人教版五年級(jí)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的人教版五年級(jí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人教版五年級(jí)作文1
我最喜歡的漢字是“精”字，它有著豐富的內(nèi)涵。比如“精明”，我希望我很聰明，與眾不同；還有“精華”，我希望我吸收萬(wàn)物精華，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我還要盡力做一個(gè)完美的人，“精益求精”。
我喜歡的漢字還有很多。
比如“勤”——“勤勞”。我希望我是個(gè)勤勞的人，做什么事都吃得苦，不懶惰，有堅(jiān)強(qiáng)的意志。
比如“舍”，我還要做一個(gè)舍己為人、舍近求遠(yuǎn)的人。不管自己，想著他人，心胸寬大；實(shí)現(xiàn)近的目標(biāo)，更追求遠(yuǎn)方的希望。
比如“誠(chéng)”，做個(gè)誠(chéng)懇的人，不說(shuō)謊，心中有光明的方向。
我還喜歡“慧”。在我的心里有一片肥沃的土地，土地上長(zhǎng)出了一片茂密的大森林。我想這就是“慧”字面的意思，考上理想的大學(xué)就需要這種智慧。
可是我想來(lái)想去，還是覺(jué)得“精”好。吸收萬(wàn)物精華，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這是我們現(xiàn)在必須做到的。
我喜歡“精”，我喜歡它的精華，更喜歡它積極向上的精神。
人教版五年級(jí)作文2
大家好！我是電冰箱，我長(zhǎng)著又高又胖的身子，穿著銀色的衣服，家里小主人最喜歡我了。
我分為上下兩層，上面冷藏的第一層是小主人的媽媽為小主人買(mǎi)的各種各樣的食品：有一些好喝又營(yíng)養(yǎng)的牛奶，有許多新鮮的水果，還有小主人最喜歡吃的玉米腸......，第二層是小主人的奶奶買(mǎi)的各種蔬菜、雞蛋、魚(yú)啊、肉啊等等，每天吃剩下的飯和菜倒了很可惜，小主人的奶奶就把飯菜放在第三層保鮮。下面冷凍的第一層是放的小主人的媽媽買(mǎi)的批薩，當(dāng)小主人餓時(shí)，只要拿出來(lái)放進(jìn)微波爐里烤一下，就能吃到又香又軟、美味無(wú)比的批薩，第二層放的是小主人的奶奶做的冰其凌等，第三層是放的爺爺買(mǎi)回家的雞、鴨、魚(yú)、肉等。我的功能可是很多的喲，所以你們要好好的愛(ài)護(hù)我哦！
人教版五年級(jí)作文3
我們班有許多我熟悉的同學(xué)，但最最熟悉的要算我的同桌阮小二。他高高的個(gè)子;一張圓圓的臉;五官還算端正;但美中不足的是，他右眉毛下有一條長(zhǎng)一厘米的疤，聽(tīng)說(shuō)那是他小時(shí)候淘氣摔破的。雖然他很淘氣，但是他非常聰明。
記得有一次課間我對(duì)他說(shuō)：“我好想玩蹺蹺板啊!”他一聽(tīng)連忙從鉛筆盒里拿出橡皮當(dāng)做蹺蹺板的底座，又拿出尺子當(dāng)蹺蹺板的板面。我目視著他做的小型蹺蹺板，問(wèn)他這個(gè)蹺蹺板到底怎么玩?他神秘地伸出一只手指，放在蹺蹺板的一端，又邀請(qǐng)我也把手指放在蹺蹺板的另一端，我一壓，他一翹，他一壓，我一翹，我們玩著、笑著，高興極了。
不知不覺(jué)地上課鈴聲響了，我和阮小二連忙把尺子和橡皮送回了老家-----鉛筆盒。雖然我們現(xiàn)在不再是同桌了，但是每當(dāng)想起跟阮小二坐同桌時(shí)發(fā)生的事，我的臉上總會(huì)浮現(xiàn)出燦爛的笑容。
人教版五年級(jí)作文4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
在新的一學(xué)期里，我也被老師表?yè)P(yáng)過(guò)，我要努力，刻苦學(xué)習(xí)，下一周要選升旗手和護(hù)旗手，老師提了我的名字，我感到很自豪，我自信地走到了講臺(tái)前，雖然我不像來(lái)耀鐘山他們拔尖，沒(méi)有他們的聰明智惠，但我只要努力，一定會(huì)超越他們
不管我有沒(méi)有被同學(xué)們選上，我都抱著一顆自信的心，不論是否成功，我一定會(huì)從自己身上找一找難道是紀(jì)律不好？難道是我和朋友關(guān)系不好？如果我成功了，我會(huì)以后更加刻苦學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，使我成為大家心中的好榜樣。
我是一個(gè)比較內(nèi)向的男孩，喜歡踢皮球，乒乓球，跑步，武術(shù)……特別是武術(shù)，大家一定對(duì)我表演的武術(shù)不陌生吧。
我還獲得過(guò)許多獎(jiǎng)項(xiàng)。我瘦瘦的，真可以說(shuō)電線桿來(lái)比喻了。
可別看我瘦，我卻有一股使不完的勁，聽(tīng)了我的演說(shuō)，大家一定對(duì)我有個(gè)深刻的了解吧！相信我，支持我吧！
讓您那手中寶貴的一票支持我！
人教版五年級(jí)作文5
中華民族，已經(jīng)擁有上下五千年的歷史文化，漢字的歷史文化也十分悠久。
漢字文化非常神奇，請(qǐng)?jiān)试S我當(dāng)一次解說(shuō)員，告訴大家有關(guān)我知道的神奇漢字。
漢字中的“象形字”是倉(cāng)頡發(fā)明的。最早的漢字是刻在龜殼或者是獸骨上的，這樣的漢字就叫做“甲骨文”;后來(lái)人們又把漢字用模具鑄造在金屬鐵銅上，這樣的文字就叫做“金文”。漢字的歷史變化，凝結(jié)著我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。
漢字有不同的寫(xiě)法，主要是分為“篆書(shū)”“隸書(shū)”“行書(shū)”“楷書(shū)”四種，同一個(gè)字可以用不同的四種寫(xiě)法寫(xiě)出來(lái)，不僅有趣，更重要的是說(shuō)明我們中華民族的祖先很聰明，給我們創(chuàng)造了優(yōu)秀的漢字文化。
漢字是方塊字，寫(xiě)出來(lái)美觀整齊。作為中國(guó)人，我們要熱愛(ài)漢字，認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)漢字，把神奇的漢字傳播到世界的每一個(gè)角落，讓世界人民了解漢字，學(xué)習(xí)、運(yùn)用我們神奇的漢字。
人教版五年級(jí)作文6
敘利奧是個(gè)讀小學(xué)五年級(jí)的孩子，他有一個(gè)溫暖的家，他和他的家人過(guò)著清苦的生活。家里的錢(qián)總是不夠用，父親只能靠白天在鐵路上工作，晚上又另外接一些文件來(lái)抄寫(xiě)賺點(diǎn)錢(qián)。
爸爸年紀(jì)大了，經(jīng)常做夜工，眼睛越來(lái)越差。敘利奧心疼父親，于是就在每天晚上等爸爸睡了后，悄悄下床，點(diǎn)亮煤油燈幫父親工作。天天如此，致使敘力奧白天的時(shí)候總想睡覺(jué)，不能用心學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了，父親以為敘利奧不再認(rèn)真學(xué)習(xí)，漸漸開(kāi)始責(zé)罵他，甚至不管他了。面對(duì)父親的冷淡，敘利奧不止一次要“停止工作”，但每次看到父親拿到多余工資時(shí)的喜悅，他又動(dòng)搖了決心。終于在一個(gè)晚上，敘利奧所作的一切都被父親發(fā)現(xiàn)了。父親心中充滿了無(wú)限的懊悔和慈愛(ài)，他不斷請(qǐng)求父親原諒他，父親反而要敘利奧原諒他。
父親把他抱到床前，敘利奧睡了他四個(gè)月以來(lái)的第一個(gè)整夜覺(jué)。
人教版五年級(jí)作文7
“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封�！闭坠旁�(shī)，側(cè)重情景描寫(xiě)，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則情在言外。每個(gè)環(huán)境、每個(gè)動(dòng)作都透露出詩(shī)人的凄楚，惶恐與思念。在教學(xué)這篇詩(shī)文時(shí)，首先，我介紹了張籍其人。然后讓學(xué)生讀詩(shī)文，初步感知它，然后再來(lái)理解詩(shī)文。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生品詞品句，并且發(fā)揮想象力，理解張籍當(dāng)時(shí)的狀況、心情，盡量做到感同身受。課堂上，學(xué)生都能有自己獨(dú)特的感受。讀詩(shī)、悟詩(shī)都收到了良好的效果。
人教版五年級(jí)作文8
課后反思，我覺(jué)得教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，又是學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極參與者。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生積極性的參與精神。主要由學(xué)生自選設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別是注重探索的研究過(guò)程。教師的指導(dǎo)是學(xué)生的自主性得以發(fā)揮的重要條件，而指導(dǎo)作用首先左于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。教師應(yīng)該為學(xué)生指點(diǎn)活動(dòng)的途徑，幫助學(xué)生想些活動(dòng)的點(diǎn)子，介紹一些語(yǔ)言文學(xué)網(wǎng)站。通學(xué)生自主活動(dòng)，主動(dòng)探究去感受漢字的神奇有趣和豐富的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生感受到的不僅是漢字的趣，更應(yīng)感受到漢字與生俱來(lái)的歷史溫度和生命氣息，并升華凝聚為對(duì)漢字一種真誠(chéng)的愛(ài)。
人教版五年級(jí)作文9
在小的時(shí)候，我很喜歡買(mǎi)東西，相信大家一定很愛(ài)買(mǎi)玩具，我也不例外，因?yàn)榇蠹叶际呛闷鎸殞�。每天回家，都可以看到那堆積如山的玩具，例如：有趣的木偶、搞笑的小丑，還有可愛(ài)的小魚(yú)等。
在各式各樣的玩具里，我最喜歡的就是”跳棋”，因?yàn)樗梢宰屛医?jīng)歷許多的戰(zhàn)斗，每贏得一次戰(zhàn)斗，就讓我們的感情愈來(lái)愈好。如果決戰(zhàn)時(shí)碰到了困難，他就好像我的守護(hù)神，會(huì)在我身旁鼓勵(lì)我，讓我有勇氣去迎接一切挑戰(zhàn)。
除了跳棋，我很喜歡”積木”，因?yàn)樗梢辕B出許多的形狀。每當(dāng)我不開(kāi)心的時(shí)候，我會(huì)一邊玩積木，一邊說(shuō)出我的心事，并且想出辦法來(lái)解決；當(dāng)我開(kāi)心的時(shí)候，我會(huì)和弟弟一起疊出各式各樣的形狀，表示我今天有多么樂(lè)不可支！
每一個(gè)玩具都是我最珍貴的寶貝，就好像世界上最昂貴的寶物，不管它們是好是壞，我都會(huì)盡心盡力幫它們保存和修理。如果我長(zhǎng)大了，我會(huì)將一些玩具分送給那些沒(méi)有玩具的小孩，另外那一半我則會(huì)好好的保存著。
人教版五年級(jí)作文10
讀完《園明圓的毀滅》，我的心在流淚，我的血液在沸騰，我的心靈被恥辱啃嚙kěnniè著，被憤怒的火焰灼傷著。
圓明園是我國(guó)著名的皇家園林，它位于北京西北郊，有“萬(wàn)園之園”的美稱(chēng)。它1709年開(kāi)始營(yíng)建，1809年基本建成，歷經(jīng)一個(gè)世紀(jì)。但是在1860年，圓明園被英法聯(lián)軍搶劫并火燒圓明園。作為一個(gè)中國(guó)人，我多么希望能一睹圓明園昔日的雄風(fēng)，然而，現(xiàn)在留下的只有那孤零零永遠(yuǎn)沉睡著的石柱。
當(dāng)年，那些嗜血成性的英、法聯(lián)軍，無(wú)視中華人民的尊嚴(yán)，隨意踐踏中華人民的國(guó)土，闖進(jìn)圓名園，大量的掠奪圓明園里的奇珍異寶，破壞了許許多多風(fēng)景秀麗的`景觀。為了銷(xiāo)毀罪證，三千多名侵略軍奉命在圓明園內(nèi)放火，大火連燒三天，大地在顫抖，人們?cè)诳奁�，舉世聞名的藝術(shù)就變成廢墟。
��！中華人民，醒過(guò)來(lái)吧！看，敵人就在那里，拿起大刀，向敵人砍去。雄獅已睡醒，如今的中國(guó)就像東方的一顆明珠，閃閃發(fā)光，光彩照人。
人教版五年級(jí)作文11
她，是我很熟悉的一個(gè)人;她，是一個(gè)樂(lè)于助人的人;她，是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。她比我高，俊秀的臉上總洋溢著笑容，她有著一頭黑黑的長(zhǎng)發(fā)，漂亮極了!
她在上課的時(shí)候從不開(kāi)小差。在星期一到星期五期間，她會(huì)幫同學(xué)解釋難題該怎么做;她會(huì)幫老師倒水和拿書(shū);她也會(huì)幫老師提錄音機(jī)等等的。
她在星期六到星期天的時(shí)候，總是先把作業(yè)全部完成并檢查，再讓家長(zhǎng)簽名。作業(yè)完成之后，她就痛痛快快地玩了!
她在放暑假或寒假的時(shí)候，總是會(huì)把暑假或寒假作業(yè)完成許多后，再出去玩一會(huì)兒。在暑假或寒假的時(shí)候，總是會(huì)有很多人去找她玩，好像她能夠帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)一樣。
她就是我們班的班長(zhǎng)——陳彤彤。她是老師的一把好手，也是我們的好朋友，她就是我熟悉的一個(gè)人。
同學(xué)們，你們熟悉的一個(gè)人是誰(shuí)呢?
人教版五年級(jí)作文12
晉察冀邊區(qū)北部的蘆花村里有個(gè)12歲的孩子叫雨來(lái)，他的游泳在全村孩子中是最高的。雨來(lái)還去上夜校，跟著老師學(xué)會(huì)了要熱愛(ài)祖國(guó)。
有一天，爸爸和區(qū)上的民兵一起到岸上集合了。第二天，媽媽到東莊去給舅舅送信，只有雨來(lái)一個(gè)人在家。他正念書(shū)，交通員李大叔撞了進(jìn)來(lái)，說(shuō)是日本鬼子追來(lái)了，他要跳到地洞里，雨來(lái)按要求把洞口用大缸蓋住。雨來(lái)蓋住洞口，就被鬼子捆綁住并且發(fā)現(xiàn)了雨來(lái)懷里的書(shū)。鬼子假腥腥地用糖果，金戒指來(lái)引誘他說(shuō)出交通員藏的地方。他說(shuō)不知道，鬼子又用毒辣的手段來(lái)毒打，威逼雨來(lái)，可雨來(lái)任憑鮮血直流，他看見(jiàn)掉在地上的書(shū)，咬緊牙關(guān)，心想著：“我是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。堅(jiān)決不泄露機(jī)密。
鬼子看無(wú)計(jì)可施，只好槍斃了雨來(lái)。鄉(xiāng)親們聽(tīng)到槍聲以為雨來(lái)死了，都夸雨來(lái)是個(gè)好孩子。在大家著急的時(shí)侯，雨來(lái)從蘆葦叢中露出了腦袋。原來(lái)雨來(lái)以高超的游泳本領(lǐng)，躲過(guò)了敵人的追殺，令李大叔和全村的人悲喜交集，驚喜萬(wàn)分。
人教版五年級(jí)作文13
我有一個(gè)可愛(ài)的表弟，他長(zhǎng)得不錯(cuò)，像“大頭兒子”，我叫他“大頭弟弟”。
表弟的臉圓嘟嘟的，一笑起來(lái)，兩個(gè)深深的酒窩印在圓圓的臉蛋上，兩道濃眉，一雙大眼睛忽閃忽閃的。生氣時(shí)，兩只眼睛翻著白眼看著你。這時(shí)，你要是碰他一下，他就馬上大哭大鬧拳打腳踢。他要是高興，兩只眼睛瞇成一條縫，你叫他干什么他就干什么，還拿出心愛(ài)的變形金剛給你玩呢！
有一天，表弟到我家玩，他一來(lái)就鉆進(jìn)媽媽的房間。過(guò)了一會(huì)兒，表弟穿著媽媽的高跟鞋“噼啪噼啪”地出來(lái)了，高聲叫：“香港小姐來(lái)嘍！”他穿著媽媽的裙子，涂著胭脂、口紅、戴著耳環(huán)，還挎著一個(gè)小背包。我再走進(jìn)房間一看，他把媽媽的口紅、粉底霜全部都翻了出來(lái)了，媽媽的衣服也被他翻的亂七八糟。我生氣了，想打他一巴掌。他急忙說(shuō)：“我是香港小姐，是受到保護(hù)的！你敢打我，我叫‘四大天王’來(lái)收拾你！”
唉這個(gè)調(diào)皮又聰明的表弟，真是讓人又好氣又好笑。
人教版五年級(jí)作文14
傲來(lái)國(guó)附近的大海中有座花果山，山頂上有一塊仙石。一天仙石炸開(kāi)，變成一個(gè)石猴。那石猴騰挪跳躍，無(wú)所不能。
一天，石猴與其他猴子去玩發(fā)現(xiàn)飛泉�？偤镎f(shuō)，只要誰(shuí)能飛進(jìn)飛泉尋找出水源，又不傷身體者，就拜他為王。石猴說(shuō)：“我進(jìn)去，我進(jìn)去�！闭f(shuō)完，石猴縱跳入泉中，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)石洞，洞中刻有字：花果山福地，水簾洞洞天。還有天造地設(shè)的家當(dāng)。
石猴便又回來(lái)，高興地對(duì)大家說(shuō)：“那里有個(gè)山洞，什么家當(dāng)都有，是個(gè)安身的好住處。也免得受老天之氣，都隨我進(jìn)來(lái)去吧！”說(shuō)完，眾猴飛入洞中，所有人都隨石猴進(jìn)去，自此就把這水簾洞當(dāng)成他們的家。一個(gè)個(gè)搶盆奪碗，占灶爭(zhēng)床。
眾猴都說(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可。好�！北姾锉惆菔餅椤扒q大王�！笔锏俏缓�，將石字隱了，逐稱(chēng)“美猴王�！�
人教版五年級(jí)作文15
偉大的作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯.”它的意思說(shuō)“讀書(shū)很重要,我喜歡這句名言,因?yàn)樗屛疑钌類(lèi)?ài)上了讀書(shū).”
記得在三年級(jí)暑假里,媽媽給我借一大堆書(shū)回來(lái),有《格林童話》、《三百六十五夜》、《白雪公主》.……我順手拿了一本《格林童話》一看,我被書(shū)里豐富精彩的故事迷住了,其中有：一只烏鴉叼了一塊肉,被狐貍看見(jiàn)了,狐貍就想法設(shè)法的弄到烏鴉的肉,我覺(jué)得狐貍太狡猾了.給我留下了深刻的印象.
后來(lái),爸爸給我講這個(gè)故事,等爸爸沒(méi)有說(shuō)完,我就說(shuō)：“最后狐貍太狡猾騙走了烏鴉的肉.從那兒以后,我就愛(ài)看書(shū)了.
書(shū)籍可以讓語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力提高;書(shū)籍是打開(kāi)燦爛的知識(shí)寶庫(kù);書(shū)籍是人類(lèi)的全世界的營(yíng)養(yǎng)品.我愛(ài)讀書(shū).它是我的老師,是我們的精神糧食,是我們成長(zhǎng)的階梯.
讓我們多讀書(shū),讀書(shū)會(huì)讓你獲得很大的進(jìn)步.
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