五年級(jí)合作作文匯總七篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的五年級(jí)合作作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)合作作文 篇1
生活中，處處需要合作。他就像粘合劑，拉近了我們每個(gè)人的距離。有一個(gè)德育故事就很好的詮釋了這個(gè)詞。
有人和上帝討論天堂和地獄的問(wèn)題。上帝對(duì)他說(shuō)：“來(lái)吧！我讓你看看什么是地獄。”
他們走進(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個(gè)人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個(gè)人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng)，自己沒(méi)法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無(wú)可奈何。
“來(lái)吧！我再讓你看看天堂。”上帝把這個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。這里的一切和剛才那個(gè)房間沒(méi)什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂(lè)地歌唱著幸福。
“為什么？”這個(gè)人不解地問(wèn)，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”
上帝微笑著說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，在這兒，他們都會(huì)喂別人�！�
故事并不復(fù)雜，但卻蘊(yùn)涵著深刻的社會(huì)哲理和強(qiáng)烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設(shè)備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營(yíng)成了地獄？因?yàn)橛腥硕煤献鳎硪恍┤藚s不明白。關(guān)鍵就在于，你是選擇共同幸福還是獨(dú)霸利益。只有學(xué)會(huì)合作，才能不斷發(fā)展。
五年級(jí)合作作文 篇2
上個(gè)星期五的下午，我們學(xué)校五年級(jí)舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的拔河比賽。那場(chǎng)比賽場(chǎng)面非常精彩，我一想起來(lái)就想喝彩。
比賽規(guī)定每班派出20名強(qiáng)勁有力的運(yùn)動(dòng)員，當(dāng)各班運(yùn)動(dòng)員走到比賽場(chǎng)地時(shí)，我都看呆了，因?yàn)樗麄儌�(gè)個(gè)是人高馬大、虎背熊腰，真唬人呀！
一會(huì)兒，比賽的順序出來(lái)了，我一聽(tīng)就驚住了！因?yàn)槲覀兪堑谝粋�(gè)出場(chǎng)，而且面對(duì)的是三班——三班的人可都是身強(qiáng)力壯、膀大腰圓。我想：這下我們班可沒(méi)戲了。就在我忐忑不安感到失望的時(shí)候，我們班主任王老師給我們打氣說(shuō)：“只要大家團(tuán)結(jié)一心，就能創(chuàng)造奇跡！‘愛(ài)拼才會(huì)贏’嘛！我相信，大家會(huì)把自己的潛力都發(fā)揮出來(lái)，贏得勝利！”一番話，說(shuō)得大家信心倍增，我班的運(yùn)動(dòng)員們更是摩拳擦掌、躍躍欲試。
比賽就要開(kāi)始了，雙方運(yùn)動(dòng)員身子都往后傾著，都用手用力抓住繩子，準(zhǔn)備一開(kāi)始就給對(duì)方個(gè)下馬威。只聽(tīng)裁判員說(shuō)：“各就各位，預(yù)備！開(kāi)始！”裁判員的聲音剛落，我們班的隊(duì)員就像瘋了似地往后拉�？墒�，繩子還是慢慢往三班那邊移動(dòng)，我們班的啦啦隊(duì)一看情況不妙，都發(fā)出了尖叫般的“加油”聲。我們聽(tīng)見(jiàn)震耳欲聾的“加油”聲，頓時(shí)又爆發(fā)了一種力量，用力往后拔。大家個(gè)個(gè)臉漲得通紅，盡管腰酸腿困，胳膊疼，但大家都咬緊牙關(guān)堅(jiān)持著。尤其是張官社，只見(jiàn)他兩眼緊閉，張著嘴，嘴里發(fā)出獅吼般的“啊、啊”聲，好像要和誰(shuí)拼命。再看趙舒暢，他瞪著眼，咬著牙，鼓著腮幫，臉漲得通紅，身體往后仰成半倒?fàn)睿菢幼泳拖裨诤驼l(shuí)生死較量。雙方對(duì)持了一會(huì)，情況終于有了好轉(zhuǎn)，繩子漸漸被拉到了我們這一邊。這時(shí)，裁判員一聲令下：“停！五六班勝！”我一下扔掉繩子高興跳了起來(lái)！
可是，王老師并不太興奮，她告訴我們這不是最終結(jié)果，我們還要和三班再比一次，大家要悠點(diǎn)勁，還要使巧勁�？晌覀兒孟褚呀�(jīng)筋疲力盡了。結(jié)果第二局比賽我們輸了。
決定勝負(fù)的第三局開(kāi)始了。這次我們班的運(yùn)動(dòng)員體力已恢復(fù)了，而三班又累壞了，于是這一局我們班又拼足了勁，最終獲勝。我們興奮得歡呼起來(lái)！
后來(lái)我們班又和四班、二班展開(kāi)了激烈的比賽，由于大家心往一處想，勁往一處使，我們班又贏了幾場(chǎng)，最終拿到全級(jí)第三名的好成績(jī)。大家擁抱在一起笑著蹦著，慶祝勝利！
比賽結(jié)束了，大家激動(dòng)的心情久久不能平靜。大家共同奮進(jìn)拼搏的情緒久久地感染著我們，每個(gè)人都深深感到團(tuán)結(jié)的力量。是呀，是大家的齊心協(xié)力使我們贏得了比賽。我們?yōu)檫@次精彩的比賽喝彩，更為大家的團(tuán)結(jié)合作而喝彩！
五年級(jí)合作作文 篇3
作文課上，老師買來(lái)一大袋”南瓜酥“說(shuō)是獎(jiǎng)勵(lì)給我們，同學(xué)們當(dāng)然很高興咯，誰(shuí)不喜歡獎(jiǎng)勵(lì)呢？
正當(dāng)我們歡天喜地準(zhǔn)備大飽口福時(shí)，陸老師卻笑一笑，慢悠悠地說(shuō)：”今天啊，有個(gè)特別的要求，必須在肘關(guān)節(jié)不彎曲情況下放進(jìn)嘴里。你們能做到嗎？“大家頓時(shí)傻了，陸老師不是存心刁難人嘛！
雖然明知很難，但又實(shí)在禁不住美味的誘惑，許多同學(xué)仍紛紛舉起手，躍躍欲試。那些沒(méi)舉手的則在下面討論”策略“，待想好后再一鳴驚人。
老師先請(qǐng)了董思誠(chéng)，他伸直手臂，抓起”南瓜酥“向空中拋去，”南瓜酥“在空中劃過(guò)一條美麗的拋物線后開(kāi)始往下落了。只見(jiàn)董思誠(chéng)張大嘴巴，眼睛緊緊盯著”南瓜酥“，身體按”南瓜酥“落下的方向不斷地移動(dòng)，就在”南瓜酥“快要到嘴之際，他身子趕忙向前一迎，誰(shuí)知”南瓜酥“一點(diǎn)也不領(lǐng)情，”哧溜“一下從他鼻子上滑落，毫不留情地掉到地上……董思誠(chéng)不甘心，又連著試了好幾次，但今天的”南瓜酥“實(shí)在與他無(wú)緣，每次都是失之交臂。
吸取了董思誠(chéng)的經(jīng)驗(yàn)，戴佳樂(lè)大搖大擺地上場(chǎng)了，只見(jiàn)，戴佳樂(lè)伸直手臂后并攏做成打排球的姿勢(shì)，一點(diǎn)一點(diǎn)得把”南瓜酥“順著胳膊往嘴巴這邊滑，可是，也許戴佳樂(lè)的運(yùn)氣不佳，南瓜酥不一會(huì)兒便滑落下來(lái)。哎，第二種方法也以失敗告終。
這時(shí)，章文成和周子蕊也走了上去，顯然自信多了。瞧，她們各自抓起一塊”南瓜酥“，伸直了手臂，不費(fèi)吹灰之力地送到對(duì)方嘴中，然后對(duì)視一下，笑了。真是”巾幗不讓須眉“，同學(xué)們都驚呆了，多么巧妙的方法啊，自己怎么就沒(méi)想到呢？
同學(xué)們按照她倆的辦法，不到兩分鐘，便輕而易舉地將”南瓜酥“放入口中。
大家一邊品嘗著香甜的”南瓜酥“，一邊領(lǐng)略著合作的興奮。是啊，合作才是力量，合作才能收獲美好、收獲快樂(lè)，讓我們依靠合作，做好每件事。
五年級(jí)合作作文 篇4
我的爸爸就像是動(dòng)畫(huà)片中的懶羊羊，為了給爸爸挑掉這根懶經(jīng)，我和媽媽決定聯(lián)手治治他。
每天吃晚飯，爸爸總是狼吞虎咽，第一個(gè)吃完。然后把碗筷一推，嘴里叼一根煙，搞得家里煙霧繚繞，真是討厭死他了。接著往沙發(fā)上一躺，悠閑地看起了電視。
我和媽媽互相不懷好意地笑笑，開(kāi)始行動(dòng)。于是，媽媽對(duì)爸爸嚷嚷道：“今天的碗筷你負(fù)責(zé)洗，我做菜、洗衣服，家里的大小事情都是我做，太累了，我要休息一下。”可爸爸似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有�！敖心闳ハ赐耄�不快去�！眿寢屪叩桨职置媲�，生氣地吼道�！白唛_(kāi)，走開(kāi)，有事好好說(shuō)嘛，別擋了我的球賽呀，正精彩著呢�！卑职植荒蜔┑卣f(shuō)。見(jiàn)媽媽還是站在那，不肯妥協(xié)。他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，嬉皮笑臉地對(duì)我說(shuō)：“女兒，我的好女兒，幫幫忙，你去幫爸爸洗，洗完了，我給你勞務(wù)費(fèi)。”“對(duì)不起，我親愛(ài)的老爸，我還要寫(xiě)作業(yè)呢，學(xué)業(yè)為重，這不是你經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的嘛�！蔽亦街煺f(shuō)。爸爸又油腔滑調(diào)地哄著媽媽：“好老婆，老婆大人，今天就幫我洗了吧，明天我一定不看球賽，一定洗，我發(fā)誓�！眿寢尩纱笱劬Γp手叉腰，見(jiàn)媽媽怒發(fā)沖冠，眼看暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了，爸爸就乖乖地溜到廚房洗碗去了。
我和媽媽互相擊掌，戰(zhàn)斗勝利，繼續(xù)合作。
五年級(jí)合作作文 篇5
每個(gè)人都經(jīng)歷快樂(lè)的合作，而我也有一次快樂(lè)的'合作使我難以忘記。 在我參加龍輝旅行社之小腳丫走世界的一個(gè)活動(dòng)中，我經(jīng)歷了一次快樂(lè)的合作。
那是一個(gè)炎熱的下午，我們搬著凳子，準(zhǔn)備進(jìn)行下午的活動(dòng)。下午的活動(dòng)使我終身難忘。教官說(shuō)今天的活動(dòng)能讓我們哭，我才不信呢！我懷著好奇的心理準(zhǔn)備接受讓我們哭的活動(dòng)。教官說(shuō)活動(dòng)的要求，等會(huì)會(huì)給我們一人發(fā)兩個(gè)積木，老師會(huì)告訴我們顏色，它的形狀由我們自己才出來(lái)，并且每個(gè)人都帶上一個(gè)眼罩，還要找出其中缺少的兩塊積木。比賽開(kāi)始了，老師為我們一人發(fā)了兩塊積木，并告訴我們顏色。我拿的是一個(gè)白色的輪胎和一個(gè)黃色的長(zhǎng)頸鹿。我們剛開(kāi)始不知道怎么找，只能胡亂猜，后來(lái)不知道是誰(shuí)說(shuō)讓我們先報(bào)數(shù)，我們只能先用這個(gè)辦法，我們報(bào)完數(shù)，他然我們從一到最后說(shuō)一下每個(gè)人都有什么。等我們說(shuō)完之后他就開(kāi)始一個(gè)一個(gè)的問(wèn)。比如說(shuō)：他問(wèn)誰(shuí)有白色的輪胎第一個(gè)人說(shuō)沒(méi)有，第二個(gè)人說(shuō)有一個(gè)，我說(shuō)有一個(gè)······直到最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)完為止。我們最后算了一下，只有三角形和梯形有五個(gè)，其他的都有六個(gè)。于是我們對(duì)老師說(shuō)：“我們知道了，三角形和梯形不夠。老師讓我們摘下眼罩，可她并沒(méi)告訴我們是否正確，我們趕快把積木放在一起查一下，真的就少了那兩塊，我們高興得跳了起來(lái)，別的隊(duì)還在繼續(xù)，我們一起討論了成功的原因：一·我們十分的團(tuán)結(jié)。二·我們的方法用對(duì)了。三·我們又有不放棄的精神。就是這三點(diǎn)是我們成功了，使我們贏得了最后的勝利。
在這次比賽中，我知道了團(tuán)結(jié)的力量，團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝一切，使我們成功，我們高興的唱起了我們的隊(duì)歌—《團(tuán)結(jié)就是力量》，這首歌代表著我們的團(tuán)隊(duì)，這首歌使我們永遠(yuǎn)都忘不了我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)！
五年級(jí)合作作文 篇6
看著試卷上的分?jǐn)?shù)，我不由得發(fā)了呆，又只考了這么點(diǎn)分，該怎樣回去跟父母交代？這可是一個(gè)難題，想起以前多么快樂(lè)，取得高分，老師夸獎(jiǎng)我，那是多么美好的時(shí)光�。�
聰明哥哥，你在哪？到了今天，怎么還沒(méi)找到你？記憶妹妹，你在何方，為何處處尋找你，都沒(méi)有你的影子，聰明、記憶你們回來(lái)吧！讓我不再擔(dān)心一次又一次的考試，想了又想，當(dāng)初是我不對(duì)，不該拋棄了你們，選擇了貪玩一家，我后悔了，但我知道，這世界上沒(méi)有后悔藥，一旦失去，就再也不能回頭了，我好懷戀我們合作的時(shí)候，互相幫助，團(tuán)結(jié)一致，破除一個(gè)個(gè)難題，取得最終的勝利。
時(shí)間走的那樣快，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是六年級(jí)的大姐姐了！對(duì)于那時(shí)的我，差別還很遠(yuǎn)，自由自在，不用在乎成績(jī)的多少，但那次事件我還是記憶憂新。
在二年級(jí)時(shí)，我的成績(jī)并不是很好，在一次數(shù)學(xué)考試前，我很緊張，全身都很不舒服，什么題都想不起來(lái)，我可著急了！開(kāi)始考試了，聽(tīng)著試卷的“嘩嘩”聲，我的心更是不安，筆在微微地抖動(dòng)，看著試卷上的一道道題，不是那么難，慢慢的做著，我的心放松了，記憶妹妹幫助了我，打開(kāi)記憶箱，把里面的知識(shí)都放出來(lái)，我突然覺(jué)得題都是很簡(jiǎn)單，在心中暗暗為自己唱著快樂(lè)歌，在心中為自己高興，終于做了幾道題，一道復(fù)雜的體形出現(xiàn)在我的眼前，一下就不知道該怎么做，多虧聰明哥哥幫了我的忙，我先慢慢的回憶，在草稿上寫(xiě)出算式，頓時(shí)，覺(jué)得這道題不難了，我放寬了心，不再擔(dān)心會(huì)錯(cuò)什么題，過(guò)了十幾分鐘，收卷了，當(dāng)我把卷子放在收卷人手中時(shí)，我那顆懸著的心終于落了下來(lái)。
三天過(guò)去了，成績(jī)單出來(lái)了，我的兩只手緊握在一起，“田鵬，96分，”我太激動(dòng)了，我終于打破了80分的階段，拿卷子時(shí)，我?guī)缀跏翘先サ摹?/p>
聰明，記憶你們都還記得嗎？那是多么快樂(lè)的事情�。』丶液螅瑡寢尓�(jiǎng)勵(lì)我，我多么開(kāi)心，你們也多么快樂(lè)��！
可到了六年級(jí)最關(guān)鍵的時(shí)候，我卻忘了，忘了以前我們合作的美好時(shí)光，我愛(ài)上了貪玩，學(xué)習(xí)也下降了，你們也離我遠(yuǎn)去，你們知道我有多傷心��！
聰明，記憶，問(wèn)你們一句：“如果我上課認(rèn)真聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)，你們還會(huì)回到我身邊來(lái)嗎？ ”
五年級(jí)合作作文 篇7
為期的三天曹王社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)早已結(jié)束了，但那些令人迷醉的一幕幕，卻至今還歷歷在目。三天，雖然短暫，但我們卻收獲了很多。這么多件事當(dāng)中，令我印象最深刻的就是那回用紙來(lái)搭建大樓了。
上課了，當(dāng)老師說(shuō)我們要用紙搭建大樓時(shí)，整個(gè)班都沸騰了。同學(xué)們七嘴八舌的談?wù)撝�，不停地暢想著自己心目中的心儀的建筑。老師見(jiàn)我們熱情高漲，迅速給我們講述了一下要求和注意點(diǎn)便宣布開(kāi)始了。
我們每四個(gè)人組成一個(gè)小組進(jìn)行比賽，誰(shuí)的大樓高而美并且能立起來(lái)才算贏。可是我們組的四個(gè)人包括我都不會(huì)做手工，這可把我們給難倒了。大家莫衷一是，遲疑中別的組都做了一半了，我們這邊還沒(méi)有動(dòng)手呢。沒(méi)辦法，我只好只好硬著頭皮上了。果斷的分工，兩個(gè)人做底座，兩個(gè)人做做上面的。過(guò)了半小時(shí)左右，我們終于做好了。我將它放在桌子上，可是它的底座太小，上面太重，于是便東倒西歪，活像一個(gè)大頭娃娃，惹得隔壁組哈哈大笑，我們一個(gè)個(gè)面紅耳赤。
“大家加油，時(shí)間還有15分鐘呢，只要我們齊心協(xié)力，一定能成功�！贝蠹翌D時(shí)偃旗息鼓，都有點(diǎn)想放棄。我振作精神安慰道�！皩�(duì)，還有時(shí)間，不到最后一刻，我們絕不能放棄�！币环ハ啻驓庵螅覀冮_(kāi)始重新著手制作底座。
吸取了上一回失敗的經(jīng)驗(yàn)，這次我把底座做得很大，這樣就不會(huì)再出現(xiàn)那種情況了。還有2分鐘的時(shí)候，基座終于制作成功。我看了看，我們組是的，關(guān)鍵就是看它能不能立起來(lái)了。我們的心里頓時(shí)緊張起來(lái)了，我們將所有的希望寄托于它的身上。我小心翼翼得把它立了起來(lái)，它開(kāi)始搖晃了，我們心都提到了嗓子眼，終于，它立住了。
“時(shí)間到！”老師大聲宣布。“耶！”那一刻，我們興奮極了。我也長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣。
合作，讓一切可能變成現(xiàn)實(shí)；合作，讓我們更有凝聚力；合作，讓我們收獲成功的喜悅。
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