導語：在教過同學們的老師中，哪位老師是同學們心中的好老師?下面是小編整理的五年級教師節(jié)作文：我心中的好老師，歡迎大家的閱讀和參考。
【篇一：我心中的好老師】
是誰，把無知的我領入知識的世界?是誰，把我從一個只知道玩耍的幼兒園小朋友，變成一個會閱讀名著、算幾百以內加減乘除的小學生?她就是我的啟蒙老師——張老師。
張老師教我們語文，她對我們要求非常嚴格，我們每一次錯誤都逃不過她銳利的目光。有一次，我的語文作業(yè)沒有交，張老師來到我面前，一雙嚴厲的目光注視著我，問：“你的語文作業(yè)呢?”我不敢看張老師，把頭低下去，聲音比蚊子還�。骸巴鼛Я恕睆埨蠋煹哪抗飧訃绤柫�，仿佛能看透我的五臟六腑：“真的嗎?”我心里更緊張了，只好承認了因為貪玩，作業(yè)沒寫完。張老師并沒有狠狠批評我，只是用嚴厲的目光看著我說：“抓緊把作業(yè)補上!”
張老師的目光并不總是嚴厲的，有時她的眼神又非常溫和。我上語文課時非常喜歡回答問題，每當我回答對問題時，張老師臉上都會浮現和藹可親的笑容。二年級下學期我生了一段時間的病，張老師經常關心地問我是不是好一點了，還耐心地幫我補習落下的功課。
有人說，老師就像紅燭，燃燒自己卻照亮別人，我卻覺得老師更像園丁，辛勤地培育我們這些小樹苗，希望有一天我們能長大成才。我的每一點進步，都凝聚著老師的心血和汗水!
【篇二：我心中的好老師】
老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師像園丁，辛勤地培育祖國的花朵。人們常常用這些動聽的詞語來贊美，但人覺得無論用多好、多動聽的詞語也無法表達不盡老師哪無私奉獻、鞠躬盡瘁的偉大精神。我只能用樸素的、發(fā)自內心的詞語描述對老師的深情。
我的小學道路已經走了一半，在這幾年里，我印象最深刻的老師是我五年級的語文老師丁老師。丁老師是我們學校最出色的老師。我們班的同學都很喜歡她。丁老師看起來有四十多歲，個兒高高的，剪著短發(fā)，帶著一副眼鏡。開心的笑容總是出現在丁老師臉上。丁老師教書教得好。每個細節(jié)都講得非常詳細，還不時講一些書上沒有的和以后要學的知識和方法。她把我們帶到語文王國中去，領會語文的真諦。丁老師作業(yè)留得少。我們放學回家就開始做，晚飯之前就能把作業(yè)做完。有時周五的作業(yè)非常簡單，當天就能做完。我們做完作業(yè)后，就有充足的時間復習、預習和休息。她決不會死板地上一節(jié)課，講著講著，突然冒出一段笑話，她用精彩的語言、奇妙地思路，吸引著我們。她總是那樣笑著提問，她提的問題新奇而有趣，我們一個都不愿放過，總是把手舉得老高，等待著她點我們……
知道無論用多少個千言萬語也無法去描繪辛勤培育我們的您，也無法表達的盡我們對您的感激之情，我們只能用學習來報答您!
【篇：我心中的好老師】
從幼兒園到現在，教過我的老師，數也數不清，可是只有您?盛老師，您讓我今生難以忘懷。
累累碩果，離不開園丁的辛勤培育，禾苗成長，離不開農民的耕耘施肥，青少年的成長，離不開老師的精心撫育。老師啊!您是人類靈魂的工程師，是祖國百花園的園丁。您的生命因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實。
記得我還是朦朦朧朧時，是您把我領進了知識的海洋中，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟�！本瓦@樣，我就開始了我的求學之路。
您總是那么地和藹親切，我就是喜歡您，更愛聽您的課。一年級時，我學拼音時，我總是分不清是后鼻音還是前鼻音，是“ui”，還是“iu”，是“ei”還是“ie”。您總是不厭其煩地教我，讓我認清了拼音字母那一個個陌生的字符。
盛老師，您是我的好老師，您經常嘔心瀝血，廢寢忘食，一次又一次推遲了婚禮，皺紋都慢慢爬上了您的眼角，但當您看到栽種的桃李滿天下的時候，您感到了一絲絲欣慰。您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵，您用心靈的清泉滋潤我們情操。您從未在別人面前炫耀過自己，那一株株無言的桃李，就是對您最高的評價。
盛老師，您有蠟燭那樣燃燒自我照亮別人的精神，也有一棵慈母般的心。一騾騾作業(yè)熬紅了您的雙眼，一節(jié)節(jié)講課喊啞了您的嗓子。您對我們的情和愛深似大海、高如藍天。盛老師，你是我心目中最好的老師，我永遠忘不了您。
【篇三：我心中的好老師】
“嚴師出高徒”是人們長久以來一直所認同的觀點�？蓮埨蠋熣f：“嚴師未必出高徒”，理由十分簡單，他說：“再嚴的老師收不了一個嚴格要求自己的徒弟也是出不了高徒的”。這就是我心中的好老師。
她姓張，相貌平平，但是嗓音很大，她是一個對工作很負責的好老師，可老愛寫錯別字。
第一次見面是在我上三年級下學期的時候，那時我們正好要換老師，有的說這次是馮老師，有的說還是以前的老師。
正在大家議論紛紛的時候，一陣咚咚的腳步聲使得教室里頓時鴉雀無聲。令大家意想不到的是，站在我們面前竟然是一位記憶力超強的張老師。為什么說他記憶力超強呢?那是因為她竟然一節(jié)課把我們班40名學生的名字都記在了心里。
張老師雖然講課很慢，但是也是為了讓我們加強記憶力。張老師從來沒有打過我們，他總是用那溫柔的話語來告訴我們錯在了哪里，哪里需要改正，他對我們教導總是那么不厭其煩。
老師在黑板上寫錯別字可能是因為老師想測驗我們是否對課文里的生字認識，如果認識就自燃而然的能向老師提出。
這就是我們的張老師，一位令人難忘的好老師。
【篇四：我心中的好老師】
老師是一盞明燈，照亮我們夜行的路;老師是一艘小船，引領我們游向知識的彼岸;老師是一位園丁，把我們澆灌成參天大樹……我的心中一直有一位好老師，那就是我的班主任——趙老師。
趙老師，高高的個子，不胖不瘦，短短的頭發(fā)使它顯得精神抖擻，炯炯有神的眼睛透露出智慧的光芒，不要看他是一位男老師，平時可關心同學啦!
記得那是一個清晨，我揉了揉惺忪的睡眼，伸了個懶腰，轉眼一看鬧鐘，不好，已經7點了!我匆匆忙忙地穿好衣服，早飯也沒有吃，就背著書包一個勁兒地往學校趕，終于在7點半之前到了學校。
到了第一節(jié)下課后，廣播響了，我們便排隊入場進行升旗儀式。到了操場后，一開始我并沒有感覺到身體上有什么不舒服�？蛇^了一會兒，我感到眼前暗了下來，再看看周圍，感覺天旋地轉的，我便立即讓附近的同學向趙老師匯報。得知了這個消息，馬上讓同學把我扶回教室。走到一半時，我的腳一點也們有力氣，趙老師見情況不對，立忙追來，一把把我抱起，坐在了花圃邊，由于我已經完全昏了過去，后面的事情我也不太清楚了。
當我醒來時，看見趙老師正焦急地望著我，還不停地喊著：“單晨曦!單晨曦!”見我醒來，立即問我：“單晨曦，你聽見嗎?感覺怎么樣啊?”我點了點頭，趙老師舒了口氣。接著又給我端來了一杯熱水，叫我喝。就在這一剎那，我感受到了趙老師此時此刻就像是我的爸爸一樣，關心著我，我的眼淚情不自禁的流了出來。
瞧，這就是我的班主任，一位關心學生、愛護學生的好老師——趙老師。我慶幸自己有這么一位老師!趙老師，永遠是我心中的好老師!
【篇五：我心中的好老師】
在我很小的時候，我幼小的心中無數次地想像著我的好老師。
我幻想著我的老師是一位對同學很溫柔，而且長的很漂亮:留著一頭長長的時髦的卷發(fā)，有一雙會說話的大眼睛，還有一張能說會唱的櫻桃小嘴，更是一位"知心姐姐"，能在我不高興的時候安慰上你幾句，高興時陪你一起笑。
哈哈!老天照顧我!----讓我的夢想實現了!
在我五年級的時候，我夢想的好老師就出現了----卓嗎老師，她走進教室的一剎那----我驚呆了!，她就是我心中夢想，渴望的老師啊----她有斯文的外表，會說話的大眼睛。時髦的卷發(fā)使我感到親切!甜美的聲音讓我感到溫暖!
相處了一段時間后，我發(fā)現卓瑪老師上課很有特點:上課時講得有聲有色，讓我們也聽的津津有味。她善于引導我們大膽把心中的想法說出來
以前我膽小不敢發(fā)言，自從她來了以后，我發(fā)言的次數越來越多，每次提出問題時，膽小的我就在她的鼓勵下試著一次又一次的發(fā)言，每次發(fā)完言她總是溫柔且肯定的稱贊我，使我忘記我的膽小�，F在一上課我就有了想回答問題的念頭。
我現在很喜歡讀書，看書的原因是我想豐富我的知識能讓更多知識在課堂上發(fā)揮出來，使我的回答更加精彩，更加充實。
如今，我十分慶幸我有位這樣善解人意的，漂亮的，好老師!
她讓我愛上了圖書!愛上了語文課!
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