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五年級作文一堂的課作文

時間:2021-10-10 18:59:39 五年級 我要投稿

精選五年級作文一堂的課作文3篇

  在學習、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?以下是小編幫大家整理的五年級作文一堂的課作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選五年級作文一堂的課作文3篇

五年級作文一堂的課作文 篇1

  提到陷阱,可能每個人都避之不及,但如果您在數(shù)字當中踩過一次“陷阱”后,一定會變成對它趨之若鶩。

  起初,我聽到李老師說“數(shù)字陷阱”時,不由得打了個寒顫,因為我“臉皮不夠厚”,如果掉進了陷阱,眾目睽睽之下肯定很難堪的。

  老師宣布規(guī)則了:“同學們依序報數(shù),由1—100,遇到3的倍數(shù)時就擊掌一下,若報錯了或拍錯了將學動物叫三聲”。

  游戲開始了:1、2、啪、4、5、啪………45,。坎!我錯了。本身對數(shù)字不敏感的我,加上臉皮又薄,在慌亂之中我竟然報出了數(shù)字,落進了陷阱!在大家的起哄聲中,我害羞地走到教室的中央,學了三聲貓叫后,移步到墻角成為了“站士”。

  游戲繼續(xù)進行,我真想多些人出錯,這樣我的“站友”就多了,我也不至于害羞。事實證明我的想法是對的,樊浩軒、濮昱銳先后掉進了“陷進”,接二連三地學起了動物叫,我則偷著樂!罢居选痹絹碓蕉嗔耍^看著他們的“窘態(tài)風光”,我這個局外人一直樂個不停,可下一幕則令我捧腹大笑。

  “88”、“89”、“90!”湯永成大聲答道。90不是3的倍數(shù)嗎?這么簡單,可他卻全然不知,還爭論著說:“是90!是90!90不是3的倍數(shù)嗎?”“90是3的倍數(shù)啊,但是你不能說出來!”“哦?!唉,真是糊涂啊!”湯永成用拳頭狠狠敲了一下頭。“哈哈!掉進陷進里都不知道。 蔽野蛋怠芭宸边@位“奇才”。

  游戲中,教室如同菜市場,陸銘成興致高揚地唱起了華仔的《恭喜發(fā)財》還配上了搞笑的動作……

  數(shù)字中的陷阱,陷阱中的數(shù)字,這不愧是知識與智慧較量的一場游戲!

五年級作文一堂的課作文 篇2

  今天,莫老師給我們上了一堂有趣的作文課。

  上課一開始莫老師就讓我們猜她最欣賞的同學是誰。有的同學猜是王小睿,因為她的成績很好。有的同學猜是胡馨兒,因為她的字寫得好,作文也寫得好,而且還是班委干部。我想莫老師會不會欣賞的`是我呢?雖然我平時調皮搗蛋的,可是我的成績還可以!

  這時,我聽見莫老師又說:“你們說的都不全對,今天我把我最欣賞的孩子的照片帶來了,你們想不想看?”同學們異口同聲的說:“想!敝灰娔蠋熌贸鰜砹艘粋漂亮的盒子,說:“那個讓老師欣賞的同學的照片就在這個盒子里!蹦蠋熛日埻跣☆I先,只看見王小睿小心翼翼地走上去打開了盒子!皳溥辍币幌,王小睿笑了起來,臉上露出了喜悅的神情。接著莫老師還請了陳彥君、胡馨兒、何月上去看。他們都疑惑不解地上去,看了過后又興高采烈地下來了。我想那張照片可能是他們自己吧,不然他們怎么會這么開心呢?哎!莫老師的葫蘆里到底賣的是什么藥呀!我的心情又激動、又緊張,像十五個吊桶打水——七上八下的。莫老師又說:“為了滿足你們的好奇心,一組一組的上來看吧!笨戳说娜硕济奸_眼笑了,我的心情越來越緊張。輪到我看了,我急步走上去一看:原來是一面鏡子,我想莫老師拿一面鏡子來干什么。最后,莫老師說:“你們看到的是什么?”我們異口同聲的說:“是我們自己。”莫老師說:“對,就是你們,我欣賞的是五(2)班的全班同學!

  今天我特別快樂,因為我也被老師欣賞!而且老師還告訴我們:生活是一本書只要留心觀察,用“我口寫我心”,用“我手抒我情”,不愁寫不出好文章!

  原來,作文也可以讓我們快樂有趣起來。

五年級作文一堂的課作文 篇3

  時間的長河沖走了我對許多事的記憶,唯獨上周四下午的那節(jié)作文課,使我記憶猶新。

  一上課,老師打開了一個音樂,使我聽了后豁然開朗。接著,老師講了一個故事:一棵蘋果樹,把它的一生全部奉獻給了一個小男孩。這故事配上那悲涼凄切的音樂,猶如脈管滴血。下一張幻燈片彈出一道題:春天倚著她幻想,夏天倚著她繁茂,秋天倚著她成熟,冬天倚著她沉思,這個人就是。老師讓我們把答案寫在紙上,我拿起筆,毫不猶豫地寫下了幾個字:爸爸媽媽。老師講述了一個自己的故事,是她和她父親的故事。聽完這個故事,我的眼淚奪眶而出。我心里想:世界上最愛我們的人就是爸爸媽媽,他們付出了自己的全部來教育我們,而我卻耍脾氣,甚至頂嘴。我怎么對得起他們呢?哎。最后,老師給我們留了一個作業(yè):一篇作文。我一絲不茍地完成了這篇作文。

  正因為我對這節(jié)課記憶猶新,所以,我寫下了這篇作文:一堂深有感觸的作文課。

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