的手直奔客廳，語氣急促地說：叔叔，快，快滅火呀！

　　叔叔又將屋子巡視了一遍，疑惑地問：小朋友，你幾歲啦？是你打電話報的警？我神氣十足地說：是��！是我報的。我都四歲了。消防員叔叔親切而略帶嚴(yán)肅地責(zé)怪道：以后沒事可不要瞎報警�。∥覀兌嫉竭@兒來了，要是其他地方發(fā)生火災(zāi)，耽誤救災(zāi)，怎么辦？我委屈地指著電視機說：叔叔，我沒搗亂！你們看——

　　大家順著我手指的方向齊刷刷地看過去，只見屏幕上一條火舌正貪婪地吞噬著整座山頭大家看看電視，又看看我，相互對視了一下，突然爆發(fā)出一陣哄笑：有的前仰后合，有的彎腰捂肚，有的還一邊揩淚

　　恰巧媽媽回來，見滿屋的消防隊員和笑聲，莫名其妙。就把我拉過一邊詢問究竟。我把事情的始末合盤托出，媽媽也忍不住哈哈大笑起來

　　我的童年就像是一棵五彩繽紛的小樹��！

童年的趣事五年級作文 篇2

　　有一雙眼睛，像花瓣般嬌美，水光瀲艷。有一段時光，喜歡童年時我的天真，喜歡童年的我的可愛。

　　記得那時，酸酸甜甜的糖果總會在某個寂靜的夜晚帶給我久違的溫暖。我好喜歡吃糖呀，每天都想吃幾塊糖。就這樣蚜蟲找上門來了，而且還長期居住著。媽媽不得不帶我找牙醫(yī)了。經(jīng)過這次教訓(xùn)，媽媽可不敢讓我吃糖了，可是不讓我吃糖，這真是考驗我了，為了吃糖我用盡了各種方法，第一招——求媽媽，在媽媽面前甜言蜜語一番……最終，媽媽以鐵面無私打敗了我。第二招——找找找。趁媽媽不找糖果。我用極有靈氣的鼻子搜尋糖果的蹤跡……最終，我只能找到一些糖紙，遺憾呀。第三招，殺手锏——奶奶是王，在奶奶面前祈求媽媽絕對有效……果然媽媽失敗了。

　　可媽媽每天只給予我兩塊糖而已，這對我怎么能夠呢?于是新的作戰(zhàn)計劃開始了。

　　經(jīng)過勘查，我知道媽媽的糖果盒藏在高高的衣柜上，我在思考，怎樣才能到高高的衣柜上面呢?啊!我終于想到一個也是唯一的辦法。我費了九牛二虎之力才把幾個座椅搬過來，然后慢慢的爬上去，看著勝利的戰(zhàn)利品，特別興奮，就在當(dāng)我要把手伸出去時，咔的一聲，門開了，哎呀!媽媽呆呆的看著坐在地毯上的我和幾把倒了的椅子以及那散落在地上的糖果!

童年的趣事五年級作文 篇3

　　童年，留給人的記憶是美好的、深刻的。它流淌著浪漫，跳躍著快樂，散發(fā)著芳香。童年這兩個字，總會勾起我的無限回憶。

　　兒時的我，十分幼稚，總會鬧笑話。有一次，媽媽買回來一個大西瓜，我連忙讓媽媽給我切西瓜吃。我一邊吃著冰涼爽口的西瓜一邊笑吟吟的問這西瓜是從哪里來的?媽媽看著我貪吃的樣，一邊說:"這西瓜嘛，得先把西瓜籽種在土里，然后它就生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。"

　　聽媽媽這么一說，我放慢了吃西瓜的速度，生怕把西瓜籽給呑進肚里，可是越怕啥，越來啥，一不小心，我就把一粒西瓜籽給呑進了肚里，"完了，完了，這下可糟糕了，西瓜籽被我呑進肚子里了，哎呀!是不是它會在我的肚子生根、發(fā)芽，開花、結(jié)果啊，到時候我的肚子里豈不是要長出一個大西瓜嗎?我不就成為西瓜人了嗎?我這小小的肚子里怎能容得下那么大的西瓜，我的'肚子豈不是要爆炸了嗎?"想到這兒我哭了起來，越哭越傷心。

　　媽媽聽到哭聲連忙跑了過來，她聽了我的訴說，笑得肚子都疼了，媽媽對我說"兒子呀，西瓜籽只有種在土里才會生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果呢!"聽媽媽這這么一說，我才破涕為笑。

　　童年，藏著每個孩子純真的夢。它是人生樂章中最美妙的音符，是樹樁上最小的年輪，是一生中抹不去的美好回憶。啊，童年，揮之不去的往事令我難以忘懷。

童年的趣事五年級作文 篇4

　　童年像一個調(diào)味瓶，有著不同的味道�？赡且淮�，就不僅有味道而已啦！

　　那一天，我和表哥在家里玩，表哥把球扔到我這一邊，砰……花瓶碎了。因為表哥用力太大，球直線射向花瓶，表哥一看心慌了，連忙跑去看電視，裝得若無其事一樣，并悄悄的和我說：“待會你媽媽問是誰把花瓶摔碎的，你就說是你弄的�！�

　　媽媽回來了，看到墻角的那一堆碎片，便吼著說：“你們倆誰弄的？”表哥擠眉弄眼，我看懂了他的意思，便說：“我……弄的�！眿寢屄犞�我說得吞吞吐吐便說：“不對，一定是有古怪，你要幫你表哥背黑鍋嗎？”我聽到表哥躲在角落里暗暗偷笑，就和媽媽說：“背一個大黑鍋？媽媽是不是要試試？”媽媽頓時明白了，媽媽把東西收拾好回廚房準(zhǔn)備做午飯。表哥走出來說：“暴風(fēng)雨過了？”媽媽突然蹦出來說：“還在呢，是你教壞妹妹吧！”我悄悄溜進廚房，把一個大黑鍋背在身上，對媽媽說：“我們真的玩背黑鍋游戲。”

　　哈哈哈……歡笑聲帶走了暴風(fēng)雨。童年趣事一摞摞，還永不止這些。

童年的趣事五年級作文 篇5

　　我的記憶里，童年就像一張白紙，我在這張白紙上畫了許多美麗的圖畫，畫里有我童年時的酸甜苦辣，幼稚的心靈中充滿了和大人不同的想法。下面我就拿出一張非常美麗的畫來跟大家分享。

　　那是一個夏天，我才六歲，媽媽準(zhǔn)備帶著我去鐵嶺新城的“藍天照相館”照相。我和媽媽做大客到了那。一進去，我嚇了一跳，為什么小朋友都在墻上、難道在玩“木頭人”游戲？我很高興，也和他們玩了起來。媽媽這時叫我去照相了，我才依依不舍的和他們分開，我說：“再見！”，可他們卻一句話也不說。我生氣了。“你們太沒有禮貌了，你們媽媽沒教過你們嗎？哼！”我說完了，可是他讓們還是一句話也不說。我氣急了，跪在地上就哭。媽媽連忙跑過來問我：“怎么了？”我說：“他們都不理我。”媽媽看了看，笑著說：“傻孩子，這些都是小朋友的照片呀！”我不明白，但也馬馬虎虎承認(rèn)了。到我照相了，我像一只小兔子似的蹦了過去�！斑恰钡囊宦�，眼前閃過一道白光。“照完了。”攝影師說�！罢赵谀牧恕！蔽覇��！霸谶@。”媽媽說。忽然，電腦上出現(xiàn)了我的照片，我又嚇了一跳，說：“我怎么在電腦里？”媽媽說：“這就是照片呀！”“哦，這就是照片啊，明白了�！� 童年的幼稚心靈在外人看來很平常，可是在我看來，卻是一件讓我永久不能忘懷的事。

童年的趣事五年級作文 篇6

　　我的童年是在外公家度過的，在這段時間里發(fā)生的一件事令我記憶猶新，就是只要沒人和我玩了，我就自娛自樂，開始自由幻想。

　　就有一次，我幻想自己是武林之武功最高之人，在江湖上名聲在外，可謂是“沒人之下，萬人之上”武功蓋世。今天我就幻想自己獨自一人殺進魔教，身披“龍云神袍”(腰布)，腰掛“紫金天龍帶”(干布)，手拿“神皇劍”和“神皇刀”(兩個蒼蠅拍)就開始了“大殺特殺”。“六脈神劍”刺穿了一排排小兵，“九陽神功”殺死一個主將。我想象著被幾萬小兵，幾十個將軍圍攻，“降龍十八掌”一眾小兵肝腸寸斷而死，我也受了一些“輕傷，”“宇宙神皇斬”，幾十個將軍全部死于刀下。第一個場景結(jié)束了。

　　我又來到了魔教教主待的地方，跟魔教教主打了起來，“神皇破天波”我的這一招打那過去，魔教教主來了一招“吞天魔神波”咚!咚!咚!我身負重傷倒在了地上，但魔教教主已經(jīng)歸西。我最終贏得了這場戰(zhàn)斗的勝利。下輪決戰(zhàn)將在明天!

　　我是一個武俠迷，我幻想著武俠夢，童年之中陪伴我最多的就是武俠小說，讓我學(xué)到了很多英雄精神。

童年的趣事五年級作文 篇7

　　童年像陽光下的水晶球，總是折射出繽紛的光彩。一只昆蟲，一個玩具……看起來微不足道，卻飽含著我們的快樂、夢想。童年生活總是讓人津津樂道。想到童年，我就想起那件有趣的事。

　　記得在我過六歲生日的前一天，我就吵著讓爸爸給我買我盼望已久的冰淇淋蛋糕。爸爸給我買了放在冰箱里。到了第二天，媽媽正在廚房做著美味佳肴，我心急地讓爸爸給我拿冰激凌蛋糕，拿出來后我看見外面有一層白白的東西，我就迫不及待的用舌頭去舔，可誰知冰激凌咬住了我，一扯就痛。我急得哇哇大叫，爸爸連忙向我的舌頭呵氣，慢慢的就化開了。全家人看著我狼狽的樣子，都不禁哈哈大笑。

　　然后，爸爸就將蓋子打開了，哈！這次我可要大開吃戒了，我讓爸爸給我盛了一碟,就開始狼吞虎咽的吃了起來，媽媽在一旁提醒我說：“慢點吃，沒人和你搶�！蔽页缘案庑那�，哪里聽得進去，也顧不上吃媽媽做的美味佳肴。不一會，一個大冰淇淋蛋糕被我這個“蛋糕殺手”消滅掉了。吃完之后，大家看著我都捧腹大笑，我感覺莫名其妙，媽媽讓我去照鏡子我這才發(fā)現(xiàn)自己像個大花貓一樣，臉上全都是蛋糕，原來自己剛吃蛋糕時撓癢癢把蛋糕抹在臉上了，自己也傻笑起來。

　　呵！童年，這就是我極其有趣的童年！每當(dāng)我想起這件事，都會情不自禁的哈哈大笑。

　　教師評語：本文小作者抓住貪吃這一特點記敘自己吃蛋糕時發(fā)生的趣事，敘事具體、語言生動、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

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